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From a pedagogical-methodological perspective in advanced second language acquisition, particularly within inferential reading and stylistic hermeneutics, which instructional strategy would optimally cultivate high-order stylistic sensitivity and discursive inference in EFL learners encountering a Clark Ashton Smith text? Mark the CORRECT alternative.
Considering the lexeme "heart" as used in the phrase with the canker of ennui at his heart (1.30–31), evaluate the following statements regarding its grammatical and lexical properties. Mark the CORRECT alternative, considering T for True and F for False.
(_) Heart functions as a concrete, countable noun referring literally to the anatomical organ within this context.
(_) The word heart here operates metaphorically, denoting the emperor's emotional or spiritual core.
(_) Heart is derived from Old English and retains exclusively physiological meaning in contemporary usage.
(_) In this construction, heart functions as an abstract, uncountable noun expressing cause.
I. Nouns: gaze, lids, onyx.
II. Past participle: carven (archaic/poetic past participle of carve).
III. Adjectives: implacable, weary, unmoving, purple-veined.
( ) casket (l.30)
( ) mineral (l.23)
( ) mordant (l.31)
( ) crown (l.19)
Considering the thematic substratum of the passage, what constitutes the predominant conceptual axis underpinning the text's imagery and narrative exposition? Mark the CORRECT alternative.
Com base na Resolução CME nº 36/2017, que estabelece procedimentos para o Atendimento Temporário (AT) no Sistema Municipal de Ensino de Caxias do Sul, julgue V para verdadeiras e F para falsas:
(_) O Atendimento Temporário (AT) é aplicado exclusivamente a estudantes com impedimentos físicos, desde que comprovados por laudo médico, estando vedada sua aplicação em casos de impedimentos de ordem psicológica ou social.
(_) A avaliação no regime de Atendimento Temporário deve privilegiar aspectos qualitativos, considerando o progresso individual do estudante, e deve estar registrada nos documentos escolares.
(_) E possível a flexibilização curricular no AT, desde que mantidos os elementos essenciais para o desenvolvimento das aprendizagens, a fim de não empobrecer o currículo.
Qual alternativa preenche, CORRETAMENTE, de cima para baixo, os parênteses?
De acordo com os dispositivos legais referentes ao Ensino Fundamental na Lei n.º 9.394/1996 (LDB), assinale a alternativa CORRETA.
(1ª parte): A condição de migrante ou solicitante de refúgio não interfere no direito de acesso à matrícula e à permanência nas escolas da rede municipal de ensino, ainda que não haja documentação formal no momento da solicitação.
(2ª parte): A classificação como refugiado, conforme estabelecido na norma, confere ao indivíduo a condição de asilado politico, sendo ambos protegidos internacionalmente pelo mesmo regime jurídico.
(3ª parte): À escola compete, além de garantir o direito de matricula, informar e orientar as famílias ou os próprios estudantes sobre a necessidade de regularização documental junto aos órgãos competentes, como a Policia Federal ou centros de atendimento ao migrante.
Das partes, pode-se afirmar que:
I. A atuação da CIPAVE se restringe ao espaço físico da escola e às suas imediações, sendo vedado o desenvolvimento de ações que ultrapassem os limites da comunidade escolar.
II. Entre as atribuições da CIPAVÊ está a promoção de estudos estatísticos semestrais sobre acidentes e violência, com a obrigatoriedade de divulgação na comunidade e comunicação às autoridades.
III. O exercício da representação na CIPAVE é reconhecido como atividade de relevância pública, podendo gerar registro funcional de mérito para servidores públicos.
IV. A deliberação das CIPAVES exige a presença mínima da maioria de seus membros, salvo em casos excepcionais definidos por regulamento próprio.
Das assertivas, pode-se afirmar que:
I. Intervenções urbanas com viés sustentável, como parques e corredores ecológicos, ainda que resultem em deslocamentos forçados de populações vulneráveis, são justificáveis se proporcionarem benefícios coletivos ao meio ambiente urbano.
II. A incorporação de critérios técnicos e ambientais na formulação de políticas urbanas é suficiente para garantir equidade socioespacial, desde que os indicadores de sustentabilidade utilizados sejam universalmente aplicáveis.
III. A redistribuição dos recursos ambientais deve ser acompanhada de mecanismos participativos que permitam às populações afetadas deliberar sobre as decisões, de forma a evitar a perpetuação de injustiças ambientais.
Das assertivas, NÃO se pode afirmar que:
