As visões mais atuais da Educação Física buscam ir além da simples repetição de
movimentos isolados. Dentro de uma perspectiva contemporânea da abordagem
desenvolvimentista, o foco da intervenção pedagógica deve recair sobre:

Question

As visões mais atuais da Educação Física buscam ir além da simples repetição de
movimentos isolados. Dentro de uma perspectiva contemporânea da abordagem
desenvolvimentista, o foco da intervenção pedagógica deve recair sobre:  Alternativa A: O movimento mecânico e repetitivo, focado apenas no desempenho físico excepcional de
alguns alunos. Ou Alternativa B: A aplicação de testes de aptidão física semanais para classificar os alunos entre "aptos" e
"não aptos" à prática. Ou Alternativa C: A reprodução idêntica de gestos técnicos universais, desconsiderando a cultura e o ethos da
comunidade local.  Ou Alternativa D: A ação motora, trazendo para o centro da aula a intencionalidade, o significado e o contexto
em que o aluno está inserido.  Ou Alternativa E: A exclusão de temas lúdicos ou sociais, priorizando apenas a biologia do exercício e a queima
calórica.

Qconcursos · Accepted Answer

Alternativa [D] A ação motora, trazendo para o centro da aula a intencionalidade, o significado e o contexto
em que o aluno está inserido.  Gabarito: DFundamento decisivo: O enunciado rejeita a simples repetição de movimentos isolados e pede identificar, por comparação, a alternativa que centra a intervenção na ação motora com intencionalidade, significado e contexto do aluno. Esse contraste mínimo sustenta o gabarito D.Tema central: Ação motora contextualizadaAnálise das alternativasAErradaIncorreta porque retoma exatamente a lógica rejeitada pelo enunciado: movimento mecânico e repetitivo, ainda por cima orientado ao desempenho excepcional de alguns alunos. Isso combina mecanicismo com seletividade, o que é incompatível com a perspectiva contemporânea indicada.BErradaIncorreta porque troca o foco pedagógico por testagem classificatória de aptidão física. Classificar alunos entre "aptos" e "não aptos" não atende ao critério pedido, que é a centralidade da ação motora significativa e contextualizada do aluno.CErradaIncorreta porque defende a reprodução idêntica de gestos técnicos universais e desconsidera cultura e contexto local. Isso configura tecnicismo descontextualizado, em confronto direto com a exigência de significado e inserção contextual.DCertaA alternativa D está correta porque desloca o foco da intervenção pedagógica da mera execução de movimentos para a ação motora do aluno em situação. O critério decisivo é a presença conjunta de intencionalidade, significado e contexto, que corresponde ao ponto cobrado: uma Educação Física que supera o mecanicismo e considera o aluno inserido em uma realidade concreta, em vez de reduzi-lo a desempenho, padronização técnica ou classificação por aptidão.EErradaIncorreta porque reduz a Educação Física à biologia do exercício e à queima calórica, além de excluir dimensões lúdicas e sociais. Esse biologicismo restritivo não corresponde à visão pedagógica ampliada indicada na base.Pegadinha da questãoA confusão real está em usar termos com aparência técnica, como testes de aptidão e gestos técnicos universais, e em explorar a leitura biologicista da palavra "desenvolvimentista". O item correto se reconhece pelo contraste entre movimento isolado e ação motora com intencionalidade, significado e contexto.Dica para questões semelhantesQuando o enunciado rejeitar repetição mecânica, elimine alternativas centradas em execução automática, desempenho excepcional ou padronização técnica.Se a pergunta pedir foco pedagógico contemporâneo, procure a opção que explicita sentido da ação, intencionalidade e contexto do aluno.Alternativas baseadas em classificação por aptidão física tendem a contrariar uma perspectiva formativa e inclusiva.Não confunda linguagem técnica com adequação pedagógica: o critério é o foco da intervenção, não o vocabulário usado.

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Gabarito comentado

Gabarito: D

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