Questões de Concurso
Sobre bases sócio-históricas da educação física em educação física
Foram encontradas 1.970 questões
Ano: 2025
Banca:
AMAUC
Órgão:
Prefeitura de Arabutã - SC
Prova:
AMAUC - 2025 - Prefeitura de Arabutã - SC - Educador Físico |
Q3717064
Educação Física
A história da Educação Física no Brasil é profundamente
entrelaçada com os contextos sociais, políticos e
ideológicos de cada época, refletindo as necessidades e
os projetos de nação vigentes. Desde a sua
implementação com influências militares e médicas no
período do Brasil Império e início da República,
passando pela forte instrumentalização esportiva durante
o regime militar (período Esportivista), até o surgimento
de abordagens pedagógicas críticas e renovadas
pós-abertura democrática, a disciplina buscou diferentes
objetivos. Compreender essa trajetória é vital para o
profissional de Educação Física situar sua prática.
Considerando a fase conhecida como 'Higienista',
predominante no final do século XIX e início do XX,
assinale a alternativa que descreve corretamente suas
características.
Ano: 2025
Banca:
FURB
Órgão:
Prefeitura de Blumenau - SC
Prova:
FURB - 2025 - Prefeitura de Blumenau - SC - Professor de Educação Física - Paradesporto Escolar |
Q3712378
Educação Física
O Movimento Paralímpico originou-se no Hospital de
Stoke Mandeville, quando Ludwig Guttmann introduziu a
prática esportiva na reabilitação de pacientes com lesão
medular. Compreender essa trajetória auxilia o professor
a valorizar os princípios do paradesporto escolar.
Assinale a alternativa que apresenta corretamente uma
característica dessa evolução histórica:
Ano: 2025
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
Prefeitura de Xangri-lá - RS
Prova:
FUNDATEC - 2025 - Prefeitura de Xangri-lá - RS - Professor de Educação Física |
Q3708103
Educação Física
Em relação à realização do processo de ensino e aprendizagem, há uma ampla
gama de possibilidades metodológicas a partir das distintas perspectivas presentes no campo da
Educação Física. Nesse sentido, a partir dos estudos de Darido (2012), analise as características de
uma aula de uma das perspectivas da Educação Física a seguir: As preocupações enfatizavam a
medição, o desempenho das capacidades físicas, as habilidades motoras e, em alguns casos, o uso
das medidas antropométricas; Tanto a atribuição da nota, quanto o critério utilizado pelo professor
não eram informados aos alunos; Os professores de Educação Física detinham-se apenas a verificar
se o aluno(a) dominava os fundamentos e as táticas do jogo, independentemente do que sabiam no
início. Considerando as características apresentadas, assinale a alternativa correta.
Ano: 2025
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de Tunápolis - SC
Prova:
AMEOSC - 2025 - Prefeitura de Tunápolis - SC - Professor de Educação Física - Edital nº 9 |
Q3700825
Educação Física
Ao elaborar seu plano de ensino anual, um professor de
Educação Física reflete sobre o papel de sua disciplina
no currículo escolar, buscando superar visões históricas
que a limitavam ao desenvolvimento físico ou à
preparação de atletas. O objetivo é alinhar sua prática
aos documentos curriculares contemporâneos, que
concebem a Educação Física como um componente que
contribui para a formação integral dos alunos, tratando
das manifestações corporais como um patrimônio
cultural. Com base em uma concepção atual da
Educação Física escolar, assinale a alternativa que
define corretamente sua principal finalidade.
Ano: 2025
Banca:
Avança SP
Órgão:
Prefeitura de Varginha - MG
Prova:
Avança SP - 2025 - Prefeitura de Varginha - MG - Técnico Desportivo |
Q3691786
Educação Física
Qual foi a influência do movimento
escolanovista na Educação Física no Brasil?
Ano: 2025
Banca:
Quadrix
Órgão:
SEDF
Prova:
Quadrix - 2025 - SEDF - Professor de Educação Básica: Educação Física |
Q3685894
Educação Física
Acerca dos conhecimentos afeitos à relação entre educação física e sociedade, julgue o item a seguir.
A constituição da educação física como prática pedagógica e campo de conhecimento possui influência do processo de institucionalização do lazer.
Ano: 2025
Banca:
Quadrix
Órgão:
SEDF
Prova:
Quadrix - 2025 - SEDF - Professor de Educação Básica: Educação Física |
Q3685850
Educação Física
Acerca dos conhecimentos históricos da educação física, julgue o item a seguir.
No início do século XX, o adestramento físico era a forma dominante das práticas da educação física no Brasil e isso se justificava diante do contexto sócio‑histórico vivido à época.
Ano: 2025
Banca:
Quadrix
Órgão:
SEDF
Prova:
Quadrix - 2025 - SEDF - Professor de Educação Básica: Educação Física |
Q3685849
Educação Física
Acerca dos conhecimentos históricos da educação física, julgue o item a seguir.
A gênese da educação física na escola brasileira possuía um ideário educacional influenciado pelo pensamento médico higienista.
Ano: 2025
Banca:
Quadrix
Órgão:
SEDF
Prova:
Quadrix - 2025 - SEDF - Professor de Educação Básica: Educação Física |
Q3685848
Educação Física
Acerca dos conhecimentos históricos da educação física, julgue o item a seguir.
Os métodos ginásticos europeus são expressões do exercício físico que se alinhavam à compreensão dos determinantes sociais de saúde e que passaram a favorecer a orientação de políticas públicas.
Ano: 2025
Banca:
Quadrix
Órgão:
SEDF
Prova:
Quadrix - 2025 - SEDF - Professor de Educação Básica: Educação Física |
Q3685847
Educação Física
Acerca dos conhecimentos históricos da educação física, julgue o item a seguir.
No início do século XX, a educação física brasileira se constituiu como área de conhecimento científico fortemente influenciada pelas ciências humanas e sociais.
Ano: 2025
Banca:
Quadrix
Órgão:
SEDF
Prova:
Quadrix - 2025 - SEDF - Professor de Educação Básica: Educação Física |
Q3685846
Educação Física
Acerca dos conhecimentos históricos da educação física, julgue o item a seguir.
O movimento renovador da educação física se inicia no período em que o Brasil foi palco de uma agenda de grandes eventos esportivos, como a Copa do Mundo e as Olimpíadas.
Ano: 2025
Banca:
FACET Concursos
Órgão:
Prefeitura de Congo - PB
Prova:
FACET Concursos - 2025 - Prefeitura de Congo - PB - Professor Licenciado em Educação Física |
Q3684551
Educação Física
A marcha humana é um movimento cíclico que
combina fases de apoio e balanço, com implicações
para estabilidade postural, absorção de impacto e
economia energética. Estudos de Winter (2009) e
Neumann (2017) reforçam que a fase de apoio
apresenta variações funcionais de acordo com os
submomentos do ciclo. Considerando essas evidências,
assinale a alternativa mais precisa:
Ano: 2025
Banca:
FACET Concursos
Órgão:
Prefeitura de Congo - PB
Prova:
FACET Concursos - 2025 - Prefeitura de Congo - PB - Professor Licenciado em Educação Física |
Q3684546
Educação Física
A história da Educação Física no Brasil é
atravessada por diferentes matrizes de sentido:
higienista, militarista, esportivista e críticoemancipatória. Autores como Castellani Filho (2001) e
Ghiraldelli Jr. (1991) destacam que tais matrizes não se
sucedem linearmente, mas coexistem e se tensionam
em diferentes períodos. Considerando essa
perspectiva, qual proposição expressa de modo mais consistente a inflexão predominante a partir da segunda
metade do século XX?
Ano: 2025
Banca:
CONSULPAM
Órgão:
Prefeitura de Itapoá - SC
Prova:
CONSULPAM - 2025 - Prefeitura de Itapoá - SC - Professor Disciplina Educação Física |
Q3680725
Educação Física
Nas raízes históricas gerais do Corpo e da Educação
Física, as raízes da cultura ocidental estão
profundamente entrelaçadas com os gregos e sua
cultura. Os Jogos Olímpicos eram considerados como
um momento de celebração lúdica, que visava à
superação dos limites e exaltação da nobreza humana,
características expressas no lema citius, altius, fortius
formalizado pelo Barão Pierre de Coubertin. Nesse
contexto, o significado do lema proposto por Pierre
de Coubertin para refletir o espírito central dos Jogos
Olímpicos na época dos gregos era:
Ano: 2025
Banca:
FEPESE
Órgão:
Prefeitura de São José - SC
Prova:
FEPESE - 2025 - Prefeitura de São José - SC - Professor - Educação Física - Ed. Infantil/Ens. Fundamental e Atividades Complementares |
Q3679870
Educação Física
“A Educação Física, por conta de suas diferenças
de contexto, autores e formações, pode ser encarada
de diversas maneiras, sob olhares diversos” (ALVES,
2014).
“Utiliza-se do movimento humano como meio e fim de suas práticas, alicerçando seus fundamentos no processo de aprendizagem motora e desenvolvimento motor do ser humano. Go Tani é o seu principal autor”.
A qual abordagem da Educação Física o texto se refere?
“Utiliza-se do movimento humano como meio e fim de suas práticas, alicerçando seus fundamentos no processo de aprendizagem motora e desenvolvimento motor do ser humano. Go Tani é o seu principal autor”.
A qual abordagem da Educação Física o texto se refere?
Ano: 2025
Banca:
FUNCERN
Órgão:
IF-PE
Prova:
FUNCERN - 2025 - IF-PE - Professor EBTT - Educação Física |
Q3676128
Educação Física
A análise crítica das tendências da Educação Física brasileira (higienista, militarista, pedagogicista,
competitivista e popular) revela um elemento ideológico que perpassa todas elas:
Ano: 2025
Banca:
FUNCERN
Órgão:
IF-PE
Prova:
FUNCERN - 2025 - IF-PE - Professor EBTT - Educação Física |
Q3676117
Educação Física
O século XIX caracterizou-se pela revolução científica dos laboratórios, da industrialização e do crescimento
das disciplinas e instituições sociais.Nesse sentido, a Educação Física integra o nascimento e a construção da
nova sociedade.De acordo com a perspectiva de corpo na sociedade industrial desse século, o corpo era
Ano: 2025
Banca:
Avança SP
Órgão:
Prefeitura de Rio Claro - SP
Prova:
Avança SP - 2025 - Prefeitura de Rio Claro - SP - Professor de Educação Básica II – Educação Física |
Q3672204
Educação Física
A história da Educação Física no Brasil foi fortemente marcada por influências externas, especialmente
vindas da Europa. No século XIX, diferentes países europeus contribuíram com métodos e concepções
de exercício físico que se difundiram no contexto educacional brasileiro.
Qual das alternativas apresenta corretamente uma dessas influências históricas?
Qual das alternativas apresenta corretamente uma dessas influências históricas?
Ano: 2025
Banca:
NUCEPE
Órgão:
SEDUC-PI
Prova:
NUCEPE - 2025 - SEDUC-PI - Professor de Educação Física |
Q3662240
Educação Física
Os jogos e brincadeiras que estimulem a cognição, a motricidade, socialização e afetividade da criança,
bem como a utilização de materiais alternativos, são os conteúdos privilegiados nas aulas de Educação
Física pautadas nessa concepção (Barbieri, A.F.;Porelli, A.B.;Mello,R.A., 2009).
O enunciado acima aborda pensamentos de qual concepção da Educação Física?
O enunciado acima aborda pensamentos de qual concepção da Educação Física?
Ano: 2025
Banca:
NUCEPE
Órgão:
SEDUC-PI
Prova:
NUCEPE - 2025 - SEDUC-PI - Professor de Educação Física |
Q3662239
Educação Física
A partir do final dos anos 1970 e início da década de 1980, construiu-se, na educação física brasileira, um
conjunto de concepções pedagógicas que buscavam visualizar outros motivos justificadores da presença
da educação física na escola, que não aquele centrado no eixo paradigmático da aptidão física (Oliveira,
2005).
Avalie as seguintes afirmações:
I. A concepção higienista dava ênfase à saúde, assim o papel da Educação Física esteve relacionado a formar indivíduos fortes e saudáveis. Sua principal finalidade na escola era: “proporcionar aos alunos o desenvolvimento harmonioso do corpo e do espírito, formando o homem física e moralmente sadio, alegre e resolute.
II. Na concepção militarista nas aulas imperavam o diretivismo, o professor tem papel centralizador e nas práticas ocorriam repetições mecânicas de movimento esportista.
III. A abordagem construtivista teve o mérito de levantar a questão da importância da Educação Física na escola considerar o conhecimento que a criança já possui, independentemente da situação formal de ensino, porque a criança, como ninguém, é uma especialista em brinquedo.
IV. Na abordagem esportitivista, a Educação Física deve proporcionar ao aluno condições para que seu comportamento motor seja desenvolvido através da interação entre o aumento da diversificação e a complexidade dos movimentos.
Assinale a alternativa que apresenta APENAS as afirmações corretas.
Avalie as seguintes afirmações:
I. A concepção higienista dava ênfase à saúde, assim o papel da Educação Física esteve relacionado a formar indivíduos fortes e saudáveis. Sua principal finalidade na escola era: “proporcionar aos alunos o desenvolvimento harmonioso do corpo e do espírito, formando o homem física e moralmente sadio, alegre e resolute.
II. Na concepção militarista nas aulas imperavam o diretivismo, o professor tem papel centralizador e nas práticas ocorriam repetições mecânicas de movimento esportista.
III. A abordagem construtivista teve o mérito de levantar a questão da importância da Educação Física na escola considerar o conhecimento que a criança já possui, independentemente da situação formal de ensino, porque a criança, como ninguém, é uma especialista em brinquedo.
IV. Na abordagem esportitivista, a Educação Física deve proporcionar ao aluno condições para que seu comportamento motor seja desenvolvido através da interação entre o aumento da diversificação e a complexidade dos movimentos.
Assinale a alternativa que apresenta APENAS as afirmações corretas.
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