Questões de Concurso Comentadas para Arquiteto

Q2087916

Ano: 2023 Banca: Instituto Consulplan Órgão: SEGEP-RO Provas: Instituto Consulplan - 2023 - SEGEP - RO - Analista de Desenvolvimento Social - Direito | Instituto Consulplan - 2023 - SEGEP-RO - Analista em Desenvolvimento Social - Administração | Instituto Consulplan - 2023 - SEGEP-RO - Analista de Desenvolvimento Social - Arquitetura | Instituto Consulplan - 2023 - SEGEP-RO - Analista de Desenvolvimento Social - Ciências Sociais | Instituto Consulplan - 2023 - SEGEP-RO - Analista de Desenvolvimento Social - Pedagogia | Instituto Consulplan - 2023 - SEGEP-RO - Analista de Desenvolvimento Social - Terapia Ocupacional |

Q2087916 Português

Texto associado

A função social da escola

Todos nos desenvolvemos em diferentes contextos educativos, e a escola é apenas um deles. Assim como sucede atualmente em muitas culturas, na nossa também não existia escola até um momento histórico bastante recente. Diante da falta das instituições de educação formal, a tarefa de fazer com que os novos membros façam parte do grupo social correspondente, desenvolvendo neles as capacidades próprias de sua cultura, é garantida mediante outro tipo de práticas sociais, fundamentalmente aquelas que se desenvolvem no contexto da família e dos grupos de pares, e mediante a progressiva incorporação das crianças e dos jovens às atividades produtivas dos adultos. Nesses casos, a socialização e o desenvolvimento individual dos membros das novas gerações se tornam possíveis graças à sua participação nas atividades e práticas sociais que ocorrem em tais contextos de desenvolvimento (Solé, 1998).

Nas sociedades modernas, o aumento do conhecimento e da especialização exige novas aprendizagens cuja aquisição não pode ser garantida mediante a participação desses tipos de práticas e de atividades, mas requer uma ajuda intencional, planejada e sistemática. A institucionalização da educação escolar no decorrer do século XIX, assim como sua universalização e ampliação progressiva durante o século XX são justificadas pelo fato de que tal ajuda é decisiva para que crianças e jovens possam adquirir e desenvolver determinadas capacidades consideradas fundamentais no grupo social do qual fazem parte. Embora seja evidente que, objetivamente, a instituição escolar desempenha muitas outras funções – transmissão da cultura, construção da identidade nacional, reprodução da ordem social, formação da mão de obra de acordo com as exigências do mercado de trabalho etc. – a existência da educação escolar, especialmente, em seus níveis básicos e obrigatórios, só se legitima plenamente mediante sua indispensável função de contribuir para que as crianças e os jovens adquiram e desenvolvam as competências necessárias para se incorporarem como membros de pleno direito à sociedade à qual pertencem.

Desse ponto de vista, a escola é uma instituição utilizada pela sociedade para oferecer aos membros das novas gerações as experiências de aprendizagem que lhes permitam se incorporar ativa e criticamente a ela. A importância de sua função justifica que a escolarização seja considerada um direito de qualquer cidadão, e seu descumprimento represente um ataque à igualdade de oportunidades (Puelles, 1996). A escola assim entendida é um dos recursos educativos que os grupos sociais possuem, assim como é depositária de uma missão concreta. De fato, ao contrário do que sucede na maioria dos outros contextos de desenvolvimento, a instituição escolar precisa definir explicitamente suas intenções educativas, isto é, estabelecer sua parcela de responsabilidade na tarefa de contribuir com o desenvolvimento e com a socialização das pessoas.

(COLL, César; MARTÍN, Elena. Aprender conteúdos e desenvolver capacidades. Porto Alegre: Artmed, 2004. Adaptado.)

As expressões “Assim como” e “também” (1º§) foram empregadas, principalmente, com o objetivo de:

A

Esclarecer as informações apresentadas.

B

Enfatizar as ideias desenvolvidas no parágrafo.

C

Expressar preteriçãoem relação aos marcos temporais citados.

D

Demonstrar o raciocínio comparativo acerca da informação expressa.

E

Qualificar a existência da escola em relação ao que ocorria anteriormente.

Incorreta. Gabarito oficial da banca:

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Q2087915

Ano: 2023 Banca: Instituto Consulplan Órgão: SEGEP-RO Provas: Instituto Consulplan - 2023 - SEGEP - RO - Analista de Desenvolvimento Social - Direito | Instituto Consulplan - 2023 - SEGEP-RO - Analista em Desenvolvimento Social - Administração | Instituto Consulplan - 2023 - SEGEP-RO - Analista de Desenvolvimento Social - Arquitetura | Instituto Consulplan - 2023 - SEGEP-RO - Analista de Desenvolvimento Social - Ciências Sociais | Instituto Consulplan - 2023 - SEGEP-RO - Analista de Desenvolvimento Social - Pedagogia | Instituto Consulplan - 2023 - SEGEP-RO - Analista de Desenvolvimento Social - Terapia Ocupacional |

Q2087915 Português

Texto associado

A função social da escola

Todos nos desenvolvemos em diferentes contextos educativos, e a escola é apenas um deles. Assim como sucede atualmente em muitas culturas, na nossa também não existia escola até um momento histórico bastante recente. Diante da falta das instituições de educação formal, a tarefa de fazer com que os novos membros façam parte do grupo social correspondente, desenvolvendo neles as capacidades próprias de sua cultura, é garantida mediante outro tipo de práticas sociais, fundamentalmente aquelas que se desenvolvem no contexto da família e dos grupos de pares, e mediante a progressiva incorporação das crianças e dos jovens às atividades produtivas dos adultos. Nesses casos, a socialização e o desenvolvimento individual dos membros das novas gerações se tornam possíveis graças à sua participação nas atividades e práticas sociais que ocorrem em tais contextos de desenvolvimento (Solé, 1998).

Nas sociedades modernas, o aumento do conhecimento e da especialização exige novas aprendizagens cuja aquisição não pode ser garantida mediante a participação desses tipos de práticas e de atividades, mas requer uma ajuda intencional, planejada e sistemática. A institucionalização da educação escolar no decorrer do século XIX, assim como sua universalização e ampliação progressiva durante o século XX são justificadas pelo fato de que tal ajuda é decisiva para que crianças e jovens possam adquirir e desenvolver determinadas capacidades consideradas fundamentais no grupo social do qual fazem parte. Embora seja evidente que, objetivamente, a instituição escolar desempenha muitas outras funções – transmissão da cultura, construção da identidade nacional, reprodução da ordem social, formação da mão de obra de acordo com as exigências do mercado de trabalho etc. – a existência da educação escolar, especialmente, em seus níveis básicos e obrigatórios, só se legitima plenamente mediante sua indispensável função de contribuir para que as crianças e os jovens adquiram e desenvolvam as competências necessárias para se incorporarem como membros de pleno direito à sociedade à qual pertencem.

Desse ponto de vista, a escola é uma instituição utilizada pela sociedade para oferecer aos membros das novas gerações as experiências de aprendizagem que lhes permitam se incorporar ativa e criticamente a ela. A importância de sua função justifica que a escolarização seja considerada um direito de qualquer cidadão, e seu descumprimento represente um ataque à igualdade de oportunidades (Puelles, 1996). A escola assim entendida é um dos recursos educativos que os grupos sociais possuem, assim como é depositária de uma missão concreta. De fato, ao contrário do que sucede na maioria dos outros contextos de desenvolvimento, a instituição escolar precisa definir explicitamente suas intenções educativas, isto é, estabelecer sua parcela de responsabilidade na tarefa de contribuir com o desenvolvimento e com a socialização das pessoas.

(COLL, César; MARTÍN, Elena. Aprender conteúdos e desenvolver capacidades. Porto Alegre: Artmed, 2004. Adaptado.)

Entre os termos da oração podem ocorrer vários tipos de relações; sejam elas semânticas, sintáticas, entre outras. Em “[...] e seu descumprimento represente um ataque à igualdade de oportunidades.” (3º§), a relação sintática estabelecida entre os termos “ataque” e “igualdade” pode ser também identificada em:

A

Comprou-a por um preço exorbitante, tal era sua motivação.

B

Embora haja previsão de chuva, a viagem não será cancelada.

C

Tantos projetos foram executados e, agora, a estagnação prevalece.

D

É possível que lhe entreguem os comprovantes mediante a quitação da dívida.

E

Mesmo que todos digam o contrário, não acreditamos ser essa a melhor escolha.

Incorreta. Gabarito oficial da banca:

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Q2087914

Ano: 2023 Banca: Instituto Consulplan Órgão: SEGEP-RO Provas: Instituto Consulplan - 2023 - SEGEP - RO - Analista de Desenvolvimento Social - Direito | Instituto Consulplan - 2023 - SEGEP-RO - Analista em Desenvolvimento Social - Administração | Instituto Consulplan - 2023 - SEGEP-RO - Analista de Desenvolvimento Social - Arquitetura | Instituto Consulplan - 2023 - SEGEP-RO - Analista de Desenvolvimento Social - Ciências Sociais | Instituto Consulplan - 2023 - SEGEP-RO - Analista de Desenvolvimento Social - Pedagogia | Instituto Consulplan - 2023 - SEGEP-RO - Analista de Desenvolvimento Social - Terapia Ocupacional |

Q2087914 Português

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A função social da escola

Todos nos desenvolvemos em diferentes contextos educativos, e a escola é apenas um deles. Assim como sucede atualmente em muitas culturas, na nossa também não existia escola até um momento histórico bastante recente. Diante da falta das instituições de educação formal, a tarefa de fazer com que os novos membros façam parte do grupo social correspondente, desenvolvendo neles as capacidades próprias de sua cultura, é garantida mediante outro tipo de práticas sociais, fundamentalmente aquelas que se desenvolvem no contexto da família e dos grupos de pares, e mediante a progressiva incorporação das crianças e dos jovens às atividades produtivas dos adultos. Nesses casos, a socialização e o desenvolvimento individual dos membros das novas gerações se tornam possíveis graças à sua participação nas atividades e práticas sociais que ocorrem em tais contextos de desenvolvimento (Solé, 1998).

Nas sociedades modernas, o aumento do conhecimento e da especialização exige novas aprendizagens cuja aquisição não pode ser garantida mediante a participação desses tipos de práticas e de atividades, mas requer uma ajuda intencional, planejada e sistemática. A institucionalização da educação escolar no decorrer do século XIX, assim como sua universalização e ampliação progressiva durante o século XX são justificadas pelo fato de que tal ajuda é decisiva para que crianças e jovens possam adquirir e desenvolver determinadas capacidades consideradas fundamentais no grupo social do qual fazem parte. Embora seja evidente que, objetivamente, a instituição escolar desempenha muitas outras funções – transmissão da cultura, construção da identidade nacional, reprodução da ordem social, formação da mão de obra de acordo com as exigências do mercado de trabalho etc. – a existência da educação escolar, especialmente, em seus níveis básicos e obrigatórios, só se legitima plenamente mediante sua indispensável função de contribuir para que as crianças e os jovens adquiram e desenvolvam as competências necessárias para se incorporarem como membros de pleno direito à sociedade à qual pertencem.

Desse ponto de vista, a escola é uma instituição utilizada pela sociedade para oferecer aos membros das novas gerações as experiências de aprendizagem que lhes permitam se incorporar ativa e criticamente a ela. A importância de sua função justifica que a escolarização seja considerada um direito de qualquer cidadão, e seu descumprimento represente um ataque à igualdade de oportunidades (Puelles, 1996). A escola assim entendida é um dos recursos educativos que os grupos sociais possuem, assim como é depositária de uma missão concreta. De fato, ao contrário do que sucede na maioria dos outros contextos de desenvolvimento, a instituição escolar precisa definir explicitamente suas intenções educativas, isto é, estabelecer sua parcela de responsabilidade na tarefa de contribuir com o desenvolvimento e com a socialização das pessoas.

(COLL, César; MARTÍN, Elena. Aprender conteúdos e desenvolver capacidades. Porto Alegre: Artmed, 2004. Adaptado.)

Em “Todos nos desenvolvemos em diferentes contextos educativos, e a escola é apenas um deles.” (1º§), considerando as relações sintáticas estabelecidas entre os termos da oração, assinale a afirmativa correta.

A

O sujeito da oração “Todos nos” expressa a inclusão do próprio enunciador.

B

Caso o termo “Todos” fosse omitido, “nos” assumiria sua função sintática de sujeito da oração.

C

O complemento da forma verbal “desenvolvemos” é necessário para a compreensão da informação expressa.

D

O adjunto adverbial “em diferentes contextos educativos” indica uma informação vinculada diretamente ao sujeito da oração.

E

Os termos “a escola” e “diferentes contextos educativos” são equivalentes quanto ao sentido que expressam assim como quanto às funções sintáticas exercidas no período.

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Q2087913

Ano: 2023 Banca: Instituto Consulplan Órgão: SEGEP-RO Provas: Instituto Consulplan - 2023 - SEGEP - RO - Analista de Desenvolvimento Social - Direito | Instituto Consulplan - 2023 - SEGEP-RO - Analista em Desenvolvimento Social - Administração | Instituto Consulplan - 2023 - SEGEP-RO - Analista de Desenvolvimento Social - Arquitetura | Instituto Consulplan - 2023 - SEGEP-RO - Analista de Desenvolvimento Social - Ciências Sociais | Instituto Consulplan - 2023 - SEGEP-RO - Analista de Desenvolvimento Social - Pedagogia | Instituto Consulplan - 2023 - SEGEP-RO - Analista de Desenvolvimento Social - Terapia Ocupacional |

Q2087913 Português

Texto associado

A função social da escola

Todos nos desenvolvemos em diferentes contextos educativos, e a escola é apenas um deles. Assim como sucede atualmente em muitas culturas, na nossa também não existia escola até um momento histórico bastante recente. Diante da falta das instituições de educação formal, a tarefa de fazer com que os novos membros façam parte do grupo social correspondente, desenvolvendo neles as capacidades próprias de sua cultura, é garantida mediante outro tipo de práticas sociais, fundamentalmente aquelas que se desenvolvem no contexto da família e dos grupos de pares, e mediante a progressiva incorporação das crianças e dos jovens às atividades produtivas dos adultos. Nesses casos, a socialização e o desenvolvimento individual dos membros das novas gerações se tornam possíveis graças à sua participação nas atividades e práticas sociais que ocorrem em tais contextos de desenvolvimento (Solé, 1998).

Nas sociedades modernas, o aumento do conhecimento e da especialização exige novas aprendizagens cuja aquisição não pode ser garantida mediante a participação desses tipos de práticas e de atividades, mas requer uma ajuda intencional, planejada e sistemática. A institucionalização da educação escolar no decorrer do século XIX, assim como sua universalização e ampliação progressiva durante o século XX são justificadas pelo fato de que tal ajuda é decisiva para que crianças e jovens possam adquirir e desenvolver determinadas capacidades consideradas fundamentais no grupo social do qual fazem parte. Embora seja evidente que, objetivamente, a instituição escolar desempenha muitas outras funções – transmissão da cultura, construção da identidade nacional, reprodução da ordem social, formação da mão de obra de acordo com as exigências do mercado de trabalho etc. – a existência da educação escolar, especialmente, em seus níveis básicos e obrigatórios, só se legitima plenamente mediante sua indispensável função de contribuir para que as crianças e os jovens adquiram e desenvolvam as competências necessárias para se incorporarem como membros de pleno direito à sociedade à qual pertencem.

Desse ponto de vista, a escola é uma instituição utilizada pela sociedade para oferecer aos membros das novas gerações as experiências de aprendizagem que lhes permitam se incorporar ativa e criticamente a ela. A importância de sua função justifica que a escolarização seja considerada um direito de qualquer cidadão, e seu descumprimento represente um ataque à igualdade de oportunidades (Puelles, 1996). A escola assim entendida é um dos recursos educativos que os grupos sociais possuem, assim como é depositária de uma missão concreta. De fato, ao contrário do que sucede na maioria dos outros contextos de desenvolvimento, a instituição escolar precisa definir explicitamente suas intenções educativas, isto é, estabelecer sua parcela de responsabilidade na tarefa de contribuir com o desenvolvimento e com a socialização das pessoas.

(COLL, César; MARTÍN, Elena. Aprender conteúdos e desenvolver capacidades. Porto Alegre: Artmed, 2004. Adaptado.)

De acordo com as ideias e informações apresentadas, pode- -se afirmar que o tema sobre o qual o texto é desenvolvido está indicado em:

A

A sociedade moderna e seu modo de enxergar a educação.

B

O desenvolvimento social a partir da institucionalização da educação escolar.

C

Os distúrbios encontrados na sociedade e possíveis diagnósticos e intervenções por meio da escola.

D

A escola como instituição promotora de transformações, desenvolvimento e efetiva inclusão do indivíduo como ser social.

E

O papel transformador da escola no século XXI, considerando as mudanças operadas por ela em meio às inovações tecnológicas.

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Q2087798

Ano: 2023 Banca: Instituto Consulplan Órgão: SEGEP-RO Prova: Instituto Consulplan - 2023 - SEGEP-RO - Analista de Desenvolvimento Social - Arquitetura |

Q2087798 Direito Administrativo

A Secretaria de Estado da Assistência e do Desenvolvimento Social – SEAS/RO tem poder para rever seus próprios atos que tenham sido praticados em desconformidade com os princípios norteadores da administração pública. Sobre este poder, assinale a assertiva correta.

A

A revisão dos atos administrativos prescinde de motivação.

B

A revogação é medida cabível para rever os atos com vício leve de validade.

C

O poder de rever seus próprios atos administrativos denomina-se autotutela.

D

A revogação é medida cabível para rever os atos com vício insanável de validade.

E

O poder de rever seus próprios atos administrativos denomina-se imperatividade.

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Q2087797

Ano: 2023 Banca: Instituto Consulplan Órgão: SEGEP-RO Prova: Instituto Consulplan - 2023 - SEGEP-RO - Analista de Desenvolvimento Social - Arquitetura |

Q2087797 Direito Constitucional

À luz das normas sobre orçamento, previstas na Constituição Federal, analise a assertiva a seguir:
“A lei orçamentária anual não conterá dispositivo estranho à previsão da receita e à fixação da despesa, não se incluindo na proibição a autorização para abertura de créditos suplementares e contratação de operações de crédito, ainda que por antecipação de receita, nos termos da lei.”
Quanto à Lei Orçamentária Anual (LOA), a assertiva está:

A

Correta, pois a LOA está assim prevista na Constituição Federal.

B

Incorreta, pois contratação de operações de crédito inclui-se na proibição.

C

Incorreta, pois a LOA prevê as receitas e as despesas para o exercício anual.

D

Incorreta, pois a LOA fixa as receitas e as despesas para o período do ano civil.

E

Incorreta, pois a autorização para abertura de créditos suplementares inclui-se na proibição.

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Q2087796

Ano: 2023 Banca: Instituto Consulplan Órgão: SEGEP-RO Prova: Instituto Consulplan - 2023 - SEGEP-RO - Analista de Desenvolvimento Social - Arquitetura |

Q2087796 Administração Financeira e Orçamentária

Quanto a noções de administração financeira e orçamentária no âmbito federal, analise a afirmativa a seguir:
“Os créditos especiais e extraordinários terão vigência no exercício financeiro em que forem autorizados, salvo se o ato de autorização for promulgado nos últimos dois meses daquele exercício, caso em que, reabertos nos limites de seus saldos, serão incorporados ao orçamento do exercício financeiro subsequente.”
Em relação aos créditos especiais e extraordinários, a afirmativa está:

A

Incorreta, pois a ressalva refere-se aos últimos quatro meses.

B

Incorreta, pois aos créditos especiais não se aplica a regra apresentada.

C

Incorreta, pois os limites de saldos devem ser reabertos no mesmo exercício.

D

Incorreta, pois aos créditos extraordinários não se aplica a regra apresentada.

E

Correta, pois a regra orçamentária está assim prevista na Constituição Federal.

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Q2087794

Ano: 2023 Banca: Instituto Consulplan Órgão: SEGEP-RO Prova: Instituto Consulplan - 2023 - SEGEP-RO - Analista de Desenvolvimento Social - Arquitetura |

Q2087794 Direito Constitucional

Considere que determinado Estado-membro da federação venha, reiteradamente, praticando atos ofensivos à autonomia dos municípios sob seu território. Neste caso, a Constituição Federal estabelece expressamente como medida cabível:

A

Impeachment do governador.

B

Intervenção federal no estado.

C

Convocação de nova eleição estadual.

D

Cassação dos direitos políticos do governador.

E

Condenação do governador por dano ao erário.

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Q2087791

Ano: 2023 Banca: Instituto Consulplan Órgão: SEGEP-RO Prova: Instituto Consulplan - 2023 - SEGEP-RO - Analista de Desenvolvimento Social - Arquitetura |

Q2087791 Gerência de Projetos

Durante análise de cronograma físico financeiro mediante execução de uma determinada obra, ao comparar os valores agregados e realizados, determinado arquiteto percebeu que os custos estão acima do orçamento previsto. Considerando que a variação de custo é dada pela diferença entre o valor agregado e o custo real, analise as afirmativas a seguir.
I. Contratempos encareceram o serviço como, por exemplo, mudança de projeto, chuva, paralisação, falta de material etc.; deve-se manter o ritmo do trabalho.
II. A análise de custos pode ser traduzida por: VA > CR → VC > 0; a contratação de um serviço de má qualidade pode contribuir com o aumento de custos.
III. A produtividade real pode ter ficado aquém da orçada; deve-se identificar as fontes de ganho.
IV. A análise de custos pode ser traduzida por: VA < CR → VC < 0; deve-se identificar a fonte de perda.
V. Deve-se adotar providências para prevenir futuras perdas e corrigir o ritmo inadequado.
VI. A análise de custos pode ser traduzida por: VA = CR → VC = 0; deve-se identificar a fonte de perda.
Está correto o que se afirma apenas em

A

I e IV.

B

II e III.

C

II e V.

D

IV e V.

E

V e VI.

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Q2087790

Ano: 2023 Banca: Instituto Consulplan Órgão: SEGEP-RO Prova: Instituto Consulplan - 2023 - SEGEP-RO - Analista de Desenvolvimento Social - Arquitetura |

Q2087790 Arquitetura

Desenho urbano pode ser entendido como processo responsável pelo tratamento físico e ambiental e, portanto, pertence ao processo de planejamento das cidades, abrangendo métodos de análise e atuação de várias disciplinas. Buscando coerência para o usuário, o desenho urbano se manifesta na forma de políticas, programas e planos. Em relação à sua categorização, a literatura sugere definições de seus respectivos critérios de qualidade setoriais, traduzindo as temáticas trabalhadas. Sobre o critério “espaços livres”, assinale a afirmativa correspondente.

A

Sistemas de conveniência tal como um suporte à vitalidade dos espaços urbanos. Integram um forte sistema interdependente com as atividades sociais e econômicas no nível térreo das edificações e devem ser tratados em conjunto com o sistema de circulação viária e transportes públicos.

B

Um dos elementos mais poderosos para a estruturação da imagem urbana compreende cones de visibilidade; relacionamentos entre volumes edificados e topografia; relacionamentos entre o novo e o conjunto edificado existente; compatibilidades tipológicas; continuidade; e, inserção na morfologia etc.

C

Conformam sistemas de atividades que dão conteúdo, coerência e vitalidade aos espaços urbanos. Sua interdependência é crucial; devem se organizar a partir da alocação de fortes nós de atividades (como no conceito de lojas “âncora” em shopping centers) e integrar um sistema complementar e coerente com o de movimento de pedestres e veículos.

D

Tão importantes quanto espaços construídos; desempenham importantes funções no espaço urbano como, por exemplo, sociais (encontros); culturais (eventos); funcionais (circulação); ou higiênicos (mentais ou físicos). Sua importância não é tanto em termos de quantidade, mas de relações ao contexto urbano e às atividades sociais às suas margens.

E

Considerados como sistema conformado pelos elementos complementares ao funcionamento da cidade. Devem ser cômodos ao uso; integrados ao contexto urbano (cultural e fisicamente); congruentes com os sistemas de comportamento social; e, não descuidar das necessidades físico-ergonométricas dos usuários. Caracterizados por ser locais de maior presença de elementos naturais.

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Q2087788

Ano: 2023 Banca: Instituto Consulplan Órgão: SEGEP-RO Prova: Instituto Consulplan - 2023 - SEGEP-RO - Analista de Desenvolvimento Social - Arquitetura |

Q2087788 Arquitetura

Ao prezar pelo desenvolvimento urbano sustentável, algumas estratégias devem ser verificadas em projeto, a fim de garantir ao usuário maior conforto. Considerando a sustentabilidade e o conforto na arquitetura, analise as afirmativas a seguir.
I. Em projeto, as estratégias para verificação devem considerar terreno; solo; fontes de água; vegetação; e, direção dos ventos.
II. Uma das ações deve ser a de garantir ventilação natural; taxas de renovação; insuflamento; e, exaustão de ar satisfatórios, em função das atividades realizadas em cada ambiente, por meio de posicionamento e dimensionamento das aberturas.
III. Deve-se prever de forma integrada com as ações relacionadas à garantia da qualidade do ar e da água e ao sistema de coleta de esgoto.
IV. Associa-se ao bem-estar e ao prazer ou ao mal-estar, podendo até afetar a saúde do ser humano.
Podemos afirmar que as afirmativas se referem a conforto:

A

Visual.

B

Olfativo.

C

Térmico.

D

Acústico.

E

Higrotérmico.

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Q2087787

Ano: 2023 Banca: Instituto Consulplan Órgão: SEGEP-RO Prova: Instituto Consulplan - 2023 - SEGEP-RO - Analista de Desenvolvimento Social - Arquitetura |

Q2087787 Arquitetura

Através do mapeamento de elementos formais e suas composições, foi possível realizar a associação tipológica que caracteriza a linguagem arquitetônica adotada por Oscar Niemeyer, definindo-a em três partidos compositivos básicos, empregados nas obras de maior referência do arquiteto. Relacione adequadamente os partidos com suas respectivas obras.
1. Princípio de composição elementar. 2. Monolítico. 3. Variante do princípio de composição elementar. ( ) Hospital Federal da Lagoa, antigo Hospital Sul América. ( ) Museu de Arte da Pampulha, antigo Cassino da Pampulha. ( ) Palácio da Alvorada. ( ) Palácio do Congresso Nacional. ( ) Copan. ( ) Palácio Itamaraty. A sequência correta está em

A

2, 3, 1, 1, 3, 2.

B

3, 2 ,1 ,2, 1 ,1.

C

1, 2, 1, 3, 3, 2.

D

3, 1, 2, 1, 2, 2.

E

2, 1, 3, 1, 3, 3.

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Q2087786

Ano: 2023 Banca: Instituto Consulplan Órgão: SEGEP-RO Prova: Instituto Consulplan - 2023 - SEGEP-RO - Analista de Desenvolvimento Social - Arquitetura |

Q2087786 Direito Administrativo

Em licitações do tipo Técnica e Preço são avaliadas as propostas de preços, de acordo com critérios preestabelecidos. As propostas são classificadas conforma a média ponderada das valorizações. A Técnica e Preço pode ser utilizada nos seguintes serviços de contratação, EXCETO:

A

Fiscalização.

B

Engenharia consultiva.

C

Elaboração de cálculos.

D

Supervisão e gerenciamento.

E

Executados de forma contínua.

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Q2087785

Ano: 2023 Banca: Instituto Consulplan Órgão: SEGEP-RO Prova: Instituto Consulplan - 2023 - SEGEP-RO - Analista de Desenvolvimento Social - Arquitetura |

Q2087785 Arquitetura

Sobre os softwares AutoCAD e SketchUp e seus respectivos usos, ferramentas e atalhos, analise as afirmativas a seguir.
I. No AutoCAD, o comando Spell é utilizado para digitação através de comando de voz.
II. Sendo próprio para a criação de modelos em 3D, o SketchUp possui os eixos X, Y e Z representados, respectivamente, pelas cores: verde, vermelho e azul.
III. No AutoCAD, o comando M-Line possibilita criar multilinhas paralelas.
IV. Para criar múltiplas cópias no SketchUp com o mesmo valor de intervalo entre elas, deve-se utilizar o comando Move, selecionar o objeto, pressionar Ctrl e, em seguida, *(asterisco) e o número das cópias desejadas.
V. No AutoCAD, o comando Cotalinbase cria uma cota linear a partir da linha de base da cota anterior.
VI. No SketchUp, a ferramenta Panorâmica permite visualizar a tela somente no sentido horizontal.
Está correto o que se afirma apenas em

A

II e IV.

B

III e VI.

C

I, III e V.

D

III, IV e V.

E

I, II, IV e VI.

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Q2087784

Ano: 2023 Banca: Instituto Consulplan Órgão: SEGEP-RO Prova: Instituto Consulplan - 2023 - SEGEP-RO - Analista de Desenvolvimento Social - Arquitetura |

Q2087784 Arquitetura

Em desacordo com o Código de Ética e Disciplina do Conselho de Arquitetura e Urbanismo (CAU), determinado arquiteto cometeu uma infração ético-disciplinar imputável. Considerando princípios, regras e recomendações prescritos em norma, dentre as informações relacionadas, sabe-se que ele descumpriu o seguinte item:

A

Recebeu de um fornecedor uma gratificação após o fechamento de contrato para executar serviços do seu cliente.

B

Realizou, durante exercício de docência, a divulgação dos princípios contidos no CAU entre os profissionais em formação.

C

Responsabilizou-se pelos trabalhos executados pelos auxiliares que estavam sob sua direção, com alegação de assegurar a atuação em conformidade com as melhores técnicas.

D

Não realizou, enquanto profissional, a devida defesa do direito à arquitetura e urbanismo, às políticas urbanas e ao desenvolvimento urbano, à memória arquitetônica e urbanística e à identidade cultural.

E

Não apresentou suas propostas de trabalho com valor-base de custos e serviços de acordo com as tabelas indicativas de honorários e aprovadas pelo CAU/BR, conforme o inciso XIV do Art. 28 da Lei nº 12.378/2010.

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Q2087783

Ano: 2023 Banca: Instituto Consulplan Órgão: SEGEP-RO Prova: Instituto Consulplan - 2023 - SEGEP-RO - Analista de Desenvolvimento Social - Arquitetura |

Q2087783 Arqueologia

Em arqueologia da arquitetura, a estratigrafia é a área de estudo responsável por analisar e sequenciar estratos arquitetônicos, fornecendo informações sobre as modificações ocorridas ao longo do tempo em edifícios históricos, permitindo, assim, que se faça correlações temporais. Sobre este campo de estudo, suas aplicações e conceitos, assinale a afirmativa INCORRETA.

A

As unidades estratigráficas representam um aspecto arqueológico do ciclo do tempo.

B

As leituras das estratificações são utilizadas para a elaboração de cronologias construtivas.

C

As interfaces de intervalo delimitam a área de um estrato, diferenciando-o daqueles que se encontram no entorno dele.

D

As estratificações em sentido vertical acontecem quando há uma sobreposição de revestimentos ou camadas de pintura sobre as paredes.

E

As estratificações em sentido horizontal são, em sua maioria, originárias das construções dos humanos. São considerados exemplos deste tipo de estraficação: fornos subterrâneos e similares.

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Q2080215

Ano: 2023 Banca: FUNDEP (Gestão de Concursos) Órgão: Prefeitura de Lavras - MG Prova: FUNDEP (Gestão de Concursos) - 2023 - Prefeitura de Lavras - MG - Arquiteto |

Q2080215 Arquitetura

O livro Orçamento na construção civil: consultoria, projeto e execução, PINI/2006, apresenta a definição de custos diretos e custos indiretos para execução de serviços por empreitada.
De acordo com o livro, não faz parte dos custos diretos:

A

Quantitativos de todos os serviços e respectivos custos obtidos por meio da composição de custos unitários.

B

Custo de preparação do canteiro de obras, sua mobilização e desmobilização.

C

Custos da administração local com previsão de gastos com o pessoal técnico, administrativo e de apoio.

D

Custos específicos da administração central diretamente ligados a uma determinada obra.

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Q2080214

Ano: 2023 Banca: FUNDEP (Gestão de Concursos) Órgão: Prefeitura de Lavras - MG Prova: FUNDEP (Gestão de Concursos) - 2023 - Prefeitura de Lavras - MG - Arquiteto |

Q2080214 Arquitetura

A Lei Federal nº 14.133/2021, Licitações e Contratos Administrativos, estabelece normas gerais de licitação e contratação para as administrações públicas diretas, autárquicas e fundacionais da União, dos Estados, do Distrito Federal e dos Municípios.
Nesse contexto, analise os itens a seguir.
I. Outorga do direito real de uso de bens; II. Compra, inclusive por encomenda; III. Locação; IV. Concessão e permissão de uso de bens públicos; V. Tombamento de imóveis com utilização de técnico-profissionais especializados; VI. Obras e serviços de arquitetura e engenharia; VII. Concessão de uso de tecnologia da informação.
Aplicam-se a essa Lei os itens

A

I, IV, V e VI, apenas.

B

II, lII, IV e Vl, apenas.

C

II, IV, V e VII, apenas.

D

I, lII, IV e VII, apenas.

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Q2080213

Ano: 2023 Banca: FUNDEP (Gestão de Concursos) Órgão: Prefeitura de Lavras - MG Prova: FUNDEP (Gestão de Concursos) - 2023 - Prefeitura de Lavras - MG - Arquiteto |

Q2080213 Arquitetura

O Plano Diretor do Município de Lavras menciona a importância de se criar um Programa de Regularização Urbanística e/ou Fundiária para intervenção em áreas ocupadas irregularmente por população carente, tomando como base a Lei nº 13.465/2017. Essa lei federal, que trata da Regularização Fundiária Rural e Urbana, estabelece, no Capítulo II – Dos instrumentos da REURB, que a legitimação de posse, instrumento de uso exclusivo para fins de regularização fundiária, não se aplica aos imóveis urbanos na seguinte situação:

A

No caso de o imóvel urbano estar inserido em APP – Área de Preservação Permanente.

B

No caso da área ou parte dela, em laudo, estar em perigo iminente.

C

No caso de o imóvel urbano estar situado em área de titularidade do poder público.

D

No caso da parte ou da totalidade da área não estar inserida no auto de demarcação urbanística.

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Q2080212

Ano: 2023 Banca: FUNDEP (Gestão de Concursos) Órgão: Prefeitura de Lavras - MG Prova: FUNDEP (Gestão de Concursos) - 2023 - Prefeitura de Lavras - MG - Arquiteto |

Q2080212 Arquitetura

Com o aquecimento global, um item que vem tomando importância na construção civil é o desempenho térmico dos elementos de construção do edifício, principalmente nos sistemas de cobertura. Na Norma de Desempenho das Edificações Habitacionais, NBR ABNT 15.575/2013, o item 11 / Parte 5 apresenta os requisitos e critérios para verificação dos níveis mínimos de desempenho térmico de coberturas, apresentando a transmitância térmica e a absortância à radiação solar que proporcionam um desempenho térmico apropriado para cada zona bioclimática.
De acordo com essa norma, sabendo que Lavras encontra-se na zona bioclimática 3, qual é o valor máximo admissível para a transmitância térmica (U) das coberturas, considerando fluxo térmico descendente, na zona bioclimática 3?

A

≤ 4,20 W/m²K.

B

≤ 3,50 W/m²K.

C

≤ 2,80 W/m²K.

D

≤ 2,30 W/m²K.

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