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Ano: 2024
Banca:
Instituto Consulplan
Órgão:
SEED-PR
Prova:
Instituto Consulplan - 2024 - SEED-PR - Professor - Ciências |
Q3049633
Biologia
O gênero Entamoeba apresenta parasitos amebozoários que infectam todas as classes de animais vertebrados e também
alguns invertebrados. Os seres humanos são hospedeiros de, pelo menos, seis espécies de Entamoeba, mas só uma, E.
histolyca, é conhecida por ser patogênica. Sobre essa parasitose, é INCORRETO afirmar que:
Ano: 2024
Banca:
Instituto Consulplan
Órgão:
SEED-PR
Prova:
Instituto Consulplan - 2024 - SEED-PR - Professor - Ciências |
Q3049632
Ciências
Em uma orquestra dois músicos estavam tocando instrumentos diferentes, um tocava violino e outro piano. Durante a apresentação, a plateia notou que em certo momento o som do violino e o do piano ficaram agudos, porém, mesmo assim, a plateia
pode distinguir qual nota foi emitida pelo piano e qual foi emitida pelo violino, pois os dois emitiam notas com a mesma
intensidade. Portanto, é correto afirmar que nesse momento:
Ano: 2024
Banca:
Instituto Consulplan
Órgão:
SEED-PR
Prova:
Instituto Consulplan - 2024 - SEED-PR - Professor - Ciências |
Q3049631
Ciências
Analise as alternativas a seguir.
I. Quando uma onda passa de um meio para o outro e sofre uma mudança em sua direção de propagação.
II. Propriedade que uma onda possui de contornar um obstáculo ao ser parcialmente interrompida por ele.
As alternativas I e II se referem, respectivamente, aos fenômenos de:
I. Quando uma onda passa de um meio para o outro e sofre uma mudança em sua direção de propagação.
II. Propriedade que uma onda possui de contornar um obstáculo ao ser parcialmente interrompida por ele.
As alternativas I e II se referem, respectivamente, aos fenômenos de:
Ano: 2024
Banca:
Instituto Consulplan
Órgão:
SEED-PR
Prova:
Instituto Consulplan - 2024 - SEED-PR - Professor - Ciências |
Q3049630
Biologia
Analise o quadro a seguir:
A alternativa que substitui corretamente as letras A, B, C e D são
Ano: 2024
Banca:
Instituto Consulplan
Órgão:
SEED-PR
Prova:
Instituto Consulplan - 2024 - SEED-PR - Professor - Ciências |
Q3049629
Biologia
O reino animal se caracteriza por apresentar vários filos com diferentes tipos de animais. Existe um filo que é representado por
vermes com corpos acelomados, achatados finos ou foliáceas, podem também ser alongados em forma de fita. São animais
triblásticos de simetria bilateral. Nesse filo há formas de vida livre e espécies parasitas como, por exemplo:
Ano: 2024
Banca:
Instituto Consulplan
Órgão:
SEED-PR
Prova:
Instituto Consulplan - 2024 - SEED-PR - Professor - Ciências |
Q3049628
Biologia
A maioria dos cnidários são marinhos, com alguns representantes de água doce. Diferem das esponjas quanto à mobilidade,
pois, enquanto todas são sésseis (fixas), os cnidários têm indivíduos que se deslocam na água e indivíduos fixos. Os cnidários
sésseis são chamados pólipos e os que se movimentam na água são chamados medusas, popularmente conhecidas como
águas-vivas. Entre os cnidários, é muito comum a ocorrência de reprodução com alternância de gerações ou metagênese. A
alternância que ocorre é entre uma fase de pólipo, em que há reprodução assexuada, e uma de medusa, em que há
reprodução sexuada. Em quais classes dos Cnidários a seguir há ocorrência de metagênese?
Ano: 2024
Banca:
Instituto Consulplan
Órgão:
SEED-PR
Prova:
Instituto Consulplan - 2024 - SEED-PR - Professor - Ciências |
Q3049627
Biologia
Os ciliados apresentam a maior diversidade de espécies entre os protozoários, e são assim denominados devido ao uso de cílios
para se moverem e se alimentarem. São de vários tipos, predadores, os que se alimentam de algas e há, também, parasitas e
filtradores de partículas. Inúmeras outras características são observadas nesse grupo como, por exemplo, a presença de:
Ano: 2024
Banca:
Instituto Consulplan
Órgão:
SEED-PR
Prova:
Instituto Consulplan - 2024 - SEED-PR - Professor - Ciências |
Q3049626
Biologia
Sobre as características dos representantes do reino Fungi, analise as afirmativas a seguir.
I. Apresentam corpos frutíferos, comumente chamados de cogumelos. São exemplos: champignon e orelhas-de-pau.
II. Alguns são comestíveis e reúnem o maior número de espécies. São exemplos: leveduras Saccharomyces cerevisiae, Penicillium sp. e trufas.
III. Embora produzam esporos sexuados, não desenvolvem corpos de frutificação. São conhecidos popularmente por bolor (mofo) preto do pão (Rhizopus stolonifer).
As características descritas são, respectivamente, dos grupos:
I. Apresentam corpos frutíferos, comumente chamados de cogumelos. São exemplos: champignon e orelhas-de-pau.
II. Alguns são comestíveis e reúnem o maior número de espécies. São exemplos: leveduras Saccharomyces cerevisiae, Penicillium sp. e trufas.
III. Embora produzam esporos sexuados, não desenvolvem corpos de frutificação. São conhecidos popularmente por bolor (mofo) preto do pão (Rhizopus stolonifer).
As características descritas são, respectivamente, dos grupos:
Ano: 2024
Banca:
Instituto Consulplan
Órgão:
SEED-PR
Prova:
Instituto Consulplan - 2024 - SEED-PR - Professor - Ciências |
Q3049625
Biologia
A maioria dos animais se movimenta para buscar sua comida, mas uma esponja séssil, em vez disso, dirige o alimento e a
água para dentro de seu corpo. A entrada da água através de uma miríade de poros diminutos se reflete no nome do filo,
Porifera. Analise algumas características desse filo.
I. Unicelulares.
II. Simetria bilateral.
III. Sem órgãos ou tecidos verdadeiros. IV.Digestão intracelular; excreção e respiração por difusão.
V. Reprodução assexuada por brotos ou gêmulas e sexuada por óvulos e espermatozoides.
São características dos Poríferas apenas o que se afirma em
I. Unicelulares.
II. Simetria bilateral.
III. Sem órgãos ou tecidos verdadeiros. IV.Digestão intracelular; excreção e respiração por difusão.
V. Reprodução assexuada por brotos ou gêmulas e sexuada por óvulos e espermatozoides.
São características dos Poríferas apenas o que se afirma em
Ano: 2024
Banca:
Instituto Consulplan
Órgão:
SEED-PR
Prova:
Instituto Consulplan - 2024 - SEED-PR - Professor - Ciências |
Q3049624
Biologia
Sociedade e colônia são exemplos de interação intraespecífica harmônica que podem apresentar várias características sobre
a morfologia e funções de seus indivíduos. Sobre esse contexto, marque V para as afirmativas verdadeiras e F para as falsas.
( ) Nas sociedades heteromorfas, os indivíduos são morfologicamente modificados para a função que exercem; como, por exemplo, as abelhas.
( ) As colônias que vivem fixas ao substrato, no ambiente marinho, são isomorfas e os indivíduos não apresentam divisão de trabalho; como exemplos temos os corais.
( ) Nas colônias heteromorfas (polimorfas), podem ocorrer várias formas diferentes de indivíduos; como, por exemplo, os seres humanos.
( ) Nas sociedades isomorfas, apesar de também haver divisão de trabalho, os indivíduos não são morfologicamente modificados para a função que exercem; como, por exemplo, as caravelas (Physalia sp.).
A sequência está correta em
( ) Nas sociedades heteromorfas, os indivíduos são morfologicamente modificados para a função que exercem; como, por exemplo, as abelhas.
( ) As colônias que vivem fixas ao substrato, no ambiente marinho, são isomorfas e os indivíduos não apresentam divisão de trabalho; como exemplos temos os corais.
( ) Nas colônias heteromorfas (polimorfas), podem ocorrer várias formas diferentes de indivíduos; como, por exemplo, os seres humanos.
( ) Nas sociedades isomorfas, apesar de também haver divisão de trabalho, os indivíduos não são morfologicamente modificados para a função que exercem; como, por exemplo, as caravelas (Physalia sp.).
A sequência está correta em
Ano: 2024
Banca:
Instituto Consulplan
Órgão:
SEED-PR
Prova:
Instituto Consulplan - 2024 - SEED-PR - Professor - Ciências |
Q3049623
Biologia
Em uma segunda-feira, determinado homem se alimentou de um peixe carnívoro, que se alimenta de zooplânctons. Já na
terça-feira, sua alimentação foi de carne bovina e suína. E, na quarta-feira, ele se limitou a comer grãos e frutas. De acordo
com as informações hipotéticos, assinale a afirmativa correta.
Ano: 2024
Banca:
Instituto Consulplan
Órgão:
SEED-PR
Prova:
Instituto Consulplan - 2024 - SEED-PR - Professor - Ciências |
Q3049622
Biologia
“Tanto na ____________________ quanto no ____________________, os resultados são semelhantes, isto é, o crescimento
de qualquer das populações é menor ou nulo sem a presença da outra população. Quando se atinge um nível de equilíbrio as
duas populações vivem juntas de uma forma estável, usualmente numa proporção definida.”
Sobre os tipos de relações interespecíficas, Assinale a alternativa que completa correta e sequencialmente a afirmativa anterior.
Sobre os tipos de relações interespecíficas, Assinale a alternativa que completa correta e sequencialmente a afirmativa anterior.
Ano: 2024
Banca:
Instituto Consulplan
Órgão:
SEED-PR
Prova:
Instituto Consulplan - 2024 - SEED-PR - Professor - Ciências |
Q3049621
Biologia
Os tipos de flores comuns em eudicotiledôneas apresentam diferenças na posição dos ovários. Analise as afirmativas a seguir
que descrevem sobre cada um desses tipos.
I. Flores com as sépalas, pétalas e os estames inseridos abaixo do ovário e sem qualquer fusão.
II. Flores com ovário ínfero, ou seja, as sépalas, as pétalas e os estames se inserem acima do ovário.
III. Flores com ovário súpero, com as sépalas, as pétalas e os estames fusionados, compondo uma extensão do receptáculo, em forma de taça.
As afirmativas descrevem, respectivamente, as flores:
I. Flores com as sépalas, pétalas e os estames inseridos abaixo do ovário e sem qualquer fusão.
II. Flores com ovário ínfero, ou seja, as sépalas, as pétalas e os estames se inserem acima do ovário.
III. Flores com ovário súpero, com as sépalas, as pétalas e os estames fusionados, compondo uma extensão do receptáculo, em forma de taça.
As afirmativas descrevem, respectivamente, as flores:
Ano: 2024
Banca:
Instituto Consulplan
Órgão:
SEED-PR
Prova:
Instituto Consulplan - 2024 - SEED-PR - Professor - Ciências |
Q3049620
Biologia
As gimnospermas se caracterizam por apresentar quatro filos, um deles, Coniferophyta, sendo o mais numeroso filo de
gimnospermas atuais, e o Gnetophyta, com a maioria das espécies habitando regiões áridas e desérticas do mundo. Esses
dois filos são representados, respectivamente, pelas:
Ano: 2024
Banca:
Instituto Consulplan
Órgão:
SEED-PR
Prova:
Instituto Consulplan - 2024 - SEED-PR - Professor - Ciências |
Q3049619
Biologia
Sobre as características encontradas nas pteridófitas, marque V para as afirmativas verdadeiras e F para as falsas.
( ) A fase predominante no ciclo de vida é o gametófito.
( ) O que as mantêm eretas é a presença de tecidos de sustentação.
( ) Os esporângios, nos esporófitos, podem ficar reunidos em estruturas chamadas de soros.
( ) São as primeiras plantas com adaptações que permitiram sua independência da água para a reprodução sexuada.
A sequência está correta em
( ) A fase predominante no ciclo de vida é o gametófito.
( ) O que as mantêm eretas é a presença de tecidos de sustentação.
( ) Os esporângios, nos esporófitos, podem ficar reunidos em estruturas chamadas de soros.
( ) São as primeiras plantas com adaptações que permitiram sua independência da água para a reprodução sexuada.
A sequência está correta em
Ano: 2024
Banca:
Instituto Consulplan
Órgão:
SEED-PR
Prova:
Instituto Consulplan - 2024 - SEED-PR - Professor - Ciências |
Q3049618
Biologia
O Reino Monera é classificado, atualmente, baseando-se na sequência de nucleotídeos do RNA ribossômico, material constituinte dos ribossomos, organelas responsáveis pela síntese de proteínas. O estudo da sequência de nucleotídeos do RNA
ribossômico permitiu distribuir os procariontes em dois grandes grupos: arqueas e Eubactérias. As arqueas se caracterizam por:
Ano: 2024
Banca:
Instituto Consulplan
Órgão:
SEED-PR
Prova:
Instituto Consulplan - 2024 - SEED-PR - Professor - Ciências |
Q3049617
Biologia
Sobre as características encontradas na briófitas, analise as afirmativas a seguir.
I. Nas briófitas, o gametófito é habitualmente maior e de vida livre.
II. O esporófito das briófitas é ramificado e exibe mais de um esporângio (poliesporangiófitas).
III. Nas briófitas, o esporófito é menor e permanentemente ligado a seu gametófito parental, do qual é nutricionalmente dependente.
IV. As briófitas atuais apresentam tecidos de condução de água e substâncias nutritivas, denominados xilema e floema, respectivamente.
Está correto o que se afirma apenas em
I. Nas briófitas, o gametófito é habitualmente maior e de vida livre.
II. O esporófito das briófitas é ramificado e exibe mais de um esporângio (poliesporangiófitas).
III. Nas briófitas, o esporófito é menor e permanentemente ligado a seu gametófito parental, do qual é nutricionalmente dependente.
IV. As briófitas atuais apresentam tecidos de condução de água e substâncias nutritivas, denominados xilema e floema, respectivamente.
Está correto o que se afirma apenas em
Ano: 2024
Banca:
Instituto Consulplan
Órgão:
SEED-PR
Prova:
Instituto Consulplan - 2024 - SEED-PR - Professor - Ciências |
Q3049616
Biologia
Os trílios (Trillium grandiflorum), com suas grandes flores, são uma das primeiras plantas a florescer na primavera, em bosques
decíduos do leste e meio-oeste da América do Norte; são vistos crescendo na base de bétulas. Como a maioria das plantas
vasculares, o trílio e as bétulas estão enraizados ao solo e a fotossíntese ocorre principalmente nas folhas. Os trílios produzem
flores em condições de boa iluminação antes das folhas aparecerem nas árvores circundantes. As porções subterrâneas
(rizomas) da planta vivem por muitos anos e produzem novas plantas vegetativamente sob a grossa camada de material em
decomposição no chão do bosque. Os trílios também se reproduzem produzindo sementes que são dispersas por formigas.
(Raven/Biologia vegetal. 8. ed. – Rio de Janeiro: Guanabara Koogan, 2014.)
De acordo com as características descritas no texto, é correto afirmar que o trílio pertence ao grupo das:
De acordo com as características descritas no texto, é correto afirmar que o trílio pertence ao grupo das:
Ano: 2024
Banca:
FGV
Órgão:
Prefeitura de São Lourenço da Mata - PE
Provas:
FGV - 2024 - Prefeitura de São Lourenço da Mata - PE - Professor de Língua Portuguesa
|
FGV - 2024 - Prefeitura de São Lourenço da Mata - PE - Professor de História |
FGV - 2024 - Prefeitura de São Lourenço da Mata - PE - Professor de Matemática |
FGV - 2024 - Prefeitura de São Lourenço da Mata - PE - Professor de Ciências |
FGV - 2024 - Prefeitura de São Lourenço da Mata - PE - Professor Brailista |
FGV - 2024 - Prefeitura de São Lourenço da Mata - PE - Professor de Geografia |
FGV - 2024 - Prefeitura de São Lourenço da Mata - PE - Professor de Língua Inglesa |
FGV - 2024 - Prefeitura de São Lourenço da Mata - PE - Professor de Arte |
FGV - 2024 - Prefeitura de São Lourenço da Mata - PE - Professor de Educação Física |
FGV - 2024 - Prefeitura de São Lourenço da Mata - PE - Professor Intérprete de Libras |
Q3046441
Pedagogia
Segundo Veiga (2002), “o desafio da construção do projeto pedagógico vincula-se ao desejo da comunidade ver explicitada pela escola uma proposta capaz de indicar as intenções políticas e pedagógicas que fundamentam suas práticas. Nesse sentido, o projeto pedagógico precisa partir da realidade de cada escola, uma vez que não há escolas iguais, mas instituições educativas que se constroem a partir de dinâmicas específicas”.
VEIGA, Ilma Passos Alencastro. Projeto político- pedagógico da escola: uma construção possível. 14ª ed. Editora Papirus, 2002
Tendo em vista os desafios do projeto pedagógico, avalie se as afirmativas a seguir são verdadeiras (V) ou falsas (F).
( ) O projeto pedagógico não é algo que é construído e, em seguida, arquivado ou encaminhado às autoridades educacionais, ele é vivenciado em todos os momentos, por todos envolvidos no processo educativo da escola.
( ) O projeto pedagógico é uma ação intencional, com um sentido implícito e um compromisso definido pelos principais interessados no processo educativo: gestores e professores.
( ) É incumbência legal de todos estabelecimentos de ensino elaborar e executar sua proposta pedagógica e, para isso, deve criar processos de integração da sociedade com a escola.
As afirmativas são, respectivamente,
VEIGA, Ilma Passos Alencastro. Projeto político- pedagógico da escola: uma construção possível. 14ª ed. Editora Papirus, 2002
Tendo em vista os desafios do projeto pedagógico, avalie se as afirmativas a seguir são verdadeiras (V) ou falsas (F).
( ) O projeto pedagógico não é algo que é construído e, em seguida, arquivado ou encaminhado às autoridades educacionais, ele é vivenciado em todos os momentos, por todos envolvidos no processo educativo da escola.
( ) O projeto pedagógico é uma ação intencional, com um sentido implícito e um compromisso definido pelos principais interessados no processo educativo: gestores e professores.
( ) É incumbência legal de todos estabelecimentos de ensino elaborar e executar sua proposta pedagógica e, para isso, deve criar processos de integração da sociedade com a escola.
As afirmativas são, respectivamente,
Ano: 2024
Banca:
FGV
Órgão:
Prefeitura de São Lourenço da Mata - PE
Provas:
FGV - 2024 - Prefeitura de São Lourenço da Mata - PE - Professor de Língua Portuguesa
|
FGV - 2024 - Prefeitura de São Lourenço da Mata - PE - Professor de História |
FGV - 2024 - Prefeitura de São Lourenço da Mata - PE - Professor de Matemática |
FGV - 2024 - Prefeitura de São Lourenço da Mata - PE - Professor de Ciências |
FGV - 2024 - Prefeitura de São Lourenço da Mata - PE - Professor Brailista |
FGV - 2024 - Prefeitura de São Lourenço da Mata - PE - Professor de Geografia |
FGV - 2024 - Prefeitura de São Lourenço da Mata - PE - Professor de Língua Inglesa |
FGV - 2024 - Prefeitura de São Lourenço da Mata - PE - Professor de Arte |
FGV - 2024 - Prefeitura de São Lourenço da Mata - PE - Professor de Educação Física |
FGV - 2024 - Prefeitura de São Lourenço da Mata - PE - Professor Intérprete de Libras |
Q3046440
Pedagogia
Em uma escola dos anos finais do Ensino Fundamental, o coordenador pedagógico propôs aos professores a elaboração e o desenvolvimento de um projeto a fim de incluir o uso das Tecnologias Digitais de Informação e Comunicação (TDICs) na prática pedagógica. Para isso, solicitou aos docentes que socializassem formas diversas de incorporar os recursos digitais às suas práticas, com o objetivo de propiciar aos estudantes o que se preconiza na Competência Geral 5 apresentada na Base Nacional Comum Curricular (BNCC): “Compreender, utilizar e criar tecnologias digitais de informação e comunicação de forma crítica, significativa, reflexiva e ética nas diversas práticas sociais”.
Foram feitas as seguintes propostas:
I. Utilizar as TDICs como suporte e apoio à implementação de metodologias ativas, como as aulas gamificadas.
II. Promover a criação de conteúdos digitais, como aplicativos e softwares, utilizando ferramentas como o Canva, o Adobe Creative Cloud, dentre outras.
III. Trabalhar com os estudantes a capacidade de navegar pela internet, compreender as redes sociais e refletir sobre os perigos das “Fake News”.
De acordo com o que preconiza a competência 5 da BNCC, está adequado o que se propõe
Foram feitas as seguintes propostas:
I. Utilizar as TDICs como suporte e apoio à implementação de metodologias ativas, como as aulas gamificadas.
II. Promover a criação de conteúdos digitais, como aplicativos e softwares, utilizando ferramentas como o Canva, o Adobe Creative Cloud, dentre outras.
III. Trabalhar com os estudantes a capacidade de navegar pela internet, compreender as redes sociais e refletir sobre os perigos das “Fake News”.
De acordo com o que preconiza a competência 5 da BNCC, está adequado o que se propõe
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