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A figura a seguir representa uma viga simplesmente apoiada, submetida a uma carga concentrada de 20 kN no meio de seu vão de 8 m e a uma carga concentrada de 10 kN nas extremidades de cada balanço.

Os momentos fletores máximos que tracionam as fibras superiores e as fibras inferiores, em kNm, são, em módulo, respectivamente,
A tesoura de madeira da figura foi projetada para a cobertura de uma edificação com telhas cerâmicas do tipo francesa.

Para que não seja necessária a fixação das telhas com arame na estrutura, a altura máxima da tesoura deve ser de
A área do terreno é:
As paredes de alvenaria de uma edificação devem ser revestidas com argamassa de cimento, cal e areia, produzida em canteiro de obras, com traço de 1:2:8 em massa de materiais secos. Se as massas específicas aparentes do cimento, cal e areia são, respectivamente, 1200 kg/m3 , 800 kg/m3 e 1600kg/m3 , o traço da argamassa em volume é:
Cássia é agente de desenvolvimento infanto-juvenil e auxiliou o gestor da unidade escolar em que atua a elaborar e desenvolver práticas de inclusão, as quais estão apresentadas a seguir:
Prática 1: adotou medidas coletivas, em detrimento de medidas individualizadas, para maximizar o desenvolvimento acadêmico e social dos estudantes com deficiência, favorecendo o acesso, a permanência, a participação e a aprendizagem.
Prática 2: ofertou educação bilíngue, na modalidade escrita da língua portuguesa, como primeira língua, e em Libras, como segunda língua, em escolas e classes bilíngues e em escolas inclusivas.
Prática 3: estimulou a participação dos estudantes com deficiência e de suas famílias nas diversas instâncias de atuação da comunidade escolar.
Prática 4: ofertou o ensino da Libras, do Sistema Braille e do uso de recursos de tecnologia assistiva, de forma a ampliar habilidades funcionais dos estudantes, promovendo sua autonomia e participação.
As práticas do gestor que estão coerentes com a Lei Brasileira de Inclusão (Lei nº 13.146/2015), em seu artigo 28, são: