Questões de Concurso Comentadas para Professor - Alemão

Q3128798

Ano: 2024 Banca: Instituto Consulplan Órgão: SEED-PR Prova: Instituto Consulplan - 2024 - SEED-PR - Professor - Língua Estrangeira Moderna - Alemão - Edital nº 138 |

Q3128798 Alemão

Die indirekte Rede bezeichnet, dass der Inhalt des Satzes von einer dritten Person stammt. Welcher Satz steht nicht in indirekter Rede.

A

Sie behauptete, es regne heute sicherlich.

B

Sie behauptete, es wird heute sicherlich regnen.

C

Sie behauptete, es werde heute sicherlich regnen.

D

Sie behauptete, es würde heute sicherlich regnen.

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Q3128797

Ano: 2024 Banca: Instituto Consulplan Órgão: SEED-PR Prova: Instituto Consulplan - 2024 - SEED-PR - Professor - Língua Estrangeira Moderna - Alemão - Edital nº 138 |

Q3128797 Alemão

Was passt nicht zum Lebenslauf?

A

Grußformel.

B

Sprachkenntnisse.

C

Berufserfahrungen.

D

Hobbys und Interessen.

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Q3128796

Ano: 2024 Banca: Instituto Consulplan Órgão: SEED-PR Prova: Instituto Consulplan - 2024 - SEED-PR - Professor - Língua Estrangeira Moderna - Alemão - Edital nº 138 |

Q3128796 Alemão

Welche Anrede passt nicht zu einem formalen E-Mail?

A

Lieber Herr Klein.

B

Lieber Herr Wolfgang.

C

Sehr geehrte Damen und Herren.

D

Sehr geehrter Herr Wolfgang Klein.

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Q3128795

Ano: 2024 Banca: Instituto Consulplan Órgão: SEED-PR Prova: Instituto Consulplan - 2024 - SEED-PR - Professor - Língua Estrangeira Moderna - Alemão - Edital nº 138 |

Q3128795 Alemão

Der Ehemann hat der Dame ein Glas Wein eingeschenkt. Die Substantive wurden unten durch Pronomen ersetzt. Welcher Satz ist falsch?

A

Er hat es der Dame eingeschenkt.

B

Er hat der Dame es eingeschenkt.

C

Der Mann hat es ihr eingeschenkt.

D

Er hat ihr ein Glas Wein eingeschenkt.

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Q3128794

Ano: 2024 Banca: Instituto Consulplan Órgão: SEED-PR Prova: Instituto Consulplan - 2024 - SEED-PR - Professor - Língua Estrangeira Moderna - Alemão - Edital nº 138 |

Q3128794 Alemão

Christian trinkt ein Glas Wasser. Thekla möchte auch … Ergänzen Sie den Satz.

A

ein.

B

eine.

C

eins.

D

einen.

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Q3128793

Ano: 2024 Banca: Instituto Consulplan Órgão: SEED-PR Prova: Instituto Consulplan - 2024 - SEED-PR - Professor - Língua Estrangeira Moderna - Alemão - Edital nº 138 |

Q3128793 Alemão

Häussermann und Piepho sind der Meinung „Die meisten Wortschatzaufgaben und -übungen werden immer eingebettet sein ins Lesen: das intelligente Enträtseln von Wortbedeutungen hilft dem intelligenten Lesen, das richtige Lesen liefert einen Schlüssel zum Wörterverstehen.“
(Häussermann, Ulrich; Piepho, Hans-Eberhard. Aufgaben-Handbuch. München: iudicium, 1992, S. 81.)

Das heißt:

A

Wortschatz kann man nur durch das Lesen lernen.

B

Leseübungen dienen als effiziente Wortschatzarbeit.

C

Nur wenn man alle Wörter versteht, kann man einen Text intelligent lesen.

D

Lehrende sollten öfter das Hören anwenden, um Wortschatz beizubringen.

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Q3128792

Ano: 2024 Banca: Instituto Consulplan Órgão: SEED-PR Prova: Instituto Consulplan - 2024 - SEED-PR - Professor - Língua Estrangeira Moderna - Alemão - Edital nº 138 |

Q3128792 Alemão

In Deutsch als Fremdsprache, behauptet Dietmar Rösler: „Seit digitale Medien verfügbar sind, wird mehr geschrieben. Allerdings ist dabei nicht jedes Schreiben auch ein Schreiben im klassischen Sinne – das Schreiben im Text-Chat ist eigentlich ein getipptes Sprechen […]“
(Rösler, Dietmar. Deutsch als Fremdsprache. Stuttgart, Weimar: J.B. Metzler, 2012, S. 140.)

Was ist damit gemeint?

A

Ein Schreiben im klassischen Sinne muss formal sein.

B

Lehrende sollten digitale Medien vermeiden, wenn sie das Schreiben üben wollen.

C

Typische Merkmale des Sprechens sind auch in schriftlichen Texten zu beobachten.

D

Die Fertigkeiten Schreiben und Sprechen sind heutzutage schwer zu unterscheiden.

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Q3128791

Ano: 2024 Banca: Instituto Consulplan Órgão: SEED-PR Prova: Instituto Consulplan - 2024 - SEED-PR - Professor - Língua Estrangeira Moderna - Alemão - Edital nº 138 |

Q3128791 Alemão

Am 05.11.2024 stand im Spiegel-Online die folgende Schlagzeile:

„Im Wartezimmer besteht immer das Risiko, eine Infektion weiterzutragen.“
Die Möglichkeit, sich am Telefon krankzuschreiben zu lassen, könnte bald wieder abgeschafft werden – weil die Krankenstände so hoch sind. Markus Beier, Vorsitzender des Hausärzteverbandes, erklärt, warum das fatal wäre.

Welche Aussage steht nicht im Text?

A

Die Patienten dürfen keine telefonischen Termine mehr bekommen.

B

Es gibt gerade in Deutschland eine hohe Anzahl von Krankgeschriebenen.

C

Ärzte finden es gefährlich, wenn kranke Personen nicht zu Hause bleiben dürfen, um krankgeschrieben zu werden.

D

Personen, die krank sind und nicht zur Arbeit gehen können, müssen in Zukunft möglicherweise einen Arzt persönlich treffen.

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Q3128790

Ano: 2024 Banca: Instituto Consulplan Órgão: SEED-PR Prova: Instituto Consulplan - 2024 - SEED-PR - Professor - Língua Estrangeira Moderna - Alemão - Edital nº 138 |

Q3128790 Alemão

Diel Faulheit

“Die Faulheit”, Gotthold Ephraim Lessing

Fleiß und Arbeit lob’ ich nicht.

Fleiß und Arbeit lob’ ein Bauer.

Ja, der Bauer selber spricht,

Fleiß und Arbeit wird ihm sauer.

Faul zu sein, sei meine Pflicht;

Diese Pflicht ermüdet nicht.

Bruder, laß das Buch voll Staub.

Willst du länger mit ihm wachen?

Morgen bist du selber Staub!

Laß uns faul in allen Sachen,

Nur nicht faul zu Lieb’ und Wein,

Nur nicht faul zur Faulheit sein.

(“Die Faulheit”, Gotthold Ephraim Lessing.)

Was wird in Lessings Gedicht thematisiert?

A

Das Lob der Torheit.

B

Die Notwendigkeit zu arbeiten, um ein besserer Mensch zu sein.

C

Die Kürze des Lebens und die Notwendigkeit, es durch Faulsein zu genießen.

D

Die Bauern sind verpflichtet zu arbeiten, damit die reichen Bürger das Leben genießen.

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Q3127466

Q3127466 Pedagogia

Sabemos que o referencial curricular da rede é o documento que define e estabelece, considerando a Base Nacional Comum Curricular (BNCC), os direitos de aprendizagem dos estudantes brasileiros para cada etapa/ano/série da educação básica por meio do desenvolvimento de competências e habilidades. É quase impossível, tendo em vista as dificuldades de aprendizagem, que todos avancem sem algum comprometimento; de outro lado, é importante compreender que não é possível que o estudante avance na escolaridade sem aprender e que, infelizmente, há um acúmulo de defasagens que precisará ser trabalhado. É preciso construir uma trajetória de aprendizagem que dê conta de recompor e interromper a produção de novas defasagens. Para que isso aconteça, a reorganização curricular é indispensável para que os estudantes avancem no desenvolvimento de outras habilidades, devendo ser orientada pelos critérios de:

A

Flexibilidade, individualização e autonomia, pois tais critérios permitem que cada estudante avance em seu próprio ritmo, sem a necessidade de um currículo padronizado.

B

Avaliação contínua, formativa e diagnóstica, pois a avaliação permite identificar as dificuldades dos estudantes e ajustar as práticas pedagógicas de acordo com as necessidades individuais.

C

Essencialidade, pertinência e progressão, pois identifica e seleciona as aprendizagens e as habilidades essenciais do referencial curricular da rede, que estão relacionadas progressivamente entre si.

D

Contextualização, interdisciplinaridade e projetos de aprendizagem, pois tais abordagens permitem que os estudantes estabeleçam conexões entre os diferentes conteúdos com suas experiências de vida.

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Q3127465

Q3127465 Pedagogia

Na etapa do ensino médio, as expectativas dos jovens estudantes frente ao futuro pessoal e profissional tornam-se mais intensas e profundas. A dupla condição de jovem e estudante coloca em discussão uma amplitude de dilemas e anseios, bem como a preparação que a escola proporciona aos jovens para o enfrentamento desses dilemas. O Novo Ensino Médio (NEM) traz o projeto de vida como um dos eixos fundamentais da formação escolar, visto que o desenvolvimento do componente é fundamental tanto para a formação geral básica quanto para a parte diversificada. De acordo com o Referencial Curricular do Ensino Médio, considerando os fundamentos contidos no caderno dos itinerários formativos, o projeto de vida:

I. É construído na relação com os outros, ainda que se manifeste internamente; é fruto de exploração externa.
II. Influencia a vida dos indivíduos, mas também ecoa na vida em sociedade.
III. É um fenômeno psicossocial, que se assenta na intersecção dos saberes individuais e dos valores presentes na cultura na qual nos inserimos, juntamente com a influência de outras pessoas e projetos coletivos.
IV. São dimensionados pela ética e por valores morais preciosos, para a construção de uma sociedade civilizada, em que se concretiza o exercício da cidadania.

Está correto o que se afirma

A

I, II, III e IV.

B

I e II, apenas.

C

III e IV, apenas.

D

II, III e IV, apenas.

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Q3127464

Q3127464 Pedagogia

A Secretaria de Estado da Educação do Paraná (SEED-PR) utiliza o Livro Registro de Classe On-line (LRCO) como uma ferramenta essencial para o planejamento e registro das aulas, o que auxilia na organização pedagógica e no acompanhamento do processo de ensino-aprendizagem. Considerando a relação entre o planejamento da aula disponibilizada no LRCO, o atendimento aos objetivos de aprendizagem e o desenvolvimento das habilidades, analise as afirmativas a seguir.

A

A execução do planejamento detalhado no LRCO deve priorizar a quantidade de conteúdos a serem trabalhados, garantindo que todos os objetivos da BNCC sejam cumpridos e que todos os encaminhamentos do currículo do Estado sejam atendidos.

B

O LRCO permite que o professor registre os conteúdos das aulas, mas ele pode estar divergente dos objetivos de aprendizagem, já que o desenvolvimento das habilidades é uma consequência das intervenções docentes e ocorre de forma natural no processo de ensino.

C

A observância do planejamento das aulas no LRCO é fundamental para garantir a coerência entre os conteúdos ministrados e os objetivos de aprendizagem, além de orientar o professor a adotar práticas pedagógicas que favoreçam o desenvolvimento das habilidades nos alunos.

D

O uso do LRCO para o planejamento das aulas prescinde da necessidade de realizar avaliações formativas, pois o registro das atividades no sistema garante o acompanhamento do desenvolvimento dos estudantes em todos os níveis de gestão pedagógica e administrativa.

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Q3127463

Q3127463 Pedagogia

A Secretaria Estadual da Educação entregou nesta quarta-feira (9), em Foz do Iguaçu, no Oeste do Estado, 500 celulares a alunos monitores da rede pública. A solenidade de abertura do programa Aluno Monitor contou com a presença do Secretário da Educação, Roni Miranda, e do diretor de Educação da SEED-PR, Anderfabio dos Santos, e destacou o esforço e o protagonismo dos estudantes. O evento reúne 500 alunos de 32 Núcleos Regionais de Educação (NREs), designados pelo desempenho acadêmico e dedicação ao programa, que inclui mais de 28 mil jovens em todo o estado. Com a participação de mais de 28 mil estudantes, o Programa Aluno Monitor se consolidou como uma das iniciativas mais bem-sucedidas da educação paranaense. Em 2024, 500 alunos foram selecionados entre mais de 10 mil participantes.
(Disponível em: https://www.aen.pr.gov.br/Noticia/. Acesso em: novembro de 2024. Adaptado.)

De acordo com os canais oficiais da SEED Paraná, o principal objetivo do Programa em referência é:

A

Oferecer aos alunos a oportunidade de participar de programas governamentais de intercâmbio e mobilidade estudantil, como o Ganhando o Mundo, ampliando seus horizontes, promovendo a interculturalidade e fomentando o desenvolvimento de uma visão global do mundo.

B

Fortalecer o exercício da liderança e o protagonismo estudantil no espaço educacional, capacitando-os a atuar como agentes transformadores de suas realidades escolares e comunitárias, promovendo uma cultura de participação ativa e corresponsabilidade na construção do conhecimento.

C

Desenvolver habilidades socioemocionais como empatia, resiliência, autoconhecimento, inteligência emocional e trabalho em equipe, promovendo o bem-estar psicológico e a saúde mental dos estudantes, além de fortalecer suas relações interpessoais e sua capacidade de adaptação às diversas situações da vida.

D

Ampliar o repertório de habilidades socioemocionais e técnicas dos participantes, preparando-os para o mundo do trabalho e para a vida adulta, através do desenvolvimento de competências como trabalho em equipe, comunicação eficaz, resolução de problemas e pensamento crítico, alinhadas às demandas do mercado de trabalho contemporâneo.

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Q3127462

Q3127462 Pedagogia

Em uma aula de ciências para o 9º ano do ensino fundamental, a professora propõe uma discussão sobre a evolução das teorias científicas ao longo do tempo, com foco na compreensão de que o conhecimento científico é provisório e influenciado pelo contexto cultural e histórico. Ela começa apresentando exemplos de teorias antigas, como o modelo geocêntrico de Ptolomeu, e discute como o modelo heliocêntrico de Copérnico e as observações de Galileu mudaram essa visão. Em seguida, incentiva os alunos a refletirem sobre como os avanços científicos e as mudanças culturais impactaram o conhecimento científico, evidenciando que as Ciências da Natureza são construções humanas em constante revisão e aprimoramento. A aula destaca o caráter humano do empreendimento científico, mostrando que as teorias e descobertas refletem o contexto e os valores de cada época, uma das competências específicas de ciências previstas na Base Nacional Comum Curricular (BNCC), que estabelece competências gerais e específicas para a educação básica. Considerando a relação entre essas duas dimensões, analise as afirmativas a seguir.

I. As competências específicas são pré-requisitos para o desenvolvimento das competências gerais, uma vez que as primeiras fornecem os conhecimentos e as habilidades básicas necessárias para a construção das segundas.
II. As competências gerais e específicas se desenvolvem de forma isolada, sendo a primeira mais abrangente e a segunda mais específica ao conteúdo de cada área do conhecimento.
III. As competências gerais e específicas se complementam e se desenvolvem de forma inter-relacionada ao longo da escolaridade, com as primeiras orientando o desenvolvimento das segundas e vice-versa.
IV. As competências gerais são desenvolvidas de forma isolada no currículo e não interferem nas competências específicas, que são trabalhadas por disciplina, de acordo com os conteúdos estabelecidos pela BNCC.
V. O desenvolvimento das competências gerais no currículo escolar é integrado ao das competências específicas, de modo que as competências gerais fornecem um fundamento transversal para os conteúdos disciplinares, promovendo uma formação abrangente e contextualizada.

Expressa a dinâmica de desenvolvimento das competências ao longo da escolaridade o que se afirma em

A

I, II, III e IV.

B

III e V, apenas.

C

I, II e V, apenas.

D

II, III e IV, apenas.

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Q3108888

Ano: 2024 Banca: FURB Órgão: FURB - SC Prova: FURB - 2024 - FURB - SC - Instrutor de Idiomas - Alemão |

Q3108888 Alemão

Wie können Lehrkräfte die Vorkenntnisse der Lernenden effektiv aktivieren, bevor ein deutscher Text gelesen wird?

A

Indem sie alle unbekannten Wörter aus dem Text vorher erklären.

B

Indem sie die Lernenden auffordern, den Text zuerst alleine zu übersetzen.

C

Durch das Vorlesen des Textes ohne zusätzliche Aktivitäten.

D

Indem sie die Lernenden bitten, den Text ohne Vorbereitung laut vorzulesen.

E

Durch Diskussionen über das Thema des Textes oder verwandte Erfahrungen der Lernenden.

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Q3108887

Ano: 2024 Banca: FURB Órgão: FURB - SC Prova: FURB - 2024 - FURB - SC - Instrutor de Idiomas - Alemão |

Q3108887 Alemão

Lesen Sie den Ausschnitt:
Bodensee
Der Bodensee am Vierländereck (Deutschland, Österreich, Schweiz und Lichtenstein) bietet Ihnen unendlich viele Möglichkeiten für einen aktiven und erholsamen Urlaub. Ob Sie sich für die Städte Konstanz und Lindau interessieren, einen Besuch der Blumeninsel Mainau oder der Klosterinsel Reichenau planen oder beim Wandern, Radfahren, Tauchen oder Segeln aktiv werden wollen, die Bodenseeregion ist das perfekte Urlaubsziel. Für Familien mit Kindern stehen viele Ferienwohnungen und Campingplätze zur Verfügung und es wird garantiert nie langweilig. Aber es gibt auch traumhaft schöne Hotels direkt am Seeufer oder in der Altstadt.

Quelle: https://www.kurz-mal-weg.de/reisemagazin/reiseziele/reiseziele-deutsc hland

Was ist laut dem Text eine der Aktivitäten, die man in der Bodenseeregion unternehmen kann?

A

Wandern und Radfahren.

B

Stadtrundfahrt in München.

C

Besuch eines Fußballstadions.

D

Wüstensafari.

E

Skifahren in den Alpen.

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Q3108886

Ano: 2024 Banca: FURB Órgão: FURB - SC Prova: FURB - 2024 - FURB - SC - Instrutor de Idiomas - Alemão |

Q3108886 Alemão

Ein Kollege verlässt die Firma. Ergänzen Sie die Abschiedsmail durch passende Adjektive. Wählen Sie die richtige Alternative aus:

Liebe Kolleginnen , _____________ Kollegen,
nach zehn _____________________ Jahren verlasse ich zum ersten August die Firma. Ich werde eine ___________________ und sehr ______________________ Aufgabe bei der Firma Wunderland in Erfurt übernehmen. Wie ihr wisst, ist Wunderland ein ___________________ und in der ganzen Welt ___________________Hersteller von Werkzeugmaschinen. Ich danke euch allen für die ___________________ Zeit hier in der Firma und ich denke, wir alle können mit unserer Arbeit _____________________ sein.
Am Freitagnachmittag lade ich ab 16 Uhr zu einer Abschiedsfeier in der Kantine ein.
Es grüßt Euch,
Klaus

A

gemeinsamen − interessanten − lieber − neuer − groß − zufrieden − bekannt − erfolgreich.

B

gemeinsame − interessante − liebe − neue − großer − erfolgreichen − zufrieden − bekannter.

C

gemeinsamen − interessanten − liebe − neuer − groß − zufrieden − bekannt − erfolgreich.

D

lieb − gemeinsam − interessant − neu − groß − erfolgreich − zufrieden − bekannt.

E

liebe − erfolgreichen − neu − interessant − großer − bekannter − gemeinsame − zufrieden.

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Q3108885

Ano: 2024 Banca: FURB Órgão: FURB - SC Prova: FURB - 2024 - FURB - SC - Instrutor de Idiomas - Alemão |

Q3108885 Alemão

Welches Verb passt? Wählen Sie die richtige Alternative aus:
Ich genieße meine Arbeit im Restaurant und _________ keinen anderen Job mehr haben. Zwar _________ ich fast täglich früh aufstehen, aber vieles ________ ich zusammen mit Udo frei gestalten. Natürlich ________ man in diesem Job keine Angst vor körperlicher Anstrengung haben. Oft _________ wir schwere Kisten tragen, und die Arbeitszeiten können manchmal herausfordernd sein. Meine Mutter sagt immer, wir ___________ nicht so oft nachts arbeiten, aber gelegentlich ___________ wir eben länger bleiben. An anderen Tagen _____________ wir das Restaurant dafür früher schließen.

A

möchten − können − müssen − sollen − dürfen − wollen − mag − bleiben.

B

können − müssen − möchte − darf − muss − kann −− müssen − sollen.

C

will − darf − möchte − soll − muss − müssen − dürfen − müsst.

D

müssen − sollen − kann − möchte − darf − könnte − müsste − dürfte.

E

darfst − kannst − willst − sollst − möchtest − kann − muss − sollen.

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Q3108884

Ano: 2024 Banca: FURB Órgão: FURB - SC Prova: FURB - 2024 - FURB - SC - Instrutor de Idiomas - Alemão |

Q3108884 Alemão

"Es heißt das Rad − die Räder
Und das Bad − die Bäder,
doch bei Zahn heißt es Zähne
und bei Hahn − die Hähne.
Warum heißt es Gläser und Gräser,
aber die Späße und nicht die Späßer?
Die Sprache macht halt ihren Spaß,
Sie hält nicht immer analogisches Maß."

Im Gedicht handelt es sich um:

A

Laute- und Buchstabenregel.

B

Akzentuierung.

C

Pluralbildung durch Umlaut.

D

Sprechmelodie.

E

Grundregel der Rechtschreibung.

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Q3108883

Ano: 2024 Banca: FURB Órgão: FURB - SC Prova: FURB - 2024 - FURB - SC - Instrutor de Idiomas - Alemão |

Q3108883 Alemão

Ergänzen Sie die passenden Nomen in die Lücken. Wählen Sie die richtige Alternative aus:
Mit einer Übernahme verfolgt ein Unternehmen oft ein strategisches (1)__________________: So will ein Hersteller damit z. B. (2) ____________________zu einem neuen Markt erhalten oder seine (3) ____________________ vergrößern. Auf die Übernahme folgt oft eine Umstrukturierung, die die (4)________________________ stark belasten kann. Am Ende sind die meisten Angestellten froh, wenn kein (5)____________________________abgebaut wird. Es ergeben sich jedoch immer eine Reihe von Veränderungen: Der eine erhält neue Zuständigkeiten, die andere muss (6) ____________________ abgeben. Erfolgreich ist die Umstrukturierung in der Regel dann, wenn der (7) _____________________ gut gestaltet wird.

A

Fähigkeit − Arbeitsplätze − Programm − Stelle − Ziel − Aufgabe − Auftrag.

B

Ziel − Zugang − Produktpalette − Mitarbeiter − Personal − Aufgaben − Prozess.

C

Reorganisation − Verantwortung − Veränderung − Unterstützung − Ziel − Personal − Auftrag.

D

Zusammenarbeit − Personal − Prozess − Atmosphäre − Problem − Zugang − Ziel.

E

Programm − Ableitung − Märkte − Fähigkeit − Problem − Zugang − Stelle.

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