Questões de Concurso para Prefeitura de Concórdia - SC

Q3770350

Ano: 2025 Banca: FEPESE Órgão: Prefeitura de Concórdia - SC Prova: FEPESE - 2025 - Prefeitura de Concórdia - SC - Professor de Educação Infantil - Edital nº 4 |

Q3770350 Pedagogia

A consolidação da Educação Infantil como direito da criança e dever do Estado resultou de um longo processo histórico, político e social, marcado por transformações nas concepções de infância e educação.

Nesse contexto, é correto afirmar que:

A

A Educação Infantil foi reconhecida desde o início da República como dever do Estado e direito universal, sendo garantida de forma obrigatória e gratuita em todo o território nacional, como primeira etapa da Educação Básica.

B

As creches e pré-escolas foram instituídas com objetivos exclusivamente pedagógicos e medicamentosos, sem vínculo com políticas de assistência social, saúde ou proteção à infância.

C

A Educação Infantil teve origem em iniciativas privadas voltadas a famílias de maior renda, priorizando a preparação precoce da criança para o ensino formal e o ingresso escolar, priorizando a preparação precoce para o ensino formal e a escolarização antecipada.

D

O atendimento à infância consolidou-se a partir da década de 1930, com a criação de um currículo nacional obrigatório para todas as instituições voltadas à primeira infância compondo a primeira etapa da Educação Básica.

E

A Educação Infantil evoluiu de práticas assistencialistas para uma concepção educativa e de direito social, consolidada pela Constituição de 1988 e pela LDB nº 9.394/1996, que reconhecem a criança como sujeito de direitos e a Educação Infantil como primeira etapa da Educação Básica.

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Q3770349

Ano: 2025 Banca: FEPESE Órgão: Prefeitura de Concórdia - SC Prova: FEPESE - 2025 - Prefeitura de Concórdia - SC - Professor de Educação Infantil - Edital nº 4 |

Q3770349 Pedagogia

O processo de aprendizagem e desenvolvimento da criança é resultado da interação entre fatores biológicos, sociais, emocionais e culturais.

Nesse contexto, assinale a alternativa correta.

A

O desenvolvimento infantil ocorre de forma isolada, dependendo exclusivamente da maturação biológica, da adaptabilidade cognitiva e do crescimento físico de cada criança, sem influência do meio social ou das interações escolares.

B

A criança aprende e se desenvolve nas interações com o meio e com as pessoas, construindo conhecimentos a partir das experiências, da linguagem e das relações sociais mediadas pelo adulto favorecendo o desenvolvimento integral.

C

A aprendizagem é um processo espontâneo, natural e orgânico, que independe das relações afetivas e das interações estabelecidas no ambiente escolar e familiar, ocorrendo de maneira autônoma e individualizada.

D

O professor deve priorizar a transmissão direta de conteúdos, sem necessidade de interações mediadas intencionalmente, pois a criança aprende principalmente pela repetição e pela memorização de informações apresentadas.

E

O desenvolvimento acontece de modo uniforme, natural e linear, sendo possível estabelecer o mesmo ritmo de aprendizagem para todas as crianças da turma conforme estabelecido na Base Nacional Comum Curricular.

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Q3770348

Ano: 2025 Banca: FEPESE Órgão: Prefeitura de Concórdia - SC Prova: FEPESE - 2025 - Prefeitura de Concórdia - SC - Professor de Educação Física - Edital nº 4 |

Q3770348 Educação Física

“A Educação Física é o componente curricular que tematiza as práticas corporais em suas diversas formas de codificação e significação social” (BASE NACIONAL COMUM CURRICULAR, 2018).
A Base Nacional Comum Curricular, na organização das unidades temáticas, privilegia oito dimensões do conhecimento.
Qual dimensão do conhecimento está associada aos conceitos necessários para entender as características e o funcionamento das práticas corporais (saber sobre) e que reúne conhecimentos como a classificação dos esportes, os sistemas táticos de uma modalidade, o efeito de determinado exercício físico no desenvolvimento de uma capacidade física, entre outros?

A

Análise

B

Experimentação

C

Protagonismo comunitário

D

Uso e apropriação

E

Fruição

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Q3770347

Ano: 2025 Banca: FEPESE Órgão: Prefeitura de Concórdia - SC Prova: FEPESE - 2025 - Prefeitura de Concórdia - SC - Professor de Educação Física - Edital nº 4 |

Q3770347 Raciocínio Lógico

“Cada peça de xadrez tem um conjunto específico de movimentos permitidos” (POMPEU, 2011).
Relacione os movimentos descritos na coluna 2 com as peças correspondentes do jogo de xadrez na coluna 1.

Coluna 1 Peça do xadrez

1. Rei
2. Rainha
3. Torre
4. Bispo

Coluna 2 Movimentos permitidos

( ) Move-se qualquer número de casas em linha reta - horizontal ou vertical.
( ) Move-se uma casa em qualquer direção.
( ) Move-se qualquer número de casas em linha reta diagonal.
( ) Move-se qualquer número de casas em linha reta diagonal.

Assinale a alternativa que indica a sequência correta, de cima para baixo.

A

1 • 2 • 3 • 4

B

1 • 3 • 2 • 4

C

3 • 1 • 2 • 4

D

3 • 1 • 4 • 2

E

4 • 3 • 2 • 1

Q3770346

Ano: 2025 Banca: FEPESE Órgão: Prefeitura de Concórdia - SC Prova: FEPESE - 2025 - Prefeitura de Concórdia - SC - Professor de Educação Física - Edital nº 4 |

Q3770346 Pedagogia

“O xadrez, considerado por muitos um esporte, tem mais de cinco séculos de histórias” (MELLO, AZEVEDO & GRILO, 2022).
Identifique abaixo as afirmativas verdadeiras ( V ) e as falsas ( F ) com relação ao xadrez na escola.

( ) Pode possibilitar ao aluno resolver problemas, investigar e criar estratégias, desde que o professor tenha uma intencionalidade pedagógica com ele.
( ) É importante considerar o xadrez como um problema dinâmico, desencadeador de situações-problema que engendra condições, as quais visam colocar o aluno em um movimento de pensar de forma ativa, crítica e reflexiva.
( ) Devido à sua alta complexidade e incontáveis possibilidades, o xadrez é considerado um dos jogos mais estratégicos do mundo, por isso não deve ser objeto da Educação Física Escolar.
( ) É uma ferramenta poderosa que ensina o indivíduo a lidar com a incerteza e a adaptar-se às mudanças cotidianas, auxiliando o desenvolvimento pessoal e trazendo impactos positivos a outras áreas da vida.

Assinale a alternativa que indica a sequência correta, de cima para baixo.

A

V • V • V • V

B

V • V • F • V

C

V • F • V • F

D

V • F • F • V

E

F • V • V • F

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Q3770345

Ano: 2025 Banca: FEPESE Órgão: Prefeitura de Concórdia - SC Prova: FEPESE - 2025 - Prefeitura de Concórdia - SC - Professor de Educação Física - Edital nº 4 |

Q3770345 Educação Física

“O coração proporciona impulso para o fluxo sanguíneo” (MACARDLE, KATCH & KATCH, 2019).

As câmaras ocas do lado direito do coração realizam quais funções cruciais?

A

Recebem o sangue oxigenado dos pulmões e bombeiam o sangue para todo o corpo.

B

Recebem o sangue que retorna do corpo e bombeiam o sangue para todo o corpo.

C

Recebem o sangue que retorna do corpo e bombeiam o sangue para os pulmões.

D

Recebem o sangue oxigenado dos pulmões e bombeiam o sangue para os pulmões.

E

Recebem o sangue que retorna do corpo e bombeiam o sangue para os membros inferiores.

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Q3770344

Ano: 2025 Banca: FEPESE Órgão: Prefeitura de Concórdia - SC Prova: FEPESE - 2025 - Prefeitura de Concórdia - SC - Professor de Educação Física - Edital nº 4 |

Q3770344 Educação Física

“As lutas fazem parte da cultura corporal do movimento” (VIANNA, 2015).

Sobre as lutas e as artes marciais na Escola, é correto afirmar:

A

O Judô, como prática do conteúdo escolar, possui princípios filosóficos. É regado de valores éticos e morais visto na atualidade como uma boa maneira de educar jovens e crianças.

B

As lutas, como uma das formas mais antigas de prática corporal do ser humano, nunca foram e não serão objetos da Educação Física Escolar.

C

A temática Lutas, incluindo o Judô, é um conteúdo que não deve trabalhado nas aulas de Educação Física por gerar a violência.

D

A prática do Judô na escola tende a canalizar de forma negativa toda a agressividade do indivíduo, de forma que aumente o seu descontrole frente às situações de conflito.

E

O Judô, por possuir sua filosofia e sua técnica, advindo principalmente de seu criador Jigoro Kano, que visa a vitória a qualquer custo, não deve ser trabalhado na escola.

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Q3770343

Ano: 2025 Banca: FEPESE Órgão: Prefeitura de Concórdia - SC Prova: FEPESE - 2025 - Prefeitura de Concórdia - SC - Professor de Educação Física - Edital nº 4 |

Q3770343 Educação Física

“O principal propósito do sistema respiratório é fornecer um meio de trocas gasosas entre o ambiente externo e o corpo” (POWERS & HOWLEY, 2017).
O movimento do ar indo do meio ambiente para dentro dos pulmões é chamado de ventilação pulmonar e ocorre por meio de um processo chamado de:

A

Difusão.

B

Ventilação.

C

Fluxo de massa.

D

Fluxo contínuo.

E

Respiração.

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Q3770342

Ano: 2025 Banca: FEPESE Órgão: Prefeitura de Concórdia - SC Prova: FEPESE - 2025 - Prefeitura de Concórdia - SC - Professor de Educação Física - Edital nº 4 |

Q3770342 Educação Física

“Tanto o processo como o produto do desenvolvimento motor são influenciados por uma ampla variedade de fatores que operam isolada e conjuntamente” (GALLAHUE, OZMUN & GOODWAY, 2018).
Como é chamado o entrelaçamento coordenado, progressivo e intrincado dos mecanismos neurais dos sistemas musculares opostos a uma relação de maturidade crescente, característica do desenvolvimento motor da criança?

A

Entrelaçamento duplo

B

Entrelaçamento neural

C

Entrelaçamento sensível

D

Entrelaçamento negativo

E

Entrelaçamento recíproco

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Q3770341

Ano: 2025 Banca: FEPESE Órgão: Prefeitura de Concórdia - SC Prova: FEPESE - 2025 - Prefeitura de Concórdia - SC - Professor de Educação Física - Edital nº 4 |

Q3770341 Educação Física

“A Educação Física, por conta de suas diferenças de contexto, autores e formações, pode ser encarada de diferentes maneiras sob diversos olhares” (ALVES, 2014).
Analise o conceito abaixo:

“Seu precursor, o professor Mauro Betti entende a Educação Física como um sistema hierárquico aberto, uma vez que sofre influência da sociedade como um todo e ao mesmo tempo a influencia. A ideia principal desta concepção é a do binômio corpo/movimento, meio e fim da educação Física.”

A qual concepção da Educação Física o texto acima se refere?

A

Cultural

B

Sistêmica

C

Psicomotora

D

Aulas Abertas

E

Crítico-emancipatória

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Q3770300

Ano: 2025 Banca: FEPESE Órgão: Prefeitura de Concórdia - SC Prova: FEPESE - 2025 - Prefeitura de Concórdia - SC - Professor de Educação Especial - Intérprete de Libras - Edital nº 4 |

Q3770300 Libras

Identifique abaixo as afirmativas verdadeiras ( V ) e as falsas ( F ).

( ) O item lexical “discurso” em Libras tem o movimento circular.
( ) Datilologia e configuração de mão têm a mesma função na Libras.
( ) A Libras é a sinalização da língua portuguesa no Brasil.
( ) O verbo “conhecer” em Libras tem a locação no queixo.
( ) Os sinais “sábado” e “ouvinte” têm a mesma CM e diferente locação.

Assinale a alternativa que indica a sequência correta, de cima para baixo.

A

V • V • V • V • F

B

V • F • V • F • V

C

V • F • F • V • V

D

F • F • V • F • F

E

F • F • F • V • V

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Q3770299

Ano: 2025 Banca: FEPESE Órgão: Prefeitura de Concórdia - SC Prova: FEPESE - 2025 - Prefeitura de Concórdia - SC - Professor de Educação Especial - Intérprete de Libras - Edital nº 4 |

Q3770299 Libras

A descrição fonológica “Mão direita em “L”, orientação da palma da mão para baixo, tocando a palma da mão esquerda”, refere-se ao sinal de Libras com o sentido em Português de:

A

Papel.

B

Mochila.

C

Borracha.

D

Caneta.

E

Estojo.

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Q3770298

Ano: 2025 Banca: FEPESE Órgão: Prefeitura de Concórdia - SC Prova: FEPESE - 2025 - Prefeitura de Concórdia - SC - Professor de Educação Especial - Intérprete de Libras - Edital nº 4 |

Q3770298 Libras

O sinal abaixo, retirado de Capovilla & Raphael (2009):

Imagem associada para resolução da questão

tem o sentido em Português de:

A

Indicar.

B

Ignorar.

C

Cheirar.

D

Apontar.

E

Desculpar.

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Q3770297

Ano: 2025 Banca: FEPESE Órgão: Prefeitura de Concórdia - SC Prova: FEPESE - 2025 - Prefeitura de Concórdia - SC - Professor de Educação Especial - Intérprete de Libras - Edital nº 4 |

Q3770297 Libras

No âmbito das práticas da tradução e interpretação educacional há um consenso entre especialistas que o trabalho com surdos em salas de aulas inclusivas deve:

A

Ser uma aula com conteúdo resumido para agilizar o trabalho dos intérpretes.

B

Considerar a gesticulação e o português sinalizado para incluir ouvintes.

C

Ser realizado de modo análogo ao que ocorre nas práticas de conferências.

D

Contemplar um trabalho de pareceria entre intérprete e professor regente.

E

Privilegiar a língua portuguesa por ser a língua de instrução do professor.

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Q3770294

Ano: 2025 Banca: FEPESE Órgão: Prefeitura de Concórdia - SC Prova: FEPESE - 2025 - Prefeitura de Concórdia - SC - Professor de Educação Especial - Intérprete de Libras - Edital nº 4 |

Q3770294 Pedagogia

Considerando os conceitos de Adaptação Curricular, Acessibilidade e Tecnologia Assistiva (TA) em um planejamento na perspectiva inclusiva para uma turma que em sua composição tenha um estudante com baixa visão, assinale a alternativa que apresenta melhor a garantia de acesso pleno ao conteúdo e à participação efetiva nas atividades pedagógicas.

A

O professor utiliza a Tecnologia Assistiva (como um leitor de tela) apenas para substituir a necessidade de Adaptação Curricular, pois a acessibilidade é garantida somente pelo recurso tecnológico, desobrigando a modificação do método de ensino.

B

O professor promove a Acessibilidade atitudinal e pedagógica, realizando uma Adaptação Curricular de pequeno porte (como ampliar a fonte de textos e usar cores de alto contraste) e disponibiliza uma lupa eletrônica como Tecnologia Assistiva.

C

O professor realiza uma Adaptação Curricular na dimensão dos objetivos, simplificando drasticamente o conteúdo para o aluno, ignorando o potencial da Tecnologia Assistiva e utilizando a Acessibilidade apenas como sinônimo de rampas e elevadores na escola.

D

A Adaptação Curricular é considerada sinônimo de Tecnologia Assistiva, e ambas são necessárias apenas quando a Acessibilidade física (estrutural) da escola está comprometida, sendo irrelevantes para as necessidades de alunos com deficiência visual.

E

O uso de qualquer Tecnologia Assistiva configura, automaticamente, uma Adaptação Curricular de grande porte, pois a inclusão tecnológica exige a alteração completa do currículo para todos os alunos da turma.

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Q3770293

Ano: 2025 Banca: FEPESE Órgão: Prefeitura de Concórdia - SC Prova: FEPESE - 2025 - Prefeitura de Concórdia - SC - Professor de Educação Especial - Intérprete de Libras - Edital nº 4 |

Q3770293 Pedagogia

Identifique abaixo as afirmativas verdadeiras ( V ) e falsas ( F ) considerando os diferentes paradigmas na história da educação especial em relação aos princípios ou conceitos que melhor representam a visão atual da Educação Especial na perspectiva da Educação Inclusiva no Brasil, conforme preconizado pela legislação vigente.

( ) A oferta do Atendimento Educacional Especializado (AEE) em salas de recurso de escolas regulares, visando a remoção de barreiras, acessibilidade e aprendizagem.
( ) O modelo da Integração Escolar, que exige que o aluno se adapte à estrutura rígida da escola regular para ser aceito, focando na superação da deficiência.
( ) A Educação Especial como um nível substitutivo da escolarização, oferecida em instituições filantrópicas e particulares para aqueles que não conseguem acompanhar o ritmo do ensino comum.

Assinale a alternativa que indica a sequência correta, de cima para baixo.

A

V • V • F

B

V • F • V

C

V • F • F

D

F • V • V

E

F • V • F

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Q3770292

Ano: 2025 Banca: FEPESE Órgão: Prefeitura de Concórdia - SC Prova: FEPESE - 2025 - Prefeitura de Concórdia - SC - Professor de Educação Especial - Braille - Edital nº 4 |

Q3770292 Braille

Leia a palavra representada em Braille na ilustração abaixo.

Imagem associada para resolução da questão

Assinale a alternativa que indica corretamente a opção correspondente.

A

Frito

B

Briga

C

Grito

D

Grata

E

Preto

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Q3770291

Ano: 2025 Banca: FEPESE Órgão: Prefeitura de Concórdia - SC Prova: FEPESE - 2025 - Prefeitura de Concórdia - SC - Professor de Educação Especial - Braille - Edital nº 4 |

Q3770291 Braille

Os sinais do Sistema Braille recebem designações diferentes, de acordo com o espaço que ocupam.

Os sinais formados sem os pontos 1 e 4 são chamados de:

A

Zerados.

B

Cruzados

C

Indicados.

D

Inferiores.

E

Superiores.

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Q3770290

Ano: 2025 Banca: FEPESE Órgão: Prefeitura de Concórdia - SC Prova: FEPESE - 2025 - Prefeitura de Concórdia - SC - Professor de Educação Especial - Braille - Edital nº 4 |

Q3770290 Braille

Assinale a alternativa que indica corretamente a série da cela Braille em que ocorre a pontuação gráfica de interrogação (?).

A

5ª série

B

4ª série

C

3ª série

D

2ª série

E

1ª série

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Q3770289

Ano: 2025 Banca: FEPESE Órgão: Prefeitura de Concórdia - SC Prova: FEPESE - 2025 - Prefeitura de Concórdia - SC - Professor de Educação Especial - Braille - Edital nº 4 |

Q3770289 Pedagogia

As pessoas com deficiência visual necessitam de uma apresentação estruturada de conceitos para assegurar seu desenvolvimento no tocante à orientação e à mobilidade.
Identifique abaixo as afirmativas verdadeiras ( V ) e falsas ( F ) em relação à orientação e mobilidade para pessoas com deficiência visual.

( ) O conhecimento corporal é fundamental, devendo-se dar especial atenção ao esquema corporal, conceito corporal, imagem corporal, planos do corpo e suas partes, lateralidade e direcionalidade.
( ) A criança cega tem poucas oportunidades de explorar seu corpo e o ambiente que a rodeia. Sua passividade e falta de curiosidade podem ser atribuídas ao medo de se mexer e à falta de motivação para explorar o espaço em que vive.
( ) A criança com deficiência visual naturalmente relaciona o seu corpo com o espaço que a rodeia, sendo essa construção com o espaço rápida e independe de auxílio pois, diferente dos videntes, se realiza de modo não egocêntrico.
( ) A criança com deficiência visual tem dificuldade de construir os conceitos espaciais, o que interfere diretamente na orientação e mobilidade e na compreensão do mundo que a rodeia.

Assinale a alternativa que indica a sequência correta, de cima para baixo.

A

V • V • V • F

B

V • V • F • V

C

V • F • V • F

D

F • V • F • V

E

F • F • V • F

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