Nos Anos Iniciais, o ensino de História deve ter preocupação...
I. Nos Anos Iniciais, as habilidades são desenvolvidas em diferentes graus de complexidade, sendo que no 3º, 4º e 5º anos são analisados processos mais longínquos na escala temporal, como a circulação dos primeiros grupos humanos.
II. No 5º ano, a ênfase está em pensar as formas de organização dos povos e das culturas e sua diversidade. É essencial um olhar para que se motive o respeito e o convívio entre os povos por meio do trabalho com noções de cidadania, com direitos, deveres e o reconhecimento da diversidade nas sociedades.
III. Nos documentos que orientam o ensino de História, a aprendizagem parte do conhecimento da cidade, a vida em sociedade, “o nós” e “o outro”, e culmina com a compreensão do “eu”.
IV. O tempo histórico é um termo que renuncia concepções múltiplas, pois não depende do ponto de vista de quem o concebe, sendo um campo de estudos histórico.
Estão CORRETOS:
Gabarito comentado
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Alternativa correta: A – Somente os itens I e II.
Tema central da questão:
A questão aborda o ensino de História nos Anos Iniciais do Ensino Fundamental. Seu foco é como os conteúdos e habilidades devem ser organizados para desenvolver competências e formar cidadãos críticos desde os primeiros anos escolares.
Resumo teórico:
A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) orienta que, nos Anos Iniciais, o ensino de História deve partir das experiências vividas pelo aluno, ampliando progressivamente para contextos mais complexos, como o bairro, a cidade, o estado, até chegar a sociedades mais distantes no tempo e no espaço. Assim, constrói-se uma compreensão histórica com base em noções de tempo, cidadania, respeito à diversidade e análise crítica.
Justificativa da alternativa correta:
I. Correta. De acordo com a BNCC, as habilidades em História nos Anos Iniciais realmente evoluem em complexidade, abordando temas como a circulação dos primeiros grupos humanos nos anos finais desse segmento.
II. Correta. O 5º ano enfatiza a compreensão da diversidade e da cidadania, incentivando o respeito às diferenças culturais e sociais, conforme proposto pelas diretrizes curriculares.
Análise das alternativas incorretas:
III. Incorreta. O processo é inverso: o ensino parte do conhecimento do “eu”, depois “nós” (família, escola), ampliando para o “outro” e contextos sociais mais amplos. A alternativa inverte essa progressão.
IV. Incorreta. O tempo histórico é, sim, um conceito plural, pois depende da perspectiva e do contexto de quem o analisa. A afirmação de que não depende do ponto de vista é conceitualmente equivocada.
Estratégias para interpretação:
Atente-se a palavras como “culmina” e afirmações absolutas (“renuncia concepções múltiplas”), pois frequentemente sinalizam erros conceituais. Busque lembrar o progressivo avanço dos conteúdos nos Anos Iniciais, conforme orientações da BNCC.
Resumo: A alternativa correta é a A, pois apenas os itens I e II estão alinhados à legislação e à proposta curricular vigente.
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