A pedagogia de Freinet é compreendida como centrada na transmissão de conteúdos teóricos abstratos e descontextualizados, priorizando a memorização e o controle docente, ao desconsiderar o trabalho, a cooperação e a participação ativa dos alunos na organização das práticas educativas.

Na perspectiva de Freinet, o trabalho escolar é concebido como reprodução do trabalho alienado presente na sociedade, orientado à adaptação dos estudantes às exigências do mercado, desconsiderando a dimensão formativa, crítica e emancipatória do trabalho no processo educativo.

A pedagogia de Freinet valoriza o trabalho como princípio educativo, articulado à cooperação e à auto-organização dos alunos, visando à integração entre escola e vida e à transformação das condições concretas de existência.

A proposta de Freinet é interpretada como baseada na centralização das decisões pedagógicas no professor, reduzindo a autonomia e a participação dos alunos na organização do trabalho escolar, o que contraria os princípios de cooperação, autoorganização e gestão coletiva presentes em sua pedagogia.