Questões de Concurso
Para assessor - contabilidade
Foram encontradas 714 questões
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Ano: 2026
Banca:
VUNESP
Órgão:
Câmara de Mogi das Cruzes - SP
Provas:
VUNESP - 2026 - Câmara de Mogi das Cruzes - SP - Analista de Recursos Humanos
|
VUNESP - 2026 - Câmara de Mogi das Cruzes - SP - Assessor de Imprensa Legislativo |
VUNESP - 2026 - Câmara de Mogi das Cruzes - SP - Assessor Legislativo Contábil e Financeiro |
VUNESP - 2026 - Câmara de Mogi das Cruzes - SP - Contador |
VUNESP - 2026 - Câmara de Mogi das Cruzes - SP - Engenheiro de Telecomunicações |
Q3834779
Português
Texto associado
Cor-de-Rosa
O vizinho mandou pintar de cor-de-rosa sua casa, e de
azul-claro o beiral das janelas. Esta providência dá margem a
algumas divagações que aqui se transmitem ao leitor, nosso
companheiro. O ato do vizinho é muito mais importante do
que lhe parece a ele. Afirma um sentimento de confiança na
civilização mediterrânea, e o propósito de contribuir para que
todos nós, residentes ou transeuntes, recuperemos um pouco da beatitude perdida.
De uns anos para cá as ruas passaram a ser percorridas por elementos suspeitos, que, avaliando em metros quadrados aéreos os terrenos onde se erguem as habitações
humanas, logo procuram seus proprietários e lhes propõem
botar aquilo no chão. A aquiescência imediata dos interpelados revela estranha propensão ao suicídio, praticado através
da destruição de algo fundamental como é a casa em que
vivemos.
Mas o vizinho reagiu contra essa psicose grupal, e dali
sorriem pintadas de rosa as paredes de sua casa. Vale dizer
que ele não atendeu o telefone, quando o chamaram para
consultá-lo vagamente sobre a hipótese da derrubada, que
não compareceu ao escritório onde peritos blandiciosos o
convenceriam da inconveniência de morar à maneira antiga,
metendo em brios o seu amor-próprio, pois se todo mundo
desistiu de tal maneira, por que só ele continua teimando?
Ou compareceu, foi amaciado, reagiu, tornaram a amaciá-lo,
esteve a ponto de ceder, a vista se lhe turvou qual plúmbeo
véu, eram tantos milhões de cruzeiros, mas cobrou ânimo e
reagiu outra vez, o senhor é louco, não vê que a valorização
naquela zona o proíbe de continuar a deter o surto imobiliário,
isso é um crime, o senhor está perdendo dez mil cruzeiros por
semana, onde é que anda o amor que devota a seus filhos,
e o gabarito, e a vaga na garagem, e o fabuloso jardim de
inverno, e o vizinho vai capitular, não, ainda, não; passa-lhe
pela mente o frontispício cor-de-rosa, com elementos azuis,
de uma antiga mansão onde a vida era feliz, ou pelo menos
ficou sendo naquele tempo; depois que considerou bem, o
vizinho enxuga o suor da testa, grita NÃÃÃO, e sai e chama
o pintor e lhe ordena: pinte tudo cor-de-rosa, com os beirais
e as janelas de azul de mês de Maria, quero minha casa
bem bonita, como bonito era o sobradão de 1800 e tantos
onde meu bisavô nasceu, e quero ver, mas quero ver quem
derruba minha casinha!
(Carlos Drummond de Andrade, “Cor-de-Rosa”, Disponível em:
https://cronicabrasileira.org.br/cronicas/17455/cor-de-rosa. Adaptado)
Assinale a alternativa em que o trecho foi reescrito
em conformidade com a norma-padrão de regência e
emprego do acento indicativo de crase.
Ano: 2026
Banca:
VUNESP
Órgão:
Câmara de Mogi das Cruzes - SP
Provas:
VUNESP - 2026 - Câmara de Mogi das Cruzes - SP - Analista de Recursos Humanos
|
VUNESP - 2026 - Câmara de Mogi das Cruzes - SP - Assessor de Imprensa Legislativo |
VUNESP - 2026 - Câmara de Mogi das Cruzes - SP - Assessor Legislativo Contábil e Financeiro |
VUNESP - 2026 - Câmara de Mogi das Cruzes - SP - Contador |
VUNESP - 2026 - Câmara de Mogi das Cruzes - SP - Engenheiro de Telecomunicações |
Q3834778
Português
Texto associado
Cor-de-Rosa
O vizinho mandou pintar de cor-de-rosa sua casa, e de
azul-claro o beiral das janelas. Esta providência dá margem a
algumas divagações que aqui se transmitem ao leitor, nosso
companheiro. O ato do vizinho é muito mais importante do
que lhe parece a ele. Afirma um sentimento de confiança na
civilização mediterrânea, e o propósito de contribuir para que
todos nós, residentes ou transeuntes, recuperemos um pouco da beatitude perdida.
De uns anos para cá as ruas passaram a ser percorridas por elementos suspeitos, que, avaliando em metros quadrados aéreos os terrenos onde se erguem as habitações
humanas, logo procuram seus proprietários e lhes propõem
botar aquilo no chão. A aquiescência imediata dos interpelados revela estranha propensão ao suicídio, praticado através
da destruição de algo fundamental como é a casa em que
vivemos.
Mas o vizinho reagiu contra essa psicose grupal, e dali
sorriem pintadas de rosa as paredes de sua casa. Vale dizer
que ele não atendeu o telefone, quando o chamaram para
consultá-lo vagamente sobre a hipótese da derrubada, que
não compareceu ao escritório onde peritos blandiciosos o
convenceriam da inconveniência de morar à maneira antiga,
metendo em brios o seu amor-próprio, pois se todo mundo
desistiu de tal maneira, por que só ele continua teimando?
Ou compareceu, foi amaciado, reagiu, tornaram a amaciá-lo,
esteve a ponto de ceder, a vista se lhe turvou qual plúmbeo
véu, eram tantos milhões de cruzeiros, mas cobrou ânimo e
reagiu outra vez, o senhor é louco, não vê que a valorização
naquela zona o proíbe de continuar a deter o surto imobiliário,
isso é um crime, o senhor está perdendo dez mil cruzeiros por
semana, onde é que anda o amor que devota a seus filhos,
e o gabarito, e a vaga na garagem, e o fabuloso jardim de
inverno, e o vizinho vai capitular, não, ainda, não; passa-lhe
pela mente o frontispício cor-de-rosa, com elementos azuis,
de uma antiga mansão onde a vida era feliz, ou pelo menos
ficou sendo naquele tempo; depois que considerou bem, o
vizinho enxuga o suor da testa, grita NÃÃÃO, e sai e chama
o pintor e lhe ordena: pinte tudo cor-de-rosa, com os beirais
e as janelas de azul de mês de Maria, quero minha casa
bem bonita, como bonito era o sobradão de 1800 e tantos
onde meu bisavô nasceu, e quero ver, mas quero ver quem
derruba minha casinha!
(Carlos Drummond de Andrade, “Cor-de-Rosa”, Disponível em:
https://cronicabrasileira.org.br/cronicas/17455/cor-de-rosa. Adaptado)
Considere o trecho a seguir:
• “A aquiescência imediata dos interpelados revela estranha propensão ao suicídio, praticado através da destruição de algo fundamental como é a casa em que vivemos.” (2º parágrafo)
É correto afirmar que as palavras destacadas podem ser substituídas, respectivamente e sem prejuízo de sentido original, por:
• “A aquiescência imediata dos interpelados revela estranha propensão ao suicídio, praticado através da destruição de algo fundamental como é a casa em que vivemos.” (2º parágrafo)
É correto afirmar que as palavras destacadas podem ser substituídas, respectivamente e sem prejuízo de sentido original, por:
Ano: 2026
Banca:
VUNESP
Órgão:
Câmara de Mogi das Cruzes - SP
Provas:
VUNESP - 2026 - Câmara de Mogi das Cruzes - SP - Analista de Recursos Humanos
|
VUNESP - 2026 - Câmara de Mogi das Cruzes - SP - Assessor de Imprensa Legislativo |
VUNESP - 2026 - Câmara de Mogi das Cruzes - SP - Assessor Legislativo Contábil e Financeiro |
VUNESP - 2026 - Câmara de Mogi das Cruzes - SP - Contador |
VUNESP - 2026 - Câmara de Mogi das Cruzes - SP - Engenheiro de Telecomunicações |
Q3834777
Português
Texto associado
Cor-de-Rosa
O vizinho mandou pintar de cor-de-rosa sua casa, e de
azul-claro o beiral das janelas. Esta providência dá margem a
algumas divagações que aqui se transmitem ao leitor, nosso
companheiro. O ato do vizinho é muito mais importante do
que lhe parece a ele. Afirma um sentimento de confiança na
civilização mediterrânea, e o propósito de contribuir para que
todos nós, residentes ou transeuntes, recuperemos um pouco da beatitude perdida.
De uns anos para cá as ruas passaram a ser percorridas por elementos suspeitos, que, avaliando em metros quadrados aéreos os terrenos onde se erguem as habitações
humanas, logo procuram seus proprietários e lhes propõem
botar aquilo no chão. A aquiescência imediata dos interpelados revela estranha propensão ao suicídio, praticado através
da destruição de algo fundamental como é a casa em que
vivemos.
Mas o vizinho reagiu contra essa psicose grupal, e dali
sorriem pintadas de rosa as paredes de sua casa. Vale dizer
que ele não atendeu o telefone, quando o chamaram para
consultá-lo vagamente sobre a hipótese da derrubada, que
não compareceu ao escritório onde peritos blandiciosos o
convenceriam da inconveniência de morar à maneira antiga,
metendo em brios o seu amor-próprio, pois se todo mundo
desistiu de tal maneira, por que só ele continua teimando?
Ou compareceu, foi amaciado, reagiu, tornaram a amaciá-lo,
esteve a ponto de ceder, a vista se lhe turvou qual plúmbeo
véu, eram tantos milhões de cruzeiros, mas cobrou ânimo e
reagiu outra vez, o senhor é louco, não vê que a valorização
naquela zona o proíbe de continuar a deter o surto imobiliário,
isso é um crime, o senhor está perdendo dez mil cruzeiros por
semana, onde é que anda o amor que devota a seus filhos,
e o gabarito, e a vaga na garagem, e o fabuloso jardim de
inverno, e o vizinho vai capitular, não, ainda, não; passa-lhe
pela mente o frontispício cor-de-rosa, com elementos azuis,
de uma antiga mansão onde a vida era feliz, ou pelo menos
ficou sendo naquele tempo; depois que considerou bem, o
vizinho enxuga o suor da testa, grita NÃÃÃO, e sai e chama
o pintor e lhe ordena: pinte tudo cor-de-rosa, com os beirais
e as janelas de azul de mês de Maria, quero minha casa
bem bonita, como bonito era o sobradão de 1800 e tantos
onde meu bisavô nasceu, e quero ver, mas quero ver quem
derruba minha casinha!
(Carlos Drummond de Andrade, “Cor-de-Rosa”, Disponível em:
https://cronicabrasileira.org.br/cronicas/17455/cor-de-rosa. Adaptado)
Assinale a alternativa em que o acréscimo de uma vírgula a trecho do texto preserva o sentido original e está de
acordo com a norma-padrão de emprego desse sinal
de pontuação.
Ano: 2026
Banca:
VUNESP
Órgão:
Câmara de Mogi das Cruzes - SP
Provas:
VUNESP - 2026 - Câmara de Mogi das Cruzes - SP - Analista de Recursos Humanos
|
VUNESP - 2026 - Câmara de Mogi das Cruzes - SP - Assessor de Imprensa Legislativo |
VUNESP - 2026 - Câmara de Mogi das Cruzes - SP - Assessor Legislativo Contábil e Financeiro |
VUNESP - 2026 - Câmara de Mogi das Cruzes - SP - Contador |
VUNESP - 2026 - Câmara de Mogi das Cruzes - SP - Engenheiro de Telecomunicações |
Q3834776
Português
Texto associado
Cor-de-Rosa
O vizinho mandou pintar de cor-de-rosa sua casa, e de
azul-claro o beiral das janelas. Esta providência dá margem a
algumas divagações que aqui se transmitem ao leitor, nosso
companheiro. O ato do vizinho é muito mais importante do
que lhe parece a ele. Afirma um sentimento de confiança na
civilização mediterrânea, e o propósito de contribuir para que
todos nós, residentes ou transeuntes, recuperemos um pouco da beatitude perdida.
De uns anos para cá as ruas passaram a ser percorridas por elementos suspeitos, que, avaliando em metros quadrados aéreos os terrenos onde se erguem as habitações
humanas, logo procuram seus proprietários e lhes propõem
botar aquilo no chão. A aquiescência imediata dos interpelados revela estranha propensão ao suicídio, praticado através
da destruição de algo fundamental como é a casa em que
vivemos.
Mas o vizinho reagiu contra essa psicose grupal, e dali
sorriem pintadas de rosa as paredes de sua casa. Vale dizer
que ele não atendeu o telefone, quando o chamaram para
consultá-lo vagamente sobre a hipótese da derrubada, que
não compareceu ao escritório onde peritos blandiciosos o
convenceriam da inconveniência de morar à maneira antiga,
metendo em brios o seu amor-próprio, pois se todo mundo
desistiu de tal maneira, por que só ele continua teimando?
Ou compareceu, foi amaciado, reagiu, tornaram a amaciá-lo,
esteve a ponto de ceder, a vista se lhe turvou qual plúmbeo
véu, eram tantos milhões de cruzeiros, mas cobrou ânimo e
reagiu outra vez, o senhor é louco, não vê que a valorização
naquela zona o proíbe de continuar a deter o surto imobiliário,
isso é um crime, o senhor está perdendo dez mil cruzeiros por
semana, onde é que anda o amor que devota a seus filhos,
e o gabarito, e a vaga na garagem, e o fabuloso jardim de
inverno, e o vizinho vai capitular, não, ainda, não; passa-lhe
pela mente o frontispício cor-de-rosa, com elementos azuis,
de uma antiga mansão onde a vida era feliz, ou pelo menos
ficou sendo naquele tempo; depois que considerou bem, o
vizinho enxuga o suor da testa, grita NÃÃÃO, e sai e chama
o pintor e lhe ordena: pinte tudo cor-de-rosa, com os beirais
e as janelas de azul de mês de Maria, quero minha casa
bem bonita, como bonito era o sobradão de 1800 e tantos
onde meu bisavô nasceu, e quero ver, mas quero ver quem
derruba minha casinha!
(Carlos Drummond de Andrade, “Cor-de-Rosa”, Disponível em:
https://cronicabrasileira.org.br/cronicas/17455/cor-de-rosa. Adaptado)
A partir da leitura da crônica, é correto afirmar que o
narrador expressa sua perplexidade ao tratar
Ano: 2026
Banca:
VUNESP
Órgão:
Câmara de Mogi das Cruzes - SP
Provas:
VUNESP - 2026 - Câmara de Mogi das Cruzes - SP - Analista de Recursos Humanos
|
VUNESP - 2026 - Câmara de Mogi das Cruzes - SP - Assessor de Imprensa Legislativo |
VUNESP - 2026 - Câmara de Mogi das Cruzes - SP - Assessor Legislativo Contábil e Financeiro |
VUNESP - 2026 - Câmara de Mogi das Cruzes - SP - Contador |
VUNESP - 2026 - Câmara de Mogi das Cruzes - SP - Engenheiro de Telecomunicações |
Q3834775
Português
Texto associado
Cor-de-Rosa
O vizinho mandou pintar de cor-de-rosa sua casa, e de
azul-claro o beiral das janelas. Esta providência dá margem a
algumas divagações que aqui se transmitem ao leitor, nosso
companheiro. O ato do vizinho é muito mais importante do
que lhe parece a ele. Afirma um sentimento de confiança na
civilização mediterrânea, e o propósito de contribuir para que
todos nós, residentes ou transeuntes, recuperemos um pouco da beatitude perdida.
De uns anos para cá as ruas passaram a ser percorridas por elementos suspeitos, que, avaliando em metros quadrados aéreos os terrenos onde se erguem as habitações
humanas, logo procuram seus proprietários e lhes propõem
botar aquilo no chão. A aquiescência imediata dos interpelados revela estranha propensão ao suicídio, praticado através
da destruição de algo fundamental como é a casa em que
vivemos.
Mas o vizinho reagiu contra essa psicose grupal, e dali
sorriem pintadas de rosa as paredes de sua casa. Vale dizer
que ele não atendeu o telefone, quando o chamaram para
consultá-lo vagamente sobre a hipótese da derrubada, que
não compareceu ao escritório onde peritos blandiciosos o
convenceriam da inconveniência de morar à maneira antiga,
metendo em brios o seu amor-próprio, pois se todo mundo
desistiu de tal maneira, por que só ele continua teimando?
Ou compareceu, foi amaciado, reagiu, tornaram a amaciá-lo,
esteve a ponto de ceder, a vista se lhe turvou qual plúmbeo
véu, eram tantos milhões de cruzeiros, mas cobrou ânimo e
reagiu outra vez, o senhor é louco, não vê que a valorização
naquela zona o proíbe de continuar a deter o surto imobiliário,
isso é um crime, o senhor está perdendo dez mil cruzeiros por
semana, onde é que anda o amor que devota a seus filhos,
e o gabarito, e a vaga na garagem, e o fabuloso jardim de
inverno, e o vizinho vai capitular, não, ainda, não; passa-lhe
pela mente o frontispício cor-de-rosa, com elementos azuis,
de uma antiga mansão onde a vida era feliz, ou pelo menos
ficou sendo naquele tempo; depois que considerou bem, o
vizinho enxuga o suor da testa, grita NÃÃÃO, e sai e chama
o pintor e lhe ordena: pinte tudo cor-de-rosa, com os beirais
e as janelas de azul de mês de Maria, quero minha casa
bem bonita, como bonito era o sobradão de 1800 e tantos
onde meu bisavô nasceu, e quero ver, mas quero ver quem
derruba minha casinha!
(Carlos Drummond de Andrade, “Cor-de-Rosa”, Disponível em:
https://cronicabrasileira.org.br/cronicas/17455/cor-de-rosa. Adaptado)
Na crônica, o ato do vizinho de pintar a casa de cor-de-rosa e os beirais de azul-claro é descrito como
Ano: 2026
Banca:
VUNESP
Órgão:
Câmara de Mogi das Cruzes - SP
Provas:
VUNESP - 2026 - Câmara de Mogi das Cruzes - SP - Analista de Recursos Humanos
|
VUNESP - 2026 - Câmara de Mogi das Cruzes - SP - Assessor de Imprensa Legislativo |
VUNESP - 2026 - Câmara de Mogi das Cruzes - SP - Assessor Legislativo Contábil e Financeiro |
VUNESP - 2026 - Câmara de Mogi das Cruzes - SP - Contador |
VUNESP - 2026 - Câmara de Mogi das Cruzes - SP - Engenheiro de Telecomunicações |
Q3834774
Português
Texto associado
Um retorno necessário na estrada da vida
A Educação de Jovens e Adultos (EJA) é o retorno
necessário para que rumos possam ser alterados na estrada
da vida de milhões de jovens, adultos e idosos brasileiros.
Os dados divulgados por órgãos oficiais revelam o tamanho
do desafio que ainda enfrentamos em relação à não escolarização dessa população no Brasil. O conjunto compreendido pelas 9,3 milhões de pessoas com 15 anos ou mais que
são analfabetas e os 70 milhões de jovens, adultos e idosos
trabalhadores com 18 anos ou mais que não concluíram a
educação básica conforma a demanda potencial pela EJA.
É um contingente desafiador que representa quase sete
vezes a população total hoje de Portugal, país do qual fomos
colônia por mais de três séculos e de quem herdamos, entre
outras mazelas, um descaso pela garantia do acesso à escola para todas as pessoas. O analfabetismo e a baixa escolaridade da população jovem, adulta e idosa ainda marcam a
história deste país, que, tendo proclamado a República em
1889, não tornou ainda republicana a garantia de direitos fundamentais, como o acesso à educação às pessoas pobres,
pretas e periféricas.
Entre as 122.469 escolas que ofertam educação básica,
apenas 30.188 (24,6%) ofertam a modalidade EJA. A reduzida disponibilidade é justificada por gestores pela ausência de demanda, supostamente evidenciada pela queda do
número de matrículas. As matrículas dessa modalidade no
Ensino Fundamental caíram de 2,1 milhões em 2018 para
1,6 milhão em 2023, enquanto a EJA no Ensino Médio caiu
de 1,4 milhão para 1 milhão no mesmo período. Essas matrículas são, em grande parte, de pessoas pretas e pardas
(74%), e, especialmente na EJA no Ensino Fundamental, há
número considerável de matrículas na zona rural (36%).
Em sua imensa maioria, os 70 milhões de brasileiros sem
educação básica são trabalhadores estudantes que precisam
da EJA e, por características muito próprias a essa condição, não podem frequentar tempos e espaços educacionais,
nem mesmo estar submetidos a propostas pedagógicas projetadas, exclusivamente, para a realidade de crianças e adolescentes. Insistir na imposição de um modelo de escola e
de currículo que não dialoga com a realidade das pessoas
é também parte das razões para a redução das matrículas
nessa modalidade.
(Maria Margarida Machado, “Um retorno necessário na estrada da vida”,
Le Monde Diplomatique Brasil. Disponível em: https://diplomatique.org.br/
eja-um-retorno-necessario-na-estrada-da-vida/. Adaptado)
Assinale a alternativa em que o trecho foi reescrito em
conformidade com a norma-padrão de concordância.
Ano: 2026
Banca:
VUNESP
Órgão:
Câmara de Mogi das Cruzes - SP
Provas:
VUNESP - 2026 - Câmara de Mogi das Cruzes - SP - Analista de Recursos Humanos
|
VUNESP - 2026 - Câmara de Mogi das Cruzes - SP - Assessor de Imprensa Legislativo |
VUNESP - 2026 - Câmara de Mogi das Cruzes - SP - Assessor Legislativo Contábil e Financeiro |
VUNESP - 2026 - Câmara de Mogi das Cruzes - SP - Contador |
VUNESP - 2026 - Câmara de Mogi das Cruzes - SP - Engenheiro de Telecomunicações |
Q3834773
Português
Texto associado
Um retorno necessário na estrada da vida
A Educação de Jovens e Adultos (EJA) é o retorno
necessário para que rumos possam ser alterados na estrada
da vida de milhões de jovens, adultos e idosos brasileiros.
Os dados divulgados por órgãos oficiais revelam o tamanho
do desafio que ainda enfrentamos em relação à não escolarização dessa população no Brasil. O conjunto compreendido pelas 9,3 milhões de pessoas com 15 anos ou mais que
são analfabetas e os 70 milhões de jovens, adultos e idosos
trabalhadores com 18 anos ou mais que não concluíram a
educação básica conforma a demanda potencial pela EJA.
É um contingente desafiador que representa quase sete
vezes a população total hoje de Portugal, país do qual fomos
colônia por mais de três séculos e de quem herdamos, entre
outras mazelas, um descaso pela garantia do acesso à escola para todas as pessoas. O analfabetismo e a baixa escolaridade da população jovem, adulta e idosa ainda marcam a
história deste país, que, tendo proclamado a República em
1889, não tornou ainda republicana a garantia de direitos fundamentais, como o acesso à educação às pessoas pobres,
pretas e periféricas.
Entre as 122.469 escolas que ofertam educação básica,
apenas 30.188 (24,6%) ofertam a modalidade EJA. A reduzida disponibilidade é justificada por gestores pela ausência de demanda, supostamente evidenciada pela queda do
número de matrículas. As matrículas dessa modalidade no
Ensino Fundamental caíram de 2,1 milhões em 2018 para
1,6 milhão em 2023, enquanto a EJA no Ensino Médio caiu
de 1,4 milhão para 1 milhão no mesmo período. Essas matrículas são, em grande parte, de pessoas pretas e pardas
(74%), e, especialmente na EJA no Ensino Fundamental, há
número considerável de matrículas na zona rural (36%).
Em sua imensa maioria, os 70 milhões de brasileiros sem
educação básica são trabalhadores estudantes que precisam
da EJA e, por características muito próprias a essa condição, não podem frequentar tempos e espaços educacionais,
nem mesmo estar submetidos a propostas pedagógicas projetadas, exclusivamente, para a realidade de crianças e adolescentes. Insistir na imposição de um modelo de escola e
de currículo que não dialoga com a realidade das pessoas
é também parte das razões para a redução das matrículas
nessa modalidade.
(Maria Margarida Machado, “Um retorno necessário na estrada da vida”,
Le Monde Diplomatique Brasil. Disponível em: https://diplomatique.org.br/
eja-um-retorno-necessario-na-estrada-da-vida/. Adaptado)
Considere as frases a seguir:
• “… Portugal, país do qual fomos colônia por mais de três séculos…” (2º parágrafo)
• “A reduzida disponibilidade é justificada por gestores pela ausência de demanda…” (3º parágrafo)
• “… trabalhadores estudantes que precisam da EJA e, por características muito próprias a essa condição…” (4º parágrafo)
É correto afirmar que as palavras destacadas expressam, respectivamente, sentido de
• “… Portugal, país do qual fomos colônia por mais de três séculos…” (2º parágrafo)
• “A reduzida disponibilidade é justificada por gestores pela ausência de demanda…” (3º parágrafo)
• “… trabalhadores estudantes que precisam da EJA e, por características muito próprias a essa condição…” (4º parágrafo)
É correto afirmar que as palavras destacadas expressam, respectivamente, sentido de
Ano: 2026
Banca:
VUNESP
Órgão:
Câmara de Mogi das Cruzes - SP
Provas:
VUNESP - 2026 - Câmara de Mogi das Cruzes - SP - Analista de Recursos Humanos
|
VUNESP - 2026 - Câmara de Mogi das Cruzes - SP - Assessor de Imprensa Legislativo |
VUNESP - 2026 - Câmara de Mogi das Cruzes - SP - Assessor Legislativo Contábil e Financeiro |
VUNESP - 2026 - Câmara de Mogi das Cruzes - SP - Contador |
VUNESP - 2026 - Câmara de Mogi das Cruzes - SP - Engenheiro de Telecomunicações |
Q3834772
Português
Texto associado
Um retorno necessário na estrada da vida
A Educação de Jovens e Adultos (EJA) é o retorno
necessário para que rumos possam ser alterados na estrada
da vida de milhões de jovens, adultos e idosos brasileiros.
Os dados divulgados por órgãos oficiais revelam o tamanho
do desafio que ainda enfrentamos em relação à não escolarização dessa população no Brasil. O conjunto compreendido pelas 9,3 milhões de pessoas com 15 anos ou mais que
são analfabetas e os 70 milhões de jovens, adultos e idosos
trabalhadores com 18 anos ou mais que não concluíram a
educação básica conforma a demanda potencial pela EJA.
É um contingente desafiador que representa quase sete
vezes a população total hoje de Portugal, país do qual fomos
colônia por mais de três séculos e de quem herdamos, entre
outras mazelas, um descaso pela garantia do acesso à escola para todas as pessoas. O analfabetismo e a baixa escolaridade da população jovem, adulta e idosa ainda marcam a
história deste país, que, tendo proclamado a República em
1889, não tornou ainda republicana a garantia de direitos fundamentais, como o acesso à educação às pessoas pobres,
pretas e periféricas.
Entre as 122.469 escolas que ofertam educação básica,
apenas 30.188 (24,6%) ofertam a modalidade EJA. A reduzida disponibilidade é justificada por gestores pela ausência de demanda, supostamente evidenciada pela queda do
número de matrículas. As matrículas dessa modalidade no
Ensino Fundamental caíram de 2,1 milhões em 2018 para
1,6 milhão em 2023, enquanto a EJA no Ensino Médio caiu
de 1,4 milhão para 1 milhão no mesmo período. Essas matrículas são, em grande parte, de pessoas pretas e pardas
(74%), e, especialmente na EJA no Ensino Fundamental, há
número considerável de matrículas na zona rural (36%).
Em sua imensa maioria, os 70 milhões de brasileiros sem
educação básica são trabalhadores estudantes que precisam
da EJA e, por características muito próprias a essa condição, não podem frequentar tempos e espaços educacionais,
nem mesmo estar submetidos a propostas pedagógicas projetadas, exclusivamente, para a realidade de crianças e adolescentes. Insistir na imposição de um modelo de escola e
de currículo que não dialoga com a realidade das pessoas
é também parte das razões para a redução das matrículas
nessa modalidade.
(Maria Margarida Machado, “Um retorno necessário na estrada da vida”,
Le Monde Diplomatique Brasil. Disponível em: https://diplomatique.org.br/
eja-um-retorno-necessario-na-estrada-da-vida/. Adaptado)
Assinale a alternativa em que a palavra destacada foi
empregada em sentido figurado no texto.
Ano: 2026
Banca:
VUNESP
Órgão:
Câmara de Mogi das Cruzes - SP
Provas:
VUNESP - 2026 - Câmara de Mogi das Cruzes - SP - Analista de Recursos Humanos
|
VUNESP - 2026 - Câmara de Mogi das Cruzes - SP - Assessor de Imprensa Legislativo |
VUNESP - 2026 - Câmara de Mogi das Cruzes - SP - Assessor Legislativo Contábil e Financeiro |
VUNESP - 2026 - Câmara de Mogi das Cruzes - SP - Contador |
VUNESP - 2026 - Câmara de Mogi das Cruzes - SP - Engenheiro de Telecomunicações |
Q3834771
Português
Texto associado
Um retorno necessário na estrada da vida
A Educação de Jovens e Adultos (EJA) é o retorno
necessário para que rumos possam ser alterados na estrada
da vida de milhões de jovens, adultos e idosos brasileiros.
Os dados divulgados por órgãos oficiais revelam o tamanho
do desafio que ainda enfrentamos em relação à não escolarização dessa população no Brasil. O conjunto compreendido pelas 9,3 milhões de pessoas com 15 anos ou mais que
são analfabetas e os 70 milhões de jovens, adultos e idosos
trabalhadores com 18 anos ou mais que não concluíram a
educação básica conforma a demanda potencial pela EJA.
É um contingente desafiador que representa quase sete
vezes a população total hoje de Portugal, país do qual fomos
colônia por mais de três séculos e de quem herdamos, entre
outras mazelas, um descaso pela garantia do acesso à escola para todas as pessoas. O analfabetismo e a baixa escolaridade da população jovem, adulta e idosa ainda marcam a
história deste país, que, tendo proclamado a República em
1889, não tornou ainda republicana a garantia de direitos fundamentais, como o acesso à educação às pessoas pobres,
pretas e periféricas.
Entre as 122.469 escolas que ofertam educação básica,
apenas 30.188 (24,6%) ofertam a modalidade EJA. A reduzida disponibilidade é justificada por gestores pela ausência de demanda, supostamente evidenciada pela queda do
número de matrículas. As matrículas dessa modalidade no
Ensino Fundamental caíram de 2,1 milhões em 2018 para
1,6 milhão em 2023, enquanto a EJA no Ensino Médio caiu
de 1,4 milhão para 1 milhão no mesmo período. Essas matrículas são, em grande parte, de pessoas pretas e pardas
(74%), e, especialmente na EJA no Ensino Fundamental, há
número considerável de matrículas na zona rural (36%).
Em sua imensa maioria, os 70 milhões de brasileiros sem
educação básica são trabalhadores estudantes que precisam
da EJA e, por características muito próprias a essa condição, não podem frequentar tempos e espaços educacionais,
nem mesmo estar submetidos a propostas pedagógicas projetadas, exclusivamente, para a realidade de crianças e adolescentes. Insistir na imposição de um modelo de escola e
de currículo que não dialoga com a realidade das pessoas
é também parte das razões para a redução das matrículas
nessa modalidade.
(Maria Margarida Machado, “Um retorno necessário na estrada da vida”,
Le Monde Diplomatique Brasil. Disponível em: https://diplomatique.org.br/
eja-um-retorno-necessario-na-estrada-da-vida/. Adaptado)
Ao fazer referência à história brasileira, a autora
Ano: 2026
Banca:
VUNESP
Órgão:
Câmara de Mogi das Cruzes - SP
Provas:
VUNESP - 2026 - Câmara de Mogi das Cruzes - SP - Analista de Recursos Humanos
|
VUNESP - 2026 - Câmara de Mogi das Cruzes - SP - Assessor de Imprensa Legislativo |
VUNESP - 2026 - Câmara de Mogi das Cruzes - SP - Assessor Legislativo Contábil e Financeiro |
VUNESP - 2026 - Câmara de Mogi das Cruzes - SP - Contador |
VUNESP - 2026 - Câmara de Mogi das Cruzes - SP - Engenheiro de Telecomunicações |
Q3834770
Português
Texto associado
Um retorno necessário na estrada da vida
A Educação de Jovens e Adultos (EJA) é o retorno
necessário para que rumos possam ser alterados na estrada
da vida de milhões de jovens, adultos e idosos brasileiros.
Os dados divulgados por órgãos oficiais revelam o tamanho
do desafio que ainda enfrentamos em relação à não escolarização dessa população no Brasil. O conjunto compreendido pelas 9,3 milhões de pessoas com 15 anos ou mais que
são analfabetas e os 70 milhões de jovens, adultos e idosos
trabalhadores com 18 anos ou mais que não concluíram a
educação básica conforma a demanda potencial pela EJA.
É um contingente desafiador que representa quase sete
vezes a população total hoje de Portugal, país do qual fomos
colônia por mais de três séculos e de quem herdamos, entre
outras mazelas, um descaso pela garantia do acesso à escola para todas as pessoas. O analfabetismo e a baixa escolaridade da população jovem, adulta e idosa ainda marcam a
história deste país, que, tendo proclamado a República em
1889, não tornou ainda republicana a garantia de direitos fundamentais, como o acesso à educação às pessoas pobres,
pretas e periféricas.
Entre as 122.469 escolas que ofertam educação básica,
apenas 30.188 (24,6%) ofertam a modalidade EJA. A reduzida disponibilidade é justificada por gestores pela ausência de demanda, supostamente evidenciada pela queda do
número de matrículas. As matrículas dessa modalidade no
Ensino Fundamental caíram de 2,1 milhões em 2018 para
1,6 milhão em 2023, enquanto a EJA no Ensino Médio caiu
de 1,4 milhão para 1 milhão no mesmo período. Essas matrículas são, em grande parte, de pessoas pretas e pardas
(74%), e, especialmente na EJA no Ensino Fundamental, há
número considerável de matrículas na zona rural (36%).
Em sua imensa maioria, os 70 milhões de brasileiros sem
educação básica são trabalhadores estudantes que precisam
da EJA e, por características muito próprias a essa condição, não podem frequentar tempos e espaços educacionais,
nem mesmo estar submetidos a propostas pedagógicas projetadas, exclusivamente, para a realidade de crianças e adolescentes. Insistir na imposição de um modelo de escola e
de currículo que não dialoga com a realidade das pessoas
é também parte das razões para a redução das matrículas
nessa modalidade.
(Maria Margarida Machado, “Um retorno necessário na estrada da vida”,
Le Monde Diplomatique Brasil. Disponível em: https://diplomatique.org.br/
eja-um-retorno-necessario-na-estrada-da-vida/. Adaptado)
Com base no texto, é correto afirmar que uma das causas da redução das matrículas na Educação de Jovens e
Adultos (EJA) é
Ano: 2025
Banca:
IBADE
Órgão:
Câmara de Rolim de Moura - RO
Prova:
IBADE - 2025 - Câmara de Rolim de Moura - RO - Assessor Contábil |
Q3363965
Contabilidade Geral
De acordo com o Art. 28. da Lei nº 6.404/76, a ação é
indivisível em relação à companhia.
Quando a ação pertencer a mais de uma pessoa, os direitos por ela conferidos por quem serão exercidos?
Quando a ação pertencer a mais de uma pessoa, os direitos por ela conferidos por quem serão exercidos?
Ano: 2025
Banca:
IBADE
Órgão:
Câmara de Rolim de Moura - RO
Provas:
IBADE - 2025 - Câmara de Rolim de Moura - RO - Assessor Contábil
|
IBADE - 2025 - Câmara de Rolim de Moura - RO - Assessor de Procurador |
IBADE - 2025 - Câmara de Rolim de Moura - RO - Contador |
IBADE - 2025 - Câmara de Rolim de Moura - RO - Diretor Material e Patrimônio |
IBADE - 2025 - Câmara de Rolim de Moura - RO - Técnico Legislativo |
Q3363956
Geografia
O estado de Rondônia apresenta uma dinâmica territorial
influenciada por diversos fatores naturais e antrópicos.
Considerando os elementos físicos e humanos que
moldam sua paisagem e seu desenvolvimento
socioeconômico, analise as afirmativas abaixo.
I. O relevo de Rondônia é caracterizado predominantemente por planaltos e depressões, com áreas suavemente onduladas, favorecendo atividades agropecuárias;
II. A vegetação original do estado faz parte do bioma Amazônia, mas sofreu intensa degradação devido ao avanço do extrativismo e da agropecuária;
III. O clima equatorial úmido garante alta disponibilidade hídrica ao estado, porém o desmatamento tem impactado o regime de chuvas e a qualidade do solo;
IV. O Zoneamento Ecológico-Econômico (ZEE) de Rondônia busca desequilibrar o desenvolvimento econômico e preservação ambiental, estabelecendo diretrizes para o uso sustentável dos recursos forçados.
Assinale a alternativa correta.
I. O relevo de Rondônia é caracterizado predominantemente por planaltos e depressões, com áreas suavemente onduladas, favorecendo atividades agropecuárias;
II. A vegetação original do estado faz parte do bioma Amazônia, mas sofreu intensa degradação devido ao avanço do extrativismo e da agropecuária;
III. O clima equatorial úmido garante alta disponibilidade hídrica ao estado, porém o desmatamento tem impactado o regime de chuvas e a qualidade do solo;
IV. O Zoneamento Ecológico-Econômico (ZEE) de Rondônia busca desequilibrar o desenvolvimento econômico e preservação ambiental, estabelecendo diretrizes para o uso sustentável dos recursos forçados.
Assinale a alternativa correta.
Ano: 2025
Banca:
IBADE
Órgão:
Câmara de Rolim de Moura - RO
Provas:
IBADE - 2025 - Câmara de Rolim de Moura - RO - Assessor Contábil
|
IBADE - 2025 - Câmara de Rolim de Moura - RO - Assessor de Procurador |
IBADE - 2025 - Câmara de Rolim de Moura - RO - Contador |
IBADE - 2025 - Câmara de Rolim de Moura - RO - Diretor Material e Patrimônio |
IBADE - 2025 - Câmara de Rolim de Moura - RO - Técnico Legislativo |
Q3363950
Legislação Federal
De acordo com o Art. 33 da Lei de Acesso à Informação, a
pessoa física ou entidade privada que detiver informações
devido a vínculo com o poder público e descumprir as
disposições legais estará sujeita a sanções.
Sobre essas sanções, assinale a alternativa correta.
Sobre essas sanções, assinale a alternativa correta.
Ano: 2025
Banca:
IBADE
Órgão:
Câmara de Rolim de Moura - RO
Provas:
IBADE - 2025 - Câmara de Rolim de Moura - RO - Assessor Contábil
|
IBADE - 2025 - Câmara de Rolim de Moura - RO - Assessor de Procurador |
IBADE - 2025 - Câmara de Rolim de Moura - RO - Contador |
IBADE - 2025 - Câmara de Rolim de Moura - RO - Diretor Material e Patrimônio |
IBADE - 2025 - Câmara de Rolim de Moura - RO - Técnico Legislativo |
Q3363944
Administração Pública
As políticas públicas são instrumentos fundamentais para a
atuação do Estado na promoção do bem-estar social e no
enfrentamento de problemas coletivos.
Sobre o conceito, características e classificação das políticas públicas, analise as afirmativas abaixo.
I. Políticas públicas são ações e programas desenvolvidos apenas pelo governo federal, sem a participação de outros entes federativos ou da sociedade civil;
II. Uma das características das políticas públicas é a sua natureza dinâmica, pois elas são formuladas, implementadas e avaliadas em um processo contínuo e adaptativo;
III. As políticas públicas podem ser classificadas como distributivas, redistributivas, regulatórias e constitutivas, dependendo de seus objetivos e impactos na sociedade;
IV. A participação social é um elemento dispensável no processo de formulação de políticas públicas, uma vez que a expertise técnica dos gestores públicos é suficiente para garantir sua eficácia;
V. Políticas públicas setoriais, como as de saúde e educação, são exemplos de políticas que atendem a necessidades específicas de determinados grupos ou áreas da sociedade.
Assinale a alternativa correta.
Sobre o conceito, características e classificação das políticas públicas, analise as afirmativas abaixo.
I. Políticas públicas são ações e programas desenvolvidos apenas pelo governo federal, sem a participação de outros entes federativos ou da sociedade civil;
II. Uma das características das políticas públicas é a sua natureza dinâmica, pois elas são formuladas, implementadas e avaliadas em um processo contínuo e adaptativo;
III. As políticas públicas podem ser classificadas como distributivas, redistributivas, regulatórias e constitutivas, dependendo de seus objetivos e impactos na sociedade;
IV. A participação social é um elemento dispensável no processo de formulação de políticas públicas, uma vez que a expertise técnica dos gestores públicos é suficiente para garantir sua eficácia;
V. Políticas públicas setoriais, como as de saúde e educação, são exemplos de políticas que atendem a necessidades específicas de determinados grupos ou áreas da sociedade.
Assinale a alternativa correta.
Ano: 2025
Banca:
IBADE
Órgão:
Câmara de Rolim de Moura - RO
Provas:
IBADE - 2025 - Câmara de Rolim de Moura - RO - Assessor Contábil
|
IBADE - 2025 - Câmara de Rolim de Moura - RO - Assessor de Procurador |
IBADE - 2025 - Câmara de Rolim de Moura - RO - Contador |
IBADE - 2025 - Câmara de Rolim de Moura - RO - Diretor Material e Patrimônio |
IBADE - 2025 - Câmara de Rolim de Moura - RO - Técnico Legislativo |
Q3363942
Direito Administrativo
Um servidor público, ao tomar posse em um cargo de
confiança, depara-se com uma situação em que um colega
de longa data solicita a ele a antecipação de um processo
licitatório, alegando que isso beneficiaria um amigo em
comum. O servidor sabe que a antecipação do processo
pode configurar favorecimento pessoal e violação aos
princípios da administração pública.
Diante disso, qual deve ser a conduta ética mais adequada para o servidor público?
Diante disso, qual deve ser a conduta ética mais adequada para o servidor público?
Ano: 2025
Banca:
IBADE
Órgão:
Câmara de Rolim de Moura - RO
Provas:
IBADE - 2025 - Câmara de Rolim de Moura - RO - Assessor Contábil
|
IBADE - 2025 - Câmara de Rolim de Moura - RO - Assessor de Procurador |
IBADE - 2025 - Câmara de Rolim de Moura - RO - Contador |
IBADE - 2025 - Câmara de Rolim de Moura - RO - Diretor Material e Patrimônio |
IBADE - 2025 - Câmara de Rolim de Moura - RO - Técnico Legislativo |
Q3363940
Português
Texto associado
TEXTO III
Amar
Que pode uma criatura senão, entre criaturas, amar? amar e esquecer, amar e malamar, amar, desamar, amar? sempre, e até de olhos vidrados, amar? Que pode, pergunto eu, o ser amoroso, sozinho, em rotação universal, senão rodar também, e amar? amar o que o amar traz à praia, o que ele sepulta, e o que, na brisa marinha, é sal, ou precisão de amor, ou simples ânsia? Amar solenemente as palmas do deserto, o que é entrega ou adoração expectante, e amar o inóspito, o áspero, um vaso sem flor, um chão de ferro, e o peito inerte, e a rua vista em sonho, e uma ave de rapina. Este o nosso destino: amor sem conta, distribuído pelas coisas pérfidas ou nulas, doação ilimitada a uma completa ingratidão, e na concha vazia do amor a procura medrosa, paciente, de mais e mais amor. Amar a nossa falta mesma de amor, e na secura nossa amar a água implícita, e o beijo tácito, e a sede infinita.
(Carlos Drummond de Andrade)
“Posto que tivesse sido repreendido pela situação, não
teve iniciativas.” O termo destacado é classificado como
oração subordinada adverbial:
Ano: 2025
Banca:
IBADE
Órgão:
Câmara de Rolim de Moura - RO
Provas:
IBADE - 2025 - Câmara de Rolim de Moura - RO - Assessor Contábil
|
IBADE - 2025 - Câmara de Rolim de Moura - RO - Assessor de Procurador |
IBADE - 2025 - Câmara de Rolim de Moura - RO - Contador |
IBADE - 2025 - Câmara de Rolim de Moura - RO - Diretor Material e Patrimônio |
IBADE - 2025 - Câmara de Rolim de Moura - RO - Técnico Legislativo |
Q3363939
Português
Texto associado
TEXTO III
Amar
Que pode uma criatura senão, entre criaturas, amar? amar e esquecer, amar e malamar, amar, desamar, amar? sempre, e até de olhos vidrados, amar? Que pode, pergunto eu, o ser amoroso, sozinho, em rotação universal, senão rodar também, e amar? amar o que o amar traz à praia, o que ele sepulta, e o que, na brisa marinha, é sal, ou precisão de amor, ou simples ânsia? Amar solenemente as palmas do deserto, o que é entrega ou adoração expectante, e amar o inóspito, o áspero, um vaso sem flor, um chão de ferro, e o peito inerte, e a rua vista em sonho, e uma ave de rapina. Este o nosso destino: amor sem conta, distribuído pelas coisas pérfidas ou nulas, doação ilimitada a uma completa ingratidão, e na concha vazia do amor a procura medrosa, paciente, de mais e mais amor. Amar a nossa falta mesma de amor, e na secura nossa amar a água implícita, e o beijo tácito, e a sede infinita.
(Carlos Drummond de Andrade)
A função gramatical da palavra do título do texto III é:
Ano: 2025
Banca:
IBADE
Órgão:
Câmara de Rolim de Moura - RO
Provas:
IBADE - 2025 - Câmara de Rolim de Moura - RO - Assessor Contábil
|
IBADE - 2025 - Câmara de Rolim de Moura - RO - Assessor de Procurador |
IBADE - 2025 - Câmara de Rolim de Moura - RO - Contador |
IBADE - 2025 - Câmara de Rolim de Moura - RO - Diretor Material e Patrimônio |
IBADE - 2025 - Câmara de Rolim de Moura - RO - Técnico Legislativo |
Q3363938
Português
Texto associado
TEXTO III
Amar
Que pode uma criatura senão, entre criaturas, amar? amar e esquecer, amar e malamar, amar, desamar, amar? sempre, e até de olhos vidrados, amar? Que pode, pergunto eu, o ser amoroso, sozinho, em rotação universal, senão rodar também, e amar? amar o que o amar traz à praia, o que ele sepulta, e o que, na brisa marinha, é sal, ou precisão de amor, ou simples ânsia? Amar solenemente as palmas do deserto, o que é entrega ou adoração expectante, e amar o inóspito, o áspero, um vaso sem flor, um chão de ferro, e o peito inerte, e a rua vista em sonho, e uma ave de rapina. Este o nosso destino: amor sem conta, distribuído pelas coisas pérfidas ou nulas, doação ilimitada a uma completa ingratidão, e na concha vazia do amor a procura medrosa, paciente, de mais e mais amor. Amar a nossa falta mesma de amor, e na secura nossa amar a água implícita, e o beijo tácito, e a sede infinita.
(Carlos Drummond de Andrade)
“Amar solenemente as palmas do deserto, o que é entrega
ou adoração expectante, e amar o inóspito, o áspero, (...)”,
a palavra inóspito significa:
Ano: 2025
Banca:
IBADE
Órgão:
Câmara de Rolim de Moura - RO
Provas:
IBADE - 2025 - Câmara de Rolim de Moura - RO - Assessor Contábil
|
IBADE - 2025 - Câmara de Rolim de Moura - RO - Assessor de Procurador |
IBADE - 2025 - Câmara de Rolim de Moura - RO - Contador |
IBADE - 2025 - Câmara de Rolim de Moura - RO - Diretor Material e Patrimônio |
IBADE - 2025 - Câmara de Rolim de Moura - RO - Técnico Legislativo |
Q3363937
Português
Texto associado
TEXTO III
Amar
Que pode uma criatura senão, entre criaturas, amar? amar e esquecer, amar e malamar, amar, desamar, amar? sempre, e até de olhos vidrados, amar? Que pode, pergunto eu, o ser amoroso, sozinho, em rotação universal, senão rodar também, e amar? amar o que o amar traz à praia, o que ele sepulta, e o que, na brisa marinha, é sal, ou precisão de amor, ou simples ânsia? Amar solenemente as palmas do deserto, o que é entrega ou adoração expectante, e amar o inóspito, o áspero, um vaso sem flor, um chão de ferro, e o peito inerte, e a rua vista em sonho, e uma ave de rapina. Este o nosso destino: amor sem conta, distribuído pelas coisas pérfidas ou nulas, doação ilimitada a uma completa ingratidão, e na concha vazia do amor a procura medrosa, paciente, de mais e mais amor. Amar a nossa falta mesma de amor, e na secura nossa amar a água implícita, e o beijo tácito, e a sede infinita.
(Carlos Drummond de Andrade)
“Amar a nossa falta mesma de amor, e na secura nossa
amar a água implícita, e o beijo tácito, e a sede infinita.”, o
sinônimo da palavra tácito é:
Ano: 2025
Banca:
IBADE
Órgão:
Câmara de Rolim de Moura - RO
Provas:
IBADE - 2025 - Câmara de Rolim de Moura - RO - Assessor Contábil
|
IBADE - 2025 - Câmara de Rolim de Moura - RO - Assessor de Procurador |
IBADE - 2025 - Câmara de Rolim de Moura - RO - Contador |
IBADE - 2025 - Câmara de Rolim de Moura - RO - Diretor Material e Patrimônio |
IBADE - 2025 - Câmara de Rolim de Moura - RO - Técnico Legislativo |
Q3363936
Português
Texto associado
TEXTO III
Amar
Que pode uma criatura senão, entre criaturas, amar? amar e esquecer, amar e malamar, amar, desamar, amar? sempre, e até de olhos vidrados, amar? Que pode, pergunto eu, o ser amoroso, sozinho, em rotação universal, senão rodar também, e amar? amar o que o amar traz à praia, o que ele sepulta, e o que, na brisa marinha, é sal, ou precisão de amor, ou simples ânsia? Amar solenemente as palmas do deserto, o que é entrega ou adoração expectante, e amar o inóspito, o áspero, um vaso sem flor, um chão de ferro, e o peito inerte, e a rua vista em sonho, e uma ave de rapina. Este o nosso destino: amor sem conta, distribuído pelas coisas pérfidas ou nulas, doação ilimitada a uma completa ingratidão, e na concha vazia do amor a procura medrosa, paciente, de mais e mais amor. Amar a nossa falta mesma de amor, e na secura nossa amar a água implícita, e o beijo tácito, e a sede infinita.
(Carlos Drummond de Andrade)
Infere-se do texto III que:
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