Questões de Concurso
Comentadas para professor - informática
Foram encontradas 4.521 questões
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Ano: 2025
Banca:
Avança SP
Órgão:
Prefeitura de Araçariguama - SP
Provas:
Avança SP - 2025 - Prefeitura de Araçariguama - SP - PEB I - Educação Infantil
|
Avança SP - 2025 - Prefeitura de Araçariguama - SP - PEB II - Ciências |
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Avança SP - 2025 - Prefeitura de Araçariguama - SP - PEB II - Educação Física |
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Avança SP - 2025 - Prefeitura de Araçariguama - SP - PEB II - História |
Avança SP - 2025 - Prefeitura de Araçariguama - SP - PEB II - Informática |
Avança SP - 2025 - Prefeitura de Araçariguama - SP - PEB II - Língua Estrangeira (Inglês) |
Q3764513
Português
Analise os itens a seguir sobre os pronomes
demonstrativos e assinale a alternativa correta:
I. Na frase “Ganhei este caderno”, o pronome “este” indica que o caderno está longe da pessoa que fala.
II. Pronomes demonstrativos são os que indicam o lugar, a posição ou a identidade dos seres, relativamente às pessoas do discurso.
I. Na frase “Ganhei este caderno”, o pronome “este” indica que o caderno está longe da pessoa que fala.
II. Pronomes demonstrativos são os que indicam o lugar, a posição ou a identidade dos seres, relativamente às pessoas do discurso.
Ano: 2025
Banca:
Avança SP
Órgão:
Prefeitura de Araçariguama - SP
Provas:
Avança SP - 2025 - Prefeitura de Araçariguama - SP - PEB I - Educação Infantil
|
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Q3764512
Português
Analise a concordância nas frases a seguir e
assinale a alternativa INCORRETA:
Ano: 2025
Banca:
Avança SP
Órgão:
Prefeitura de Araçariguama - SP
Provas:
Avança SP - 2025 - Prefeitura de Araçariguama - SP - PEB I - Educação Infantil
|
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Q3764511
Português
Com relação à ortografia, analise as afirmativas
a seguir:
I. Depois dos ditongos au, ei, oi e ou é correto utilizar as letras c e ç, como em “calabouço”.
II. Grafam-se com s substantivos abstratos em - esa, como em “pobresa”.
III. As palavras "náuzea" e "louza" são exemplos de palavras corretamente escritas com a letra z.
IV. As palavras "ameixa" e "desleixo" são corretamente grafadas com x em vez de ch.
Assinale a alternativa correta:
I. Depois dos ditongos au, ei, oi e ou é correto utilizar as letras c e ç, como em “calabouço”.
II. Grafam-se com s substantivos abstratos em - esa, como em “pobresa”.
III. As palavras "náuzea" e "louza" são exemplos de palavras corretamente escritas com a letra z.
IV. As palavras "ameixa" e "desleixo" são corretamente grafadas com x em vez de ch.
Assinale a alternativa correta:
Ano: 2025
Banca:
Avança SP
Órgão:
Prefeitura de Araçariguama - SP
Provas:
Avança SP - 2025 - Prefeitura de Araçariguama - SP - PEB I - Educação Infantil
|
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Q3764510
Português
Texto associado
Leia o texto a seguir para responder à questão.
Nevoeiro
Coisas estranhas estão acontecendo na
Zona Sul: a cidade inteira se abrasa em calor, e
esse trecho do Rio desaparece no nevoeiro. Não
estou pregando mentira, vejam as fotos que aí
estão honrando minha palavra. Primeiro, um anel
de bruma envolveu calmamente o Pão de Açúcar;
a Urca e o bondinho aéreo foram tragados pela
transformação do anel em muralha branca. Daí a
bruma avançou para o Leme e papou a praia; foi
seguindo e comendo um por um os postos de
Copacabana, que não ofereceram resistência. O
Arpoador, pensando que o Forte lhe daria apoio,
protestou sem êxito; Ipanema e Leblon foram
varridos da face da Guanabara.
Tudo que eram cores e formas afundou
num branco de espuma de sabão, inclusive o mar.
Os brotos entreolharam-se, assombrados. Não
havia mais nem onda nem surfe nem nada. Na
areia, sumiu o frescobol e sumiu a própria areia.
Em duas horas, se tanto, a névoa liquidou a
vaidosa, a sensual, a existencialista orla marítima
que constitui a pompa do Rio de Janeiro.
Saíram a campo, imediatamente, pessoas
especializadas em achar explicação para tudo, e
recorrendo a seus conhecimentos
meteorológicos, sacaram de lá o encontro da
massa fria com a massa quente, espécie de pacto
de Lisboa aplicado ao tempo na Guanabara.
Explicação nebulosa como a própria névoa
assaltante, pois aludia ao recuo da frente fria
diante da frente cálida, quando o que todo mundo
presenciou foi a derrota da frente cálida pela
frente fria no espaço de horas em que esta última
ocupou e dissolveu as seletas imagens do Rio,
criando um vácuo na paisagem.
É verdade que, à noite, as montanhas, o
mar, as praias e o bondinho reapareceram, mas
ninguém é capaz de informar o que sucedeu com
eles no intervalo em que ficamos privados desses
elementos cariocas, nem dar explicação plausível
para o ato mágico atestado pelos fotógrafos. Pois a verdade é que tudo sumiu por encanto e
espanto, e era como se estivéssemos assistindo ao
fim silencioso de um mundo que parecia eterno,
de tanto que o trazíamos de cor na lembrança e
conferido pelos olhos. (...)
Não era ainda a eliminação. Era talvez um
ensaio geral, ou nem isto: simples teste,
experiência de magia alva, quem sabe mesmo se
divertimento de altos poderes, a medir a fortaleza
de alma dos moradores da costa? Se não foi —
pois tudo pode acontecer na Zona Sul —
promoção de objetivo turístico ou mera
publicidade de alguma nova marca de sabão em
pó, a ser lançada pelo Natal.
ANDRADE, Carlos Drummond. Nevoeiro. Rio de Janeiro:
Correio da Manhã, 4 dez. 1966. Disponível em:<https://cronicabrasileira.org.br/cronicas/17477/nevoeiro
>. .
Assinale a alternativa que nomeia corretamente a
figura de linguagem que ocorre no trecho: “O
Arpoador, pensando que o Forte lhe daria apoio,
protestou sem êxito.”:
Ano: 2025
Banca:
Avança SP
Órgão:
Prefeitura de Araçariguama - SP
Provas:
Avança SP - 2025 - Prefeitura de Araçariguama - SP - PEB I - Educação Infantil
|
Avança SP - 2025 - Prefeitura de Araçariguama - SP - PEB II - Ciências |
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Q3764509
Português
Texto associado
Leia o texto a seguir para responder à questão.
Nevoeiro
Coisas estranhas estão acontecendo na
Zona Sul: a cidade inteira se abrasa em calor, e
esse trecho do Rio desaparece no nevoeiro. Não
estou pregando mentira, vejam as fotos que aí
estão honrando minha palavra. Primeiro, um anel
de bruma envolveu calmamente o Pão de Açúcar;
a Urca e o bondinho aéreo foram tragados pela
transformação do anel em muralha branca. Daí a
bruma avançou para o Leme e papou a praia; foi
seguindo e comendo um por um os postos de
Copacabana, que não ofereceram resistência. O
Arpoador, pensando que o Forte lhe daria apoio,
protestou sem êxito; Ipanema e Leblon foram
varridos da face da Guanabara.
Tudo que eram cores e formas afundou
num branco de espuma de sabão, inclusive o mar.
Os brotos entreolharam-se, assombrados. Não
havia mais nem onda nem surfe nem nada. Na
areia, sumiu o frescobol e sumiu a própria areia.
Em duas horas, se tanto, a névoa liquidou a
vaidosa, a sensual, a existencialista orla marítima
que constitui a pompa do Rio de Janeiro.
Saíram a campo, imediatamente, pessoas
especializadas em achar explicação para tudo, e
recorrendo a seus conhecimentos
meteorológicos, sacaram de lá o encontro da
massa fria com a massa quente, espécie de pacto
de Lisboa aplicado ao tempo na Guanabara.
Explicação nebulosa como a própria névoa
assaltante, pois aludia ao recuo da frente fria
diante da frente cálida, quando o que todo mundo
presenciou foi a derrota da frente cálida pela
frente fria no espaço de horas em que esta última
ocupou e dissolveu as seletas imagens do Rio,
criando um vácuo na paisagem.
É verdade que, à noite, as montanhas, o
mar, as praias e o bondinho reapareceram, mas
ninguém é capaz de informar o que sucedeu com
eles no intervalo em que ficamos privados desses
elementos cariocas, nem dar explicação plausível
para o ato mágico atestado pelos fotógrafos. Pois a verdade é que tudo sumiu por encanto e
espanto, e era como se estivéssemos assistindo ao
fim silencioso de um mundo que parecia eterno,
de tanto que o trazíamos de cor na lembrança e
conferido pelos olhos. (...)
Não era ainda a eliminação. Era talvez um
ensaio geral, ou nem isto: simples teste,
experiência de magia alva, quem sabe mesmo se
divertimento de altos poderes, a medir a fortaleza
de alma dos moradores da costa? Se não foi —
pois tudo pode acontecer na Zona Sul —
promoção de objetivo turístico ou mera
publicidade de alguma nova marca de sabão em
pó, a ser lançada pelo Natal.
ANDRADE, Carlos Drummond. Nevoeiro. Rio de Janeiro:
Correio da Manhã, 4 dez. 1966. Disponível em:<https://cronicabrasileira.org.br/cronicas/17477/nevoeiro
>. .
No primeiro parágrafo, o termo “papou”, no
trecho “Daí a bruma avançou para o Leme e
papou a praia”, pode ser corretamente
substituído, sem prejuízo do sentido, por qual dos
termos a seguir?
Ano: 2025
Banca:
Avança SP
Órgão:
Prefeitura de Araçariguama - SP
Provas:
Avança SP - 2025 - Prefeitura de Araçariguama - SP - PEB I - Educação Infantil
|
Avança SP - 2025 - Prefeitura de Araçariguama - SP - PEB II - Ciências |
Avança SP - 2025 - Prefeitura de Araçariguama - SP - PEB II - Educação Artística |
Avança SP - 2025 - Prefeitura de Araçariguama - SP - PEB II - Educação Física |
Avança SP - 2025 - Prefeitura de Araçariguama - SP - PEB II - Filosofia |
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Q3764508
Português
Texto associado
Leia o texto a seguir para responder à questão.
Nevoeiro
Coisas estranhas estão acontecendo na
Zona Sul: a cidade inteira se abrasa em calor, e
esse trecho do Rio desaparece no nevoeiro. Não
estou pregando mentira, vejam as fotos que aí
estão honrando minha palavra. Primeiro, um anel
de bruma envolveu calmamente o Pão de Açúcar;
a Urca e o bondinho aéreo foram tragados pela
transformação do anel em muralha branca. Daí a
bruma avançou para o Leme e papou a praia; foi
seguindo e comendo um por um os postos de
Copacabana, que não ofereceram resistência. O
Arpoador, pensando que o Forte lhe daria apoio,
protestou sem êxito; Ipanema e Leblon foram
varridos da face da Guanabara.
Tudo que eram cores e formas afundou
num branco de espuma de sabão, inclusive o mar.
Os brotos entreolharam-se, assombrados. Não
havia mais nem onda nem surfe nem nada. Na
areia, sumiu o frescobol e sumiu a própria areia.
Em duas horas, se tanto, a névoa liquidou a
vaidosa, a sensual, a existencialista orla marítima
que constitui a pompa do Rio de Janeiro.
Saíram a campo, imediatamente, pessoas
especializadas em achar explicação para tudo, e
recorrendo a seus conhecimentos
meteorológicos, sacaram de lá o encontro da
massa fria com a massa quente, espécie de pacto
de Lisboa aplicado ao tempo na Guanabara.
Explicação nebulosa como a própria névoa
assaltante, pois aludia ao recuo da frente fria
diante da frente cálida, quando o que todo mundo
presenciou foi a derrota da frente cálida pela
frente fria no espaço de horas em que esta última
ocupou e dissolveu as seletas imagens do Rio,
criando um vácuo na paisagem.
É verdade que, à noite, as montanhas, o
mar, as praias e o bondinho reapareceram, mas
ninguém é capaz de informar o que sucedeu com
eles no intervalo em que ficamos privados desses
elementos cariocas, nem dar explicação plausível
para o ato mágico atestado pelos fotógrafos. Pois a verdade é que tudo sumiu por encanto e
espanto, e era como se estivéssemos assistindo ao
fim silencioso de um mundo que parecia eterno,
de tanto que o trazíamos de cor na lembrança e
conferido pelos olhos. (...)
Não era ainda a eliminação. Era talvez um
ensaio geral, ou nem isto: simples teste,
experiência de magia alva, quem sabe mesmo se
divertimento de altos poderes, a medir a fortaleza
de alma dos moradores da costa? Se não foi —
pois tudo pode acontecer na Zona Sul —
promoção de objetivo turístico ou mera
publicidade de alguma nova marca de sabão em
pó, a ser lançada pelo Natal.
ANDRADE, Carlos Drummond. Nevoeiro. Rio de Janeiro:
Correio da Manhã, 4 dez. 1966. Disponível em:<https://cronicabrasileira.org.br/cronicas/17477/nevoeiro
>. .
Assinale a alternativa em que o termo destacado
NÃO é um elemento de coesão referente ao
elemento indicado no fim de cada alternativa:
Ano: 2025
Banca:
Avança SP
Órgão:
Prefeitura de Araçariguama - SP
Provas:
Avança SP - 2025 - Prefeitura de Araçariguama - SP - PEB I - Educação Infantil
|
Avança SP - 2025 - Prefeitura de Araçariguama - SP - PEB II - Ciências |
Avança SP - 2025 - Prefeitura de Araçariguama - SP - PEB II - Educação Artística |
Avança SP - 2025 - Prefeitura de Araçariguama - SP - PEB II - Educação Física |
Avança SP - 2025 - Prefeitura de Araçariguama - SP - PEB II - Filosofia |
Avança SP - 2025 - Prefeitura de Araçariguama - SP - PEB II - História |
Avança SP - 2025 - Prefeitura de Araçariguama - SP - PEB II - Informática |
Avança SP - 2025 - Prefeitura de Araçariguama - SP - PEB II - Língua Estrangeira (Inglês) |
Q3764507
Português
Texto associado
Leia o texto a seguir para responder à questão.
Nevoeiro
Coisas estranhas estão acontecendo na
Zona Sul: a cidade inteira se abrasa em calor, e
esse trecho do Rio desaparece no nevoeiro. Não
estou pregando mentira, vejam as fotos que aí
estão honrando minha palavra. Primeiro, um anel
de bruma envolveu calmamente o Pão de Açúcar;
a Urca e o bondinho aéreo foram tragados pela
transformação do anel em muralha branca. Daí a
bruma avançou para o Leme e papou a praia; foi
seguindo e comendo um por um os postos de
Copacabana, que não ofereceram resistência. O
Arpoador, pensando que o Forte lhe daria apoio,
protestou sem êxito; Ipanema e Leblon foram
varridos da face da Guanabara.
Tudo que eram cores e formas afundou
num branco de espuma de sabão, inclusive o mar.
Os brotos entreolharam-se, assombrados. Não
havia mais nem onda nem surfe nem nada. Na
areia, sumiu o frescobol e sumiu a própria areia.
Em duas horas, se tanto, a névoa liquidou a
vaidosa, a sensual, a existencialista orla marítima
que constitui a pompa do Rio de Janeiro.
Saíram a campo, imediatamente, pessoas
especializadas em achar explicação para tudo, e
recorrendo a seus conhecimentos
meteorológicos, sacaram de lá o encontro da
massa fria com a massa quente, espécie de pacto
de Lisboa aplicado ao tempo na Guanabara.
Explicação nebulosa como a própria névoa
assaltante, pois aludia ao recuo da frente fria
diante da frente cálida, quando o que todo mundo
presenciou foi a derrota da frente cálida pela
frente fria no espaço de horas em que esta última
ocupou e dissolveu as seletas imagens do Rio,
criando um vácuo na paisagem.
É verdade que, à noite, as montanhas, o
mar, as praias e o bondinho reapareceram, mas
ninguém é capaz de informar o que sucedeu com
eles no intervalo em que ficamos privados desses
elementos cariocas, nem dar explicação plausível
para o ato mágico atestado pelos fotógrafos. Pois a verdade é que tudo sumiu por encanto e
espanto, e era como se estivéssemos assistindo ao
fim silencioso de um mundo que parecia eterno,
de tanto que o trazíamos de cor na lembrança e
conferido pelos olhos. (...)
Não era ainda a eliminação. Era talvez um
ensaio geral, ou nem isto: simples teste,
experiência de magia alva, quem sabe mesmo se
divertimento de altos poderes, a medir a fortaleza
de alma dos moradores da costa? Se não foi —
pois tudo pode acontecer na Zona Sul —
promoção de objetivo turístico ou mera
publicidade de alguma nova marca de sabão em
pó, a ser lançada pelo Natal.
ANDRADE, Carlos Drummond. Nevoeiro. Rio de Janeiro:
Correio da Manhã, 4 dez. 1966. Disponível em:<https://cronicabrasileira.org.br/cronicas/17477/nevoeiro
>. .
O autor da crônica, relata ter ocorrido um
nevoeiro na Zona Sul do Rio de Janeiro. A
respeito desse nevoeiro, ele afirma que:
Ano: 2025
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
Prefeitura de Três de Maio - RS
Prova:
FUNDATEC - 2025 - Prefeitura de Três de Maio - RS - Professor - Linguagem Computacional |
Q3760520
Direito Digital
Uma universidade pública implementa um sistema de monitoramento preditivo em
seu campus, utilizando câmeras com reconhecimento facial e coleta de dados de localização de
dispositivos móveis via wi-fi. O objetivo declarado é “otimizar a alocação de recursos e garantir
segurança”. Os dados não processados por um algoritmo que identifica padrões de aglomeração e
rotas de circulação. Não há regulamento público sobre o tratamento desses dados, e os estudantes
não foram consultados. Atualmente, um pesquisador do departamento de Computação acessou o
banco de dados anonimizado para publicar um estudo sobre mobilidade urbana. Considerando os princípios da LGPD, a ética em pesquisa e os direitos digitais, qual análise está correta sobre a
situação?
Ano: 2025
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
Prefeitura de Três de Maio - RS
Prova:
FUNDATEC - 2025 - Prefeitura de Três de Maio - RS - Professor - Linguagem Computacional |
Q3760518
Direito Digital
Um engenheiro desenvolve um sistema robótico autônomo para auxiliar no ensino
de crianças com Transtorno do Espectro Autista (TEA). O robô utiliza visão computacional para
detectar expressões faciais e processamento de linguagem natural para adaptar suas respostas. Após
testes preliminares, observa-se que: 1) 80% das crianças mostram maior engajamento com o robô
do que com terapeutas humanos; 2) o sistema coleta 152 pontos de dados por minuto sobre
microexpressões e padrões vocais; 3) a empresa parceira pretende comercializar um relatório
preditivo sobre progresso terapêutico. Considerando a filosofia da tecnologia e os limites pedagógicos
da mediação robótica, qual crítica fundamenta-se em uma visão não instrumental da tecnologia
enquanto reformulador de relações sociais?
Ano: 2025
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
Prefeitura de Três de Maio - RS
Provas:
FUNDATEC - 2025 - Prefeitura de Três de Maio - RS - Professor - Língua Inglesa 20H e 40H
|
FUNDATEC - 2025 - Prefeitura de Três de Maio - RS - Professor - Linguagem Computacional |
Q3760449
Pedagogia
A avaliação classificatória, cujo principal objetivo é determinar o grau de
conhecimento dos alunos, também é denominada como avaliação:
Ano: 2025
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
Prefeitura de Três de Maio - RS
Provas:
FUNDATEC - 2025 - Prefeitura de Três de Maio - RS - Professor - Língua Inglesa 20H e 40H
|
FUNDATEC - 2025 - Prefeitura de Três de Maio - RS - Professor - Linguagem Computacional |
Q3760448
Pedagogia
De acordo com Ordoñez (2023), em um cenário educacional que apresenta novas
demandas e inovações, o planejamento colaborativo pode ser encarado como uma forma de apoio e
aprimoramento docente que visa à melhoria contínua das práticas pedagógicas. Assim como a
aprendizagem, o planejamento docente também pode funcionar de maneira colaborativa, o que pode
trazer algumas vantagens, tais como:
1. Ampliação de conhecimentos pedagógicos sobre metodologias e estratégias.
2. Oportunidade de reflexão docente e troca de experiências.
3. Desenvolvimento da cultura da partilha pedagógica.
4. Auxílio na implementação bem-sucedida de novas metodologias.
O resultado da somatória dos números correspondentes às afirmações corretas é:
1. Ampliação de conhecimentos pedagógicos sobre metodologias e estratégias.
2. Oportunidade de reflexão docente e troca de experiências.
3. Desenvolvimento da cultura da partilha pedagógica.
4. Auxílio na implementação bem-sucedida de novas metodologias.
O resultado da somatória dos números correspondentes às afirmações corretas é:
Ano: 2025
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
Prefeitura de Três de Maio - RS
Provas:
FUNDATEC - 2025 - Prefeitura de Três de Maio - RS - Professor - Língua Inglesa 20H e 40H
|
FUNDATEC - 2025 - Prefeitura de Três de Maio - RS - Professor - Linguagem Computacional |
Q3760447
Pedagogia
Team-Based Learning (TBL), ou aprendizagem baseada em times, consiste em uma
metodologia que utiliza como importante vertente o trabalho em pequenos grupos, que mobiliza
habilidades como as abaixo citadas, EXCETO:
Ano: 2025
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
Prefeitura de Três de Maio - RS
Provas:
FUNDATEC - 2025 - Prefeitura de Três de Maio - RS - Professor - Língua Inglesa 20H e 40H
|
FUNDATEC - 2025 - Prefeitura de Três de Maio - RS - Professor - Linguagem Computacional |
Q3760445
Pedagogia
Em uma atividade de seminário em sala de aula, uma estudante de 14 anos defende
seu ponto de vista sobre um problema socioambiental, as queimadas na Amazônia. Ela não apenas
expõe os fatos, mas também consegue argumentar a partir de diferentes perspectivas, apresentar
consequências futuras de diversas ações e formular soluções hipotéticas que envolvem conceitos
abstratos, como ética e sustentabilidade. De acordo com a teoria de Jean Piaget, essa estudante está no estágio de desenvolvimento cognitivo
Ano: 2025
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
Prefeitura de Três de Maio - RS
Provas:
FUNDATEC - 2025 - Prefeitura de Três de Maio - RS - Professor - Língua Inglesa 20H e 40H
|
FUNDATEC - 2025 - Prefeitura de Três de Maio - RS - Professor - Linguagem Computacional |
Q3760444
Pedagogia
Para a teoria crítica do currículo, este precisa ter como ponto de partida a:
Ano: 2025
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
Prefeitura de Três de Maio - RS
Provas:
FUNDATEC - 2025 - Prefeitura de Três de Maio - RS - Professor - Língua Inglesa 20H e 40H
|
FUNDATEC - 2025 - Prefeitura de Três de Maio - RS - Professor - Linguagem Computacional |
Q3760443
Pedagogia
Ordoñez (2023) enfatiza que, na aprendizagem para o desenvolvimento de
competências, deve-se considerar trés elementos indissociáveis, que são:
Ano: 2025
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
Prefeitura de Três de Maio - RS
Provas:
FUNDATEC - 2025 - Prefeitura de Três de Maio - RS - Professor - Língua Inglesa 20H e 40H
|
FUNDATEC - 2025 - Prefeitura de Três de Maio - RS - Professor - Linguagem Computacional |
Q3760442
Gerência de Projetos
Lück (2018) salienta que, na elaboração de projetos, cabe aos gestores responsáveis por sua coordenação e execução orientar suas atividades para que NÃO ocorra:
I. Orçamentos exagerados ou insuficientes que possam inviabilizar as ações.
II. Proposições metodológicas que desconsiderem a cultura organizacional vigente ou que sejam unidirecionais.
III. Falta de definição de resultados específicos e sua associação a pessoas responsáveis por sua efetivação em período determinado de tempo.
Quais estão corretas?
Ano: 2025
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
Prefeitura de Três de Maio - RS
Provas:
FUNDATEC - 2025 - Prefeitura de Três de Maio - RS - Professor - Língua Inglesa 20H e 40H
|
FUNDATEC - 2025 - Prefeitura de Três de Maio - RS - Professor - Linguagem Computacional |
Q3760440
Pedagogia
A Base Nacional Comum Curricular (BNCC), através da indicação clara do que os
alunos devem “saber” (considerando a constituição de conhecimentos, habilidades, atitudes e valores)
e, sobretudo, do que devem “saber fazer” (considerando a mobilização desses conhecimentos,
habilidades, atitudes e valores para resolver demandas complexas da vida cotidiana, do pleno
exercício da cidadania e do mundo do trabalho), explicita que as decisões pedagógicas da BNCC estão
orientadas para o(a):
Ano: 2025
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
Prefeitura de Três de Maio - RS
Provas:
FUNDATEC - 2025 - Prefeitura de Três de Maio - RS - Professor - Língua Inglesa 20H e 40H
|
FUNDATEC - 2025 - Prefeitura de Três de Maio - RS - Professor - Linguagem Computacional |
Q3760439
Pedagogia
As Diretrizes Curriculares Nacionais Gerais para a Educação Básica enfatizam que a
escola de qualidade social adota como centralidade os seguintes aspectos, EXCETO:
Ano: 2025
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
Prefeitura de Três de Maio - RS
Provas:
FUNDATEC - 2025 - Prefeitura de Três de Maio - RS - Professor - Língua Inglesa 20H e 40H
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FUNDATEC - 2025 - Prefeitura de Três de Maio - RS - Professor - Linguagem Computacional |
Q3760438
Pedagogia
A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, em seu art. 6º, determina como ___________ dos pais ou responsáveis efetuar a matrícula das crianças na Educação Básica a partir dos 4 anos de idade.
Assinale a alternativa que preenche corretamente a lacuna do trecho acima.
Ano: 2025
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
Prefeitura de Três de Maio - RS
Provas:
FUNDATEC - 2025 - Prefeitura de Três de Maio - RS - Professor - Língua Inglesa 20H e 40H
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FUNDATEC - 2025 - Prefeitura de Três de Maio - RS - Professor - Linguagem Computacional |
Q3760437
Direito da Criança e do Adolescente - Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA) - Lei nº 8.069 de 1990
Marcelo é um adolescente de 14 anos e está passando por uma fase de rebeldia:
frequentemente discute com seus pais e desobedece às regras de casa e da escola. Um dia, após ter
chegado em casa muito depois do horário estipulado, Marcelo brigou com seus pais, e o pai, em um
acesso de raiva, tirou seu cinto da cintura e aplicou alguns golpes com ele nas pernas de Marcelo. A
mãe presenciou a cena sem interferir e complementou o castigo trancando o filho em seu quarto por várias horas sem alimentação como forma de discipliná-lo. Ao tomarem conhecimento dos fatos, os
profissionais da escola onde Marcelo estuda deverão encaminhar o caso, para que as devidas
providências sejam tomadas, ao(a):
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