Questões de Concurso Comentadas para Prefeitura de Cunha Porã - SC

Q3768705

Ano: 2025 Banca: FEPESE Órgão: Prefeitura de Cunha Porã - SC Prova: FEPESE - 2025 - Prefeitura de Cunha Porã - SC - Professor de Inglês |

Q3768705 Inglês

Read the following news fragment.

A small town in southern England has become famous for its “Book Exchange Phone Box.” The red telephone booth, once used for calls, is now filled with books. Locals can take a book, leave one, or just stop by to read. The project started when residents wanted to save the old phone booth from being removed. Now, it has become a symbol of community and creativity.

Study these sentences and decide if they are true ( T ) or false ( F ), according to the news fragment.

( ) The new use of the old phone box is a small library.
( ) The project started to save the old phone booth.
( ) The phone box symbolizes technology now.
( ) “Book Exchange Phone Box” was used for calls only.

Now, choose the alternative which presents the correct sequence from top to bottom:

A

T • T • F • F

B

T • F • T • F

C

T • F • F • F

D

F • T • T • T

E

F • F • T • T

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Q3768704

Ano: 2025 Banca: FEPESE Órgão: Prefeitura de Cunha Porã - SC Prova: FEPESE - 2025 - Prefeitura de Cunha Porã - SC - Professor de Inglês |

Q3768704 Inglês

Texto associado

Text

Arjun had always felt most comfortable behind the scenes, quietly working as a stagehand at the town’s community theater. One day, when the lead actor suddenly fell ill hours before the premiere of the much-anticipated play, panic gripped the cast and crew. The director, in desperation, turned to Arjun and asked him to step in.

Although reluctant, Arjun agreed. He spent every spare moment backstage absorbing the script and mimicking the lead actor’s delivery. When the curtains finally rose, Arjun’s heart pounded as he stepped into the spotlight. His voice trembled at first, but as the story unfolded, something remarkable happened. He connected with the character and felt a surge of confidence.

By the end of the play, Arjun had not only delivered a stellar performance but also received a standing ovation. For years, he had believed that his place was behind the scenes. But that night, Arjun realized that true potential is often discovered in moments of adversity. The experience left him wondering how many hidden talents lie dormant simply because of fear or hesitation.

Adapted from:readlearnexcel.com

Analyze the sentences according to structure and grammar use, form the narrative passage.

1. The words in bold, in the following sentence: By the end of the play, Arjun had not only delivered a stellar performance but also received a standing ovation, are being used as a correlative conjunction.
2. The underlined words in: had always felt (paragraph 1) and spent (paragraph 2) are verbs in the present perfect tense and simple past tense, respectively.
3. The underlined words in the narrative adversity and simply (last paragraph), are examples of a noun and an adverb.
4. In the sentence: The director, in desperation, turned to Arjun and asked him to step in, the pronoun in bold refers to the director.

Select the alternative that indicates all the correct sentences.

A

Only sentences 1 and 2 are correct.

B

Only sentences 1 and 3 are correct.

C

Only sentences 1 and 4 are correct.

D

Only sentences 2 and 3 are correct.

E

Only sentences 2 and 4 are correct.

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Q3768703

Ano: 2025 Banca: FEPESE Órgão: Prefeitura de Cunha Porã - SC Prova: FEPESE - 2025 - Prefeitura de Cunha Porã - SC - Professor de Inglês |

Q3768703 Inglês

Texto associado

Text

Arjun had always felt most comfortable behind the scenes, quietly working as a stagehand at the town’s community theater. One day, when the lead actor suddenly fell ill hours before the premiere of the much-anticipated play, panic gripped the cast and crew. The director, in desperation, turned to Arjun and asked him to step in.

Although reluctant, Arjun agreed. He spent every spare moment backstage absorbing the script and mimicking the lead actor’s delivery. When the curtains finally rose, Arjun’s heart pounded as he stepped into the spotlight. His voice trembled at first, but as the story unfolded, something remarkable happened. He connected with the character and felt a surge of confidence.

By the end of the play, Arjun had not only delivered a stellar performance but also received a standing ovation. For years, he had believed that his place was behind the scenes. But that night, Arjun realized that true potential is often discovered in moments of adversity. The experience left him wondering how many hidden talents lie dormant simply because of fear or hesitation.

Adapted from:readlearnexcel.com

Study these sentences and decide if they are true ( T ) or false ( F ), according to the Text.

( ) Arjun had the scriptwriter’s role before stepping into the spotlight.
( ) The Arjun’s transformation on stage symbolizes the discovery of hidden potential during challenging times. ( ) Arjun felt nervous but grew confident when he first started performing.
( ) The central theme of the passage is overcoming fear and realizing one’s hidden abilities.

Choose the alternative which presents the correct sequence, from top to bottom.

A

T • F • T • F

B

T • F • F • T

C

T • F • F • F

D

F • T • T • T

E

F • T • T • F

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Q3768702

Ano: 2025 Banca: FEPESE Órgão: Prefeitura de Cunha Porã - SC Prova: FEPESE - 2025 - Prefeitura de Cunha Porã - SC - Professor de Informática |

Q3768702 Pedagogia

O planejamento pedagógico com TICs exige a articulação com o Projeto Político-Pedagógico (PPP).

Qual elemento deve constar em um plano de aula que integra tecnologias digitais?

A

Lista de equipamentos disponíveis, sem relacioná-los aos conteúdos a serem trabalhados.

B

Atividades digitais desconectadas das metas e diretrizes do Projeto Político-Pedagógico.

C

Escolha de ferramentas tecnológicas sem considerar a formação e a preparação dos professores.

D

Objetivos de aprendizagem alinhados ao PPP, indicando conteúdos, recursos digitais e critérios de avaliação.

E

Avaliação baseada apenas na frequência de acesso dos alunos às plataformas digitais.

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Q3768701

Ano: 2025 Banca: FEPESE Órgão: Prefeitura de Cunha Porã - SC Prova: FEPESE - 2025 - Prefeitura de Cunha Porã - SC - Professor de Informática |

Q3768701 Direito Digital

A Lei nº 13.709/2018 regula a proteção de dados pessoais no ambiente escolar.

Qual princípio da LGPD deve orientar o tratamento de informações de alunos em plataformas digitais?

A

Manter os dados armazenados por tempo indeterminado, sem critérios definidos.

B

Coletar e utilizar dados dos alunos para finalidades legítimas e claramente informadas.

C

Compartilhar as informações com terceiros, sem ciência dos responsáveis.

D

Coletar o máximo de dados, independentemente de sua necessidade pedagógica.

E

Utilizar dados pessoais para campanhas comerciais sem autorização dos titulares.

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Q3768700

Ano: 2025 Banca: FEPESE Órgão: Prefeitura de Cunha Porã - SC Prova: FEPESE - 2025 - Prefeitura de Cunha Porã - SC - Professor de Informática |

Q3768700 Pedagogia

As tecnologias assistivas promovem a acessibilidade no ensino de Informática Educacional.

Qual recurso de tecnologia assistiva é especialmente indicado para apoiar alunos com deficiência visual no uso de computadores?

A

Teclado adaptado para usuários com limitações motoras, sem recursos sonoros.

B

Leitor de tela com síntese de voz que anuncia textos e elementos exibidos no monitor.

C

Mouse com sensibilidade reduzida para movimentos mais lentos e precisos.

D

Monitor de alta resolução utilizado apenas para aprimorar imagens em jogos.

E

Impressora braille desconectada de softwares leitores ou de acessibilidade.

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Q3768699

Ano: 2025 Banca: FEPESE Órgão: Prefeitura de Cunha Porã - SC Prova: FEPESE - 2025 - Prefeitura de Cunha Porã - SC - Professor de Informática |

Q3768699 Pedagogia

O pensamento computacional envolve a formulação de problemas de forma solucionável por máquinas.

Qual estratégia pedagógica utiliza o Scratch para desenvolver essa competência?

A

Exigir a digitação de códigos textuais complexos desde o início do aprendizado.

B

Limitar a aula à observação de demonstrações, sem atividades práticas dos alunos.

C

Propor a criação de animações e jogos usando blocos visuais de programação.

D

Resolver apenas exercícios de matemática sem contexto ou relação com projetos.

E

Utilizar tutoriais prontos sem adaptação às necessidades da turma.

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Q3768698

Ano: 2025 Banca: FEPESE Órgão: Prefeitura de Cunha Porã - SC Prova: FEPESE - 2025 - Prefeitura de Cunha Porã - SC - Professor de Informática |

Q3768698 Segurança da Informação

O armazenamento em nuvem permite o acesso a arquivos de qualquer dispositivo conectado.

Qual prática garante a segurança no uso educacional de serviços em nuvem?

A

Compartilhar arquivos por meio de links públicos, sem qualquer restrição de acesso.

B

Manter arquivos desorganizados, sem identificação de pastas ou usuários.

C

Conectar-se a serviços em nuvem apenas por redes Wi-Fi abertas e sem senha.

D

Ignorar atualizações de segurança dos serviços e dos dispositivos utilizados.

E

Utilizar senhas fortes, autenticação em duas etapas e políticas de acesso controlado.

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Q3768697

Ano: 2025 Banca: FEPESE Órgão: Prefeitura de Cunha Porã - SC Prova: FEPESE - 2025 - Prefeitura de Cunha Porã - SC - Professor de Informática |

Q3768697 Pedagogia

A robótica educacional utiliza kits manipuláveis para desenvolver o pensamento computacional.

Qual habilidade é priorizada ao montar e programar um robô em sala de aula?

A

Enfatizar apenas a memorização dos nomes dos componentes eletrônicos.

B

Utilizar robôs pré-programados, sem participação dos alunos na programação.

C

Estimular apenas a competição individual, sem espaço para trabalho em equipe.

D

Desenvolver a resolução de problemas por meio de sequências lógicas de ações.

E

Restringir a avaliação ao produto final, desconsiderando o processo de construção.

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Q3768696

Ano: 2025 Banca: FEPESE Órgão: Prefeitura de Cunha Porã - SC Prova: FEPESE - 2025 - Prefeitura de Cunha Porã - SC - Professor de Informática |

Q3768696 Pedagogia

Os ambientes virtuais de aprendizagem (AVAs) organizam conteúdos e atividades educacionais online.

Qual característica define um AVA como ferramenta pedagógica eficaz?

A

Integração multimídia, ferramentas de comunicação e acompanhamento dos alunos.

B

Funcionar exclusivamente offline, sem qualquer recurso de interação em rede.

C

Excluir instrumentos de avaliação formativa e de feedback ao estudante.

D

Oferecer apenas textos estáticos, sem recursos de navegação ou interatividade.

E

Exigir o uso de equipamentos sofisticados e de alto custo para acesso.

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Q3768695

Ano: 2025 Banca: FEPESE Órgão: Prefeitura de Cunha Porã - SC Prova: FEPESE - 2025 - Prefeitura de Cunha Porã - SC - Professor de Informática |

Q3768695 Noções de Informática

As plataformas digitais de produção colaborativa permitem o trabalho simultâneo em documentos.

Qual funcionalidade caracteriza uma ferramenta de edição colaborativa em tempo real?

A

Enviar arquivos para diferentes usuários apenas por meio de anexos em e-mail.

B

Permitir que vários usuários editem o mesmo arquivo, registrando histórico.

C

Conceder acesso de edição a apenas um usuário por vez no mesmo documento.

D

Armazenar os arquivos somente no computador local, sem sincronização.

E

Gerar relatórios automáticos sem que os participantes possam editar o conteúdo.

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Q3768694

Ano: 2025 Banca: FEPESE Órgão: Prefeitura de Cunha Porã - SC Prova: FEPESE - 2025 - Prefeitura de Cunha Porã - SC - Professor de Informática |

Q3768694 Pedagogia

A cultura digital, conforme a BNCC, envolve o uso crítico e criativo das TICs no ensino fundamental.

Qual competência específica de cultura digital deve ser desenvolvida no planejamento pedagógico?

A

Memorizar comandos técnicos de sistemas sem compreender seu uso.

B

Instalar e configurar redes locais apenas para fins de manutenção.

C

Produzir e compartilhar conteúdos digitais de forma crítica e eticamente responsável.

D

Utilizar exclusivamente ferramentas proprietárias, sem considerar alternativas.

E

Evitar o uso de ambientes virtuais colaborativos na rotina escolar.

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Q3768693

Ano: 2025 Banca: FEPESE Órgão: Prefeitura de Cunha Porã - SC Prova: FEPESE - 2025 - Prefeitura de Cunha Porã - SC - Professor de Informática |

Q3768693 Pedagogia

A gamificação utiliza elementos de jogos em contextos não lúdicos para engajar os alunos.

Qual recurso típico de gamificação pode ser aplicado em uma atividade educacional com TICs?

A

Uso de videogames comerciais sem relação com os objetivos de aprendizagem.

B

Aplicação de punições exageradas que desmotivam o aluno em caso de erros.

C

Estímulo à competição entre estudantes sem ter colaboração ou feedback.

D

Avaliação baseada apenas em notas finais, sem acompanhamento do processo.

E

Sistema de pontos, níveis e recompensas virtuais vinculados às atividades propostas.

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Q3768692

Ano: 2025 Banca: FEPESE Órgão: Prefeitura de Cunha Porã - SC Prova: FEPESE - 2025 - Prefeitura de Cunha Porã - SC - Professor de Informática |

Q3768692 Pedagogia

As tecnologias digitais atuam como mediadoras da aprendizagem ao facilitar a construção do conhecimento.

Qual papel pedagógico as TICs desempenham no processo de ensino-aprendizagem?

A

Automatizar totalmente a avaliação do aluno, sem necessidade de intervenção docente.

B

Substituir o professor na explicação dos conteúdos e na orientação das atividades.

C

Reduzir o planejamento pedagógico à simples escolha de ferramentas tecnológicas.

D

Intermediar a interação entre aluno, conteúdo e professor, construindo o conhecimento.

E

Eliminar a necessidade de encontros presenciais entre alunos e professores.

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Q3768691

Ano: 2025 Banca: FEPESE Órgão: Prefeitura de Cunha Porã - SC Prova: FEPESE - 2025 - Prefeitura de Cunha Porã - SC - Professor de Informática |

Q3768691 Pedagogia

Os objetivos da Informática na educação básica incluem o desenvolvimento de competências para o uso crítico das tecnologias.

Qual princípio orienta a inserção da Informática Educacional no currículo escolar?

A

Promover a formação integral do aluno com o uso de tecnologias digitais.

B

Substituir as metodologias tradicionais exclusivamente por recursos digitais.

C

Restringir o contato com tecnologias apenas nos anos finais do ensino básico.

D

Priorizar atividades de entretenimento em detrimento dos conteúdos curriculares.

E

Limitar o uso das tecnologias ao espaço físico do laboratório de informática.

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Q3768610

Ano: 2025 Banca: FEPESE Órgão: Prefeitura de Cunha Porã - SC Prova: FEPESE - 2025 - Prefeitura de Cunha Porã - SC - Professor de História |

Q3768610 História e Geografia de Estados e Municípios

Analise as afirmativas abaixo:

1. A região Oeste Catarinense é marcada pela presença das agroindústrias que envolvem cadeias produtivas ligadas a produção de grãos, frangos, suínos e leite.
2. O início do povoamento da região Oeste Catarinense se deu somente no início do século 20, com a chegada dos vicentistas paulistas. 3. Fase importante da história econômica do Oeste Catarinense foi a da derrubada da mata nativa, exportada para o mercado interno e para outros países como a Argentina.
4. A extração e comercialização da erva-mate, que então fazia parte da vegetação natural da região, foi muito importante para a região nas primeiras décadas do século 20.
5. No século 18, o Oeste Catarinense já era povoado por índios Guaranis e Kaingangs.

Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.

A

São corretas apenas as afirmativas 2 e 4.

B

São corretas apenas as afirmativas 1, 3 e 5.

C

São corretas apenas as afirmativas 1, 2, 4 e 5.

D

São corretas apenas as afirmativas 1, 3, 4 e 5.

E

São corretas apenas as afirmativas 2, 3, 4 e 5.

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Q3768609

Ano: 2025 Banca: FEPESE Órgão: Prefeitura de Cunha Porã - SC Prova: FEPESE - 2025 - Prefeitura de Cunha Porã - SC - Professor de História |

Q3768609 História

Em 1930, tropas gaúchas e pernambucanas marcharam para o Rio de Janeiro, provocando a deposição do presidente Washington Luís e impedindo a posse de Júlio Prestes.

Assinale a alternativa que indica corretamente uma das consequências imediatas deste movimento.

A

A proclamação do “Estado Novo”

B

A eleição do Marechal Humberto de Alencar Castelo Branco.

C

A criação da “República do café com leite”.

D

O governo provisório de Getúlio Vargas.

E

O fim da Aliança Liberal que governava o Brasil desde a eleição de João Goulart.

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Q3768608

Ano: 2025 Banca: FEPESE Órgão: Prefeitura de Cunha Porã - SC Prova: FEPESE - 2025 - Prefeitura de Cunha Porã - SC - Professor de História |

Q3768608 História e Geografia de Estados e Municípios

Assinale a alternativa que indica corretamente o movimento revolucionário ocorrido em Pernambuco em 1824, durante o Primeiro Império.

A

Revolução Praieira.

B

Botada dos padres fora.

C

Revolução Pernambucana.

D

Guerra dos Mascates.

E

Confederação do Equador.

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Q3768607

Ano: 2025 Banca: FEPESE Órgão: Prefeitura de Cunha Porã - SC Prova: FEPESE - 2025 - Prefeitura de Cunha Porã - SC - Professor de História |

Q3768607 História

Durante os séculos XVI a XVIII, os engenhos foram o centro das plantações. A Casa-grande e a senzala eram suas principais construções.

Assinale a alternativa que indica corretamente a atividade econômica do período colonial que pode ser associada ao texto acima.

A

Lavoura canavieira.

B

Plantation.

C

Pecuária nordestina.

D

Pecuária sulina.

E

Plantações de tabaco e algodão.

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Q3768606

Ano: 2025 Banca: FEPESE Órgão: Prefeitura de Cunha Porã - SC Prova: FEPESE - 2025 - Prefeitura de Cunha Porã - SC - Professor de História |

Q3768606 História

Na obra Crônica da custódia do Brasil, Frei Vicente do Salvador, um religioso franciscano nascido no Brasil Colonial, afirmou: “os portugueses no Brasil pareciam caranguejos agarrados à praia”.

Assinale a alternativa que justifica corretamente a afirmação.

A

Os colonizadores portugueses, nos anos iniciais da nossa história (1500-1510), tentaram povoar o sertão, mas tiveram de enfrentar uma forte resistência dos indígenas, razão pela qual abandonaram a colônia.

B

No início da colonização, a abundância de alimentos como o trigo, o centeio e o milho e a excelência do clima muito parecido com o do Algarve, de onde vieram, fixou os colonos portugueses no litoral sul do Brasil.

C

Os colonizadores portugueses, nos anos iniciais da nossa história, ficaram presos ao litoral e não mostraram interesse em desbravar o interior da colônia.

D

Os colonizadores portugueses, nos anos iniciais da nossa história, foram forçados pelos indígenas, pela mata e pelos soldados espanhóis que guarneciam o interior, a permanecer no litoral.

E

As ordenações portuguesas proibiram os colonos a adentrar o sertão brasileiro. Não desejavam criar atritos com os espanhóis que, desde o Tratado de Tordesilhas, dominavam todo o interior do Brasil, onde já tinham fundado Santa Maria de Los Angeles e outras cidades.

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Questões de Concurso Comentadas para prefeitura de cunha porã - sc

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