“As lutas fazem parte da cultura corporal do movimento” (VIANNA, 2015).
Sobre as lutas e as artes marciais na Escola, é correto
afirmar:

Question

“As lutas fazem parte da cultura corporal do movimento” (VIANNA, 2015).
Sobre as lutas e as artes marciais na Escola, é correto
afirmar: Alternativa A: O Judô, como prática do conteúdo escolar, possui princípios filosóficos. É regado de valores
éticos e morais visto na atualidade como uma
boa maneira de educar jovens e crianças. Ou Alternativa B: As lutas, como uma das formas mais antigas de
prática corporal do ser humano, nunca foram e
não serão objetos da Educação Física Escolar. Ou Alternativa C: A temática Lutas, incluindo o Judô, é um conteúdo que não deve trabalhado nas aulas de
Educação Física por gerar a violência. Ou Alternativa D: A prática do Judô na escola tende a canalizar
de forma negativa toda a agressividade do
indivíduo, de forma que aumente o seu descontrole frente às situações de conflito. Ou Alternativa E: O Judô, por possuir sua filosofia e sua técnica,
advindo principalmente de seu criador Jigoro
Kano, que visa a vitória a qualquer custo, não
deve ser trabalhado na escola.

Qconcursos · Accepted Answer

Alternativa [A] O Judô, como prática do conteúdo escolar, possui princípios filosóficos. É regado de valores
éticos e morais visto na atualidade como uma
boa maneira de educar jovens e crianças. Gabarito: AFundamento decisivo: A decisão dependia de comparar as alternativas com a BNCC, que inclui Lutas como unidade temática da Educação Física escolar e menciona o judô entre as lutas do mundo. Por isso, estavam erradas as opções que excluíam o conteúdo da escola ou o associavam necessariamente à violência, restando a A como compatível com o currículo.Tema central: Lutas na Educação Física escolarAnálise das alternativasACertaA alternativa A é a correta porque é a única compatível com o tratamento curricular das lutas na Educação Física escolar. Pela base decisória, o judô integra o conjunto de conteúdos que podem ser tematizados na escola, e sua apresentação em chave formativa, com princípios filosóficos e valores éticos/morais, não contraria esse lugar pedagógico. A aceitação da alternativa não depende de afirmar efeito automático ou universal do judô, mas de reconhecer que ela descreve o conteúdo de modo compatível com sua inserção educacional, ao contrário das demais.BErradaEstá errada porque afirma que as lutas nunca foram e não serão objeto da Educação Física escolar. Isso contraria diretamente a evidência decisiva da base: a BNCC inclui Lutas como unidade temática da Educação Física.CErradaEstá errada porque diz que lutas, inclusive o judô, não devem ser trabalhadas por gerarem violência. A base afirma que esse conteúdo é previsto pedagogicamente no currículo escolar e que sua abordagem é orientada por segurança e respeito, o que contraria a ideia de exclusão curricular por suposta violência necessária.DErradaEstá errada porque atribui ao judô um efeito necessário de canalização negativa da agressividade e aumento do descontrole em conflitos. A base rejeita essa caracterização: a abordagem escolar das lutas é mediada pedagogicamente e orientada por respeito ao oponente, não por descontrole.EErradaEstá errada por dois motivos concretos: primeiro, porque conclui que o judô não deve ser trabalhado na escola, o que confronta seu reconhecimento curricular; segundo, porque distorce sua base formativa ao dizer que sua filosofia visa vitória a qualquer custo, descrição expressamente incompatível com a base de decisão.Pegadinha da questãoA confusão explorada foi tomar a associação entre luta e violência como critério para excluir o conteúdo da Educação Física escolar e aceitar caricaturas do judô como se fossem definição curricular ou pedagógica.Dica para questões semelhantesQuando a questão perguntar se uma prática corporal deve ou não estar na escola, primeiro confronte a alternativa com o currículo oficial.Elimine enunciados absolutos como "nunca foram e não serão" quando houver previsão expressa do conteúdo em documento curricular.Diferencie conteúdo escolar de uso inadequado do conteúdo: risco de má mediação pedagógica não equivale a proibição curricular.Desconfie de descrições caricaturais de uma prática corporal quando elas entrarem em choque com sua caracterização formativa e com seu lugar no currículo.

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Gabarito comentado

Gabarito: A

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