Questões de Concurso
Para prefeitura de catuípe - rs
Foram encontradas 220 questões
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Ano: 2024
Banca:
OBJETIVA
Órgão:
Prefeitura de Catuípe - RS
Prova:
OBJETIVA - 2024 - Prefeitura de Catuípe - RS - Professor - Ciências |
Q3414515
Química
Sobre substâncias e misturas químicas, analisar os itens abaixo:
I. Substâncias puras apresentam pontos de fusão e ebulição constantes.
II. Em uma solução aquosa de sal, o sal é o solvente primário.
III. Uma substância pode ser definida como uma porção de matéria com propriedades específicas e definidas e que conferem certas características.
IV. Misturas apresentam ponto de fusão e pontos de ebulição constantes e definidos.
Estão CORRETOS:
I. Substâncias puras apresentam pontos de fusão e ebulição constantes.
II. Em uma solução aquosa de sal, o sal é o solvente primário.
III. Uma substância pode ser definida como uma porção de matéria com propriedades específicas e definidas e que conferem certas características.
IV. Misturas apresentam ponto de fusão e pontos de ebulição constantes e definidos.
Estão CORRETOS:
Ano: 2024
Banca:
OBJETIVA
Órgão:
Prefeitura de Catuípe - RS
Prova:
OBJETIVA - 2024 - Prefeitura de Catuípe - RS - Professor - Ciências |
Q3414514
Biologia
Anexos embrionários são estruturas que derivam dos folhetos germinativos do embrião, mas que não fazem parte do embrião. Sobre o assunto, analisar a sentença abaixo:
O alantoide é um anexo que deriva da porção posterior do intestino do embrião (1ª parte). A vesícula vitelina é uma bolsa que abriga o vitelo e que participa da nutrição do embrião (2ª parte).
A sentença está:
O alantoide é um anexo que deriva da porção posterior do intestino do embrião (1ª parte). A vesícula vitelina é uma bolsa que abriga o vitelo e que participa da nutrição do embrião (2ª parte).
A sentença está:
Ano: 2024
Banca:
OBJETIVA
Órgão:
Prefeitura de Catuípe - RS
Prova:
OBJETIVA - 2024 - Prefeitura de Catuípe - RS - Professor - Artes |
Q3414513
Artes Visuais
A respeito da arte medieval, numerar a 2ª coluna de acordo com a 1ª e, após, assinalar a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
(1) Arte bizantina.
(2) Arte gótica.
( ) O mosaico é expressão máxima da arte e não se destinava apenas a enfeitar as paredes e abóbadas, mas a instruir os fiéis para as histórias da bíblia.
( ) A arquitetura das igrejas eram planejadas sobre bases circular, octogonal ou quadrada com imensas cúpulas, criando-se prédios enormes e espaçosos totalmente decorados.
( ) O políptico é uma das formas preferidas e é a manifestação mais característica dela: trata-se de um conjunto geralmente de grandes proporções, constituído por vários painéis unidos entre si.
(1) Arte bizantina.
(2) Arte gótica.
( ) O mosaico é expressão máxima da arte e não se destinava apenas a enfeitar as paredes e abóbadas, mas a instruir os fiéis para as histórias da bíblia.
( ) A arquitetura das igrejas eram planejadas sobre bases circular, octogonal ou quadrada com imensas cúpulas, criando-se prédios enormes e espaçosos totalmente decorados.
( ) O políptico é uma das formas preferidas e é a manifestação mais característica dela: trata-se de um conjunto geralmente de grandes proporções, constituído por vários painéis unidos entre si.
Ano: 2024
Banca:
OBJETIVA
Órgão:
Prefeitura de Catuípe - RS
Prova:
OBJETIVA - 2024 - Prefeitura de Catuípe - RS - Professor - Artes |
Q3414512
Educação Artística
Referente à Semana de Arte Moderna, marcar C para as afirmativas Certas, E para as Erradas e, após, assinalar a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
( ) Os artistas envolvidos propunham uma nova visão de arte, a partir de uma estética tradicional inspirada nas vanguardas americanas.
( ) Os temas brasileiros são valorizados: lendas, pessoas indígenas, costumes urbanos e rurais, festas populares, paisagens com independência da fidelidade ao real.
( ) É considerada um marco importante da presença de uma nova concepção do fazer e compreender a obra de arte no Brasil.
( ) Foi uma manifestação artístico-cultural que ocorreu no Theatro Municipal de São Paulo entre os dias 13 e 17 de fevereiro de 1922.
( ) Os artistas envolvidos propunham uma nova visão de arte, a partir de uma estética tradicional inspirada nas vanguardas americanas.
( ) Os temas brasileiros são valorizados: lendas, pessoas indígenas, costumes urbanos e rurais, festas populares, paisagens com independência da fidelidade ao real.
( ) É considerada um marco importante da presença de uma nova concepção do fazer e compreender a obra de arte no Brasil.
( ) Foi uma manifestação artístico-cultural que ocorreu no Theatro Municipal de São Paulo entre os dias 13 e 17 de fevereiro de 1922.
Ano: 2024
Banca:
OBJETIVA
Órgão:
Prefeitura de Catuípe - RS
Prova:
OBJETIVA - 2024 - Prefeitura de Catuípe - RS - Professor - Artes |
Q3414511
Artes Plásticas
São considerados pintores e escultores brasileiros da segunda metade do século XX e trabalhavam com técnicas, materiais e temas muito diversificados:
Ano: 2024
Banca:
OBJETIVA
Órgão:
Prefeitura de Catuípe - RS
Prova:
OBJETIVA - 2024 - Prefeitura de Catuípe - RS - Professor - Artes |
Q3414510
Artes Visuais
Sobre a obra a seguir, observá-la e identificar o período de arte que ela representa:
Ano: 2024
Banca:
OBJETIVA
Órgão:
Prefeitura de Catuípe - RS
Prova:
OBJETIVA - 2024 - Prefeitura de Catuípe - RS - Professor - Artes |
Q3414509
Artes Visuais
Técnica na qual o desenho é gravado em um bloco de madeira. As áreas que devem ficar sem tinta são escavadas, deixando o desenho em relevo para receber tinta. As partes em relevo devem ter espessura suficiente para suportar a pressão da impressão, para que o resultado seja nítido:
Ano: 2024
Banca:
OBJETIVA
Órgão:
Prefeitura de Catuípe - RS
Prova:
OBJETIVA - 2024 - Prefeitura de Catuípe - RS - Professor - Artes |
Q3414508
Artes Visuais
Antes mesmo de saber escrever, o ser humano expressou e interpretou o mundo em que vivia por meio da linguagem da arte. Com relação à pintura rupestre, assinalar a alternativa INCORRETA:
Ano: 2024
Banca:
OBJETIVA
Órgão:
Prefeitura de Catuípe - RS
Prova:
OBJETIVA - 2024 - Prefeitura de Catuípe - RS - Professor - Artes |
Q3414507
Artes Cênicas
A linguagem da dança é um pensamento cinestésico, ou
seja, um pensar em termos de movimento que se executa
como emoção física, impulsionado pelas sensações
musculares e pelas articulações do corpo. A aprendizagem
da arte do movimento da dança exige que a criança possa:
I. Praticar o pensamento cinestésico, tornado presente por meio da ação corporal e poetizado pela criação de movimentos expressivos.
II. Aprender a estrutura e o funcionamento corporal por meio de diferentes formas de locomoção, deslocamento e orientação no espaço.
III. Registrar a sequência de movimentos expressivos criados em coreografias simples.
IV. Perceber e ler as soluções expressivas encontradas pelo grupo para comunicar pelo movimento na sua ideia de sentimento/pensamento.
Estão CORRETOS:
I. Praticar o pensamento cinestésico, tornado presente por meio da ação corporal e poetizado pela criação de movimentos expressivos.
II. Aprender a estrutura e o funcionamento corporal por meio de diferentes formas de locomoção, deslocamento e orientação no espaço.
III. Registrar a sequência de movimentos expressivos criados em coreografias simples.
IV. Perceber e ler as soluções expressivas encontradas pelo grupo para comunicar pelo movimento na sua ideia de sentimento/pensamento.
Estão CORRETOS:
Ano: 2024
Banca:
OBJETIVA
Órgão:
Prefeitura de Catuípe - RS
Prova:
OBJETIVA - 2024 - Prefeitura de Catuípe - RS - Professor - Anos Iniciais |
Q3414506
Português
O professor deve estar sempre atento para fazer um trabalho diversificado que privilegie vários aspectos e capacidades da literatura, conferindo à criança diferentes formas de acesso ao saber. A respeito das diferenças entre um texto literário e um texto não literário (características que são mais fortes ou marcantes em cada um dos tipos de texto), numerar a 2ª coluna de acordo com a 1ª e, após, assinalar a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
(1) Texto literário.
(2) Texto não literário.
( ) Preocupação com a informação e tentativa de representação da realidade.
( ) Denotação: linguagem utilizada em seu sentido literal.
( ) Conotação: linguagem utilizada em seu sentido metafórico.
(1) Texto literário.
(2) Texto não literário.
( ) Preocupação com a informação e tentativa de representação da realidade.
( ) Denotação: linguagem utilizada em seu sentido literal.
( ) Conotação: linguagem utilizada em seu sentido metafórico.
Ano: 2024
Banca:
OBJETIVA
Órgão:
Prefeitura de Catuípe - RS
Prova:
OBJETIVA - 2024 - Prefeitura de Catuípe - RS - Professor - Anos Iniciais |
Q3414505
Pedagogia
Quando o aprendiz se dá conta de que os caracteres alfabéticos não são meros sinais gráficos, mas que, individualmente ou em grupo, representam os sons da fala (ou os fonemas da língua, para ser mais exato), dizemos que essa pessoa deu um passo crucial no processo de alfabetização e compreendeu:
Ano: 2024
Banca:
OBJETIVA
Órgão:
Prefeitura de Catuípe - RS
Prova:
OBJETIVA - 2024 - Prefeitura de Catuípe - RS - Professor - Anos Iniciais |
Q3414504
Educação Artística
Sobre o ensino da Arte nos Anos Iniciais do Ensino Fundamental, marcar C para as afirmativas Certas, E para as Erradas e, após, assinalar a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
( ) Buscar assegurar aos alunos a possibilidade de se expressar criativamente em seu fazer investigativo, por meio da ludicidade.
( ) É importante que as experiências e vivências artísticas estejam centradas nos interesses exclusivamente da escola e do Professor.
( ) Possui o compromisso de assegurar o desenvolvimento das competências relacionadas à alfabetização e ao letramento, possibilitando o acesso à leitura, à criação, à produção nas diversas linguagens artísticas.
( ) Buscar assegurar aos alunos a possibilidade de se expressar criativamente em seu fazer investigativo, por meio da ludicidade.
( ) É importante que as experiências e vivências artísticas estejam centradas nos interesses exclusivamente da escola e do Professor.
( ) Possui o compromisso de assegurar o desenvolvimento das competências relacionadas à alfabetização e ao letramento, possibilitando o acesso à leitura, à criação, à produção nas diversas linguagens artísticas.
Ano: 2024
Banca:
OBJETIVA
Órgão:
Prefeitura de Catuípe - RS
Prova:
OBJETIVA - 2024 - Prefeitura de Catuípe - RS - Professor - Anos Iniciais |
Q3414503
Pedagogia
Sobre a geometria, um dos campos conceituais da Matemática, analisar os itens abaixo:
I. O espaço concebido surge quando existe a capacidade de estabelecer relações espaciais entre elementos por meio de suas representações.
II. A geometria deve ser sempre estática.
III. A geometria não deve se restringir às atividades de identificação de figuras geométricas.
Está(ão) CORRETO(S):
I. O espaço concebido surge quando existe a capacidade de estabelecer relações espaciais entre elementos por meio de suas representações.
II. A geometria deve ser sempre estática.
III. A geometria não deve se restringir às atividades de identificação de figuras geométricas.
Está(ão) CORRETO(S):
Ano: 2024
Banca:
OBJETIVA
Órgão:
Prefeitura de Catuípe - RS
Prova:
OBJETIVA - 2024 - Prefeitura de Catuípe - RS - Professor - Anos Iniciais |
Q3414502
Pedagogia
Nos Anos Iniciais, o ensino de História deve ter preocupação com o embasamento do conhecimento, oportunizando situações didáticas com a intenção de construir competências e habilidades que serão mobilizadas na resolução de problemas complexos que ocorrem em sociedade. Sobre o ensino de História nos Anos Iniciais, é CORRETO afirmar que:
I. Nos Anos Iniciais, as habilidades são desenvolvidas em diferentes graus de complexidade, sendo que no 3º, 4º e 5º anos são analisados processos mais longínquos na escala temporal, como a circulação dos primeiros grupos humanos.
II. No 5º ano, a ênfase está em pensar as formas de organização dos povos e das culturas e sua diversidade. É essencial um olhar para que se motive o respeito e o convívio entre os povos por meio do trabalho com noções de cidadania, com direitos, deveres e o reconhecimento da diversidade nas sociedades.
III. Nos documentos que orientam o ensino de História, a aprendizagem parte do conhecimento da cidade, a vida em sociedade, “o nós” e “o outro”, e culmina com a compreensão do “eu”.
IV. O tempo histórico é um termo que renuncia concepções múltiplas, pois não depende do ponto de vista de quem o concebe, sendo um campo de estudos histórico.
Estão CORRETOS:
I. Nos Anos Iniciais, as habilidades são desenvolvidas em diferentes graus de complexidade, sendo que no 3º, 4º e 5º anos são analisados processos mais longínquos na escala temporal, como a circulação dos primeiros grupos humanos.
II. No 5º ano, a ênfase está em pensar as formas de organização dos povos e das culturas e sua diversidade. É essencial um olhar para que se motive o respeito e o convívio entre os povos por meio do trabalho com noções de cidadania, com direitos, deveres e o reconhecimento da diversidade nas sociedades.
III. Nos documentos que orientam o ensino de História, a aprendizagem parte do conhecimento da cidade, a vida em sociedade, “o nós” e “o outro”, e culmina com a compreensão do “eu”.
IV. O tempo histórico é um termo que renuncia concepções múltiplas, pois não depende do ponto de vista de quem o concebe, sendo um campo de estudos histórico.
Estão CORRETOS:
Ano: 2024
Banca:
OBJETIVA
Órgão:
Prefeitura de Catuípe - RS
Prova:
OBJETIVA - 2024 - Prefeitura de Catuípe - RS - Professor - Anos Iniciais |
Q3414501
Pedagogia
Diversos autores da área da linguística alertam para a necessidade de valorização da oralidade no contexto escolar. É fundamental pensar sobre o que podemos ensinar no que diz respeito à oralidade, um dos eixos do currículo escolar. Sobre o desenvolvimento da oralidade na escola, assinalar a alternativa CORRETA:
Ano: 2024
Banca:
OBJETIVA
Órgão:
Prefeitura de Catuípe - RS
Prova:
OBJETIVA - 2024 - Prefeitura de Catuípe - RS - Professor - Anos Iniciais |
Q3414500
Pedagogia
A Geografia é uma área da ciência de suma importância, principalmente nos Anos Iniciais do Ensino Fundamental, pois nessa fase as crianças precisam explorar o mundo que as rodeia como forma de orientar-se, localizar-se, deslocar-se, agir e interagir com o meio. Sobre o ensino de Geografia nos Anos Iniciais do Ensino Fundamental, analisar os itens abaixo:
I. Ao ensinar Geografia, deve-se dar prioridade à construção dos conceitos pela ação da criança, tomando como referência suas observações do lugar de vivência para que se possa formalizar conceitos geográficos por meio da linguagem cartográfica.
II. Por meio da Geografia, nas aulas dos Anos Iniciais do Ensino Fundamental, podemos encontrar uma maneira interessante de conhecer o mundo, de nos reconhecermos como cidadãos e de sermos agentes atuantes na construção do espaço em que vivemos. Os alunos precisam aprender a fazer as análises geográficas; conhecer seu mundo, o lugar em que vivem, para poder compreender o que são os processos de exclusão social e a seletividade dos espaços.
III. No processo de alfabetização geográfica nos Anos Iniciais do Ensino Fundamental, o professor tem um papel extremamente importante, pois cabe a ele, por meio do ensino de Geografia, propiciar o conhecimento e facilitar o entendimento da realidade em que o aluno vive, facilitando-lhe o acesso ao saber já produzido e à compreensão do processo social cotidianamente vivido.
Estão CORRETOS:
I. Ao ensinar Geografia, deve-se dar prioridade à construção dos conceitos pela ação da criança, tomando como referência suas observações do lugar de vivência para que se possa formalizar conceitos geográficos por meio da linguagem cartográfica.
II. Por meio da Geografia, nas aulas dos Anos Iniciais do Ensino Fundamental, podemos encontrar uma maneira interessante de conhecer o mundo, de nos reconhecermos como cidadãos e de sermos agentes atuantes na construção do espaço em que vivemos. Os alunos precisam aprender a fazer as análises geográficas; conhecer seu mundo, o lugar em que vivem, para poder compreender o que são os processos de exclusão social e a seletividade dos espaços.
III. No processo de alfabetização geográfica nos Anos Iniciais do Ensino Fundamental, o professor tem um papel extremamente importante, pois cabe a ele, por meio do ensino de Geografia, propiciar o conhecimento e facilitar o entendimento da realidade em que o aluno vive, facilitando-lhe o acesso ao saber já produzido e à compreensão do processo social cotidianamente vivido.
Estão CORRETOS:
Ano: 2024
Banca:
OBJETIVA
Órgão:
Prefeitura de Catuípe - RS
Provas:
OBJETIVA - 2024 - Prefeitura de Catuípe - RS - Professor - Anos Iniciais
|
OBJETIVA - 2024 - Prefeitura de Catuípe - RS - Professor - Artes |
OBJETIVA - 2024 - Prefeitura de Catuípe - RS - Professor - Ciências |
OBJETIVA - 2024 - Prefeitura de Catuípe - RS - Professor - Educação Física |
OBJETIVA - 2024 - Prefeitura de Catuípe - RS - Professor - Geografia |
OBJETIVA - 2024 - Prefeitura de Catuípe - RS - Professor - História |
OBJETIVA - 2024 - Prefeitura de Catuípe - RS - Professor - Língua Inglesa |
OBJETIVA - 2024 - Prefeitura de Catuípe - RS - Professor - Língua Portuguesa |
Q3414486
Português
Texto associado
O Enigma de Reigate
Depois de trabalhar intensamente mais de 15 horas
por dia, eis que Sherlock Holmes ficou doente. Para seu
amigo e fiel escudeiro Dr. Watson, era necessário tirá-lo de
Londres e levá-lo ao campo. Assim, eles foram passar uns
dias na casa do coronel Hayter, um veterano militar morador
nas proximidades de Reigate. O descanso, porém, durou
pouco. Logo na manhã seguinte, o mordomo do Coronel
Hayter avisou sôfrego: o cocheiro William Kirwan, que
trabalhava havia anos na casa dos Cunninghams, foi
assassinado com um tiro no coração. A notícia é que um
ladrão entrara pela janela da copa e William lutou com ele
para defender a propriedade do seu nobre patrão, o
Sr. Cunningham, juiz de paz da cidade. Isso tudo aconteceu
por volta da meia-noite.
O palpite do Coronel Hayter é que os mesmos
criminosos que mataram William foram os mesmos que
saquearam a casa do Sr. Acton na última segunda-feira: “Os
ladrões saquearam a biblioteca, e conseguiram muito pouco
pelo trabalho”.
Todo o lugar foi revirado. As gavetas e os armários
foram arrombados, resultando no desaparecimento de um
bizarro volume de Homero, tradução de Pope, dois
candelabros de prata, um peso de marfim para papéis, um
pequeno barômetro de carvalho e um rolo de barbante.” —
explicou Coronel Hayter para Sherlock e Watson. Para o
jovem inspetor Forrester, responsável pelo caso, não resta
dúvida: foi a mesma quadrilha que agiu nos dois crimes. Ele
afirmou que no caso da invasão da casa de Acton não houve
nenhum vestígio. Agora, porém, algumas pistas foram
deixadas. Após o sinal do alarme, o assassino foi visto
fugindo tanto pelo Sr. Cunningham quanto pelo filho dele,
Sr. Alec Cunningham, que disseram que ele tinha estatura
média e estava vestido de preto. As investigações ainda
estão apurando se ele é uma pessoa da comunidade ou
alguém de fora dela.
Com o morto foi encontrado um fragmento de carta,
entre o indicador e polegar que dizia: “Se você vier um
quarto para a meia-noite ao portão oriental, verá quanta
surpresa o espera...” [...].
(Fonte: DOYLE, Arthur Conan. Mundo Sherlock — adaptado.)
Em “O outro reduziu o tempo gasto nessas redes em 30 minutos diários durante sete dias.”, a expressão sublinhada:
Ano: 2024
Banca:
OBJETIVA
Órgão:
Prefeitura de Catuípe - RS
Provas:
OBJETIVA - 2024 - Prefeitura de Catuípe - RS - Professor - Anos Iniciais
|
OBJETIVA - 2024 - Prefeitura de Catuípe - RS - Professor - Artes |
OBJETIVA - 2024 - Prefeitura de Catuípe - RS - Professor - Ciências |
OBJETIVA - 2024 - Prefeitura de Catuípe - RS - Professor - Educação Física |
OBJETIVA - 2024 - Prefeitura de Catuípe - RS - Professor - Geografia |
OBJETIVA - 2024 - Prefeitura de Catuípe - RS - Professor - História |
OBJETIVA - 2024 - Prefeitura de Catuípe - RS - Professor - Língua Inglesa |
OBJETIVA - 2024 - Prefeitura de Catuípe - RS - Professor - Língua Portuguesa |
Q3414485
Português
Texto associado
O Enigma de Reigate
Depois de trabalhar intensamente mais de 15 horas
por dia, eis que Sherlock Holmes ficou doente. Para seu
amigo e fiel escudeiro Dr. Watson, era necessário tirá-lo de
Londres e levá-lo ao campo. Assim, eles foram passar uns
dias na casa do coronel Hayter, um veterano militar morador
nas proximidades de Reigate. O descanso, porém, durou
pouco. Logo na manhã seguinte, o mordomo do Coronel
Hayter avisou sôfrego: o cocheiro William Kirwan, que
trabalhava havia anos na casa dos Cunninghams, foi
assassinado com um tiro no coração. A notícia é que um
ladrão entrara pela janela da copa e William lutou com ele
para defender a propriedade do seu nobre patrão, o
Sr. Cunningham, juiz de paz da cidade. Isso tudo aconteceu
por volta da meia-noite.
O palpite do Coronel Hayter é que os mesmos
criminosos que mataram William foram os mesmos que
saquearam a casa do Sr. Acton na última segunda-feira: “Os
ladrões saquearam a biblioteca, e conseguiram muito pouco
pelo trabalho”.
Todo o lugar foi revirado. As gavetas e os armários
foram arrombados, resultando no desaparecimento de um
bizarro volume de Homero, tradução de Pope, dois
candelabros de prata, um peso de marfim para papéis, um
pequeno barômetro de carvalho e um rolo de barbante.” —
explicou Coronel Hayter para Sherlock e Watson. Para o
jovem inspetor Forrester, responsável pelo caso, não resta
dúvida: foi a mesma quadrilha que agiu nos dois crimes. Ele
afirmou que no caso da invasão da casa de Acton não houve
nenhum vestígio. Agora, porém, algumas pistas foram
deixadas. Após o sinal do alarme, o assassino foi visto
fugindo tanto pelo Sr. Cunningham quanto pelo filho dele,
Sr. Alec Cunningham, que disseram que ele tinha estatura
média e estava vestido de preto. As investigações ainda
estão apurando se ele é uma pessoa da comunidade ou
alguém de fora dela.
Com o morto foi encontrado um fragmento de carta,
entre o indicador e polegar que dizia: “Se você vier um
quarto para a meia-noite ao portão oriental, verá quanta
surpresa o espera...” [...].
(Fonte: DOYLE, Arthur Conan. Mundo Sherlock — adaptado.)
Certos substantivos fazem a sua especificação de gênero pelo uso de um determinante. Assinalar a alternativa que segue o mesmo processo de flexão de gênero presente na frase “O artista foi entrevistado ontem”.
Ano: 2024
Banca:
OBJETIVA
Órgão:
Prefeitura de Catuípe - RS
Provas:
OBJETIVA - 2024 - Prefeitura de Catuípe - RS - Professor - Anos Iniciais
|
OBJETIVA - 2024 - Prefeitura de Catuípe - RS - Professor - Artes |
OBJETIVA - 2024 - Prefeitura de Catuípe - RS - Professor - Ciências |
OBJETIVA - 2024 - Prefeitura de Catuípe - RS - Professor - Educação Física |
OBJETIVA - 2024 - Prefeitura de Catuípe - RS - Professor - Geografia |
OBJETIVA - 2024 - Prefeitura de Catuípe - RS - Professor - História |
OBJETIVA - 2024 - Prefeitura de Catuípe - RS - Professor - Língua Inglesa |
OBJETIVA - 2024 - Prefeitura de Catuípe - RS - Professor - Língua Portuguesa |
Q3414484
Português
Texto associado
O Enigma de Reigate
Depois de trabalhar intensamente mais de 15 horas
por dia, eis que Sherlock Holmes ficou doente. Para seu
amigo e fiel escudeiro Dr. Watson, era necessário tirá-lo de
Londres e levá-lo ao campo. Assim, eles foram passar uns
dias na casa do coronel Hayter, um veterano militar morador
nas proximidades de Reigate. O descanso, porém, durou
pouco. Logo na manhã seguinte, o mordomo do Coronel
Hayter avisou sôfrego: o cocheiro William Kirwan, que
trabalhava havia anos na casa dos Cunninghams, foi
assassinado com um tiro no coração. A notícia é que um
ladrão entrara pela janela da copa e William lutou com ele
para defender a propriedade do seu nobre patrão, o
Sr. Cunningham, juiz de paz da cidade. Isso tudo aconteceu
por volta da meia-noite.
O palpite do Coronel Hayter é que os mesmos
criminosos que mataram William foram os mesmos que
saquearam a casa do Sr. Acton na última segunda-feira: “Os
ladrões saquearam a biblioteca, e conseguiram muito pouco
pelo trabalho”.
Todo o lugar foi revirado. As gavetas e os armários
foram arrombados, resultando no desaparecimento de um
bizarro volume de Homero, tradução de Pope, dois
candelabros de prata, um peso de marfim para papéis, um
pequeno barômetro de carvalho e um rolo de barbante.” —
explicou Coronel Hayter para Sherlock e Watson. Para o
jovem inspetor Forrester, responsável pelo caso, não resta
dúvida: foi a mesma quadrilha que agiu nos dois crimes. Ele
afirmou que no caso da invasão da casa de Acton não houve
nenhum vestígio. Agora, porém, algumas pistas foram
deixadas. Após o sinal do alarme, o assassino foi visto
fugindo tanto pelo Sr. Cunningham quanto pelo filho dele,
Sr. Alec Cunningham, que disseram que ele tinha estatura
média e estava vestido de preto. As investigações ainda
estão apurando se ele é uma pessoa da comunidade ou
alguém de fora dela.
Com o morto foi encontrado um fragmento de carta,
entre o indicador e polegar que dizia: “Se você vier um
quarto para a meia-noite ao portão oriental, verá quanta
surpresa o espera...” [...].
(Fonte: DOYLE, Arthur Conan. Mundo Sherlock — adaptado.)
Em relação à ortografia, assinalar a alternativa que está completamente CORRETA:
Ano: 2024
Banca:
OBJETIVA
Órgão:
Prefeitura de Catuípe - RS
Provas:
OBJETIVA - 2024 - Prefeitura de Catuípe - RS - Professor - Anos Iniciais
|
OBJETIVA - 2024 - Prefeitura de Catuípe - RS - Professor - Artes |
OBJETIVA - 2024 - Prefeitura de Catuípe - RS - Professor - Ciências |
OBJETIVA - 2024 - Prefeitura de Catuípe - RS - Professor - Educação Física |
OBJETIVA - 2024 - Prefeitura de Catuípe - RS - Professor - Geografia |
OBJETIVA - 2024 - Prefeitura de Catuípe - RS - Professor - História |
OBJETIVA - 2024 - Prefeitura de Catuípe - RS - Professor - Língua Inglesa |
OBJETIVA - 2024 - Prefeitura de Catuípe - RS - Professor - Língua Portuguesa |
Q3414483
Português
Texto associado
O Enigma de Reigate
Depois de trabalhar intensamente mais de 15 horas
por dia, eis que Sherlock Holmes ficou doente. Para seu
amigo e fiel escudeiro Dr. Watson, era necessário tirá-lo de
Londres e levá-lo ao campo. Assim, eles foram passar uns
dias na casa do coronel Hayter, um veterano militar morador
nas proximidades de Reigate. O descanso, porém, durou
pouco. Logo na manhã seguinte, o mordomo do Coronel
Hayter avisou sôfrego: o cocheiro William Kirwan, que
trabalhava havia anos na casa dos Cunninghams, foi
assassinado com um tiro no coração. A notícia é que um
ladrão entrara pela janela da copa e William lutou com ele
para defender a propriedade do seu nobre patrão, o
Sr. Cunningham, juiz de paz da cidade. Isso tudo aconteceu
por volta da meia-noite.
O palpite do Coronel Hayter é que os mesmos
criminosos que mataram William foram os mesmos que
saquearam a casa do Sr. Acton na última segunda-feira: “Os
ladrões saquearam a biblioteca, e conseguiram muito pouco
pelo trabalho”.
Todo o lugar foi revirado. As gavetas e os armários
foram arrombados, resultando no desaparecimento de um
bizarro volume de Homero, tradução de Pope, dois
candelabros de prata, um peso de marfim para papéis, um
pequeno barômetro de carvalho e um rolo de barbante.” —
explicou Coronel Hayter para Sherlock e Watson. Para o
jovem inspetor Forrester, responsável pelo caso, não resta
dúvida: foi a mesma quadrilha que agiu nos dois crimes. Ele
afirmou que no caso da invasão da casa de Acton não houve
nenhum vestígio. Agora, porém, algumas pistas foram
deixadas. Após o sinal do alarme, o assassino foi visto
fugindo tanto pelo Sr. Cunningham quanto pelo filho dele,
Sr. Alec Cunningham, que disseram que ele tinha estatura
média e estava vestido de preto. As investigações ainda
estão apurando se ele é uma pessoa da comunidade ou
alguém de fora dela.
Com o morto foi encontrado um fragmento de carta,
entre o indicador e polegar que dizia: “Se você vier um
quarto para a meia-noite ao portão oriental, verá quanta
surpresa o espera...” [...].
(Fonte: DOYLE, Arthur Conan. Mundo Sherlock — adaptado.)
Na frase “Marie Curie, persistente e corajosa, é uma personagem importante na história da física e da química.”, as vírgulas foram utilizadas para demarcar:
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