Questões de Concurso nível Superior | Qconcursos.com

Q4414222

Ano: 2026 Banca: Instituto Legalle Órgão: Prefeitura de Toropi - RS Prova: Instituto Legalle - 2026 - Prefeitura de Toropi - RS - Fonoaudiólogo (08h) |

Q4414222 Fonoaudiologia

As diferentes teorias do desenvolvimento da linguagem atribuem pesos distintos aos fatores biológicos, cognitivos, ambientais e sociais envolvidos na aquisição. Com base nessas perspectivas, assinale a alternativa CORRETA.

A

Para o inatismo, a criança possui predisposições biológicas para a linguagem, enquanto a interação com o ambiente fornece dados necessários à aquisição de uma língua específica.

B

Para o behaviorismo, a aquisição da linguagem decorre predominantemente de estruturas linguísticas inatas, sendo a imitação e o reforço fatores secundários.

C

Para o sociointeracionismo, a linguagem desenvolve-se após a maturação das estruturas cognitivas, independentemente das relações sociais estabelecidas pela criança.

D

Para o cognitivismo piagetiano, a linguagem constitui uma capacidade autônoma e independente do desenvolvimento cognitivo, sendo a interação social o principal mecanismo de sua aquisição.

Incorreta. Gabarito oficial da banca:

Veja como esse erro impacta seu desempenho geral. Ver estatísticas

teste

Parabéns! Você acertou!

Esse acerto melhora seu desempenho! Veja suas estatísticas

teste

Q4414221

Ano: 2026 Banca: Instituto Legalle Órgão: Prefeitura de Toropi - RS Prova: Instituto Legalle - 2026 - Prefeitura de Toropi - RS - Fonoaudiólogo (08h) |

Q4414221 Fonoaudiologia

A avaliação das disartrias exige a correlação entre características perceptuais da fala e os sistemas neuromotores envolvidos. Com base nisso, analise as partes que seguem:

Fala lenta, esforço articulatório, voz áspera e tensa, hipertonia e reflexos aumentados são achados compatíveis com disartria espástica, relacionada ao comprometimento bilateral do neurônio motor superior (1ª parte). Redução da intensidade vocal, monotonia, aceleração da fala, rigidez e tremor de repouso são características de disartria hipercinética, decorrente de movimentos involuntários dos circuitos dos gânglios da base (2ª parte). Hipernasalidade, voz soprosa, fraqueza, atrofia e fasciculações indicam disartria atáxica, pois representam principalmente prejuízo da coordenação dos movimentos da fala (3ª parte).

Das partes, pode-se afirmar que está(ão) CORRETA(S):

A

Somente a 1ª parte.

B

Somente a 2ª parte.

C

Somente a 3ª parte.

D

A 1ª, a 2ª e a 3ª partes.

Incorreta. Gabarito oficial da banca:

Salve essa questão em um caderno para revisar depois. Adicionar a um caderno

teste

Parabéns! Você acertou!

Mantenha o ritmo! Salve no caderno para revisar depois. Adicionar a um caderno

teste

Q4414219

Ano: 2026 Banca: Instituto Legalle Órgão: Prefeitura de Toropi - RS Prova: Instituto Legalle - 2026 - Prefeitura de Toropi - RS - Fonoaudiólogo (08h) |

Q4414219 Direito Sanitário

Analise as assertivas que seguem:

I. As Redes de Atenção à Saúde estarão compreendidas no âmbito de uma Região de Saúde, mas não de várias delas, em consonância com diretrizes pactuadas nas Comissões Intergestores.

II. As Regiões de Saúde não podem ser referência para as transferências de recursos entre os entes federativos.

Acerca das assertivas, pode-se afirmar que:

A

Apenas I está correta.

B

I e II estão corretas.

C

Apenas I está incorreta.

D

I e II estão incorretas.

Incorreta. Gabarito oficial da banca:

Treine mais com um simulado focado no seu concurso. Criar simulado

teste

Parabéns! Você acertou!

Está mandando bem! Treine mais em um simulado completo. Criar simulado

teste

Q4414210

Ano: 2026 Banca: Instituto Legatus Órgão: Prefeitura de Caxingó - PI Prova: Instituto Legatus - 2026 - Prefeitura de Caxingó - PI - Professor de Educação Infantil até 5º Ano |

Q4414210 Geografia

A identidade cultural de um município também pode ser representada por seus símbolos oficiais. Em Caxingó, o hino municipal apresenta referências a elementos naturais e geográficos associados à história e à identidade local.

Considerando a letra do Hino Municipal de Caxingó, assinale a alternativa que apresenta dois elementos expressamente mencionados na composição.

A

Rio Parnaíba e chapadas.

B

Rio Poti e serras.

C

Rio Longá e carnaubais.

D

Rio Canindé e caatinga.

E

Rio Itaim e cerrados.

Incorreta. Gabarito oficial da banca:

Compare seu desempenho com quem faz o mesmo concurso. Ver concorrência

teste

Parabéns! Você acertou!

Compare seu desempenho com quem faz o mesmo concurso. Ver concorrência

teste

Q4414209

Ano: 2026 Banca: Instituto Legatus Órgão: Prefeitura de Caxingó - PI Prova: Instituto Legatus - 2026 - Prefeitura de Caxingó - PI - Professor de Educação Infantil até 5º Ano |

Q4414209 História e Geografia de Estados e Municípios

Segundo a atual Divisão Regional do Brasil estabelecida pelo Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística (IBGE), os municípios brasileiros são organizados em Regiões Geográficas Imediatas e Regiões Geográficas Intermediárias. Essa divisão substituiu os antigos recortes de microrregiões e mesorregiões.

Considerando essa classificação, o município de Caxingó-PI integra a:

A

Região Geográfica Intermediária de Teresina.

B

Região Geográfica Intermediária de Piripiri.

C

Região Geográfica Intermediária de Esperantina.

D

Região Geográfica Intermediária de Parnaíba.

E

Região Geográfica Intermediária de Floriano.

Incorreta. Gabarito oficial da banca:

Esse erro também aparece no seu Resumão. Veja o que melhorar

teste

Parabéns! Você acertou!

Esse acerto está no seu Resumão. Ver Resumão da semana

teste

Q4414208

Ano: 2026 Banca: Instituto Legatus Órgão: Prefeitura de Caxingó - PI Prova: Instituto Legatus - 2026 - Prefeitura de Caxingó - PI - Professor de Educação Infantil até 5º Ano |

Q4414208 História e Geografia de Estados e Municípios

A emancipação político-administrativa de Caxingó constitui marco importante de sua formação territorial. Considerando os dados oficiais sobre a formação administrativa do município, assinale a alternativa correta.

A

Caxingó foi elevado à categoria de município em 1995 e instalado no mesmo ano, tendo sido desmembrado diretamente do município de Parnaíba.

B

Caxingó foi elevado à categoria de município pela Lei Estadual nº 4.811, de 27 de dezembro de 1995, sendo desmembrado de Buriti dos Lopes e instalado em 1º de janeiro de 1997.

C

Caxingó foi criado pela Lei Municipal nº 4.811/1995 e instalado em 1º de janeiro de 1997, após sua separação territorial de Cocal.

D

Caxingó foi criado pela Lei Estadual nº 4.811/1997, após sua separação territorial de Buriti dos Lopes, sendo instalado no ano seguinte.

E

Caxingó foi emancipado em 1998 por meio de sua Lei Orgânica e instalado posteriormente, após a organização administrativa do novo município.

Incorreta. Gabarito oficial da banca:

Veja como esse erro impacta seu desempenho geral. Ver estatísticas

teste

Parabéns! Você acertou!

Esse acerto melhora seu desempenho! Veja suas estatísticas

teste

Q4414207

Ano: 2026 Banca: Instituto Legatus Órgão: Prefeitura de Caxingó - PI Prova: Instituto Legatus - 2026 - Prefeitura de Caxingó - PI - Professor de Educação Infantil até 5º Ano |

Q4414207 História e Geografia de Estados e Municípios

Os conhecimentos sociais previstos para a docência nos anos iniciais contemplam os aspectos físicos, econômicos e humanos da Região Nordeste, cuja acentuada diversidade interna desafia leituras homogeneizantes do espaço regional. A propósito das sub-regiões nordestinas e das dinâmicas naturais e socioeconômicas da região, analise as afirmativas a seguir:

I. O Sertão, de clima semiárido, com chuvas escassas e irregulares, tem na caatinga a sua vegetação característica e abriga, historicamente, a pecuária extensiva e a agricultura de sequeiro, vulneráveis à irregularidade pluviométrica.
II. O Meio-Norte, faixa de transição entre o semiárido e a Amazônia, abrange terras do Maranhão e do Piauí e destaca-se pela mata dos cocais, com o extrativismo vegetal do babaçu e da carnaúba.
III. O rio São Francisco, intermitente ao atravessar o semiárido, inviabiliza os projetos de irrigação em seus trechos médio e submédio, razão pela qual a fruticultura regional se concentra na porção úmida da Zona da Mata.
IV. O Agreste, área de transição entre a Zona da Mata e o Sertão, caracteriza-se pela policultura alimentar e pela pecuária leiteira em pequenas e médias propriedades, historicamente voltadas ao abastecimento dos centros urbanos regionais.

Estão corretas, apenas:

A

I e III.

B

I, II e III.

C

II e IV.

D

I, II e IV.

E

III e IV.

Incorreta. Gabarito oficial da banca:

Salve essa questão em um caderno para revisar depois. Adicionar a um caderno

teste

Parabéns! Você acertou!

Mantenha o ritmo! Salve no caderno para revisar depois. Adicionar a um caderno

teste

Q4414206

Ano: 2026 Banca: Instituto Legatus Órgão: Prefeitura de Caxingó - PI Prova: Instituto Legatus - 2026 - Prefeitura de Caxingó - PI - Professor de Educação Infantil até 5º Ano |

Q4414206 Pedagogia

Durante a formação continuada de uma rede municipal, discute-se a implementação curricular da Base Nacional Comum Curricular nos anos iniciais do ensino fundamental. Parte dos professores sustenta que a BNCC organizaria essa etapa por campos de experiências e que o documento constituiria, ele próprio, o currículo pronto das escolas, dispensando as elaborações locais; outra parte afirma que a Base seria mero referencial facultativo. Considerando a natureza normativa e a estrutura da BNCC para os anos iniciais do ensino fundamental, qual posição expressa corretamente o documento?

A

A BNCC dos anos iniciais organiza-se por campos de experiências e por objetivos de aprendizagem e desenvolvimento, replicando a estrutura da educação infantil para assegurar a continuidade metodológica entre as duas etapas da educação básica.

B

A BNCC possui caráter orientador e facultativo, funcionando como referencial análogo aos antigos parâmetros curriculares, de modo que as redes e as escolas podem aderir integralmente, aderir em parte ou recusar a sua adoção nos currículos locais.

C

A BNCC define, em caráter normativo, as aprendizagens essenciais, e por isso os currículos municipais e os projetos pedagógicos tornam-se dispensáveis, cabendo às escolas transpor diretamente as habilidades do documento para os planos de aula.

D

A BNCC estrutura os anos iniciais em eixos temáticos transversais que substituem as áreas do conhecimento, exigindo das redes a supressão dos componentes curriculares tradicionais em favor de projetos interdisciplinares de caráter globalizado.

E

A BNCC é documento normativo que define as aprendizagens essenciais, organiza os anos iniciais por áreas do conhecimento e componentes curriculares, com competências e habilidades, e referencia obrigatoriamente a elaboração dos currículos das redes e das propostas pedagógicas das escolas.

Incorreta. Gabarito oficial da banca:

Veja esse conteúdo explicado passo a passo em nossos cursos. Buscar curso

teste

Parabéns! Você acertou!

Mandou bem! Revise esse tema nos nossos cursos. Buscar curso

teste

Q4414205

Ano: 2026 Banca: Instituto Legatus Órgão: Prefeitura de Caxingó - PI Prova: Instituto Legatus - 2026 - Prefeitura de Caxingó - PI - Professor de Educação Infantil até 5º Ano |

Q4414205 Pedagogia

Ao organizar o calendário e a matriz curricular da rede, uma secretaria municipal propõe ano letivo de cento e oitenta dias com carga anual de setecentas e cinquenta horas, matrícula no ensino fundamental a partir dos sete anos de idade e sistema de avaliação bimestral no qual os resultados das provas finais se sobrepõem ao desempenho demonstrado pelo estudante ao longo de todo o período. Confrontando a proposta com a Lei nº 9.394/1996 (LDB) e com seus dispositivos legais complementares, assinale a alternativa correta.

A

A proposta é compatível com a LDB, pois a lei fixa parâmetros indicativos de organização escolar, facultando às redes municipais, no exercício de sua autonomia, a redução proporcional dos dias letivos e da carga horária anual mínima.

B

A proposta contraria a LDB, que exige carga mínima anual de oitocentas horas, distribuídas por um mínimo de duzentos dias de efetivo trabalho escolar, matrícula no ensino fundamental a partir dos seis anos e prevalência dos aspectos qualitativos sobre os quantitativos na avaliação.

C

A proposta contraria a LDB unicamente quanto à idade de ingresso, pois os mínimos de dias letivos e de horas anuais constituem recomendação dos conselhos de educação, desprovida de força normativa vinculante para os sistemas municipais de ensino.

D

A proposta é compatível com a LDB desde que homologada pelo conselho municipal de educação, órgão ao qual a lei atribui competência para excepcionar os mínimos nacionais de carga horária em razão de peculiaridades locais devidamente justificadas.

E

A proposta contraria a LDB no tocante à avaliação, embora esteja correta quanto ao calendário, pois a lei estabelece os duzentos dias letivos como teto máximo, e não como piso, do período anual de efetivo trabalho escolar nas redes públicas.

Incorreta. Gabarito oficial da banca:

Treine mais com um simulado focado no seu concurso. Criar simulado

teste

Parabéns! Você acertou!

Está mandando bem! Treine mais em um simulado completo. Criar simulado

teste

Q4414204

Ano: 2026 Banca: Instituto Legatus Órgão: Prefeitura de Caxingó - PI Prova: Instituto Legatus - 2026 - Prefeitura de Caxingó - PI - Professor de Educação Infantil até 5º Ano |

Q4414204 Pedagogia

O Ministério Público instaura procedimento após constatar que crianças de quatro e cinco anos de determinada localidade permanecem fora da pré-escola por ausência de vagas, enquanto adolescentes em idade própria deixaram de ser matriculados no ensino médio da rede estadual sob o argumento de insuficiência orçamentária. Diante do regime constitucional da educação, delineado no Capítulo III do Título VIII da Constituição Federal de 1988 (Seção I — Da Educação), como se configura o dever do Estado quanto à oferta dessas etapas e quais as consequências jurídicas de sua omissão?

A

A obrigatoriedade constitucional circunscreve-se ao ensino fundamental, dos sete aos quatorze anos de idade, permanecendo a pré-escola e o ensino médio como etapas de oferta discricionária, condicionadas à disponibilidade orçamentária de cada ente federado.

B

A educação infantil em creche constitui etapa obrigatória desde o nascimento, de sorte que a ausência de vagas nessa modalidade para crianças de qualquer idade caracteriza, de imediato, ofensa ao núcleo do direito público subjetivo à educação.

C

O dever estatal quanto ao ensino médio esgota-se na progressiva universalização do atendimento, o que autoriza a recusa de matrícula a adolescentes na idade própria enquanto não concluídos os planos estaduais de expansão da rede física escolar.

D

A educação básica é obrigatória e gratuita dos quatro aos dezessete anos de idade, e o acesso ao ensino obrigatório configura direito público subjetivo, de modo que o seu não oferecimento, ou a oferta irregular, importa responsabilidade da autoridade competente.

E

A garantia de vagas na pré-escola e no ensino médio depende de regulamentação legislativa específica de cada ente federado, pois as normas constitucionais sobre educação possuem eficácia limitada e não geram pretensões judicialmente exigíveis.

Incorreta. Gabarito oficial da banca:

Errou um tema comum da banca? Veja o que mais costuma cair no Raio-X. Ver raio-X

teste

Parabéns! Você acertou!

Essa questão segue o padrão da banca! Veja o que mais costuma cair. Ver raio-X

teste

Q4414203

Ano: 2026 Banca: Instituto Legatus Órgão: Prefeitura de Caxingó - PI Prova: Instituto Legatus - 2026 - Prefeitura de Caxingó - PI - Professor de Educação Infantil até 5º Ano |

Q4414203 Pedagogia

A gestão e a organização do trabalho pedagógico envolvem fundamentos sociais e políticos que distinguem a administração escolar da administração empresarial, bem como instrumentos de planejamento institucional, entre os quais o Plano de Desenvolvimento da Escola (PDE Escola). Acerca dessa temática, analise as afirmativas seguintes.

I. O PDE Escola configura instrumento de planejamento estratégico que parte do diagnóstico institucional para definir metas, ações e responsáveis, com foco na melhoria das condições de funcionamento e dos resultados de aprendizagem.
II. Na perspectiva crítica da administração escolar, os modelos gerenciais empresariais devem ser transpostos sem mediações para a escola, dada a identidade de finalidades entre a produção de mercadorias e a formação humana.
III. As relações interpessoais na instituição educativa integram a natureza do trabalho pedagógico, repercutindo sobre o clima organizacional, a cooperação entre os segmentos e a efetivação do projeto da escola.
IV. As tendências atuais de gestão escolar valorizam a liderança compartilhada, o fortalecimento dos colegiados, a transparência das decisões e o compromisso com os resultados educacionais da instituição.

Estão corretas apenas as afirmativas:

A

I, II e III.

B

II e IV.

C

I, III e IV.

D

I e II.

E

II, III e IV.

Incorreta. Gabarito oficial da banca:

Compare seu desempenho com quem faz o mesmo concurso. Ver concorrência

teste

Parabéns! Você acertou!

Compare seu desempenho com quem faz o mesmo concurso. Ver concorrência

teste

Q4414202

Ano: 2026 Banca: Instituto Legatus Órgão: Prefeitura de Caxingó - PI Prova: Instituto Legatus - 2026 - Prefeitura de Caxingó - PI - Professor de Educação Infantil até 5º Ano |

Q4414202 Pedagogia

Determinada escola municipal mantém arquivado um projeto pedagógico elaborado, anos atrás, por consultoria externa contratada pela secretaria de educação — documento que os professores desconhecem e que não orienta decisão alguma do cotidiano institucional. Instada pelo conselho municipal de educação a revisá-lo, a direção pretende atualizar o texto por conta própria, sem envolver os demais segmentos, para cumprir o prazo da exigência formal. Sobre o projeto pedagógico escolar e os princípios da gestão democrática, é correto afirmar:

A

O projeto pedagógico é documento técnico de responsabilidade privativa da equipe gestora, e sua elaboração por especialistas externos qualifica o texto, uma vez que o distanciamento da prática cotidiana favorece a isenção do diagnóstico institucional.

B

O projeto pedagógico é instrumento de construção coletiva da identidade da escola, com dimensões política e pedagógica indissociáveis, cuja elaboração e revisão pressupõem a participação efetiva dos profissionais, das famílias e da comunidade escolar.

C

O projeto pedagógico confunde-se com o regimento escolar, pois ambos disciplinam normas de convivência e rotinas administrativas, razão pela qual sua revisão constitui atribuição típica dos órgãos normativos centrais do sistema de ensino.

D

O projeto pedagógico tem função essencialmente cartorial, destinada a comprovar a regularidade da escola perante os órgãos de supervisão, sendo indiferente ao trabalho docente que a sua existência se traduza em práticas efetivas na instituição.

E

O projeto pedagógico deve restringir-se ao planejamento financeiro e patrimonial da unidade escolar, transferindo as definições curriculares e avaliativas aos planos individuais de ensino elaborados pelos docentes de cada componente curricular.

Incorreta. Gabarito oficial da banca:

Esse erro também aparece no seu Resumão. Veja o que melhorar

teste

Parabéns! Você acertou!

Esse acerto está no seu Resumão. Ver Resumão da semana

teste

Q4414201

Ano: 2026 Banca: Instituto Legatus Órgão: Prefeitura de Caxingó - PI Prova: Instituto Legatus - 2026 - Prefeitura de Caxingó - PI - Professor de Educação Infantil até 5º Ano |

Q4414201 Pedagogia

Um professor do 4º ano concentra toda a sua prática avaliativa em uma prova escrita ao final de cada bimestre, utilizada para compor a média e classificar os estudantes; surpreende-se, então, ao constatar tardiamente lacunas de aprendizagem que já não consegue corrigir dentro do período letivo, quando os resultados se tornam definitivos. Considerando as funções da avaliação no processo de ensino, de que modo a Didática contemporânea compreende a articulação entre as modalidades diagnóstica, formativa e somativa da avaliação escolar?

A

As três modalidades articulam-se de forma complementar: a diagnóstica levanta conhecimentos prévios e necessidades, a formativa acompanha e regula o processo, reorientando o ensino durante o percurso, e a somativa sintetiza os resultados ao término das etapas.

B

A modalidade somativa mostra-se suficiente para orientar o trabalho docente, pois a atribuição de notas ao final dos períodos letivos fornece as informações necessárias à correção dos rumos do ensino nas etapas subsequentes do ano.

C

A modalidade diagnóstica restringe-se à primeira semana do ano letivo e destina-se à formação de classes homogêneas, sem repercussão sobre o planejamento posterior das situações de ensino que serão propostas às turmas.

D

A modalidade formativa dispensa registros e instrumentos estruturados, pois se realiza pela impressão global do professor sobre a turma, o que a torna incompatível com devolutivas individualizadas acerca dos percursos de aprendizagem.

E

A função primordial da avaliação escolar é classificatória, cabendo-lhe hierarquizar os estudantes segundo o mérito demonstrado nas provas, de modo a selecionar os aptos ao prosseguimento dos estudos nas etapas seguintes.

Incorreta. Gabarito oficial da banca:

Veja como esse erro impacta seu desempenho geral. Ver estatísticas

teste

Parabéns! Você acertou!

Esse acerto melhora seu desempenho! Veja suas estatísticas

teste

Q4414200

Ano: 2026 Banca: Instituto Legatus Órgão: Prefeitura de Caxingó - PI Prova: Instituto Legatus - 2026 - Prefeitura de Caxingó - PI - Professor de Educação Infantil até 5º Ano |

Q4414200 Pedagogia

A proposta dos Parâmetros Curriculares Nacionais para o ensino fundamental dialoga diretamente com o quadro de promoção, repetência e evasão que historicamente marcou a escolaridade brasileira, bem como com a possibilidade de organização da escolaridade em ciclos. Sobre essa temática, analise as afirmativas a seguir.

I. A organização da escolaridade em ciclos busca superar a fragmentação da seriação anual, flexibilizando o tempo de aprendizagem e favorecendo a continuidade do percurso formativo dos estudantes.
II. Nos PCN, a repetência reiterada é apontada como fator associado à evasão e à distorção idade-série, sem que a retenção assegure, por si mesma, a melhoria das aprendizagens dos alunos retidos.
III. A progressão continuada equivale à promoção automática, caracterizando-se pela dispensa dos processos de avaliação e das intervenções pedagógicas de recuperação ao longo dos ciclos escolares.
IV. A adoção dos ciclos requer a redefinição das práticas avaliativas, com ênfase na função formativa, no acompanhamento contínuo e nos mecanismos de apoio aos alunos que apresentam dificuldades.

Está correto apenas o que se afirma em:

A

I e III.

B

I, II e III.

C

I, III e IV.

D

II e IV.

E

I, II e IV.

Incorreta. Gabarito oficial da banca:

Salve essa questão em um caderno para revisar depois. Adicionar a um caderno

teste

Parabéns! Você acertou!

Mantenha o ritmo! Salve no caderno para revisar depois. Adicionar a um caderno

teste

Q4414199

Ano: 2026 Banca: Instituto Legatus Órgão: Prefeitura de Caxingó - PI Prova: Instituto Legatus - 2026 - Prefeitura de Caxingó - PI - Professor de Educação Infantil até 5º Ano |

Q4414199 Pedagogia

Ao reformular sua proposta curricular na segunda metade da década de 1990, uma secretaria municipal de educação tomou os Parâmetros Curriculares Nacionais como norma de observância compulsória, transformou os temas transversais em disciplinas autônomas com horário próprio na grade e desconsiderou as especificidades socioculturais locais em nome da fidelidade integral ao documento federal. Considerando o histórico de elaboração, os princípios e os fundamentos dos PCN, que juízo se pode formular acerca do procedimento adotado por essa secretaria?

A

O procedimento foi acertado, pois os PCN foram promulgados como currículo mínimo nacional de cumprimento obrigatório, e a conversão dos temas transversais em disciplinas assegura o tratamento sistemático que o documento determina às redes de ensino.

B

O procedimento foi acertado quanto à obrigatoriedade, embora equivocado quanto aos temas transversais, os quais, segundo os PCN, deveriam ser confiados a projetos extracurriculares desenvolvidos fora do horário regular de aulas das turmas.

C

O procedimento foi equivocado unicamente por desconsiderar as especificidades locais, pois os PCN condicionavam sua aplicação à aprovação prévia dos conselhos municipais, mantendo, no restante, natureza normativa idêntica à das diretrizes curriculares.

D

O procedimento foi equivocado, pois os PCN constituem referencial aberto e flexível, sem caráter obrigatório, e propõem que os temas transversais atravessem as áreas do conhecimento, respeitadas a autonomia das escolas e as diversidades regionais e culturais.

E

O procedimento foi equivocado porque os PCN foram revogados antes de sua divulgação às redes de ensino, o que retirou do documento o valor referencial e impediu sua utilização como subsídio ao planejamento curricular dos municípios brasileiros.

Incorreta. Gabarito oficial da banca:

Veja esse conteúdo explicado passo a passo em nossos cursos. Buscar curso

teste

Parabéns! Você acertou!

Mandou bem! Revise esse tema nos nossos cursos. Buscar curso

teste

Q4414198

Ano: 2026 Banca: Instituto Legatus Órgão: Prefeitura de Caxingó - PI Prova: Instituto Legatus - 2026 - Prefeitura de Caxingó - PI - Professor de Educação Infantil até 5º Ano |

Q4414198 Pedagogia

Paulo Freire sustenta que a educação não é neutra: ou funciona como instrumento de acomodação das pessoas à lógica do sistema vigente, ou se torna prática da liberdade, meio pelo qual homens e mulheres participam criticamente da transformação do seu mundo. Ao mesmo tempo, a tradição pedagógica crítica adverte contra o “otimismo ingênuo”, que atribui à escola poderes ilimitados de redenção da sociedade, e contra o pessimismo reprodutivista, que lhe nega margem de ação. Considerando o debate sobre a educação como agente de mudança, é correto afirmar:

A

A escola detém capacidade autônoma de eliminar as desigualdades estruturais da sociedade, pois a universalização do acesso escolar produz, de maneira direta e suficiente, a equalização das oportunidades econômicas entre as classes sociais.

B

As teorias crítico-reprodutivistas demonstraram a impossibilidade de a escola contribuir para a transformação social, restando ao educador consciente abandonar a instituição escolar como espaço de atuação politicamente relevante e fecundo.

C

A educação participa da mudança social como mediação: não transforma por si as estruturas, mas, ao problematizar a realidade e favorecer a passagem da consciência ingênua à consciência crítica, articula-se às práticas sociais que disputam a transformação.

D

A função transformadora da educação realiza-se pela neutralidade axiológica do ensino, cabendo ao professor abster-se de discutir as contradições sociais para preservar a objetividade científica dos conteúdos escolares transmitidos às turmas.

E

A mudança social promovida pela escola depende essencialmente da modernização tecnológica dos métodos de ensino, pois a racionalização dos meios instrucionais garante a eficiência do sistema e, por consequência, o desenvolvimento da sociedade.

Incorreta. Gabarito oficial da banca:

Treine mais com um simulado focado no seu concurso. Criar simulado

teste

Parabéns! Você acertou!

Está mandando bem! Treine mais em um simulado completo. Criar simulado

teste

Q4414197

Ano: 2026 Banca: Instituto Legatus Órgão: Prefeitura de Caxingó - PI Prova: Instituto Legatus - 2026 - Prefeitura de Caxingó - PI - Professor de Educação Infantil até 5º Ano |

Q4414197 Pedagogia

Em reunião pedagógica, uma professora relata que evita intervir nas atividades dos alunos para “não atrapalhar o desenvolvimento natural”, aguardando que cada criança amadureça por conta própria antes de lhe propor novos desafios; outra docente, em sentido oposto, defende a exposição oral exaustiva como via principal do ensino. A partir da perspectiva histórico-cultural de Vygotsky, particularmente do conceito de zona de desenvolvimento proximal, como se caracteriza o papel do professor no processo ensino-aprendizagem?

A

O professor atua como organizador do ambiente e observador discreto, uma vez que a aprendizagem decorre da maturação biológica interna, cabendo à escola aguardar os estágios de prontidão antes de propor situações novas de ensino.

B

O professor atua como mediador intencional que, identificando o nível de desenvolvimento real dos alunos, intervém na zona de desenvolvimento proximal, propondo desafios e apoios que convertem capacidades potenciais em desenvolvimento consolidado.

C

O professor atua como transmissor central do saber, pois a aprendizagem se define pela recepção fiel dos conteúdos expostos, sendo a interação entre pares elemento acessório e potencialmente dispersivo do trabalho pedagógico cotidiano.

D

O professor atua como modelador de comportamentos, administrando reforços e sanções graduadas, pois o desenvolvimento consiste no encadeamento de respostas observáveis progressivamente condicionadas pelo arranjo das contingências do ambiente.

E

O professor atua como parceiro simétrico das crianças, abstendo-se de planejar intervenções, visto que a assimetria de conhecimentos entre o adulto e o aluno inibe a atividade autoestruturante do sujeito que aprende na escola.

Incorreta. Gabarito oficial da banca:

Errou um tema comum da banca? Veja o que mais costuma cair no Raio-X. Ver raio-X

teste

Parabéns! Você acertou!

Essa questão segue o padrão da banca! Veja o que mais costuma cair. Ver raio-X

teste

Q4414196

Ano: 2026 Banca: Instituto Legatus Órgão: Prefeitura de Caxingó - PI Prova: Instituto Legatus - 2026 - Prefeitura de Caxingó - PI - Professor de Educação Infantil até 5º Ano |

Q4414196 Pedagogia

A coordenação pedagógica de uma escola municipal, ao analisar os planos de ensino entregues no início do ano letivo, constata documentos genéricos, sem diagnóstico da realidade das turmas, com objetivos desvinculados dos conteúdos e sem previsão dos procedimentos de avaliação. Na devolutiva aos docentes, a coordenadora retoma os fundamentos do planejamento escolar, sua natureza processual e os elementos constitutivos do plano. Sobre o planejamento de ensino e os componentes do plano, é correto afirmar:

A

O plano de ensino articula, de modo coerente e flexível, diagnóstico da realidade, objetivos gerais e específicos, conteúdos, procedimentos metodológicos, recursos, cronograma e avaliação, configurando processo contínuo sujeito a revisões ao longo do período letivo.

B

O planejamento escolar constitui exigência formal de natureza administrativa, cuja função primordial é documentar previamente as ações docentes, motivo pelo qual alterações posteriores do plano comprometem a sua validade perante a supervisão de ensino.

C

O plano de aula antecede logicamente o plano de ensino e o plano da escola, pois é da soma das aulas planejadas individualmente pelos docentes que emergem, por agregação progressiva, as finalidades gerais do projeto formativo institucional.

D

O diagnóstico inicial das turmas torna-se etapa dispensável quando a rede de ensino adota currículo unificado, uma vez que a padronização curricular assegura, por si, a adequação das propostas às necessidades concretas dos estudantes.

E

Os objetivos específicos do plano de ensino devem ser formulados após a aplicação das avaliações somativas, pois é o desempenho final das turmas que confere sentido retrospectivo às intenções pedagógicas do trabalho docente realizado.

Incorreta. Gabarito oficial da banca:

Compare seu desempenho com quem faz o mesmo concurso. Ver concorrência

teste

Parabéns! Você acertou!

Compare seu desempenho com quem faz o mesmo concurso. Ver concorrência

teste

Q4414195

Ano: 2026 Banca: Instituto Legatus Órgão: Prefeitura de Caxingó - PI Prova: Instituto Legatus - 2026 - Prefeitura de Caxingó - PI - Professor de Educação Infantil até 5º Ano |

Q4414195 Pedagogia

Ao elaborar seu plano de ensino, um professor dos anos iniciais limita-se a transcrever o sumário do livro didático adotado, tratando os conteúdos como listagem de tópicos a vencer e redigindo os objetivos depois de escolhidas as atividades, como formalidade exigida pela coordenação pedagógica. À luz da Didática, notadamente das elaborações de José Carlos Libâneo acerca das relações entre objetivos, conteúdos e métodos de ensino, qual avaliação crítica pode ser formulada sobre esse procedimento docente?

A

O procedimento é adequado, porque o livro didático aprovado pelos programas oficiais já traduz as finalidades sociopolíticas da educação, dispensando o professor da tarefa de recontextualizar os conteúdos à realidade do seu alunado.

B

O procedimento é adequado, pois, na tradição didática, os objetivos constituem decorrência natural das atividades planejadas, cabendo-lhes registrar formalmente, para fins documentais, aquilo que já se decidiu realizar em sala de aula.

C

O procedimento é inadequado na hipótese de o livro didático estar desatualizado, visto que os conteúdos de ensino se definem pela correspondência estrita com o conhecimento científico acumulado, sem vínculo com a prática social.

D

O procedimento é inadequado porque objetivos e conteúdos se equivalem conceitualmente na Didática, de modo que a listagem ordenada de tópicos já conteria, em si mesma, os propósitos formativos do trabalho docente planejado.

E

O procedimento é inadequado porque os conteúdos abrangem conhecimentos, habilidades, hábitos e atitudes, selecionados em função de objetivos que expressam finalidades sociopolíticas e pedagógicas, os quais orientam, e não sucedem, as decisões metodológicas.

Incorreta. Gabarito oficial da banca:

Esse erro também aparece no seu Resumão. Veja o que melhorar

teste

Parabéns! Você acertou!

Esse acerto está no seu Resumão. Ver Resumão da semana

teste

Q4414194

Ano: 2026 Banca: Instituto Legatus Órgão: Prefeitura de Caxingó - PI Prova: Instituto Legatus - 2026 - Prefeitura de Caxingó - PI - Professor de Educação Infantil até 5º Ano |

Q4414194 Pedagogia

No campo das metodologias da alfabetização, a literatura pedagógica distingue historicamente duas grandes matrizes de métodos, cujas diferenças dizem respeito à unidade linguística tomada como ponto de partida e ao percurso proposto entre as partes e o todo. Essa distinção, longe de constituir mero detalhe classificatório, orientou disputas teóricas e decisões didáticas sobre progressão do ensino, materiais, cartilhas e avaliação nas classes de alfabetização ao longo do século XX. Sobre as marchas metodológicas sintética e analítica e seus desdobramentos, assinale a alternativa correta.

A

O método fônico filia-se à marcha analítica, pois toma o fonema, compreendido como unidade portadora de significado, como ponto de partida para a posterior composição de sentenças e de textos completos pelos alfabetizandos.

B

A palavração e a sentenciação integram a marcha sintética, uma vez que partem de unidades linguísticas desprovidas de sentido para alcançar, por decomposição sucessiva, as unidades sonoras mínimas da língua portuguesa.

C

Os métodos alfabéticos, ou de soletração, partem do reconhecimento global de contos e historietas, exigindo da criança a memorização compreensiva do texto antes da apresentação sistemática das letras do alfabeto.

D

Os métodos de marcha analítica partem de unidades linguísticas dotadas de significado, como a palavra, a sentença ou o conto, propondo percurso do todo às partes, apoiado na percepção globalizada atribuída à criança.

E

O método global de contos e o método silábico compartilham idêntica marcha metodológica, distinguindo-se entre si pela extensão das unidades textuais memorizadas nas etapas iniciais do processo de ensino da leitura.

Incorreta. Gabarito oficial da banca:

Veja como esse erro impacta seu desempenho geral. Ver estatísticas

teste

Parabéns! Você acertou!

Esse acerto melhora seu desempenho! Veja suas estatísticas

teste

Foram encontradas 2.014.912 questões

Resolva questões gratuitamente!

, continue estudando de graça!