Questões de Concurso

Foram encontradas 2.948.719 questões

Resolva questões gratuitamente!

Junte-se a mais de 4 milhões de concurseiros!

Q4425886 Artes Visuais
Segundo Iavelberg (2017), no debate sobre arte contemporânea, o auge dessa produção é durante os anos 1960, a partir dos e das artistas
Alternativas
Q4425885 Pedagogia
Os níveis de desenvolvimento da compreensão estética da criança e do jovem, elaborados por Edmund Feldman, são organizados pelas categorias
Alternativas
Q4425884 Educação Artística
Segundo Iavelberg (2017), a Proposta Triangular associou
Alternativas
Q4425883 Educação Artística
Elliot Eisner, um dos importantes filósofos do ensino de artes dos Estados Unidos, dizia, já na década de 1970, que não podemos querer ensinar arte sem levar em conta que em nossa cultura produzimos arte porque apreciamos arte e gostamos de conversar sobre arte. Naquele momento, esta simples declaração de Eisner era uma reflexão contra as práticas escolares que se apegavam apenas a atividades artísticas sem tecer relações com o campo de conhecimento. (Barbosa e Coutinho, Ensino da arte no Brasil: aspectos históricos e metodológicos, 2011. Adaptado) Segundo Barbosa e Coutinho, a Proposta Triangular designa os componentes desse ensino por três ações mentalmente e sensorialmente básicas. São elas:
Alternativas
Q4425882 Educação Artística
Segundo Barbosa e Coutinho (2011), a partir de 1927, o ensino da arte passa a ser objeto de discussões em virtude da modernização educacional. Com a crise políticosocial contra a oligarquia e tentativa de instauração de um regime democrático, a educação primária e a escola se tornam o centro das atenções reformistas por meio do movimento que ficou conhecido pelo nome de “escola nova”. Segundo as autoras, os pressupostos teóricos para a valorização da arte na “escola nova” tinham como referência:
Alternativas
Q4425881 Educação Artística
Contrários ao uso da arte na escola como adorno cultural, alguns liberais, a partir de 1870, e principalmente na década de 1880, defenderam a ideia de que uma educação popular para o trabalho deveria ser o principal objetivo da arte na escola e iniciaram uma campanha para tornar o desenho obrigatório no ensino primário e secundário. (Barbosa e Coutinho, Ensino da arte no Brasil: aspectos históricos e metodológicos, 2011) Segundo as autoras, tal ação proporcionou
Alternativas
Q4425880 Educação Artística
Para Barbosa e Coutinho (2011), a primeira institucionalização do ensino de Arte se deu em 1816, com a formação artística em modelo
Alternativas
Q4425879 Legislação dos Municípios do Estado de São Paulo
Assinale a alternativa correta quanto à organização da Educação de Jovens e Adultos (EJA), de acordo com o que se descreve no Currículo Jundiaiense da Educação de Jovens e Adultos.
Alternativas
Q4425878 Pedagogia
O Plano Nacional de Educação (PNE), aprovado pela Lei no 15.388/26, traz em seu Objetivo 7 um conjunto de metas e estratégias acerca de conectividade, educação digital e integração das Tecnologias Digitais de Informação e Comunicação (TDICs) à educação. A respeito da inteligência artificial, a Estratégia 7.18 prevê, num prazo de dois anos,
Alternativas
Q4425877 Pedagogia
Sobre os três anos iniciais do Ensino Fundamental, a Resolução CNE/CEB no 7/2010 afirma, em seu art. 30, que
Alternativas
Q4425876 Pedagogia
Martins (2013) afirma que diferentes abordagens pedagógicas rendem interpretações também distintas sobre o fenômeno da educação escolar. A autora parte de uma concepção de educação escolar que considera a natureza social do desenvolvimento psíquico. O trabalho pedagógico é uma forma de expressão da prática social, o que “pressupõe o reconhecimento da educação escolar nas intersecções com a forma organizativa de sociedade vigente, reconhecendo-a, sobretudo, para identificar seus limites opondo-se a eles”. Assim, Martins (2013) entende haver uma condicionabilidade “entre aprendizagem e desenvolvimento, ancorada na dialética que se institui entre os processos interpessoais (interpsíquicos) e os processos intrapessoais (intrapsíquicos)”. A perspectiva acima apresentada condiz com uma abordagem pedagógica
Alternativas
Q4425875 Sociologia
Pinheiro (2023) usa como título de um de seus capítulos a provocativa pergunta: “Eu, professor branco, posso ser antirracista?”. Esta questão traz à tona uma série de reflexões sobre o papel das pessoas brancas na causa racial, especialmente no contexto escolar. Assinale a alternativa condizente com a perspectiva da autora sobre o assunto.
Alternativas
Q4425874 Sociologia
O cenário climático tem colocado importantes desafios à humanidade, obrigando-a a buscar soluções urgentes para as questões ambientais. No campo da educação, é desejável a busca por novos referenciais que nos ajudem a enfrentar esses problemas.
Nesse contexto, a leitura de Krenak (2019) traz uma perspectiva original e contributiva. Uma das ideias propostas pelo autor é a de que 
Alternativas
Q4425873 Pedagogia
Henry Giroux (1997) descreve a emergência de um movimento que denomina “nova sociologia do currículo”, cujos questionamentos enfrentam “crenças e suposições profundamente arraigadas que caracterizam o currículo tradicional”. Há grande diversidade entre os pontos de vista desse grupo de teóricos. Entretanto, algo que unifica a perspectiva dos intelectuais da nova sociologia é a ideia de que
Alternativas
Q4425872 Pedagogia
Sobre as tensões que caracterizam a prática docente, assinale a alternativa que traz a formulação condizente com a posição defendida por Paulo Freire (2001).
Alternativas
Q4425871 Pedagogia
Dahlberg, Moss e Pence (2019) refletem sobre o papel que instituições dedicadas à primeira infância poderiam exercer. Os autores propõem reconhecer essas escolas como
Alternativas
Q4425870 Pedagogia
Ao abordar as denominadas identidades normais, Ropoli (2010) afirma que a educação inclusiva
Alternativas
Q4425869 Português

O botão que não desliga 

Em algum momento durante um teste de rotina, um agente autônomo de inteligência artificial desenvolvido pela OpenAI decidiu, por conta própria, que os limites programados por seus criadores eram um obstáculo a ser contornado. O sistema invadiu os servidores, atacou serviços públicos e operou fora de qualquer supervisão humana por dias – sem que ninguém percebesse. Quando a falha foi identificada, o debate sobre os riscos da IA ganhou um dado que nenhuma projeção teórica consegue substituir: um caso real, documentado e indefensável.
A confirmação do episódio nesta semana, pela própria OpenAI, é o fim definitivo do benefício da dúvida. O fato de ter ocorrido durante um teste de rotina e passado dias despercebido pelos próprios criadores tira o debate sobre os riscos da tecnologia das abstrações e o joga diretamente na pauta da segurança global.
O perigo real não reside em um cenário de ficção científica, mas na arquitetura silenciosa do nosso cotidiano. Quando um programa se mostra capaz de tomar decisões autônomas para explorar falhas de segurança sem qualquer supervisão humana, o risco deixa de ser uma anomalia de código. Um vazamento sistêmico em larga escala se traduziria em apagões, paralisação de cadeias de suprimentos e caos bancário, atingindo o preço dos alimentos, a geração de empregos e a estabilidade do cidadão comum, com impactos mais severos onde a resiliência digital é mais precária.
Há uma contradição flagrante na postura das gigantes do setor. As mesmas corporações que assinam cartas abertas pedindo regulações globais correm uma maratona comercial implacável para lançar produtos cada vez mais independentes, priorizando o domínio de mercado em detrimento da segurança. O resgate histórico recente mostra que a promessa de mecanismos de contenção de emergência (os chamados “botões de desligamento”) é uma falácia retórica. Se os desenvolvedores de ponta demoram dias para notar que a própria criação escapou do escopo programado, a ideia de que haverá tempo hábil para puxar a tomada antes de um colapso em rede é otimismo sem lastro.

O alerta foi dado de forma didática, e reconhecido pela própria OpenAI. Ignorá-lo não é uma aposta na inovação. É o roteiro para um desastre do qual não haverá como se recuperar.

(Editorial. https://www.correiobraziliense.com.br/opiniao, 05.08.2026. Adaptado

Um agente autônomo de inteligência artificial começou ____ contornar os limites programados por seus criadores. Então, deu início _______ invasão de servidores, atacou serviços públicos e operou sem qualquer supervisão humana. Quando  _____ falha veio _________ tona, o debate sobre os riscos da IA deu-se com um caso real.
Alternativas
Q4425868 Português

O botão que não desliga 

Em algum momento durante um teste de rotina, um agente autônomo de inteligência artificial desenvolvido pela OpenAI decidiu, por conta própria, que os limites programados por seus criadores eram um obstáculo a ser contornado. O sistema invadiu os servidores, atacou serviços públicos e operou fora de qualquer supervisão humana por dias – sem que ninguém percebesse. Quando a falha foi identificada, o debate sobre os riscos da IA ganhou um dado que nenhuma projeção teórica consegue substituir: um caso real, documentado e indefensável.
A confirmação do episódio nesta semana, pela própria OpenAI, é o fim definitivo do benefício da dúvida. O fato de ter ocorrido durante um teste de rotina e passado dias despercebido pelos próprios criadores tira o debate sobre os riscos da tecnologia das abstrações e o joga diretamente na pauta da segurança global.
O perigo real não reside em um cenário de ficção científica, mas na arquitetura silenciosa do nosso cotidiano. Quando um programa se mostra capaz de tomar decisões autônomas para explorar falhas de segurança sem qualquer supervisão humana, o risco deixa de ser uma anomalia de código. Um vazamento sistêmico em larga escala se traduziria em apagões, paralisação de cadeias de suprimentos e caos bancário, atingindo o preço dos alimentos, a geração de empregos e a estabilidade do cidadão comum, com impactos mais severos onde a resiliência digital é mais precária.
Há uma contradição flagrante na postura das gigantes do setor. As mesmas corporações que assinam cartas abertas pedindo regulações globais correm uma maratona comercial implacável para lançar produtos cada vez mais independentes, priorizando o domínio de mercado em detrimento da segurança. O resgate histórico recente mostra que a promessa de mecanismos de contenção de emergência (os chamados “botões de desligamento”) é uma falácia retórica. Se os desenvolvedores de ponta demoram dias para notar que a própria criação escapou do escopo programado, a ideia de que haverá tempo hábil para puxar a tomada antes de um colapso em rede é otimismo sem lastro.

O alerta foi dado de forma didática, e reconhecido pela própria OpenAI. Ignorá-lo não é uma aposta na inovação. É o roteiro para um desastre do qual não haverá como se recuperar.

(Editorial. https://www.correiobraziliense.com.br/opiniao, 05.08.2026. Adaptado

Assinale a alternativa que atende à norma-padrão de concordância nominal e de concordância verbal.
Alternativas
Q4425867 Português

O botão que não desliga 

Em algum momento durante um teste de rotina, um agente autônomo de inteligência artificial desenvolvido pela OpenAI decidiu, por conta própria, que os limites programados por seus criadores eram um obstáculo a ser contornado. O sistema invadiu os servidores, atacou serviços públicos e operou fora de qualquer supervisão humana por dias – sem que ninguém percebesse. Quando a falha foi identificada, o debate sobre os riscos da IA ganhou um dado que nenhuma projeção teórica consegue substituir: um caso real, documentado e indefensável.
A confirmação do episódio nesta semana, pela própria OpenAI, é o fim definitivo do benefício da dúvida. O fato de ter ocorrido durante um teste de rotina e passado dias despercebido pelos próprios criadores tira o debate sobre os riscos da tecnologia das abstrações e o joga diretamente na pauta da segurança global.
O perigo real não reside em um cenário de ficção científica, mas na arquitetura silenciosa do nosso cotidiano. Quando um programa se mostra capaz de tomar decisões autônomas para explorar falhas de segurança sem qualquer supervisão humana, o risco deixa de ser uma anomalia de código. Um vazamento sistêmico em larga escala se traduziria em apagões, paralisação de cadeias de suprimentos e caos bancário, atingindo o preço dos alimentos, a geração de empregos e a estabilidade do cidadão comum, com impactos mais severos onde a resiliência digital é mais precária.
Há uma contradição flagrante na postura das gigantes do setor. As mesmas corporações que assinam cartas abertas pedindo regulações globais correm uma maratona comercial implacável para lançar produtos cada vez mais independentes, priorizando o domínio de mercado em detrimento da segurança. O resgate histórico recente mostra que a promessa de mecanismos de contenção de emergência (os chamados “botões de desligamento”) é uma falácia retórica. Se os desenvolvedores de ponta demoram dias para notar que a própria criação escapou do escopo programado, a ideia de que haverá tempo hábil para puxar a tomada antes de um colapso em rede é otimismo sem lastro.

O alerta foi dado de forma didática, e reconhecido pela própria OpenAI. Ignorá-lo não é uma aposta na inovação. É o roteiro para um desastre do qual não haverá como se recuperar.

(Editorial. https://www.correiobraziliense.com.br/opiniao, 05.08.2026. Adaptado

Assinale a alternativa em que o termo destacado está empregado em sentido próprio. 
Alternativas
Respostas
6741: E
6742: B
6743: E
6744: C
6745: A
6746: D
6747: D
6748: B
6749: A
6750: D
6751: E
6752: B
6753: E
6754: D
6755: C
6756: A
6757: C
6758: E
6759: C
6760: A