Questões de Concurso Sobre educação artística
Foram encontradas 9.521 questões
Ano: 2026
Banca:
UNIDAVI
Órgão:
Prefeitura de Agrolândia - SC
Prova:
UNIDAVI - 2026 - Prefeitura de Agrolândia - SC - Professor de Artes |
Q3993878
Educação Artística
Acerca das metodologias de ensino de música nos anos
iniciais, as quais valorizam a escuta ativa e a
experimentação sonora, registre V, para as afirmativas
verdadeiras, e F, para as falsas:
(__)O método Orff enfatiza o uso do corpo, da voz e de instrumentos de percussão para desenvolver o ritmo e a musicalidade de forma lúdica.
(__)O ensino de música na escola deve focar exclusivamente na leitura de partituras complexas, proibindo qualquer tipo de criação ou improvisação por parte dos alunos.
(__)A pedagogia musical de Shinichi Suzuki propõe que o aprendizado da música deve ocorrer de forma semelhante à aquisição da língua materna, através da escuta e imitação.
(__)As atividades de composição musical em sala de aula devem ser reservadas apenas para estudantes que já tocam instrumentos melódicos profissionalmente.
Após análise, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta dos itens acima, de cima para baixo:
(__)O método Orff enfatiza o uso do corpo, da voz e de instrumentos de percussão para desenvolver o ritmo e a musicalidade de forma lúdica.
(__)O ensino de música na escola deve focar exclusivamente na leitura de partituras complexas, proibindo qualquer tipo de criação ou improvisação por parte dos alunos.
(__)A pedagogia musical de Shinichi Suzuki propõe que o aprendizado da música deve ocorrer de forma semelhante à aquisição da língua materna, através da escuta e imitação.
(__)As atividades de composição musical em sala de aula devem ser reservadas apenas para estudantes que já tocam instrumentos melódicos profissionalmente.
Após análise, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta dos itens acima, de cima para baixo:
Ano: 2026
Banca:
UNIDAVI
Órgão:
Prefeitura de Agrolândia - SC
Prova:
UNIDAVI - 2026 - Prefeitura de Agrolândia - SC - Professor de Artes |
Q3993866
Educação Artística
A educação inclusiva nos anos iniciais do Ensino
Fundamental pressupõe a reorganização da prática
pedagógica para acolher a diversidade, garantindo o
acesso e a permanência de todos. No que tange à
aplicação de linguagens artísticas como ferramenta de
inclusão, assinale a alternativa correta.
Ano: 2026
Banca:
UNIDAVI
Órgão:
Prefeitura de Agrolândia - SC
Prova:
UNIDAVI - 2026 - Prefeitura de Agrolândia - SC - Professor de Artes |
Q3993865
Educação Artística
A Proposta Triangular, sistematizada por Ana Mae
Barbosa, revolucionou o ensino das artes no Brasil ao
integrar três pilares fundamentais no processo
pedagógico. Sobre a aplicação dessa metodologia nos
anos iniciais do Ensino Fundamental, assinale a
alternativa correta.
Ano: 2026
Banca:
UNIDAVI
Órgão:
Prefeitura de Agrolândia - SC
Prova:
UNIDAVI - 2026 - Prefeitura de Agrolândia - SC - Professor de Artes |
Q3993860
Educação Artística
Os gêneros de dança representam diferentes contextos
culturais, históricos e técnicos de expressão corporal. No
âmbito do ensino fundamental, sobre a diversidade de
gêneros, assinale a alternativa correta.
Ano: 2026
Banca:
UNIDAVI
Órgão:
Prefeitura de Agrolândia - SC
Prova:
UNIDAVI - 2026 - Prefeitura de Agrolândia - SC - Professor de Artes |
Q3993859
Educação Artística
Acerca dos fatores do movimento sistematizados por
Rudolf Laban, como tempo, peso, fluência e espaço,
analise as afirmativas a seguir.
I.O fator peso na dança refere-se à intenção da força utilizada no movimento, podendo variar entre o firme (forte) e o leve (suave).
II.O espaço na dança é analisado através da cinestesia e da cinesfera, que é o volume de espaço que o corpo ocupa e alcança ao redor de si.
III.O tempo na dança é restrito à contagem matemática dos compassos musicais, não abrangendo a percepção interna de velocidade ou urgência do movente.
Está correto o que se afirma em:
I.O fator peso na dança refere-se à intenção da força utilizada no movimento, podendo variar entre o firme (forte) e o leve (suave).
II.O espaço na dança é analisado através da cinestesia e da cinesfera, que é o volume de espaço que o corpo ocupa e alcança ao redor de si.
III.O tempo na dança é restrito à contagem matemática dos compassos musicais, não abrangendo a percepção interna de velocidade ou urgência do movente.
Está correto o que se afirma em:
Ano: 2026
Banca:
Avança SP
Órgão:
Prefeitura de Louveira - SP
Prova:
Avança SP - 2026 - Prefeitura de Louveira - SP - Professor de Artes |
Q3989480
Educação Artística
Como as artes integradas se caracterizam?
Assinale a alternativa correta.
Assinale a alternativa correta.
Ano: 2026
Banca:
Avança SP
Órgão:
Prefeitura de Louveira - SP
Prova:
Avança SP - 2026 - Prefeitura de Louveira - SP - Professor de Artes |
Q3989477
Educação Artística
Como a arte se apresenta diante da perspectiva da
História da Arte?
Ano: 2026
Banca:
Avança SP
Órgão:
Prefeitura de Louveira - SP
Prova:
Avança SP - 2026 - Prefeitura de Louveira - SP - Professor de Artes |
Q3989475
Educação Artística
Em relação às manifestações artístico-culturais
populares, conforme os estudos sobre Arte e
cultura na educação básica, assinale a alternativa
correta:
Ano: 2026
Banca:
Avança SP
Órgão:
Prefeitura de Louveira - SP
Prova:
Avança SP - 2026 - Prefeitura de Louveira - SP - Professor de Artes |
Q3989474
Educação Artística
O componente curricular Arte, no ensino básico,
organiza-se em diferentes linguagens que
permitem múltiplas formas de expressão artística
e cultural. Diante disso, assinale a alternativa
correta que apresenta essas formas:
Ano: 2026
Banca:
Avança SP
Órgão:
Prefeitura de Louveira - SP
Prova:
Avança SP - 2026 - Prefeitura de Louveira - SP - Professor de Artes |
Q3989473
Educação Artística
De acordo com A Abordagem Triangular no
Ensino das Artes e Culturas Visuais (Barbosa;
Cunha, 2010), o ensino de Arte articula três ações
pedagógicas fundamentais. Quais são as três
ações?
Ano: 2026
Banca:
Avança SP
Órgão:
Prefeitura de Louveira - SP
Prova:
Avança SP - 2026 - Prefeitura de Louveira - SP - Professor de Artes |
Q3989472
Educação Artística
Quanto à Arte na educação escolar, considerando
a obra Arte na Educação Básica (Costa; Bassani,
2019), assinale a alternativa correta.
Ano: 2026
Banca:
IBAM
Órgão:
Prefeitura de Armação de Búzios - RJ
Prova:
IBAM - 2026 - Prefeitura de Armação de Búzios - RJ - Professor Docente II - Arte e Cultura |
Q3989145
Educação Artística
Segundo os Parâmetros Curriculares Nacionais –
Arte, o fenômeno artístico possui características
que o definem como objeto do conhecimento.
Ensinar Arte significa articular três campos
conceituais: a experiência de fazer, de fruir
formas artísticas e de refletir sobre a arte.
O conhecimento artístico como reflexão delimita o fenômeno artístico como:
O conhecimento artístico como reflexão delimita o fenômeno artístico como:
Ano: 2026
Banca:
IBAM
Órgão:
Prefeitura de Armação de Búzios - RJ
Prova:
IBAM - 2026 - Prefeitura de Armação de Búzios - RJ - Professor Docente II - Arte e Cultura |
Q3989144
Educação Artística
Texto associado
As diferentes linguagens da arte sempre
lançaram mão das ferramentas tecnológicas,
desde os primórdios da humanidade até a
atualidade e vêm lançando mão cada vez mais
das ferramentas digitais. A aprendizagem em arte
precisa alcançar a experiência e a vivência
artística como prática social, permitindo que os
alunos sejam protagonistas e criadores,
ampliando os horizontes da arte. Embora existam
desafios, a arte tecnológica oferece um campo
fértil para a exploração criativa e a reflexão
crítica, destacando a importância de integrar arte
e tecnologia de maneira equitativa e sustentável.
Fonte:
https://periodicorease.pro.br/rease/article/view/14874.
Arte, Tecnologia e Educação: Conceito e Prática (Texto
adaptado)
As novas ferramentas tecnológicas disponíveis
oferecem um campo fértil para a diversidade de
produções, principalmente por tornar possível:
Ano: 2026
Banca:
IBAM
Órgão:
Prefeitura de Armação de Búzios - RJ
Prova:
IBAM - 2026 - Prefeitura de Armação de Búzios - RJ - Professor Docente II - Arte e Cultura |
Q3989143
Educação Artística
Texto associado
As diferentes linguagens da arte sempre
lançaram mão das ferramentas tecnológicas,
desde os primórdios da humanidade até a
atualidade e vêm lançando mão cada vez mais
das ferramentas digitais. A aprendizagem em arte
precisa alcançar a experiência e a vivência
artística como prática social, permitindo que os
alunos sejam protagonistas e criadores,
ampliando os horizontes da arte. Embora existam
desafios, a arte tecnológica oferece um campo
fértil para a exploração criativa e a reflexão
crítica, destacando a importância de integrar arte
e tecnologia de maneira equitativa e sustentável.
Fonte:
https://periodicorease.pro.br/rease/article/view/14874.
Arte, Tecnologia e Educação: Conceito e Prática (Texto
adaptado)
A Base Nacional Comum Curricular – Arte propõe
que os alunos mobilizem recursos tecnológicos
como possibilidade de:
Ano: 2026
Banca:
IBAM
Órgão:
Prefeitura de Armação de Búzios - RJ
Prova:
IBAM - 2026 - Prefeitura de Armação de Búzios - RJ - Professor Docente II - Arte e Cultura |
Q3989142
Educação Artística
Segundo os Parâmetros Curriculares Nacionais –
Arte, um dos conteúdos gerais do Ensino
Fundamental em Arte está explicitado na seguinte
alternativa:
Ano: 2026
Banca:
IBAM
Órgão:
Prefeitura de Armação de Búzios - RJ
Prova:
IBAM - 2026 - Prefeitura de Armação de Búzios - RJ - Professor Docente II - Arte e Cultura |
Q3989141
Educação Artística
Na Base Nacional Comum Curricular (BNCC, Lei
n° 13.415/2017), o componente curricular Arte
define cada uma das linguagens – Artes Visuais,
Dança, Música e Teatro – como unidades
temáticas próprias que reúnem objetos de
conhecimento e habilidades específicas. Além
das quatro linguagens da arte, uma quinta
unidade é proposta ao referido componente e
denomina-se:
Ano: 2026
Banca:
IBAM
Órgão:
Prefeitura de Armação de Búzios - RJ
Prova:
IBAM - 2026 - Prefeitura de Armação de Búzios - RJ - Professor Docente II - Arte e Cultura |
Q3989140
Educação Artística
Apesar da obrigatoriedade da Educação Artística
no currículo escolar, definida no artigo 7º da LDB
n° 5692/71, os professores passam a atuar em
todas as áreas artísticas, independentemente de
sua formação e habilitação, produzindo o
chamado “professor polivalente”. Ressaltamos
que, apesar da “obrigatoriedade” definida pela
referida Lei, a Educação Artística é considerada
como atividade educativa e não como disciplina, o
que resultou, sobretudo, na:
Ano: 2026
Banca:
IBAM
Órgão:
Prefeitura de Armação de Búzios - RJ
Prova:
IBAM - 2026 - Prefeitura de Armação de Búzios - RJ - Professor Docente II - Arte e Cultura |
Q3989137
Educação Artística
Observe o conjunto de princípios que
sustentavam o ensino da Arte num determinado
período da história da educação brasileira:
I. O que importa é o processo criador da criança e não o produto que realiza;
II. Aprender a fazer, fazendo;
III. Deixar a criança fazer arte, sem nenhum tipo de intervenção;
IV. A arte adulta deveria ser mantida fora da escola, pelo perigo da influência que poderia macular a genuína e espontânea expressão infantil;
V. Desenvolvimento do imprescindível conceito de criatividade.
Esse conjunto de princípios que fundamentavam a prática de muitos professores recebeu a seguinte denominação:
I. O que importa é o processo criador da criança e não o produto que realiza;
II. Aprender a fazer, fazendo;
III. Deixar a criança fazer arte, sem nenhum tipo de intervenção;
IV. A arte adulta deveria ser mantida fora da escola, pelo perigo da influência que poderia macular a genuína e espontânea expressão infantil;
V. Desenvolvimento do imprescindível conceito de criatividade.
Esse conjunto de princípios que fundamentavam a prática de muitos professores recebeu a seguinte denominação:
Ano: 2026
Banca:
IBAM
Órgão:
Prefeitura de Armação de Búzios - RJ
Prova:
IBAM - 2026 - Prefeitura de Armação de Búzios - RJ - Professor Docente II - Arte e Cultura |
Q3989136
Educação Artística
“No Ensino Fundamental, o componente
curricular Arte está centrado nas seguintes
linguagens: as Artes Visuais, a Dança, a Música e
o Teatro. A BNCC propõe que a abordagem das
linguagens articule seis dimensões do
conhecimento que, de forma indissociável e
simultânea, caracterizam a singularidade da
experiência artística, quais sejam: criação, crítica,
estesia, expressão, fruição e reflexão.” (BNCC)
A dimensão estesia refere-se:
Ano: 2026
Banca:
IBAM
Órgão:
Prefeitura de Armação de Búzios - RJ
Prova:
IBAM - 2026 - Prefeitura de Armação de Búzios - RJ - Professor Docente II - Arte e Cultura |
Q3989134
Educação Artística
“Além do conhecimento artístico como
experiência estética direta da obra de arte, o
universo da arte contém também um outro tipo de
conhecimento, gerado pela necessidade de
investigar o campo artístico como atividade
humana.” (PCN – Arte)
Segundo o referido documento, o fenômeno artístico é delimitado, portanto, como produto:
Segundo o referido documento, o fenômeno artístico é delimitado, portanto, como produto:
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