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Q3770346
Pedagogia Temas Educacionais Pedagógicos ,
Ano: 2025 Banca: FEPESE Órgão: Prefeitura de Concórdia - SC Prova: FEPESE - 2025 - Prefeitura de Concórdia - SC - Professor de Educação Física - Edital nº 4 |
Q3770346 Pedagogia
“O xadrez, considerado por muitos um esporte, tem mais de cinco séculos de histórias” (MELLO, AZEVEDO & GRILO, 2022).
Identifique abaixo as afirmativas verdadeiras ( V ) e as falsas ( F ) com relação ao xadrez na escola.

( ) Pode possibilitar ao aluno resolver problemas, investigar e criar estratégias, desde que o professor tenha uma intencionalidade pedagógica com ele.
( ) É importante considerar o xadrez como um problema dinâmico, desencadeador de situações-problema que engendra condições, as quais visam colocar o aluno em um movimento de pensar de forma ativa, crítica e reflexiva.
( ) Devido à sua alta complexidade e incontáveis possibilidades, o xadrez é considerado um dos jogos mais estratégicos do mundo, por isso não deve ser objeto da Educação Física Escolar.
( ) É uma ferramenta poderosa que ensina o indivíduo a lidar com a incerteza e a adaptar-se às mudanças cotidianas, auxiliando o desenvolvimento pessoal e trazendo impactos positivos a outras áreas da vida.

Assinale a alternativa que indica a sequência correta, de cima para baixo.
Alternativas

Gabarito comentado

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Gabarito: B

Fundamento decisivo: O critério decisivo era verificar se as assertivas estavam coerentes com o uso pedagógico do xadrez na escola, especialmente quando mediado pelo professor. Nesse recorte, a 3ª assertiva rompe com a lógica da base ao excluir o xadrez da Educação Física Escolar por sua complexidade; por isso, ela é a falsa que define a sequência.

Tema central: xadrez na escola
Análise das alternativas
A
Errada
Errada porque considera verdadeira a 3ª assertiva, mas ela é a única incompatível com a pertinência escolar do xadrez.
B
Certa
A alternativa B está correta porque corresponde à sequência V, V, F, V. As assertivas 1, 2 e 4 são compatíveis com a abordagem pedagógica do xadrez como recurso para resolução de problemas, elaboração de estratégias, pensamento ativo e adaptação à incerteza. A 1ª é válida ao condicionar esses efeitos à intencionalidade pedagógica do professor; a 2ª é coerente ao tratar o xadrez como desencadeador de situações-problema; e a 4ª reconhece seu potencial formativo. A 3ª é a única incompatível, porque transforma a complexidade e o caráter estratégico do xadrez em motivo para excluí-lo da Educação Física Escolar.
C
Errada
Errada porque torna falsas a 2ª e a 4ª assertivas, que são compatíveis com o uso pedagógico do xadrez.
D
Errada
Errada porque marca a 2ª assertiva como falsa, embora ela esteja de acordo com o xadrez como situação-problema e mobilizador do pensamento.
E
Errada
Errada porque inverte a 1ª e a 4ª assertivas e ainda mantém como verdadeira a 3ª, que é a falsa.
Pegadinha da questão
Tomar a complexidade e o caráter estratégico do xadrez como argumento de exclusão da Educação Física Escolar.
Dica para questões semelhantes
  • Quando a assertiva condiciona os efeitos à mediação docente, a intencionalidade pedagógica costuma ser o ponto-chave da análise.
  • Se a prática é apresentada como geradora de situações-problema e pensamento reflexivo, isso tende a reforçar sua validade pedagógica.
  • Desconfie de enunciados que usam complexidade como motivo automático para excluir um conteúdo do currículo.

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