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• Evita se posicionar em assuntos críticos.
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• Ainda está em fase de aprendizagem de suas atribuições.
A situação apresentada evidencia a utilização do método de avaliação de desempenho conhecido como
I- A indicação para internação psiquiátrica passa a ser uma exceção.
II- Só pode ser indicada em casos graves de adoecimento mental.
III- Será uma indicação sempre que a família expressar esse desejo.
IV- Ocorrerá quando todos os recursos extra-hospitalares se mostrarem insuficientes.
É CORRETO o que se afirma apenas em:
I- Realiza acolhimento e escuta qualificada junto aos usuários.
II- Participa da reabilitação psicossocial, auxiliando na inserção social, familiar e laboral dos usuários.
III- Desenvolve ações de promoção, prevenção de sofrimento psíquico e fortalecimento de vínculos familiares e comunitários.
IV- Efetua atendimentos individuais e em grupo, oficinas terapêuticas e intervenções comunitárias.
É CORRETO o que afirma apenas em:
A psicoterapia se estabelece a partir de uma relação profissional e de confiança entre o psicólogo e o paciente/cliente/usuário. Na Abordagem Fenomenológica-Existencial, a psicoterapia tem como objetivo terapêutico:
I- O psicólogo pode divulgar em suas redes sociais o conteúdo de um teste psicológico, desde que seja para fins pedagógicos e respeite o anonimato do avaliado.
II- O uso dos testes psicológicos é privativo do psicólogo e para tal deve este profissional estar devidamente registrado no Conselho Regional de Psicologia.
III- Testes psicológicos não aprovados pelo Sistema de Avaliação de Testes (SATEPSI) não devem ser utilizados pelos profissionais da Psicologia.
IV- É prerrogativa do psicólogo avaliar a pertinência da aplicação de determinado teste, devendo considerar, para tanto, o contexto e os objetivos da avaliação.
É CORRETO o que se afirma apenas em:
I- Uma das características desta teoria é ser uma terapia não estruturada e que não apresenta metas específicas, sendo um tratamento de longa duração.
II- A teoria cognitivo-comportamental se concentra na relação entre o que pensamos (cognições), como nos sentimos (emoções) e o que fazemos (comportamento).
III- Esta teoria parte do pressuposto de que as emoções e os comportamentos são determinados pelas experiências biológicas, sem influência do pensamento.
IV- Ela tem como objetivo buscar identificar e modificar pensamentos disfuncionais, ajudando o indivíduo a desenvolver interpretações mais realistas e adaptativas.
É CORRETO o que se afirma apenas em:
CASO 1: Um menino de 9 anos, matriculado no 4º ano do Ensino Fundamental, apresenta desempenho irregular nas atividades escolares. Durante as intervenções neuropsicopedagógicas, foi observado que ele inicia as tarefas com entusiasmo, mas abandona rapidamente os exercícios, demonstrando dificuldade em manter o foco e em inibir impulsos para levantar-se, conversar ou manipular objetos disponíveis na sala. Apesar disso, quando atividades lúdicas estruturadas com tempo definido e regras claras são aplicadas, ele consegue manter o foco por mais tempo e demonstra melhor organização da resposta.
CASO 2: Uma menina de 10 anos, com histórico de dificuldades persistentes em escrita e organização textual, é encaminhada para avaliação neuropsicopedagógica. Durante as sessões, observa-se que ela compreende instruções verbais simples, porém se perde quando precisa seguir orientações compostas, esquecendo etapas do que deve ser feito. Em atividades que exigem manipulação mental de informações – como ordenar frases ou reter uma sequência numérica enquanto realiza outra ação – ela frequentemente erra, mesmo demonstrando boa compreensão conceitual do conteúdo escolar.
CASO 3: Um estudante de 11 anos, com bom desempenho em cálculos aritméticos, demonstra grande dificuldade sempre que o professor altera o tipo de problema ou propõe desafios que exigem mudança de estratégia. Nas intervenções, a neuropsicopedagoga observa que ele tende a repetir o mesmo procedimento, mesmo quando não há mais adequação ao enunciado, ficando frustrado quando solicitado a pensar de outra forma. Quando exposto a jogos de resolução de problemas com múltiplas soluções possíveis, se recusa a tentar alternativas.
Considerando que as crianças apresentam dificuldades nas funções cognitivas e executivas, analise as afirmativas a seguir:
I- No CASO 1, o menino apresenta dificuldades em Atenção Sustentada e Controle Inibitório.
II- No CASO 2, a menina apresenta dificuldades em Memória de Trabalho e Processamento Linguístico.
III- No CASO 3, o menino apresenta dificuldades em Flexibilidade Cognitiva e Raciocínio Lógico.
IV- No CASO 1, o menino apresenta dificuldades em Planejamento e Percepção.
V- No CASO 3, o menino apresenta dificuldades em Atenção Alternada e Controle Inibitório.
É CORRETO o que se afirma em:
Com base nesses fundamentos neurobiológicos, assinale a alternativa CORRETA sobre a plasticidade sináptica.