Questões de Concurso
Sobre bases sócio-históricas da educação física em educação física
Foram encontradas 1.970 questões
Ano: 2025
Banca:
NUCEPE
Órgão:
SEDUC-PI
Prova:
NUCEPE - 2025 - SEDUC-PI - Professor de Educação Física |
Q3662238
Educação Física
Defensor da inclusão da ginástica nas escolas brasileiras, no jardim da infância, na escola primária e
secundária e da equiparação dos professores de ginástica aos das outras disciplinas, destacava a
importância de ter-se um corpo saudável para sustentar a atividade intelectual (Carvalho, 1942).
Seus ideais foram de grande importância para Educação Física brasileira, o texto acima refere-se a que personalidade?
Seus ideais foram de grande importância para Educação Física brasileira, o texto acima refere-se a que personalidade?
Ano: 2025
Banca:
MSConcursos
Órgão:
Prefeitura de Santana de Parnaíba - SP
Prova:
MS CONCURSOS - 2025 - Prefeitura de Santana de Parnaíba - SP - Professor PEB II - Educação Física - Edital nº 3 |
Q3656147
Educação Física
O modelo hipocrático, surgido na Grécia no século VI a.C., entendia a saúde e a
doença como sendo:
Ano: 2025
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de Belmonte - SC
Prova:
AMEOSC - 2025 - Prefeitura de Belmonte - SC - Professor de Educação Física - Edital nº 14 |
Q3643717
Educação Física
As abordagens pedagógicas da Educação Física escolar
no Brasil evoluíram ao longo do tempo, refletindo
diferentes concepções de corpo, educação e sociedade.
Um professor, ao planejar suas aulas, depara-se com
distintas perspectivas sobre os objetivos e os conteúdos
do componente curricular. Diante do caso, analise as
afirmativas a seguir.
I.Uma aula estruturada com foco na melhoria da aptidão física, utilizando testes motores para classificar os alunos e prescrever exercícios para a promoção da saúde, alinha-se aos pressupostos da abordagem da Saúde Renovada.
II.Uma aula que propõe aos alunos a análise crítica das manifestações da cultura corporal, como a mídia esportiva ou as danças urbanas, buscando a ressignificação dessas práticas, fundamenta-se na abordagem Crítico-Emancipatória.
III.Uma aula que se concentra na execução correta e na repetição exaustiva dos fundamentos técnicos de uma modalidade esportiva, antes de permitir o jogo propriamente dito, representa a abordagem Desenvolvimentista.
Está correto o que se afirma em:
I.Uma aula estruturada com foco na melhoria da aptidão física, utilizando testes motores para classificar os alunos e prescrever exercícios para a promoção da saúde, alinha-se aos pressupostos da abordagem da Saúde Renovada.
II.Uma aula que propõe aos alunos a análise crítica das manifestações da cultura corporal, como a mídia esportiva ou as danças urbanas, buscando a ressignificação dessas práticas, fundamenta-se na abordagem Crítico-Emancipatória.
III.Uma aula que se concentra na execução correta e na repetição exaustiva dos fundamentos técnicos de uma modalidade esportiva, antes de permitir o jogo propriamente dito, representa a abordagem Desenvolvimentista.
Está correto o que se afirma em:
Q3626451
Educação Física
A perspectiva crítico-cultural da Educação Física
compreende as práticas corporais como elementos que
transcendem a dimensão puramente biológica ou
motora. Nessa abordagem, o corpo e seus movimentos
são vistos como produções históricas e sociais,
carregadas de valores e representações. Sob essa ótica,
as manifestações da cultura corporal de movimento são
analisadas como textos passíveis de leitura e
interpretação. Assinale a alternativa que define
corretamente a natureza de uma prática corporal
enquanto texto cultural.
Q3626445
Educação Física
A institucionalização da Educação Física no Brasil, no
final do século XIX e início do século XX, foi
profundamente influenciada por discursos científicos e
médicos da época, que viam o corpo como um objeto de
intervenção para a construção da nação. Um dos mais
influentes foi o Movimento Higienista, liderado por
médicos e intelectuais, que atribuiu à ginástica e aos
exercícios físicos um papel central em seu projeto social.
Assinale a alternativa que descreve corretamente os
pressupostos e objetivos da Educação Física sob a ótica
do Movimento Higienista.
Ano: 2025
Banca:
EDUCA
Órgão:
Prefeitura de Santa Cecília - PB
Prova:
EDUCA - 2025 - Prefeitura de Santa Cecília - PB - Profissional de Educação Física |
Q3623497
Educação Física
Com base no papel da Educação Física em
diferentes períodos históricos do Brasil.
Analise as afirmativas a seguir, assinale a alternativa INCORRETA:
Analise as afirmativas a seguir, assinale a alternativa INCORRETA:
Ano: 2025
Banca:
EDUCA
Órgão:
Prefeitura de Santa Cecília - PB
Prova:
EDUCA - 2025 - Prefeitura de Santa Cecília - PB - Profissional de Educação Física |
Q3623496
Educação Física
Sobre as fases da Educação Física no Brasil,
analise os itens a seguir:
I. A fase higienista, vigente até 1930, estava ligada à Eugenia, buscando preparar homens e mulheres para funções físicas e reprodutivas, de acordo com padrões de saúde e moralidade da época.
II. A fase da militarização (1930-1945) tinha como objetivo apenas o desenvolvimento recreativo e esportivo da população, sem relação com ideologia ou defesa nacional.
III. A fase da pedagogização (1945-1964) caracterizou-se pelo fortalecimento do caráter educativo da Educação Física, regulamentando cursos e habilitações diferenciadas para profissionais da área.
IV. A fase competitivista, iniciada em 1964, priorizou o desporto de alto nível e a formação de atletas como heróis nacionais, fortalecendo o sentimento de patriotismo.
Estão CORRETAS:
I. A fase higienista, vigente até 1930, estava ligada à Eugenia, buscando preparar homens e mulheres para funções físicas e reprodutivas, de acordo com padrões de saúde e moralidade da época.
II. A fase da militarização (1930-1945) tinha como objetivo apenas o desenvolvimento recreativo e esportivo da população, sem relação com ideologia ou defesa nacional.
III. A fase da pedagogização (1945-1964) caracterizou-se pelo fortalecimento do caráter educativo da Educação Física, regulamentando cursos e habilitações diferenciadas para profissionais da área.
IV. A fase competitivista, iniciada em 1964, priorizou o desporto de alto nível e a formação de atletas como heróis nacionais, fortalecendo o sentimento de patriotismo.
Estão CORRETAS:
Ano: 2025
Banca:
UNO Chapecó
Órgão:
Prefeitura de Águas Frias - SC
Prova:
UNO Chapecó - 2025 - Prefeitura de Águas Frias - SC - Professor de Educação Física |
Q3618948
Educação Física
A história da Educação Física no Brasil é marcada por
diferentes concepções e finalidades, refletindo os
contextos políticos, sociais e científicos de cada época.
Desde sua inserção nos currículos escolares no século
XIX, a disciplina passou por fases distintas, conhecidas
como os períodos Higienista, Militarista e Esportivista.
Acerca dessas dimensões históricas, registre V, para as
afirmativas verdadeiras, e F, para as falsas:
(__)O período Higienista, no início do século XX, foi fortemente influenciado pela classe médica e por preceitos da eugenia, concebendo a Educação Física como ferramenta para a formação de corpos fortes, saudáveis e livres dos vícios, visando à melhoria da "raça".
(__)O período Esportivista, que se consolidou durante o Estado Novo (1937-1945), tinha como principal objetivo a formação do "cidadão-soldado", utilizando a ginástica e os exercícios militares para promover a disciplina, a moralidade e o patriotismo.
(__)O período Militarista caracterizou-se pela supervalorização do esporte de rendimento como conteúdo hegemônico, transformando as aulas em espaços para a seleção de talentos e a formação de atletas que pudessem representar a nação em competições internacionais.
(__)A sucessão desses períodos históricos demonstra que a Educação Física não é uma área neutra, mas sim um campo de disputas de concepções cujos objetivos e práticas foram historicamente determinados por interesses sociais e políticos.
Após análise, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta dos itens acima, de cima para baixo:
(__)O período Higienista, no início do século XX, foi fortemente influenciado pela classe médica e por preceitos da eugenia, concebendo a Educação Física como ferramenta para a formação de corpos fortes, saudáveis e livres dos vícios, visando à melhoria da "raça".
(__)O período Esportivista, que se consolidou durante o Estado Novo (1937-1945), tinha como principal objetivo a formação do "cidadão-soldado", utilizando a ginástica e os exercícios militares para promover a disciplina, a moralidade e o patriotismo.
(__)O período Militarista caracterizou-se pela supervalorização do esporte de rendimento como conteúdo hegemônico, transformando as aulas em espaços para a seleção de talentos e a formação de atletas que pudessem representar a nação em competições internacionais.
(__)A sucessão desses períodos históricos demonstra que a Educação Física não é uma área neutra, mas sim um campo de disputas de concepções cujos objetivos e práticas foram historicamente determinados por interesses sociais e políticos.
Após análise, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta dos itens acima, de cima para baixo:
Ano: 2025
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de Iporã do Oeste - SC
Prova:
AMEOSC - 2025 - Prefeitura de Iporã do Oeste - SC - Professor de Educação Física - Edital nº 19 |
Q3617475
Educação Física
A Educação Física, ao longo de sua história no Brasil, foi
influenciada por diversas tendências que moldaram seus
objetivos e práticas no contexto escolar. Acerca das
finalidades históricas da Educação Física escolar,
registre V, para as afirmativas verdadeiras, e F, para as
falsas:
(__)Inicialmente, a Educação Física escolar no Brasil recebeu fortes influências da área médica, com discursos pautados na higiene, na saúde e na eugenia, e também dos interesses militares.
(__)Durante o governo militar, a Educação Física na escola passou a ter como função principal a seleção dos mais aptos para representar o país em competições, estreitando os vínculos entre esporte e nacionalismo.
(__)A crítica ao modelo do esporte de alto rendimento na escola, a partir da década de 1980, levou a uma proposta pedagógica unificada e imediatamente implementada em todo o país, eliminando por completo as práticas anteriores.
(__)Atualmente, a proposta da cultura corporal de movimento busca superar a visão meramente tecnicista, integrando o aluno às diversas manifestações (jogos, esportes, danças, lutas) e problematizando seus sentidos e significados.
Após análise, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta dos itens acima, de cima para baixo:
(__)Inicialmente, a Educação Física escolar no Brasil recebeu fortes influências da área médica, com discursos pautados na higiene, na saúde e na eugenia, e também dos interesses militares.
(__)Durante o governo militar, a Educação Física na escola passou a ter como função principal a seleção dos mais aptos para representar o país em competições, estreitando os vínculos entre esporte e nacionalismo.
(__)A crítica ao modelo do esporte de alto rendimento na escola, a partir da década de 1980, levou a uma proposta pedagógica unificada e imediatamente implementada em todo o país, eliminando por completo as práticas anteriores.
(__)Atualmente, a proposta da cultura corporal de movimento busca superar a visão meramente tecnicista, integrando o aluno às diversas manifestações (jogos, esportes, danças, lutas) e problematizando seus sentidos e significados.
Após análise, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta dos itens acima, de cima para baixo:
Ano: 2025
Banca:
SELECON
Órgão:
Prefeitura de Tapurah - MT
Prova:
SELECON - 2025 - Prefeitura de Tapurah - MT - Técnico Esportivo |
Q3617163
Educação Física
A saúde sempre foi um campo de intervenção da Educação
Física escolar. Por décadas, ela foi a única referência pedagógica
da área e esteve orientada pelo paradigma biomédico, tendo a
Educação Física a responsabilidade pela prática de atividade
física para garantir o bom funcionamento orgânico, mantendo a
pessoa com saúde para suas tarefas cotidianas. Na perspectiva
de superar a hegemonia das concepções biomédicas, Farinatti
e Ferreira (2006) explicitam que no início da década de 1980
surge um novo conceito denominado “promoção da saúde”, que
passa a ser adotado por muitos como referencial para tratar
questões relacionadas à saúde. Segundo os autores, o conceito
de promoção da saúde é um ideário que reconhece a:
Ano: 2025
Banca:
SELECON
Órgão:
Prefeitura de Tapurah - MT
Prova:
SELECON - 2025 - Prefeitura de Tapurah - MT - Técnico Esportivo |
Q3617159
Educação Física
As escolas de ginásticas do século XIX são importantes
movimentos surgidos na Europa para fortalecer e consolidar o
homem saudável e fazer da Educação Física uma ferramenta
de correção ética e moral. Para Soares (2012), essas escolas
são:
Ano: 2025
Banca:
SELECON
Órgão:
Prefeitura de Tapurah - MT
Prova:
SELECON - 2025 - Prefeitura de Tapurah - MT - Educador Físico |
Q3615262
Educação Física
Em sua obra “Educação de corpo inteiro: teoria e prática da
Educação Física”, João Batista Freire (2011) discorre sobre a
chamada pedagogia do movimento na infância. Ao refletir sobre
o papel da Educação Física no desenvolvimento infantil, o autor
manifesta sua discordância quanto à crença de que podemos e
devemos padronizar os movimentos das crianças. Ao contrário
disso, o autor constata a manifestação de:
Ano: 2025
Banca:
SELECON
Órgão:
Prefeitura de Tapurah - MT
Prova:
SELECON - 2025 - Prefeitura de Tapurah - MT - Educador Físico |
Q3615258
Educação Física
O desenvolvimento motor é um campo de investigação que
possui vertentes científicas de análise distintas. Na análise de
Freire (2009), não é possível conceber o movimento humano de
forma padronizada, uma vez que o mundo não é padronizado.
Para o autor, o movimento construído pelos sujeitos é dado
em circunstâncias específicas de acordo com as condições
biológicas, psicológicas, culturais e sociais em que estes vivem.
Assim, as manifestações corporais desses sujeitos singulares são
chamadas pelo autor de:
Ano: 2025
Banca:
Instituto Consulplan
Órgão:
Prefeitura de João Ramalho - SP
Prova:
Instituto Consulplan - 2025 - Prefeitura de João Ramalho - SP - Professor de Educação Física |
Q3613797
Educação Física
A educação física no Brasil sempre refletiu as características sociais e políticas de cada época. Ao longo da história, ela foi
utilizada pelo Estado com diferentes propósitos políticos e ideológicos. Sobre a construção epistemológica da educação física
escolar no Brasil, assinale a afirmativa correta.
Ano: 2025
Banca:
IMPARH
Órgão:
Prefeitura de Fortaleza - CE
Prova:
IMPARH - 2025 - Prefeitura de Fortaleza - CE - Professor Substituto - Educação Física |
Q3597913
Educação Física
Sobre os aspectos sócio-históricos da Educação Física,
assinale a alternativa CORRETA.
I) A função social do componente curricular Educação Física, até a década de 1980, esteve hegemonicamente relacionada com a melhoria da saúde dos alunos, com o estímulo ao esporte e a disciplina da mente e do corpo das futuras gerações.
II) Desde sua introdução no Brasil, com grande influência da ginástica, advinda dos métodos europeus para aprimoramento do corpo, a função social da disciplina na escola se mantém com a finalidade de melhoria e manutenção de componentes da aptidão física.
III) Nas décadas de 1970 e 1980, em virtude da forte influência das campanhas que aconteciam nos países europeus, a Educação Física passou a contribuir com o desenvolvimento e a massificação do esporte, por meio de programas como “Mexa-se” e “Esporte para Todos”.
IV) A Educação Física como disciplina escolar tem um papel social fundamental para a formação humana e para o exercício da cidadania. Foi a partir dos movimentos renovadores e da sua relação com a cultura, que houve a ampliação pedagógica e a ressignificação de suas práticas.
É CORRETO o que se afirma em:
I) A função social do componente curricular Educação Física, até a década de 1980, esteve hegemonicamente relacionada com a melhoria da saúde dos alunos, com o estímulo ao esporte e a disciplina da mente e do corpo das futuras gerações.
II) Desde sua introdução no Brasil, com grande influência da ginástica, advinda dos métodos europeus para aprimoramento do corpo, a função social da disciplina na escola se mantém com a finalidade de melhoria e manutenção de componentes da aptidão física.
III) Nas décadas de 1970 e 1980, em virtude da forte influência das campanhas que aconteciam nos países europeus, a Educação Física passou a contribuir com o desenvolvimento e a massificação do esporte, por meio de programas como “Mexa-se” e “Esporte para Todos”.
IV) A Educação Física como disciplina escolar tem um papel social fundamental para a formação humana e para o exercício da cidadania. Foi a partir dos movimentos renovadores e da sua relação com a cultura, que houve a ampliação pedagógica e a ressignificação de suas práticas.
É CORRETO o que se afirma em:
Ano: 2025
Banca:
IMPARH
Órgão:
Prefeitura de Fortaleza - CE
Prova:
IMPARH - 2025 - Prefeitura de Fortaleza - CE - Professor Substituto - Educação Física |
Q3597900
Educação Física
Um professor, ao iniciar o semestre, tematizou com seus
alunos o contexto histórico da Educação Física (EF) no Brasil,
para que eles pudessem se apropriar das diferentes tendências
pelas quais a Educação Física passou em sua contextualização
de inserção como disciplina na escola. Resgatando seus estudos
advindos da formação inicial, quando estudou autores, como
Valter Bracht, Lino Castellani e Ghiraldelli Junior, propôs aos
alunos, na primeira parte da aula, a leitura de pequenos textos
com resumos das principais tendências da EF. Na segunda parte
da aula, para promover a contextualização prática do conteúdo,
com foco no contexto histórico abordado das tendências,
propôs uma sessão de ginástica calistênica, informando que a
introdução da disciplina na escola teve influência dos métodos
ginásticos. Na terceira parte da aula, propôs ainda a vivência de
uma prática esportiva tecnicista, informando aos alunos que o
esporte foi outra grande referência e influência que a EF teve na
sua introdução na escola. Na quarta e última partes da aula,
propôs aos alunos como avaliação das atividades uma roda de
diálogo a partir de imagens de diferentes contextos históricos
da EF para que eles pudessem informar suas impressões,
conhecimentos prévios e possíveis associações das imagens com
as tendências da EF, advindas da leitura dos textos e das
vivências. No início da aula seguinte, o professor, para retomar
o conteúdo da aula anterior, realizou a leitura de vários
pequenos trechos de textos para que os alunos pudessem
anotar qual a tendência da EF estava sendo retratada nessas
aulas. Os três primeiros textos traziam a seguinte descrição:
Texto 1: Para esta tendência, a EF tem por objetivo contribuir para o projeto de “assepsia social” no intuito de resolver o problema da saúde pública pela educação.
Texto 2: Segundo esta tendência, compete à EF e à sua prática a obtenção de uma juventude capaz de suportar o combate e a luta para atuar na guerra para colaborar com a seleção, eliminando os mais fracos e privilegiando os mais aptos e fortes.
Texto 3: Esta tendência tem por objetivo formar os alunos para vivência do esporte para a formação de atletas para competições. A prática da EF assume um caráter tecnicista e esportivista com aulas voltadas para o treinamento físicoesportivo.
Com base na proposta de aula adotada pelo professor e tendo como referência os textos que foram propostos para identificação das tendências, assinale a alternativa CORRETA.
Texto 1: Para esta tendência, a EF tem por objetivo contribuir para o projeto de “assepsia social” no intuito de resolver o problema da saúde pública pela educação.
Texto 2: Segundo esta tendência, compete à EF e à sua prática a obtenção de uma juventude capaz de suportar o combate e a luta para atuar na guerra para colaborar com a seleção, eliminando os mais fracos e privilegiando os mais aptos e fortes.
Texto 3: Esta tendência tem por objetivo formar os alunos para vivência do esporte para a formação de atletas para competições. A prática da EF assume um caráter tecnicista e esportivista com aulas voltadas para o treinamento físicoesportivo.
Com base na proposta de aula adotada pelo professor e tendo como referência os textos que foram propostos para identificação das tendências, assinale a alternativa CORRETA.
Ano: 2025
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de Santa Helena - SC
Prova:
AMEOSC - 2025 - Prefeitura de Santa Helena - SC - Professor com Licenciatura Plena (Educação Física) - Edital nº 6 |
Q3591452
Educação Física
No século XIX, diversos movimentos ginásticos europeus
influenciaram a institucionalização da Educação Física
em várias partes do mundo, incluindo o Brasil. Um dos
mais marcantes foi o Método Ginástico Alemão, ou
Turnen, idealizado por Friedrich Ludwig Jahn. Acerca
das características e do propósito original do Turnen,
registre V, para as afirmativas verdadeiras, e F, para as
falsas:
(__) O Turnen se caracterizava por exercícios suaves e rítmicos, executados com acompanhamento musical, visando primordialmente à correção postural e à expressão corporal, influenciando diretamente a ginástica rítmica moderna.
(__) O movimento possuía um forte caráter nacionalista e patriótico, tendo como um de seus objetivos centrais o fortalecimento físico e moral da juventude alemã para a defesa da pátria contra a dominação napoleônica.
(__) A metodologia do Turnen baseava-se na utilização de aparelhos de grande porte, muitos criados por Jahn, como o cavalo com alças e as barras paralelas, e na prática de exercícios em massa ao ar livre.
(__) O principal objetivo do Turnen era a promoção da saúde em uma perspectiva higienista, buscando combater os males da vida urbana e industrial, sem qualquer conotação política ou militar.
Após análise, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta dos itens acima, de cima para baixo:
(__) O Turnen se caracterizava por exercícios suaves e rítmicos, executados com acompanhamento musical, visando primordialmente à correção postural e à expressão corporal, influenciando diretamente a ginástica rítmica moderna.
(__) O movimento possuía um forte caráter nacionalista e patriótico, tendo como um de seus objetivos centrais o fortalecimento físico e moral da juventude alemã para a defesa da pátria contra a dominação napoleônica.
(__) A metodologia do Turnen baseava-se na utilização de aparelhos de grande porte, muitos criados por Jahn, como o cavalo com alças e as barras paralelas, e na prática de exercícios em massa ao ar livre.
(__) O principal objetivo do Turnen era a promoção da saúde em uma perspectiva higienista, buscando combater os males da vida urbana e industrial, sem qualquer conotação política ou militar.
Após análise, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta dos itens acima, de cima para baixo:
Ano: 2025
Banca:
VUNESP
Órgão:
SEDUC-SP
Prova:
VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Ensino Fundamental e Médio - Educação Física |
Q3588585
Educação Física
Segundo Darido e Souza Júnior (2007), os objetivos e
as propostas educacionais da Educação Física escolar
modificaram-se ao longo do tempo.
Assinale a alternativa que expressa o papel que cabe ao professor de Educação Física da atualidade desenvolver com os estudantes durante as aulas.
Assinale a alternativa que expressa o papel que cabe ao professor de Educação Física da atualidade desenvolver com os estudantes durante as aulas.
Ano: 2025
Banca:
FURB
Órgão:
Prefeitura de Biguaçu - SC
Prova:
FURB - 2025 - Prefeitura de Biguaçu - SC - Profissional de Educação Física |
Q3576857
Educação Física
A contextualização sociocultural do movimento humano
considera que as práticas corporais são construções
sociais historicamente determinadas, refletindo valores,
crenças e significados específicos de cada cultura. No
contexto da atuação do profissional de Educação Física
no SUS, essa compreensão torna-se fundamental para o
desenvolvimento de intervenções que respeitem a
diversidade cultural da população brasileira. Sobre a
contextualização sociocultural do movimento humano,
assinale a alternativa correta:
Ano: 2025
Banca:
FACET Concursos
Órgão:
Prefeitura de Bom Jardim - PE
Prova:
FACET Concursos - 2025 - Prefeitura de Bom Jardim - PE - Profissional de Educação Física |
Q3569479
Educação Física
A atuação do profissional de Educação Física
no contexto da promoção da saúde coletiva exige
compreensão ampliada do conceito de saúde, tal como
formulado pela Organização Mundial da Saúde e pelas
diretrizes do SUS. Nesse sentido, autores como
Carvalho (2016) e Mendes (2020) apontam que o
educador físico, inserido na atenção básica, deve adotar
práticas intersetoriais, dialógicas e territorializadas,
contribuindo com ações que respeitem as
especificidades socioculturais dos sujeitos e
potencializem a autonomia e o protagonismo das
comunidades.
Considerando os pressupostos da atuação do profissional de Educação Física na saúde coletiva, assinale a alternativa correta:
Considerando os pressupostos da atuação do profissional de Educação Física na saúde coletiva, assinale a alternativa correta:
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