Com base no texto, é correto afirmar que uma das causas da redução das matrículas na Educação de Jovens e
Adultos (EJA) é

Question

Um retorno necessário na estrada da vida
        A Educação de Jovens e Adultos (EJA) é o retorno
necessário para que rumos possam ser alterados na estrada
da vida de milhões de jovens, adultos e idosos brasileiros.
Os dados divulgados por órgãos oficiais revelam o tamanho
do desafio que ainda enfrentamos em relação à não escolarização dessa população no Brasil. O conjunto compreendido pelas 9,3 milhões de pessoas com 15 anos ou mais que
são analfabetas e os 70 milhões de jovens, adultos e idosos
trabalhadores com 18 anos ou mais que não concluíram a
educação básica conforma a demanda potencial pela EJA.
        É um contingente desafiador que representa quase sete
vezes a população total hoje de Portugal, país do qual fomos
colônia por mais de três séculos e de quem herdamos, entre
outras mazelas, um descaso pela garantia do acesso à escola para todas as pessoas. O analfabetismo e a baixa escolaridade da população jovem, adulta e idosa ainda marcam a
história deste país, que, tendo proclamado a República em
1889, não tornou ainda republicana a garantia de direitos fundamentais, como o acesso à educação às pessoas pobres,
pretas e periféricas.
        Entre as 122.469 escolas que ofertam educação básica,
apenas 30.188 (24,6%) ofertam a modalidade EJA. A reduzida disponibilidade é justificada por gestores pela ausência de demanda, supostamente evidenciada pela queda do
número de matrículas. As matrículas dessa modalidade no
Ensino Fundamental caíram de 2,1 milhões em 2018 para
1,6 milhão em 2023, enquanto a EJA no Ensino Médio caiu
de 1,4 milhão para 1 milhão no mesmo período. Essas matrículas são, em grande parte, de pessoas pretas e pardas
(74%), e, especialmente na EJA no Ensino Fundamental, há
número considerável de matrículas na zona rural (36%).        Em sua imensa maioria, os 70 milhões de brasileiros sem
educação básica são trabalhadores estudantes que precisam
da EJA e, por características muito próprias a essa condição, não podem frequentar tempos e espaços educacionais,
nem mesmo estar submetidos a propostas pedagógicas projetadas, exclusivamente, para a realidade de crianças e adolescentes. Insistir na imposição de um modelo de escola e
de currículo que não dialoga com a realidade das pessoas
é também parte das razões para a redução das matrículas
nessa modalidade.
(Maria Margarida Machado, “Um retorno necessário na estrada da vida”,
Le Monde Diplomatique Brasil. Disponível em: https://diplomatique.org.br/
eja-um-retorno-necessario-na-estrada-da-vida/. Adaptado) Com base no texto, é correto afirmar que uma das causas da redução das matrículas na Educação de Jovens e
Adultos (EJA) é Alternativa A: a consolidação de um modelo de ensino pensado
para crianças e adolescentes, que ignora as necessidades específicas dos trabalhadores estudantes. Ou Alternativa B: a dificuldade de identificar corretamente o público­-alvo da EJA, por falta de dados atualizados dos
Estados sobre o analfabetismo. Ou Alternativa C: a resistência das redes de ensino em manter turmas
noturnas com poucos alunos, o que reduz o interesse
da população em concluir o ensino básico. Ou Alternativa D: a diminuição, ocorrida nas últimas décadas, no número de jovens, adultos e idosos analfabetos e que não
concluíram o ensino básico. Ou Alternativa E: o desinteresse crescente das populações rurais e
periféricas, que priorizam o ingresso precoce no mercado de trabalho em detrimento da escolarização.

Qconcursos · Accepted Answer

Alternativa [A] a consolidação de um modelo de ensino pensado
para crianças e adolescentes, que ignora as necessidades específicas dos trabalhadores estudantes. Gabarito: AFundamento decisivo: O comando pede a identificação de uma causa da redução das matrículas na EJA. No último parágrafo, o texto explicita essa relação ao afirmar que "Insistir na imposição de um modelo de escola e de currículo que não dialoga com a realidade das pessoas é também parte das razões para a redução das matrículas nessa modalidade." Logo, a alternativa correta deve retomar essa causa textual de forma fiel, sem acrescentar explicações estranhas ao trecho.Tema central: causa da redução das matrículas na EJAAnálise das alternativasACertaA alternativa A está correta porque reformula com fidelidade a causa indicada no trecho final: a manutenção de um modelo de ensino pensado para crianças e adolescentes, inadequado ao público da EJA, formado majoritariamente por trabalhadores estudantes. O ponto decisivo é que o texto liga diretamente esse desajuste entre modelo escolar e realidade do público à redução das matrículas.BErradaEstá errada porque o texto não aponta falta de dados atualizados dos Estados nem dificuldade de identificar o público-alvo como causa da redução das matrículas. Ao contrário, ele apresenta dados numéricos e dimensiona claramente a demanda potencial da EJA. A alternativa cria uma causa sem suporte textual.CErradaEstá errada porque o texto não menciona turmas noturnas com poucos alunos, nem resistência das redes de ensino em mantê-las, nem redução do interesse da população por esse motivo. Trata-se de extrapolação indevida: a alternativa introduz elementos que não aparecem no texto como causa da queda das matrículas.DErradaEstá errada porque o texto não afirma que a queda das matrículas decorre da diminuição do número de analfabetos ou de pessoas sem educação básica. Pelo contrário, ele destaca a existência de um contingente ainda muito elevado de demanda potencial, com 70 milhões de brasileiros sem conclusão da educação básica. A alternativa inventa uma relação causal que contraria o sentido global do texto.EErradaEstá errada porque o texto não atribui a redução das matrículas a desinteresse crescente das populações rurais e periféricas, nem diz que elas priorizam o trabalho em detrimento da escolarização. O texto apresenta essas pessoas como trabalhadores estudantes e localiza o problema na inadequação estrutural do modelo escolar, não em uma atitude de desinteresse do público.Pegadinha da questãoA banca explora a confusão entre queda de matrículas e queda de demanda, além de tentar levar o candidato a aceitar causas plausíveis por conhecimento de mundo ou pela justificativa dos gestores, quando o texto explicita outra causa: o modelo escolar incompatível com a realidade do público da EJA.Dica para questões semelhantesQuando o comando pedir causa, procure no texto marcas de relação causal explicitamente formuladas e não apenas informações associadas ao tema.Diferencie dado apresentado no texto de explicação efetivamente assumida pelo autor; nem toda justificativa mencionada é validada pelo texto.Em alternativas de interpretação, prefira a que faz paráfrase fiel do trecho decisivo e elimine as que acrescentam elementos não ditos.Não transforme caracterização social do público em causa do problema se o texto aponta uma causa estrutural diferente.

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Gabarito: A

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