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Ano: 2026
Banca:
FAFIPA
Órgão:
Prefeitura de Araucária - PR
Prova:
FAFIPA - 2026 - Prefeitura de Araucária - PR - Professor de Educação Infantil - Edital nº 12 |
Q4320405
Português
Texto associado
O texto seguinte servirá de base para responder à questão.
Considerando aspectos sintáticos, assinale a alternativa CORRETA quanto às locuções
verbais.
Ano: 2026
Banca:
FAFIPA
Órgão:
Prefeitura de Araucária - PR
Prova:
FAFIPA - 2026 - Prefeitura de Araucária - PR - Professor de Educação Infantil - Edital nº 12 |
Q4320404
Português
Texto associado
O texto seguinte servirá de base para responder à questão.
Ainda de acordo com a tirinha da personagem Mafalda, é INCORRETO afirmar que:
Ano: 2026
Banca:
FAFIPA
Órgão:
Prefeitura de Araucária - PR
Prova:
FAFIPA - 2026 - Prefeitura de Araucária - PR - Professor de Educação Infantil - Edital nº 12 |
Q4320403
Português
Texto associado
O texto seguinte servirá de base para responder à questão.
De acordo com a tirinha apresentada, produzida pelo cartunista Quino, é CORRETO
afirmar que:
Ano: 2026
Banca:
FAFIPA
Órgão:
Prefeitura de Araucária - PR
Prova:
FAFIPA - 2026 - Prefeitura de Araucária - PR - Professor de Educação Infantil - Edital nº 12 |
Q4320402
Português
Texto associado
O texto seguinte servirá de base para responder à questão.
Cachorros e humanos: uma convivência que existe há muito mais tempo do que
imaginávamos
-
Embora os cientistas soubessem que os cachorros foram o primeiro contato dos seres
humanos, antes mesmo do surgimento da agricultura, a origem exata dessa amizade foi
recentemente revelada em mais alguns milhares de anos.
Dois novos artigos, publicados em 25 de março de 2026 na revista científica Nature,
compararam a genética de caninos encontrados em sítios arqueológicos humanos na Europa
e mostraram que os cães eram geneticamente distintos dos lobos — e muito próximos dos
humanos — há mais de 14 mil anos. Mesmo antes da agricultura, os cachorros eram
comuns em muitas culturas antigas, possivelmente auxiliando na guarda, na caça e em
rituais.
"Uma vez que os cães se estabelecem, eles se vinculam às populações humanas ao longo do
tempo", afirma Lachie Scarsbrook, paleogeneticista da Universidade Ludwig Maximilian
de Munique, na Alemanha. "Nós os chamamos de cachorros do exército suíço. Eles
conseguem se adaptar a todos esses papéis culturais que associamos aos cães hoje em dia."
-
Ossos velhos, truques novos
-
Arqueólogos descobriram caninos enterrados ao lado de humanos, datados de 34 mil anos
atrás. Mas o simples fato de algo semelhante a um cachorro estar enterrado ao lado de um
humano não significa que seja um cachorro domesticado, explica Scarsbrook. "Enterrar um
animal junto a humanos é uma estratégia arriscada para identificar algo como doméstico.
Sabemos que, há milênios, as pessoas enterram animais selvagens junto a humanos",
afirma.
Esqueletos de cães e lobos também podem ser extraordinariamente semelhantes —
especialmente quando se tem apenas parte de um crânio ou um único dente como
referência. "Muitos supostos cães muito antigos, quando analisados por meio de DNA, na
verdade revelam-se lobos", diz William Marsh, paleogeneticista do Museu de História
Natural de Londres, na Inglaterra. Estudos anteriores dataram o cão mais antigo, com
certeza, em cerca de 10.900 anos atrás.
Nessa época, diz Marsh, os "cachorros já eram geneticamente muito, muito diferentes dos
lobos". Isso significa que os cães já deviam estar presentes, tornando-se mais caninos,
milhares de anos antes do Paleolítico Superior, entre 12 mil e 50 mil anos atrás.
"Imaginamos que, se os cães estavam na Europa tão cedo, então haveria mais deles",
comenta Anders Bergström, geneticista evolucionista da Universidade de East Anglia, na
Inglaterra. "Então, embarcamos nessa grande busca por cães primitivos na Europa e
tentamos coletar amostras da forma mais abrangente possível."
"Esqueletos de cães e lobos também podem ser extraordinariamente semelhantes —
especialmente quando se tem apenas parte de um crânio ou um único dente como referência.",
qual a função do uso do travessão?
Ano: 2026
Banca:
FAFIPA
Órgão:
Prefeitura de Araucária - PR
Prova:
FAFIPA - 2026 - Prefeitura de Araucária - PR - Professor de Educação Infantil - Edital nº 12 |
Q4320401
Português
Texto associado
O texto seguinte servirá de base para responder à questão.
Cachorros e humanos: uma convivência que existe há muito mais tempo do que
imaginávamos
-
Embora os cientistas soubessem que os cachorros foram o primeiro contato dos seres
humanos, antes mesmo do surgimento da agricultura, a origem exata dessa amizade foi
recentemente revelada em mais alguns milhares de anos.
Dois novos artigos, publicados em 25 de março de 2026 na revista científica Nature,
compararam a genética de caninos encontrados em sítios arqueológicos humanos na Europa
e mostraram que os cães eram geneticamente distintos dos lobos — e muito próximos dos
humanos — há mais de 14 mil anos. Mesmo antes da agricultura, os cachorros eram
comuns em muitas culturas antigas, possivelmente auxiliando na guarda, na caça e em
rituais.
"Uma vez que os cães se estabelecem, eles se vinculam às populações humanas ao longo do
tempo", afirma Lachie Scarsbrook, paleogeneticista da Universidade Ludwig Maximilian
de Munique, na Alemanha. "Nós os chamamos de cachorros do exército suíço. Eles
conseguem se adaptar a todos esses papéis culturais que associamos aos cães hoje em dia."
-
Ossos velhos, truques novos
-
Arqueólogos descobriram caninos enterrados ao lado de humanos, datados de 34 mil anos
atrás. Mas o simples fato de algo semelhante a um cachorro estar enterrado ao lado de um
humano não significa que seja um cachorro domesticado, explica Scarsbrook. "Enterrar um
animal junto a humanos é uma estratégia arriscada para identificar algo como doméstico.
Sabemos que, há milênios, as pessoas enterram animais selvagens junto a humanos",
afirma.
Esqueletos de cães e lobos também podem ser extraordinariamente semelhantes —
especialmente quando se tem apenas parte de um crânio ou um único dente como
referência. "Muitos supostos cães muito antigos, quando analisados por meio de DNA, na
verdade revelam-se lobos", diz William Marsh, paleogeneticista do Museu de História
Natural de Londres, na Inglaterra. Estudos anteriores dataram o cão mais antigo, com
certeza, em cerca de 10.900 anos atrás.
Nessa época, diz Marsh, os "cachorros já eram geneticamente muito, muito diferentes dos
lobos". Isso significa que os cães já deviam estar presentes, tornando-se mais caninos,
milhares de anos antes do Paleolítico Superior, entre 12 mil e 50 mil anos atrás.
"Imaginamos que, se os cães estavam na Europa tão cedo, então haveria mais deles",
comenta Anders Bergström, geneticista evolucionista da Universidade de East Anglia, na
Inglaterra. "Então, embarcamos nessa grande busca por cães primitivos na Europa e
tentamos coletar amostras da forma mais abrangente possível."
No trecho: "Mesmo antes da agricultura, os cachorros eram comuns em muitas culturas
antigas, possivelmente auxiliando na guarda, na caça e em rituais.", a forma verbal
"auxiliando" expressa, no contexto, ideia de:
Ano: 2026
Banca:
FAFIPA
Órgão:
Prefeitura de Araucária - PR
Prova:
FAFIPA - 2026 - Prefeitura de Araucária - PR - Professor de Educação Infantil - Edital nº 12 |
Q4320400
Português
Texto associado
O texto seguinte servirá de base para responder à questão.
Cachorros e humanos: uma convivência que existe há muito mais tempo do que
imaginávamos
-
Embora os cientistas soubessem que os cachorros foram o primeiro contato dos seres
humanos, antes mesmo do surgimento da agricultura, a origem exata dessa amizade foi
recentemente revelada em mais alguns milhares de anos.
Dois novos artigos, publicados em 25 de março de 2026 na revista científica Nature,
compararam a genética de caninos encontrados em sítios arqueológicos humanos na Europa
e mostraram que os cães eram geneticamente distintos dos lobos — e muito próximos dos
humanos — há mais de 14 mil anos. Mesmo antes da agricultura, os cachorros eram
comuns em muitas culturas antigas, possivelmente auxiliando na guarda, na caça e em
rituais.
"Uma vez que os cães se estabelecem, eles se vinculam às populações humanas ao longo do
tempo", afirma Lachie Scarsbrook, paleogeneticista da Universidade Ludwig Maximilian
de Munique, na Alemanha. "Nós os chamamos de cachorros do exército suíço. Eles
conseguem se adaptar a todos esses papéis culturais que associamos aos cães hoje em dia."
-
Ossos velhos, truques novos
-
Arqueólogos descobriram caninos enterrados ao lado de humanos, datados de 34 mil anos
atrás. Mas o simples fato de algo semelhante a um cachorro estar enterrado ao lado de um
humano não significa que seja um cachorro domesticado, explica Scarsbrook. "Enterrar um
animal junto a humanos é uma estratégia arriscada para identificar algo como doméstico.
Sabemos que, há milênios, as pessoas enterram animais selvagens junto a humanos",
afirma.
Esqueletos de cães e lobos também podem ser extraordinariamente semelhantes —
especialmente quando se tem apenas parte de um crânio ou um único dente como
referência. "Muitos supostos cães muito antigos, quando analisados por meio de DNA, na
verdade revelam-se lobos", diz William Marsh, paleogeneticista do Museu de História
Natural de Londres, na Inglaterra. Estudos anteriores dataram o cão mais antigo, com
certeza, em cerca de 10.900 anos atrás.
Nessa época, diz Marsh, os "cachorros já eram geneticamente muito, muito diferentes dos
lobos". Isso significa que os cães já deviam estar presentes, tornando-se mais caninos,
milhares de anos antes do Paleolítico Superior, entre 12 mil e 50 mil anos atrás.
"Imaginamos que, se os cães estavam na Europa tão cedo, então haveria mais deles",
comenta Anders Bergström, geneticista evolucionista da Universidade de East Anglia, na
Inglaterra. "Então, embarcamos nessa grande busca por cães primitivos na Europa e
tentamos coletar amostras da forma mais abrangente possível."
Em "Uma vez que os cães se estabelecem, eles se vinculam às populações humanas ao longo
do tempo", a expressão "Uma vez que" estabelece relação de:
Ano: 2026
Banca:
FAFIPA
Órgão:
Prefeitura de Araucária - PR
Prova:
FAFIPA - 2026 - Prefeitura de Araucária - PR - Professor de Educação Infantil - Edital nº 12 |
Q4320399
Português
Texto associado
O texto seguinte servirá de base para responder à questão.
Cachorros e humanos: uma convivência que existe há muito mais tempo do que
imaginávamos
-
Embora os cientistas soubessem que os cachorros foram o primeiro contato dos seres
humanos, antes mesmo do surgimento da agricultura, a origem exata dessa amizade foi
recentemente revelada em mais alguns milhares de anos.
Dois novos artigos, publicados em 25 de março de 2026 na revista científica Nature,
compararam a genética de caninos encontrados em sítios arqueológicos humanos na Europa
e mostraram que os cães eram geneticamente distintos dos lobos — e muito próximos dos
humanos — há mais de 14 mil anos. Mesmo antes da agricultura, os cachorros eram
comuns em muitas culturas antigas, possivelmente auxiliando na guarda, na caça e em
rituais.
"Uma vez que os cães se estabelecem, eles se vinculam às populações humanas ao longo do
tempo", afirma Lachie Scarsbrook, paleogeneticista da Universidade Ludwig Maximilian
de Munique, na Alemanha. "Nós os chamamos de cachorros do exército suíço. Eles
conseguem se adaptar a todos esses papéis culturais que associamos aos cães hoje em dia."
-
Ossos velhos, truques novos
-
Arqueólogos descobriram caninos enterrados ao lado de humanos, datados de 34 mil anos
atrás. Mas o simples fato de algo semelhante a um cachorro estar enterrado ao lado de um
humano não significa que seja um cachorro domesticado, explica Scarsbrook. "Enterrar um
animal junto a humanos é uma estratégia arriscada para identificar algo como doméstico.
Sabemos que, há milênios, as pessoas enterram animais selvagens junto a humanos",
afirma.
Esqueletos de cães e lobos também podem ser extraordinariamente semelhantes —
especialmente quando se tem apenas parte de um crânio ou um único dente como
referência. "Muitos supostos cães muito antigos, quando analisados por meio de DNA, na
verdade revelam-se lobos", diz William Marsh, paleogeneticista do Museu de História
Natural de Londres, na Inglaterra. Estudos anteriores dataram o cão mais antigo, com
certeza, em cerca de 10.900 anos atrás.
Nessa época, diz Marsh, os "cachorros já eram geneticamente muito, muito diferentes dos
lobos". Isso significa que os cães já deviam estar presentes, tornando-se mais caninos,
milhares de anos antes do Paleolítico Superior, entre 12 mil e 50 mil anos atrás.
"Imaginamos que, se os cães estavam na Europa tão cedo, então haveria mais deles",
comenta Anders Bergström, geneticista evolucionista da Universidade de East Anglia, na
Inglaterra. "Então, embarcamos nessa grande busca por cães primitivos na Europa e
tentamos coletar amostras da forma mais abrangente possível."
Com base no texto, é CORRETO afirmar que o autor:
Ano: 2026
Banca:
FAFIPA
Órgão:
Prefeitura de Araucária - PR
Prova:
FAFIPA - 2026 - Prefeitura de Araucária - PR - Professor de Educação Infantil - Edital nº 12 |
Q4320398
Português
Texto associado
O texto seguinte servirá de base para responder à questão.
Cachorros e humanos: uma convivência que existe há muito mais tempo do que
imaginávamos
-
Embora os cientistas soubessem que os cachorros foram o primeiro contato dos seres
humanos, antes mesmo do surgimento da agricultura, a origem exata dessa amizade foi
recentemente revelada em mais alguns milhares de anos.
Dois novos artigos, publicados em 25 de março de 2026 na revista científica Nature,
compararam a genética de caninos encontrados em sítios arqueológicos humanos na Europa
e mostraram que os cães eram geneticamente distintos dos lobos — e muito próximos dos
humanos — há mais de 14 mil anos. Mesmo antes da agricultura, os cachorros eram
comuns em muitas culturas antigas, possivelmente auxiliando na guarda, na caça e em
rituais.
"Uma vez que os cães se estabelecem, eles se vinculam às populações humanas ao longo do
tempo", afirma Lachie Scarsbrook, paleogeneticista da Universidade Ludwig Maximilian
de Munique, na Alemanha. "Nós os chamamos de cachorros do exército suíço. Eles
conseguem se adaptar a todos esses papéis culturais que associamos aos cães hoje em dia."
-
Ossos velhos, truques novos
-
Arqueólogos descobriram caninos enterrados ao lado de humanos, datados de 34 mil anos
atrás. Mas o simples fato de algo semelhante a um cachorro estar enterrado ao lado de um
humano não significa que seja um cachorro domesticado, explica Scarsbrook. "Enterrar um
animal junto a humanos é uma estratégia arriscada para identificar algo como doméstico.
Sabemos que, há milênios, as pessoas enterram animais selvagens junto a humanos",
afirma.
Esqueletos de cães e lobos também podem ser extraordinariamente semelhantes —
especialmente quando se tem apenas parte de um crânio ou um único dente como
referência. "Muitos supostos cães muito antigos, quando analisados por meio de DNA, na
verdade revelam-se lobos", diz William Marsh, paleogeneticista do Museu de História
Natural de Londres, na Inglaterra. Estudos anteriores dataram o cão mais antigo, com
certeza, em cerca de 10.900 anos atrás.
Nessa época, diz Marsh, os "cachorros já eram geneticamente muito, muito diferentes dos
lobos". Isso significa que os cães já deviam estar presentes, tornando-se mais caninos,
milhares de anos antes do Paleolítico Superior, entre 12 mil e 50 mil anos atrás.
"Imaginamos que, se os cães estavam na Europa tão cedo, então haveria mais deles",
comenta Anders Bergström, geneticista evolucionista da Universidade de East Anglia, na
Inglaterra. "Então, embarcamos nessa grande busca por cães primitivos na Europa e
tentamos coletar amostras da forma mais abrangente possível."
O texto tem como principal objetivo:
Ano: 2026
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de Itapiranga - SC
Prova:
AMEOSC - 2026 - Prefeitura de Itapiranga - SC - Professor Ensino Fundamental e Educação Infantil (Educação Infantil) |
Q4313480
Pedagogia
Uma professora de pré-escola decide organizar uma
roda de conversa semanal em que as crianças relatam
experiências vividas no fim de semana. Ao registrar a
proposta no planejamento, ela relaciona, em ordem
embaralhada, as etapas do trabalho:
1.Registro das aprendizagens observadas e replanejamento das próximas propostas destinadas ao grupo.
2.Organização da roda, com definição do papel de cada criança e das combinações relativas à escuta.
3.Realização da conversa, com mediação da professora na ampliação e no encadeamento das falas.
4.Definição da intenção pedagógica e escolha do repertório que será mobilizado durante a roda.
A sequência correta em que ocorrem essas etapas é:
1.Registro das aprendizagens observadas e replanejamento das próximas propostas destinadas ao grupo.
2.Organização da roda, com definição do papel de cada criança e das combinações relativas à escuta.
3.Realização da conversa, com mediação da professora na ampliação e no encadeamento das falas.
4.Definição da intenção pedagógica e escolha do repertório que será mobilizado durante a roda.
A sequência correta em que ocorrem essas etapas é:
Ano: 2026
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de Itapiranga - SC
Prova:
AMEOSC - 2026 - Prefeitura de Itapiranga - SC - Professor Ensino Fundamental e Educação Infantil (Educação Infantil) |
Q4313479
Pedagogia
"A literatura infantil inserida em um processo de
ensino-aprendizagem pode facilitar o desenvolvimento e
o conhecimento infantil, visto que o conhecimento e as
experiências do aluno serão construídos de forma lúdica
e prazerosa."
SANTOS, Eloá Bartolo Teixeira dos. A literatura infantil no
desenvolvimento do ensino-aprendizado na Educação Infantil. Revista
Educação Pública, Rio de Janeiro, v. 22, n. 41, 2022. Disponível em:
https://educacaopublica.cecierj.edu.br/artigos/22/41/a-literatura-infantilno-desenvolvimento-do-ensino-aprendizado-na-educacao-infantil.
Acesso em: 7 ago. 2026. (Com adaptações.)
Em uma turma de pré-escola, toda leitura de história é seguida de perguntas sobre a lição moral do texto e de uma folha para colorir a personagem principal. A coordenação avalia que a literatura vem sendo tratada de modo redutor e propõe uma revisão da prática. Considerando o excerto e o papel da literatura na infância, a revisão tecnicamente adequada implica:
Em uma turma de pré-escola, toda leitura de história é seguida de perguntas sobre a lição moral do texto e de uma folha para colorir a personagem principal. A coordenação avalia que a literatura vem sendo tratada de modo redutor e propõe uma revisão da prática. Considerando o excerto e o papel da literatura na infância, a revisão tecnicamente adequada implica:
Ano: 2026
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de Itapiranga - SC
Prova:
AMEOSC - 2026 - Prefeitura de Itapiranga - SC - Professor Ensino Fundamental e Educação Infantil (Educação Infantil) |
Q4313478
Pedagogia
"A organização curricular de educação integral da
Educação Infantil se contextualiza com os espaços, os
tempos, os materiais, as relações e as transições. Esses
são elementos que possibilitam momentos de troca
efetiva de saberes entre bebês, crianças, professores e
artefatos culturais."
DAMASCENO, Gerviz Fernandes de Lima; DINIZ, Tatiana Silva; LIMA, Danielle Pereira Barroso de. Tempo, espaço e sujeito: tessituras da implementação de uma educação integral em tempo integral na Educação Infantil. Revista Educação Pública, Rio de Janeiro, v. 25, n. 12, 2025. Disponível em: https://educacaopublica.cecierj.edu.br/artigos/25/12/tempo-espaco-e-su jeito-tessituras-da-implementacao-de-uma-educacao-integral-em-tempo -integral-na-educacao-infantil. Acesso em: 7 ago. 2026. (Com adaptações.)
Um município amplia a jornada de suas creches para o período integral e mantém, no turno acrescido, a mesma sequência de atividades dirigidas já realizada pela manhã, com poucos intervalos de descanso e uso restrito das áreas externas. Considerando o excerto e a concepção de educação integral na etapa, a avaliação correta dessa implementação é:
DAMASCENO, Gerviz Fernandes de Lima; DINIZ, Tatiana Silva; LIMA, Danielle Pereira Barroso de. Tempo, espaço e sujeito: tessituras da implementação de uma educação integral em tempo integral na Educação Infantil. Revista Educação Pública, Rio de Janeiro, v. 25, n. 12, 2025. Disponível em: https://educacaopublica.cecierj.edu.br/artigos/25/12/tempo-espaco-e-su jeito-tessituras-da-implementacao-de-uma-educacao-integral-em-tempo -integral-na-educacao-infantil. Acesso em: 7 ago. 2026. (Com adaptações.)
Um município amplia a jornada de suas creches para o período integral e mantém, no turno acrescido, a mesma sequência de atividades dirigidas já realizada pela manhã, com poucos intervalos de descanso e uso restrito das áreas externas. Considerando o excerto e a concepção de educação integral na etapa, a avaliação correta dessa implementação é:
Ano: 2026
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de Itapiranga - SC
Prova:
AMEOSC - 2026 - Prefeitura de Itapiranga - SC - Professor Ensino Fundamental e Educação Infantil (Educação Infantil) |
Q4313477
Pedagogia
Ao registrar as observações de um agrupamento de
crianças pequenas, a professora descreve quatro
situações e precisa identificar o elemento psicomotor
predominante em cada uma delas. Associe a segunda
coluna de acordo com a primeira, que relaciona
elementos psicomotores e situações observadas na
rotina:
Coluna 1:
1.Esquema corporal
2.Lateralidade
3.Estruturação espacial
4.Organização temporal
Coluna 2:
(__)A criança define a mão de preferência para segurar o giz e mantém essa escolha nas demais tarefas do dia.
(__)A criança reconhece a sucessão dos momentos da jornada e antecipa o que ocorrerá após o lanche coletivo.
(__)A criança contorna os obstáculos do pátio, ajustando a distância entre o próprio corpo e os objetos dispostos.
(__)A criança nomeia partes do corpo ao vestir-se e representa a si mesma no desenho com detalhes crescentes.
A sequência correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:
Coluna 1:
1.Esquema corporal
2.Lateralidade
3.Estruturação espacial
4.Organização temporal
Coluna 2:
(__)A criança define a mão de preferência para segurar o giz e mantém essa escolha nas demais tarefas do dia.
(__)A criança reconhece a sucessão dos momentos da jornada e antecipa o que ocorrerá após o lanche coletivo.
(__)A criança contorna os obstáculos do pátio, ajustando a distância entre o próprio corpo e os objetos dispostos.
(__)A criança nomeia partes do corpo ao vestir-se e representa a si mesma no desenho com detalhes crescentes.
A sequência correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:
Ano: 2026
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de Itapiranga - SC
Prova:
AMEOSC - 2026 - Prefeitura de Itapiranga - SC - Professor Ensino Fundamental e Educação Infantil (Educação Infantil) |
Q4313474
Pedagogia
Ao analisar o planejamento semanal de uma turma de
pré-escola, a coordenação observa que os campos de
experiências foram convertidos em blocos fixos, cada um
alocado em um dia específico da semana, com
atividades que não dialogam entre si. Considerando a
concepção que sustenta essa organização curricular, a
crítica tecnicamente correta a esse planejamento é:
Ano: 2026
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de Itapiranga - SC
Prova:
AMEOSC - 2026 - Prefeitura de Itapiranga - SC - Professor Ensino Fundamental e Educação Infantil (Educação Infantil) |
Q4313473
Pedagogia
"A consciência fonológica, ou o conhecimento acerca da
estrutura sonora da linguagem, desenvolve-se nas
crianças ouvintes no contato delas com a linguagem oral
de sua comunidade. É na relação com diferentes formas
de expressão oral que essa habilidade metalinguística se
desenvolve."
SILVA, Soraia Soares da. O estímulo da consciência fonológica na
educação infantil: contribuições para o processo de alfabetizar.
Revista Educação Pública, Rio de Janeiro, v. 23, n. 8, 2023.
Disponível em:
https://educacaopublica.cecierj.edu.br/artigos/23/8/o-estimulo-da-consci
encia-fonologica-na-educacao-infantil-contribuicoes-para-o-processo-d
e-alfabetizar. Acesso em: 7 ago. 2026. (Com adaptações.)
Uma equipe de pré-escola discute como tratar a linguagem escrita na etapa. Parte do grupo defende a aplicação de fichas de treino de sílabas; outra parte sustenta que a escrita não deve ser tema da Educação Infantil. Considerando o excerto e as normas vigentes para a etapa, a posição tecnicamente sustentável é:
Uma equipe de pré-escola discute como tratar a linguagem escrita na etapa. Parte do grupo defende a aplicação de fichas de treino de sílabas; outra parte sustenta que a escrita não deve ser tema da Educação Infantil. Considerando o excerto e as normas vigentes para a etapa, a posição tecnicamente sustentável é:
Ano: 2026
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de Itapiranga - SC
Prova:
AMEOSC - 2026 - Prefeitura de Itapiranga - SC - Professor Ensino Fundamental e Educação Infantil (Educação Infantil) |
Q4313472
Pedagogia
"A prática do cuidar e educar não pode ser separada no
cotidiano das instituições de Educação Infantil. Assim,
cuidar e educar devem ser práticas complementares e
simultâneas, garantindo um ambiente rico em estímulos
e interações que favoreçam o crescimento saudável e
feliz dos pequenos."
MARAFON, Danielle; SILVA, Nathiely Janete Rodrigues da. A prática
do cuidar e educar: o que os bebês fazem no berçário. Revista
Educação Pública, Rio de Janeiro, v. 24, n. 24, 2024. Disponível em:
https://educacaopublica.cecierj.edu.br/artigos/24/24/a-pratica-do-cuidare-educar-o-que-os-bebes-fazem-no-bercario. Acesso em: 7 ago. 2026.
(Com adaptações.)
Em uma creche pública, discute-se a organização do trabalho no berçário e o modo como as ações de higiene, alimentação e sono se relacionam às intenções pedagógicas. Considerando o excerto, analise as asserções a seguir e a relação proposta entre elas:
I. Os momentos de troca de fraldas, alimentação e sono integram o currículo do berçário e devem ser planejados com intencionalidade pedagógica, e não tratados como rotina meramente assistencial.
PORQUE
II. Os bebês constroem conhecimento por meio da exploração de objetos e materiais diversificados disponibilizados de forma organizada nos espaços da instituição de Educação Infantil.
A respeito dessas asserções, é correto afirmar que:
Em uma creche pública, discute-se a organização do trabalho no berçário e o modo como as ações de higiene, alimentação e sono se relacionam às intenções pedagógicas. Considerando o excerto, analise as asserções a seguir e a relação proposta entre elas:
I. Os momentos de troca de fraldas, alimentação e sono integram o currículo do berçário e devem ser planejados com intencionalidade pedagógica, e não tratados como rotina meramente assistencial.
PORQUE
II. Os bebês constroem conhecimento por meio da exploração de objetos e materiais diversificados disponibilizados de forma organizada nos espaços da instituição de Educação Infantil.
A respeito dessas asserções, é correto afirmar que:
Ano: 2026
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de Itapiranga - SC
Prova:
AMEOSC - 2026 - Prefeitura de Itapiranga - SC - Professor Ensino Fundamental e Educação Infantil (Educação Infantil) |
Q4313471
Pedagogia
Ao orientar as famílias sobre a organização do
atendimento oferecido pela rede municipal, a equipe de
uma unidade precisa expor com exatidão os marcos
legais da etapa. Nos termos da legislação vigente, a
Educação Infantil é oferecida em creches para crianças
de até ________________ e em pré-escolas para
crianças de _______________ com jornada mínima
definida em lei, sendo a avaliação realizada mediante
acompanhamento e registro do desenvolvimento, sem
objetivo de promoção. Assinale a alternativa que
completa corretamente as lacunas do texto:
Ano: 2026
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de Itapiranga - SC
Prova:
AMEOSC - 2026 - Prefeitura de Itapiranga - SC - Professor Ensino Fundamental e Educação Infantil (Educação Infantil e Anos Iniciais) |
Q4313455
Direito da Criança e do Adolescente - Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA) - Lei nº 8.069 de 1990
Ao subsidiar a elaboração do plano municipal de
atendimento à criança pequena, a equipe pedagógica de
uma creche precisa definir os marcos conceituais e
legais que orientam a política de primeira infância. Nos
termos da legislação de regência, considera-se primeira
infância o período que abrange os primeiros __________
completos de vida da criança, e as políticas destinadas a
essa faixa observarão __________.
Assinale a alternativa que completa corretamente as lacunas do texto:
Assinale a alternativa que completa corretamente as lacunas do texto:
Ano: 2026
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de Itapiranga - SC
Prova:
AMEOSC - 2026 - Prefeitura de Itapiranga - SC - Professor Ensino Fundamental e Educação Infantil (Educação Infantil e Anos Iniciais) |
Q4313454
Pedagogia
Durante um encontro de formação, a coordenação de um
centro de Educação Infantil apresenta quatro descrições
e solicita que a equipe as relacione aos conceitos
formulados por Vygotsky. Associe a segunda coluna de
acordo com a primeira, que relaciona conceitos e
descrições discutidas na formação:
Coluna 1
1.Zona de desenvolvimento proximal
2.Mediação semiótica
3.Nível de desenvolvimento real
4.Internalização
Coluna 2
(__)A criança encaixa sozinha todas as peças do quebra-cabeça, sem qualquer apoio do adulto ou dos colegas do grupo.
(__)A distância entre aquilo que a criança realiza com ajuda e aquilo que já consegue realizar de forma independente.
(__)A conversão de processos vividos entre as pessoas em processos internos ao longo do desenvolvimento da criança.
(__)O emprego da linguagem e de objetos culturais como instrumentos que organizam e orientam a ação da criança.
A sequência correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:
Coluna 1
1.Zona de desenvolvimento proximal
2.Mediação semiótica
3.Nível de desenvolvimento real
4.Internalização
Coluna 2
(__)A criança encaixa sozinha todas as peças do quebra-cabeça, sem qualquer apoio do adulto ou dos colegas do grupo.
(__)A distância entre aquilo que a criança realiza com ajuda e aquilo que já consegue realizar de forma independente.
(__)A conversão de processos vividos entre as pessoas em processos internos ao longo do desenvolvimento da criança.
(__)O emprego da linguagem e de objetos culturais como instrumentos que organizam e orientam a ação da criança.
A sequência correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:
Ano: 2026
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de Itapiranga - SC
Prova:
AMEOSC - 2026 - Prefeitura de Itapiranga - SC - Professor Ensino Fundamental e Educação Infantil (Educação Infantil e Anos Iniciais) |
Q4313453
Pedagogia
Ao revisar as práticas de acompanhamento do
desenvolvimento das crianças, a equipe de um centro
municipal de Educação Infantil examina quatro
proposições formuladas durante a formação.
Considerando o excerto e as normas vigentes para a
etapa, analise as afirmativas a seguir:
I.Na Educação Infantil, a avaliação tem por finalidade classificar as crianças segundo o desempenho alcançado, de modo a orientar a formação de turmas homogêneas no ano seguinte.
II.O acompanhamento do desenvolvimento se realiza mediante observação e registro, sem objetivo de promoção, seleção ou classificação das crianças ao final do período.
III.As competências socioemocionais devem ser trabalhadas em momentos apartados da rotina, a fim de não interferir no tempo destinado às experiências previamente planejadas.
IV.A organização das experiências considera a singularidade de cada criança e a pluralidade das infâncias presentes no grupo, evitando propostas padronizadas para todos.
É correto o que se afirma em:
I.Na Educação Infantil, a avaliação tem por finalidade classificar as crianças segundo o desempenho alcançado, de modo a orientar a formação de turmas homogêneas no ano seguinte.
II.O acompanhamento do desenvolvimento se realiza mediante observação e registro, sem objetivo de promoção, seleção ou classificação das crianças ao final do período.
III.As competências socioemocionais devem ser trabalhadas em momentos apartados da rotina, a fim de não interferir no tempo destinado às experiências previamente planejadas.
IV.A organização das experiências considera a singularidade de cada criança e a pluralidade das infâncias presentes no grupo, evitando propostas padronizadas para todos.
É correto o que se afirma em:
Ano: 2026
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de Itapiranga - SC
Prova:
AMEOSC - 2026 - Prefeitura de Itapiranga - SC - Professor Ensino Fundamental e Educação Infantil (Educação Infantil e Anos Iniciais) |
Q4313451
Pedagogia
Em uma reunião pedagógica, a equipe de uma creche
discute o lugar do brincar na organização da jornada
diária das crianças. Considere as afirmativas a seguir.
Registre V, para verdadeiras, e F, para falsas:
(__)A brincadeira integra os eixos que estruturam as práticas pedagógicas da etapa, de modo que não se reduz a intervalo entre as propostas consideradas pedagógicas.
(__)O brinquedo industrializado e estruturado constitui condição para a aprendizagem, cabendo à brincadeira de iniciativa da criança um valor estritamente recreativo.
(__)Ao brincar, a criança opera com regras e atribui novos significados aos objetos, o que amplia funções como a imaginação, a linguagem e a autorregulação da conduta.
A sequência correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:
(__)A brincadeira integra os eixos que estruturam as práticas pedagógicas da etapa, de modo que não se reduz a intervalo entre as propostas consideradas pedagógicas.
(__)O brinquedo industrializado e estruturado constitui condição para a aprendizagem, cabendo à brincadeira de iniciativa da criança um valor estritamente recreativo.
(__)Ao brincar, a criança opera com regras e atribui novos significados aos objetos, o que amplia funções como a imaginação, a linguagem e a autorregulação da conduta.
A sequência correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:
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