Questões de Concurso para Professor - Educação Física

Q3754461

Ano: 2025 Banca: FURB Órgão: Prefeitura de Blumenau - SC Prova: FURB - 2025 - Prefeitura de Blumenau - SC - Professor de Educação Física (Práticas Corporais Integrativas - Tai Chi Chuan, Yoga e Pilates) - Edital nº 2 |

Q3754461 Educação Física

O método desenvolvido por Joseph Pilates tem como essência a Contrologia, definida como a arte de coordenar corpo, mente e espírito por meio de princípios específicos. Esses fundamentos sustentam tanto a prática pedagógica quanto a aplicação terapêutica do método. Considerando os princípios estruturantes do Pilates, é correto afirmar que:

A

A técnica valoriza a execução consciente de exercícios progressivos e adaptáveis, equilibrando o desenvolvimento de força muscular, resistência e flexibilidade com elementos de coordenação e integração mente-corpo.

B

A concentração, o controle, a centralização, a precisão, a respiração e a fluidez constituem princípios que orientam o movimento consciente, favorecendo a estabilidade postural, a propriocepção e o equilíbrio dinâmico.

C

A fluidez e a concentração representam princípios que orientam a qualidade de execução dos movimentos, promovendo eficiência gestual, economia energética e integração neuromuscular durante a prática.

D

A respiração coordena-se com o ritmo do movimento, atuando como mecanismo de oxigenação tecidual e facilitador da ativação muscular, embora sua aplicação varie conforme o nível e objetivos do praticante.

E

A precisão motora desenvolve-se tanto nas práticas de solo quanto com aparelhos, sendo refinada progressivamente por meio da repetição consciente, do feedback sensorial e do ajuste biomecânico dos movimentos.

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Q3754457

Ano: 2025 Banca: FURB Órgão: Prefeitura de Blumenau - SC Prova: FURB - 2025 - Prefeitura de Blumenau - SC - Professor de Educação Física (Práticas Corporais Integrativas - Tai Chi Chuan, Yoga e Pilates) - Edital nº 2 |

Q3754457 Pedagogia

O planejamento didático em Educação Física escolar, quando fundamentado em perspectivas pedagógicas que visam à formação humana integral, constitui ato intencional e reflexivo que articula teoria e prática educativa. Nessa abordagem, planejar transcende a dimensão técnico-operacional e assume caráter político-pedagógico na organização do processo de ensino-aprendizagem. Considerando essa concepção, é correto afirmar que:

A

A função do planejamento consiste na organização racional do tempo pedagógico e na definição de estratégias metodológicas que viabilizem a execução sistemática das atividades, assegurando o cumprimento das metas operacionais estabelecidas institucionalmente.

B

O planejamento didático estrutura-se pela definição de competências motoras progressivas e pela organização de experiências corporais sistematizadas, priorizando a dimensão procedimental como eixo articulador das aprendizagens nas diferentes manifestações da cultura corporal.

C

A elaboração do planejamento pressupõe a seleção criteriosa de conteúdos a partir de referenciais curriculares estabelecidos, organizando sequências didáticas por níveis crescentes de complexidade técnica que assegurem mensurabilidade dos resultados de aprendizagem.

D

O planejamento de ensino articula conteúdos conceituais, procedimentais e atitudinais em unidades temáticas, priorizando saberes corporais de caráter universal que garantam neutralidade pedagógica e desenvolvimento equilibrado das capacidades físicas dos estudantes.

E

O planejamento pedagógico integra dimensões motoras, cognitivas, afetivas e sociais do desenvolvimento humano, fundamentando-se no conhecimento da realidade dos alunos para estabelecer objetivos e conteúdos coerentes com o contexto sociocultural e com a função social da escola na formação cidadã.

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Q3754416

Ano: 2025 Banca: FURB Órgão: Prefeitura de Blumenau - SC Prova: FURB - 2025 - Prefeitura de Blumenau - SC - Professor de Educação Física (Artes Marciais - Judô) - Edital nº 2 |

Q3754416 Educação Física

Na aplicação das técnicas de Judô, utiliza-se uma terminologia específica para designar os papéis dos praticantes durante a execução dos movimentos. Segundo essa nomenclatura tradicional, o praticante que aplica a técnica é denominado Tori, enquanto aquele em quem a técnica é aplicada recebe a denominação de:

A

Otoshi, desempenhando a função de receptor da projeção durante a prática das técnicas de arremesso no tatame.

B

Kake, assumindo a posição de quem sofre a aplicação da técnica durante os exercícios básicos de aperfeiçoamento.

C

Tsukuri, caracterizando o praticante que permite a finalização da técnica executada pelo seu parceiro durante o treinamento.

D

Uke, sendo fundamental a compreensão desses papéis para a correta execução e aprendizado das técnicas no treinamento.

E

Nage, representando o papel passivo necessário para o desenvolvimento técnico adequado do parceiro de treinamento.

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Q3754415

Ano: 2025 Banca: FURB Órgão: Prefeitura de Blumenau - SC Prova: FURB - 2025 - Prefeitura de Blumenau - SC - Professor de Educação Física (Artes Marciais - Judô) - Edital nº 2 |

Q3754415 Educação Física

No Judô, a classificação das técnicas segue uma organização sistemática que permite ao praticante compreender e desenvolver diferentes habilidades de combate. As técnicas de arremesso executadas em posição de pé se subdividem em três categorias principais, de acordo com a parte do corpo utilizada prioritariamente na execução do movimento. Essas categorias são:

A

Tachi-Waza (técnicas em pé), Sutemi-Waza (técnicas de sacrifício) e Katame-Waza (técnicas de domínio no solo).

B

Nage-Waza (técnicas de arremesso), Katame-Waza (técnicas de domínio) e Sutemi-Waza (técnicas de sacrifício).

C

Mae-sutemi-Waza (técnicas de sacrifício para frente), Yoko-sutemi-Waza (técnicas de sacrifício para o lado) e Tachi-Waza (técnicas em pé).

D

Te-Waza (técnicas de braço), Koshi-Waza (técnicas de quadril) e Ashi-Waza (técnicas de perna).

E

Ossae-Waza (técnicas de imobilização), Shime-Waza (técnicas de estrangulamento) e Kansetsu-Waza (técnicas de luxação).

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Q3754414

Ano: 2025 Banca: FURB Órgão: Prefeitura de Blumenau - SC Prova: FURB - 2025 - Prefeitura de Blumenau - SC - Professor de Educação Física (Artes Marciais - Judô) - Edital nº 2 |

Q3754414 Educação Física

O treinamento no Judô utiliza diversos métodos de exercícios básicos, cada um com objetivos pedagógicos específicos para o desenvolvimento técnico e tático do judoca. O exercício denominado Kakari-Geiko se caracteriza por ser um método de treinamento no qual:

A

O praticante treina solitariamente com ou sem espelho, procurando lapidar os golpes e melhorar a rapidez dos movimentos executados.

B

Os parceiros treinam de forma livre e bem leve, sem defesa, movimentando-se soltos para explorar oportunidades de golpe e condicionar os sentidos.

C

O praticante executa repetições constantes de técnicas para treinar a rapidez dos movimentos e suas corretas aplicações contra o parceiro.

D

Dois praticantes executam projeções constantes e alternadas, podendo ser realizadas à direita ou à esquerda, em sistema de treinamento em dupla.

E

Um praticante executa ataques consecutivos à esquerda e à direita, enquanto o parceiro realiza defesa leve utilizando Tai-sabaki, sendo excelente para condicionamento físico.

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Q3754413

Ano: 2025 Banca: FURB Órgão: Prefeitura de Blumenau - SC Prova: FURB - 2025 - Prefeitura de Blumenau - SC - Professor de Educação Física (Artes Marciais - Judô) - Edital nº 2 |

Q3754413 Conhecimentos Gerais

No Judô, a reverência (rei) representa muito mais que um gesto protocolar, sendo uma expressão cultural profundamente enraizada na filosofia oriental. Segundo a tradição, o ato de curvar o corpo se originou da observação de um campo de trigo, em que os pés curvados pelo peso dos frutos contrastavam com os pés estéreis que permaneciam eretos. No contexto da prática do Judô, esse gesto simboliza:

A

A humildade e o reconhecimento de que pessoas com muito conteúdo se curvam diante da vida, da natureza e dos outros como forma de gratidão e respeito, princípios fundamentais da arte marcial.

B

A submissão hierárquica necessária entre alunos e mestres no ambiente do dojo, representando a obediência às regras estabelecidas pela tradição japonesa nas artes marciais.

C

O ritual de início e término dos treinos e combates, cumprindo uma formalidade técnica necessária para validar a prática dentro dos padrões estabelecidos pela modalidade.

D

A demonstração formal de etiqueta exigida nas competições e treinamentos, seguindo os protocolos estabelecidos pelas federações internacionais de Judô contemporâneo.

E

O agradecimento exclusivo aos fundadores do Judô e aos mestres predecessores, perpetuando os ensinamentos transmitidos desde a criação da modalidade por Jigoro Kano.

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Q3754412

Ano: 2025 Banca: FURB Órgão: Prefeitura de Blumenau - SC Prova: FURB - 2025 - Prefeitura de Blumenau - SC - Professor de Educação Física (Artes Marciais - Judô) - Edital nº 2 |

Q3754412 Educação Física

O treinamento no Judô envolve diferentes métodos de exercícios básicos com finalidades pedagógicas específicas. O exercício denominado Uchikomi ou Butsukari consiste em um método fundamental para o desenvolvimento técnico do judoca, caracterizando-se por:

A

Treino livre aos pares, sem defesa, movimentando-se soltos para explorar oportunidades de golpe e condicionar os sentidos para o combate.

B

Ataque consecutivo à esquerda e à direita, com defesa leve do companheiro que utiliza o Tai-sabaki para o condicionamento físico.

C

Estudo e aperfeiçoamento das técnicas que se concatenam e se completam através do ataque combinado de movimentos sequenciais.

D

Repetição de técnicas para treinar a rapidez dos movimentos e suas corretas aplicações, sendo essencial para o aperfeiçoamento motor.

E

Treinamento em dupla com execução de projeções constantes e alternadas, podendo ser realizadas à direita ou à esquerda.

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Q3754411

Ano: 2025 Banca: FURB Órgão: Prefeitura de Blumenau - SC Prova: FURB - 2025 - Prefeitura de Blumenau - SC - Professor de Educação Física (Artes Marciais - Judô) - Edital nº 2 |

Q3754411 Educação Física

O Judô foi desenvolvido em 1882 por Jigoro Kano como uma transformação das práticas tradicionais de combate japonesas em um sistema educacional completo. A filosofia do Judô está fundamentada em dois princípios básicos que orientam tanto a prática no tatame quanto o comportamento cotidiano dos praticantes. Esses princípios são, respectivamente:

A

Bushido (caminho do guerreiro) e rei (etiqueta e respeito).

B

Jita kyoei (prosperidade e benefício mútuo) e bushido (caminho do guerreiro).

C

Seiryoku zen'yo (máxima eficiência com mínimo esforço) e jita kyoei (prosperidade e benefício mútuo).

D

Mushin (mente vazia) e zanshin (estado de alerta permanente).

E

Seiryoku zen'yo (máxima eficiência com mínimo esforço) e mushin (mente vazia).

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Q3754405

Ano: 2025 Banca: FURB Órgão: Prefeitura de Blumenau - SC Prova: FURB - 2025 - Prefeitura de Blumenau - SC - Professor de Educação Física (Artes Marciais - Judô) - Edital nº 2 |

Q3754405 Pedagogia

A perspectiva do ensino desenvolvimental propõe que o processo pedagógico impulsione o desenvolvimento intelectual e formativo dos sujeitos, organizando-se de modo a transformar o conhecimento empírico em conhecimento teórico. Considerando essa concepção aplicada à Educação Física, é correto afirmar que o desenvolvimento cognitivo do aluno se efetiva quando:

A

As experiências de movimento são organizadas de forma espontânea, priorizando a vivência corporal livre como meio de expressão e autoconhecimento, sem mediações sistematizadas.

B

O professor estrutura situações de aprendizagem que demandam reflexão sobre o objeto de estudo, análise conceitual das ações corporais e aplicação consciente dos princípios teóricos na prática motora.

C

O ensino se orienta pela repetição progressiva de gestos técnicos, consolidando a memória motora como base para o aprimoramento das habilidades cognitivas.

D

As atividades pedagógicas são centradas na execução eficiente de padrões motores, assegurando domínio prático e objetividade na mensuração dos resultados educacionais.

E

O planejamento das aulas valoriza a adaptação biológica e o ajuste fisiológico do aluno, entendidos como indicadores principais do progresso intelectual e formativo.

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Q3754350

Ano: 2025 Banca: FURB Órgão: Prefeitura de Blumenau - SC Prova: FURB - 2025 - Prefeitura de Blumenau - SC - Professor de Educação Física (Artes Marciais - Jiu-Jitsu) - Edital nº 2 |

Q3754350 Educação Física

As posições de domínio no Jiu-Jitsu brasileiro são fundamentais para o controle e progressão no combate, oferecendo ao praticante maior controle sobre o oponente e criando oportunidades para finalizações. A posição conhecida popularmente como "100kg", caracterizada por o praticante permanecer por cima do adversário com o peito pressionando o tronco do oponente que está de costas no chão, é tecnicamente denominada:

A

Controle Lateral, que tem como objetivo neutralizar movimentos do adversário e criar aberturas para transições ou ataques.

B

Montada, que permite executar finalizações enquanto o praticante está sentado sobre o tronco do adversário no chão.

C

Joelho na Barriga, que domina o oponente através da pressão exercida do joelho e canela na região abdominal.

D

Controle de Costas, que limita a visão e movimentação do oponente através da inserção dos ganchos no quadril.

E

Passagem de Guarda, que neutraliza a estrutura defensiva do adversário através da aplicação de peso e pressão torácica.

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Q3754349

Ano: 2025 Banca: FURB Órgão: Prefeitura de Blumenau - SC Prova: FURB - 2025 - Prefeitura de Blumenau - SC - Professor de Educação Física (Artes Marciais - Jiu-Jitsu) - Edital nº 2 |

Q3754349 Educação Física

O Sistema Invencível de Luta organiza o treinamento em três níveis concêntricos, sendo o nível intermediário dedicado aos Conceitos Específicos de Luta. Neste nível, as situações de combate no chão incluem a passagem de meia guarda, que exige princípios técnicos específicos. Os dois fundamentos essenciais para passar a meia guarda são:

A

Controle do quadril após vencer os frames do adversário para impedir levantada ou reposição de guarda, e controle da cintura escapular para aplicar pressão com os membros inferiores e alcançar posições de domínio.

B

Bloqueio da movimentação do quadril e travamento dos joelhos do adversário, e isolamento do membro para aplicar golpes contra-articulares.

C

Gerenciamento da distância para garantir segurança posicional, e deposição de peso sobre o adversário para estabelecer controle definitivo.

D

Controle do centro de luta para escolher postura ou clinche apropriado, e exercer pressão ao redor dos frames para alcançar as posições de controle.

E

Controle da cintura escapular para potencializar ataques de braço, e utilização de frames para impedir o acesso ao Quartel General do oponente.

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Q3754348

Ano: 2025 Banca: FURB Órgão: Prefeitura de Blumenau - SC Prova: FURB - 2025 - Prefeitura de Blumenau - SC - Professor de Educação Física (Artes Marciais - Jiu-Jitsu) - Edital nº 2 |

Q3754348 Pedagogia

A metodologia de ensino do Jiu-Jitsu brasileiro se fundamenta em princípios pedagógicos que orientam o processo de ensino-aprendizagem. Entre esses princípios, destaca-se aquele que reconhece as características físicas, cognitivas e psicológicas únicas de cada praticante, permitindo modificações nas técnicas para acomodar diferentes biotipos, limitações e preferências. Esse princípio é denominado:

A

Contextualização Prática, ensinando técnicas como soluções adaptadas às características físicas específicas de cada situação.

B

Aprendizado Experiencial, enfatizando a internalização individual dos movimentos através da prática física repetida.

C

Integração Técnico-Tática, equilibrando o desenvolvimento de movimentos específicos com as capacidades estratégicas de cada praticante.

D

Progressão Lógica, organizando o conhecimento técnico em sequência que considera as demandas físicas e cognitivas individuais.

E

Adaptabilidade Individual, valorizando as características singulares de cada praticante na execução e modificação das técnicas.

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Q3754347

Ano: 2025 Banca: FURB Órgão: Prefeitura de Blumenau - SC Prova: FURB - 2025 - Prefeitura de Blumenau - SC - Professor de Educação Física (Artes Marciais - Jiu-Jitsu) - Edital nº 2 |

Q3754347 Educação Física

Na posição de guarda, um dos conceitos específicos de luta envolve o controle da cintura escapular do oponente e a utilização de frames. Segundo o Sistema Invencível de Luta, a função primordial dos frames na guarda é:

A

Controlar o centro de luta escolhendo entre manter postura apropriada ou estabelecer clinche adequado para transições.

B

Bloquear a movimentação do quadril e travar a escapada dos joelhos para viabilizar ataques de perna com segurança.

C

Controlar a postura do adversário e potencializar ataques de braço ou estrangulamentos em ambiente de segurança controlada.

D

Exercer pressão ao redor da estrutura óssea do oponente para alcançar as posições de domínio como montada ou costas.

E

Impedir que o adversário aplique pressão ou tenha acesso ao Quartel General, possibilitando a levantada ou recuperação de posição.

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Q3754346

Ano: 2025 Banca: FURB Órgão: Prefeitura de Blumenau - SC Prova: FURB - 2025 - Prefeitura de Blumenau - SC - Professor de Educação Física (Artes Marciais - Jiu-Jitsu) - Edital nº 2 |

Q3754346 Educação Física

No contexto do desenvolvimento do Jiu-Jitsu brasileiro, a transição de uma arte marcial familiar para um esporte institucionalizado envolveu contribuições de diversos profissionais. João Alberto Barreto, aluno de Hélio e Carlos Gracie, teve papel fundamental nesse processo ao contribuir para a criação de uma estrutura que permitiu a expansão da modalidade. A principal contribuição institucional de Barreto foi:

A

A organização dos primeiros confrontos públicos entre representantes da família Gracie e lutadores japoneses de Judô.

B

A sistematização dos conceitos filosóficos de eficiência energética e controle emocional aplicados ao treinamento competitivo.

C

A participação na criação da Federação de Jiu-Jitsu do Rio de Janeiro, estabelecendo regras padronizadas e sistema de graduação consistente.

D

O desenvolvimento do sistema de faixas coloridas inspirado no modelo japonês tradicional de graduação do Judô.

E

A fundação da primeira academia de Jiu-Jitsu independente da família Gracie, promovendo a diversificação técnica da modalidade.

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Q3754345

Ano: 2025 Banca: FURB Órgão: Prefeitura de Blumenau - SC Prova: FURB - 2025 - Prefeitura de Blumenau - SC - Professor de Educação Física (Artes Marciais - Jiu-Jitsu) - Edital nº 2 |

Q3754345 Educação Física

O princípio da individualidade biológica no Jiu-Jitsu reconhece que características como composição de fibras musculares, biotipo corporal e perfil psicológico influenciam a resposta ao treinamento. Considerando as aplicações desse princípio, um praticante ectomorfo tende a ter mais facilidade em estratégias que envolvam:

A

Utilização da estrutura óssea corporal para controlar distância e aumentar alavancas, aproveitando o comprimento dos membros.

B

Técnicas de pressão contínua com menos movimentação, otimizando a relação força-peso característica do biotipo.

C

Controle por isometria em posições estáticas, utilizando a rigidez estrutural proporcionada pela baixa massa muscular.

D

Jogo explosivo com entradas rápidas, aproveitando a predominância natural de fibras musculares de contração rápida.

E

Posições de pressão e isometria, explorando a vantagem mecânica proporcionada pela densidade corporal reduzida.

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Q3754183

Ano: 2025 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de Bandeirante - SC Prova: AMEOSC - 2025 - Prefeitura de Bandeirante - SC - Professor de Educação Física |

Q3754183 História

Durante o período do Regime Militar no Brasil (pós-1964), a Educação Física escolar foi fortemente influenciada por uma concepção que a via como ferramenta para a formação de atletas e a detecção de talentos, alinhada ao lema "Brasil, potência". Essa abordagem valorizava a performance, os fundamentos técnicos e o esporte de rendimento, muitas vezes excluindo os menos hábeis. Qual o nome dessa concepção pedagógica histórica?

A

Concepção Crítico-Superadora.

B

Concepção Higienista.

C

Concepção Esportivista (ou Tecnicista).

D

Concepção Desenvolvimentista.

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Q3754182

Ano: 2025 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de Bandeirante - SC Prova: AMEOSC - 2025 - Prefeitura de Bandeirante - SC - Professor de Educação Física |

Q3754182 Educação Física

A prática regular de atividade física é um dos principais fatores na prevenção de Doenças Crônicas Não Transmissíveis (DCNTs), como o Diabetes Mellitus Tipo 2 (DM2). O exercício físico atua por mecanismos agudos e crônicos que melhoram o controle da glicemia (açúcar no sangue). Qual é o principal benefício do exercício físico para a prevenção e controle do DM2?

A

O único benefício do exercício para o diabético é a perda de peso, não havendo qualquer alteração metabólica direta na regulação da glicose.

B

O exercício físico estimula o pâncreas a parar completamente a produção de insulina, o que força o corpo a utilizar exclusivamente gordura como fonte de energia.

C

O exercício físico aumenta a resistência à insulina, tornando o corpo menos dependente da glicose e mais adaptado ao metabolismo de proteínas.

D

O exercício aumenta a captação de glicose pelo músculo (independentemente da insulina, via contração) e melhora a sensibilidade à insulina (adaptação crônica), ajudando a reduzir a glicemia.

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Q3754181

Ano: 2025 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de Bandeirante - SC Prova: AMEOSC - 2025 - Prefeitura de Bandeirante - SC - Professor de Educação Física |

Q3754181 Educação Física

Os músculos esqueléticos são compostos por diferentes tipos de fibras (Tipo I, Tipo IIa, Tipo IIx), cujas características determinam sua função. O Professor de Educação Física deve compreender essas diferenças para prescrever o treinamento adequado. Analise as afirmativas a seguir sobre os tipos de fibras musculares:

I.Fibras Tipo I (Contração Lenta): São vermelhas, altamente vascularizadas, ricas em mioglobina e mitocôndrias, possuindo metabolismo predominantemente aeróbico e alta resistência à fadiga.
II.Fibras Tipo IIx (Contração Rápida): São brancas, com poucas mitocôndrias, metabolismo predominantemente anaeróbico (glicolítico), geram alta força/potência, mas fadigam rapidamente.
III.Fibras Tipo IIa (Intermediárias): Possuem características mistas, sendo de contração rápida, mas com capacidade oxidativa (aeróbica) maior que as Tipo IIx.

Está CORRETO o que se afirma em:

A

II e III, apenas.

B

I, II e III.

C

I e III, apenas.

D

I e II, apenas.

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Q3754180

Ano: 2025 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de Bandeirante - SC Prova: AMEOSC - 2025 - Prefeitura de Bandeirante - SC - Professor de Educação Física |

Q3754180 Educação Física

A aptidão física pode ser dividida em componentes relacionados à saúde e componentes relacionados ao desempenho (performance). A Educação Física escolar contemporânea prioriza o desenvolvimento dos componentes relacionados à saúde, pois eles são fundamentais para a prevenção de doenças e a qualidade de vida de todos os alunos. Acerca desses componentes, registre V, para as afirmativas verdadeiras, e F, para as falsas:

(__)Os componentes da aptidão física relacionados à saúde são: resistência cardiorrespiratória, força muscular, resistência muscular e flexibilidade.
(__)Agilidade, velocidade e potência são componentes da aptidão física relacionados ao desempenho (performance).
(__)A composição corporal (percentual de gordura e massa magra) também é considerada um componente da aptidão física relacionada à saúde.
(__)O desenvolvimento da aptidão física relacionada à saúde na escola visa formar atletas de alto rendimento.

Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA, de cima para baixo.

A

V, V, V, F.

B

F, F, V, F.

C

F, V, F, V.

D

V, F, V, V.

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Q3754179

Ano: 2025 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de Bandeirante - SC Prova: AMEOSC - 2025 - Prefeitura de Bandeirante - SC - Professor de Educação Física |

Q3754179 Pedagogia

Os Jogos Cooperativos, popularizados por Fábio Brotto, são uma estratégia pedagógica crucial para promover a participação total e a aprendizagem social. Eles se opõem à lógica excludente dos jogos competitivos tradicionais, alterando a estrutura de interação entre os participantes. Analise as afirmativas a seguir sobre os Jogos Cooperativos:

I.São estruturados para que os participantes joguem uns com os outros, em vez de uns contra os outros, visando um objetivo comum.
II.O sucesso nos jogos cooperativos é interdependente, ou seja, o grupo todo precisa colaborar para superar o desafio (ex: manter a bola no ar), eliminando a lógica de "vencedores e perdedores".
III.Os Jogos Cooperativos são sinônimos de recreação sem regras, onde não há desafios ou esforço físico.

Está CORRETO o que se afirma em:

A

I, II e III.

B

I e III, apenas.

C

II e III, apenas.

D

I e II, apenas.

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