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Q4223053
Direito Constitucional
Quanto ao regime jurídico dos empregados públicos,
regularmente admitidos em empresas públicas federais, à luz das
disposições constitucionais e da orientação do Supremo Tribunal
Federal, assinale a afirmativa correta.
Q4223052
Direito Administrativo
Ao analisar um processo cuja demanda objetiva a
responsabilização civil de uma empresa pública, a advogada
Cláudia teve que aprofundar os seus conhecimentos acerca do
tema, à luz do disposto na Constituição da República e da
orientação do Supremo Tribunal Federal.
Assinale a afirmativa que indica a correta conclusão alcançada por Cláudia.
Assinale a afirmativa que indica a correta conclusão alcançada por Cláudia.
Q4223051
Direito Administrativo
Determinado ente federativo visa formalizar uma parceria públicoprivada para a prestação de serviços públicos, que envolverá a
cobrança de tarifas e a contraprestação pelo Poder Público, sendo
certo que mais de 70% (setenta por cento) da remuneração do
parceiro privado será paga pela Administração Pública.
Em razão disso, as autoridades que delinearam o mencionado projeto questionaram a respectiva assessoria jurídica acerca das peculiaridades da avença pretendida, à luz do disposto na Lei nº 11.079/2004, vindo os profissionais do direito a afirmar o seguinte:
I. A modalidade de parceria pertinente na hipótese é a concessão administrativa, diante da intenção de cobrança de tarifas.
II. A parceria em comento dependerá de autorização legislativa específica, considerando que mais de 70% (setenta por cento) da remuneração do parceiro privado será paga pela Administração Pública.
III. É vedada a celebração do contrato em questão que tenha como objeto único o fornecimento de mão de obra, o fornecimento e instalação de equipamentos ou a execução de obra pública.
Está em consonância com o mencionado Diploma Legal (Lei nº 11.079/2004) o que se afirma em
Em razão disso, as autoridades que delinearam o mencionado projeto questionaram a respectiva assessoria jurídica acerca das peculiaridades da avença pretendida, à luz do disposto na Lei nº 11.079/2004, vindo os profissionais do direito a afirmar o seguinte:
I. A modalidade de parceria pertinente na hipótese é a concessão administrativa, diante da intenção de cobrança de tarifas.
II. A parceria em comento dependerá de autorização legislativa específica, considerando que mais de 70% (setenta por cento) da remuneração do parceiro privado será paga pela Administração Pública.
III. É vedada a celebração do contrato em questão que tenha como objeto único o fornecimento de mão de obra, o fornecimento e instalação de equipamentos ou a execução de obra pública.
Está em consonância com o mencionado Diploma Legal (Lei nº 11.079/2004) o que se afirma em
Q4223050
Direito Administrativo
No exercício de sua atividade funcional, o agente público
Melquiades, foi questionado sobre os princípios de direito público
expressamente consagrados no Art. 37, caput, da CRFB/88 e
aqueles que estão implícitos na Lei Maior, bem como instado a
indicar exemplos de cada um deles, respectivamente.
Assinale a opção que elenca corretamente os exemplos dados por Melquiades.
Assinale a opção que elenca corretamente os exemplos dados por Melquiades.
Q4223049
Direito Administrativo
Erasmo é servidor público da União que, no exercício de suas
atribuições, praticou conduta gravíssima, que a um só tempo
caracteriza crime, ato de improbidade administrativa, ilícito civil e
falta funcional passível de responsabilização administrativa.
Considerando a delimitação e a finalidade do processo administrativo disciplinar, com relação à situação descrita, assinale a afirmativa correta.
Considerando a delimitação e a finalidade do processo administrativo disciplinar, com relação à situação descrita, assinale a afirmativa correta.
Q4223048
Direito Administrativo
No âmbito da organização administrativa, assinale a afirmativa
correta a respeito do enquadramento das empresas públicas, tais
como a NAV Brasil Serviços de Navegação Aérea S.A. – NAV BRASIL.
Q4223047
Direito Administrativo
Com vistas a distinguir os contratos de direito privado da
Administração dos contratos administrativos formalizados com
fulcro na Lei nº 14.133/2021, Lucélia passou a indicar as
características desses últimos.
Uma característica dos contratos administrativos mencionada por Lucélia é
Uma característica dos contratos administrativos mencionada por Lucélia é
Q4222859
Psicologia
O Diagnóstico de Necessidades de Treinamento (DNT) utiliza
diferentes instrumentos para identificar necessidades de
aprendizagem.
Assinale a afirmativa correta a respeito de um desses instrumentos.
Assinale a afirmativa correta a respeito de um desses instrumentos.
Q4222858
Pedagogia
Uma empresa instituiu uma universidade corporativa com o
objetivo de promover a qualificação contínua de seus
trabalhadores.
Os programas formativos incluíam cursos realizados no próprio ambiente de trabalho, oficinas presenciais, atividades em plataformas digitais e ações de desenvolvimento profissional voltadas às necessidades organizacionais. Além disso, a empresa firmou parceria com uma instituição de ensino para que conhecimentos e competências adquiridos ao longo da experiência profissional dos participantes possam ser avaliados e reconhecidos para fins de certificação e continuidade dos estudos.
Com base no caso e nas disposições da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB), avalie as afirmativas a seguir.
I. O reconhecimento das competências desenvolvidas pelos trabalhadores ao longo de sua experiência profissional é compatível com a previsão legal de avaliação, reconhecimento e certificação de conhecimentos adquiridos na educação profissional e tecnológica, inclusive no trabalho.
II. A ideia de que a empresa assuma integralmente a formação profissional dos trabalhadores está em consonância com a LDB, que atribui às organizações a responsabilidade educacional antes exercida pelos sistemas formais de ensino.
III. A oferta de cursos, atividades formativas e programas de atualização no ambiente de trabalho encontra respaldo na LDB, que admite diferentes estratégias de formação continuada para a qualificação profissional.
Está correto o que se afirma em
Os programas formativos incluíam cursos realizados no próprio ambiente de trabalho, oficinas presenciais, atividades em plataformas digitais e ações de desenvolvimento profissional voltadas às necessidades organizacionais. Além disso, a empresa firmou parceria com uma instituição de ensino para que conhecimentos e competências adquiridos ao longo da experiência profissional dos participantes possam ser avaliados e reconhecidos para fins de certificação e continuidade dos estudos.
Com base no caso e nas disposições da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB), avalie as afirmativas a seguir.
I. O reconhecimento das competências desenvolvidas pelos trabalhadores ao longo de sua experiência profissional é compatível com a previsão legal de avaliação, reconhecimento e certificação de conhecimentos adquiridos na educação profissional e tecnológica, inclusive no trabalho.
II. A ideia de que a empresa assuma integralmente a formação profissional dos trabalhadores está em consonância com a LDB, que atribui às organizações a responsabilidade educacional antes exercida pelos sistemas formais de ensino.
III. A oferta de cursos, atividades formativas e programas de atualização no ambiente de trabalho encontra respaldo na LDB, que admite diferentes estratégias de formação continuada para a qualificação profissional.
Está correto o que se afirma em
Q4222857
Psicologia
Uma organização responsável pela prestação de serviços de
navegação aérea identificou que profissionais de diferentes áreas
operacionais apresentavam dificuldades para atuar de forma
integrada diante de situações críticas, como falhas em sistemas e
alterações inesperadas nas condições operacionais. Além disso,
observou-se excesso de competitividade entre setores, o que
comprometia a comunicação e o compartilhamento de
informações essenciais à segurança operacional.
Como parte de um programa permanente de desenvolvimento profissional, a área de Treinamento e Desenvolvimento buscou uma estratégia que permitisse aos participantes vivenciar cenários complexos de tomada de decisão, comunicação entre equipes e gerenciamento de ocorrências em ambiente seguro para as operações reais.
Com base nos objetivos do programa, avalie as afirmativas a seguir, a respeito das ferramentas previstas para sua execução.
I. O emprego de Realidade virtual e aumentada, por meio de ambientes imersivos que reproduzem ocorrências operacionais críticas, permite aos participantes desenvolver competências relacionadas à comunicação entre equipes em um ambiente seguro de aprendizagem.
II. A utilização de Microlearning, por meio de módulos curtos e independentes voltados à disseminação rápida de informações operacionais específicas, permite atender necessidades imediatas de atualização profissional.
III. A adoção da Gamificação, por meio da utilização de desafios, recompensas e mecanismos de reconhecimento individual, permite valorizar o desempenho dos participantes em situações operacionais simuladas.
Está correto o que se afirma em
Como parte de um programa permanente de desenvolvimento profissional, a área de Treinamento e Desenvolvimento buscou uma estratégia que permitisse aos participantes vivenciar cenários complexos de tomada de decisão, comunicação entre equipes e gerenciamento de ocorrências em ambiente seguro para as operações reais.
Com base nos objetivos do programa, avalie as afirmativas a seguir, a respeito das ferramentas previstas para sua execução.
I. O emprego de Realidade virtual e aumentada, por meio de ambientes imersivos que reproduzem ocorrências operacionais críticas, permite aos participantes desenvolver competências relacionadas à comunicação entre equipes em um ambiente seguro de aprendizagem.
II. A utilização de Microlearning, por meio de módulos curtos e independentes voltados à disseminação rápida de informações operacionais específicas, permite atender necessidades imediatas de atualização profissional.
III. A adoção da Gamificação, por meio da utilização de desafios, recompensas e mecanismos de reconhecimento individual, permite valorizar o desempenho dos participantes em situações operacionais simuladas.
Está correto o que se afirma em
Q4222856
Gestão de Pessoas
Leia o trecho a seguir.
O Modelo de Kirkpatrick propõe que o planejamento da capacitação seja realizado de trás para frente: Resultados organizacionais (Nível 4) → Comportamentos no trabalho (Nível 3) → Aprendizagem necessária (Nível 2) → Estratégias de treinamento (Nível 1).
Adaptado de KIRKPATRICK, Jim. An Introduction to the New World Kirkpatrick. Newnan: Kirkpatrick Partners, LLC, 2022, p. 10.
Considerando a lógica de planejamento do Modelo de Kirkpatrick, para estruturar uma ação de capacitação destinada à redução de acidentes operacionais, deve ser usada a seguinte sequência:
O Modelo de Kirkpatrick propõe que o planejamento da capacitação seja realizado de trás para frente: Resultados organizacionais (Nível 4) → Comportamentos no trabalho (Nível 3) → Aprendizagem necessária (Nível 2) → Estratégias de treinamento (Nível 1).
Adaptado de KIRKPATRICK, Jim. An Introduction to the New World Kirkpatrick. Newnan: Kirkpatrick Partners, LLC, 2022, p. 10.
Considerando a lógica de planejamento do Modelo de Kirkpatrick, para estruturar uma ação de capacitação destinada à redução de acidentes operacionais, deve ser usada a seguinte sequência:
Q4222855
Pedagogia
Leia o trecho a seguir.
Muitos adultos foram tão condicionados por experiências escolares anteriores, que passaram a acreditar que o papel do aprendiz é o de um receptor passivo de conteúdos transmitidos. Mesmo sendo plenamente autodirigidos em outras áreas da vida, ao entrarem em um "curso", frequentemente dizem, implicitamente: "Ensine-me." O problema surge quando o educador aceita essa postura e trata os participantes como dependentes. Isso gera um conflito interno entre o modelo tradicional de aluno passivo, aprendido ao longo da escolarização, e a necessidade psicológica profunda que os adultos possuem de agir de forma autodirigida. Portanto, é necessário incorporar aos programas educacionais experiências que ajudem os adultos a desenvolver competências de aprendizagem autodirigida e a assumir responsabilidade por sua própria aprendizagem.
Adaptado de KNOWLES, Malcom. The modern practice of adult education from Pedagogy to Andragogy. New York: Cambridge Book Co., 1980, p. 46.
Com base no trecho e nos princípios da Andragogia, é correto afirmar que os adultos são compreendidos como
Muitos adultos foram tão condicionados por experiências escolares anteriores, que passaram a acreditar que o papel do aprendiz é o de um receptor passivo de conteúdos transmitidos. Mesmo sendo plenamente autodirigidos em outras áreas da vida, ao entrarem em um "curso", frequentemente dizem, implicitamente: "Ensine-me." O problema surge quando o educador aceita essa postura e trata os participantes como dependentes. Isso gera um conflito interno entre o modelo tradicional de aluno passivo, aprendido ao longo da escolarização, e a necessidade psicológica profunda que os adultos possuem de agir de forma autodirigida. Portanto, é necessário incorporar aos programas educacionais experiências que ajudem os adultos a desenvolver competências de aprendizagem autodirigida e a assumir responsabilidade por sua própria aprendizagem.
Adaptado de KNOWLES, Malcom. The modern practice of adult education from Pedagogy to Andragogy. New York: Cambridge Book Co., 1980, p. 46.
Com base no trecho e nos princípios da Andragogia, é correto afirmar que os adultos são compreendidos como
Q4222854
Gestão de Pessoas
Uma organização responsável por operações críticas passou por
um processo de modernização tecnológica e ampliação de seu
quadro profissional.
Nos meses seguintes, a área de Educação Corporativa identificou que determinadas situações operacionais complexas continuavam completamente dependentes da experiência de profissionais com maior tempo de atuação, enquanto inovações tecnológicas recentemente incorporadas eram dominadas apenas pelos profissionais recém-ingressos.
Diante desse cenário, a área de Educação Corporativa passou a buscar mecanismos para promover a gestão do conhecimento organizacional.
No caso, uma medida a ser adotada seria
Nos meses seguintes, a área de Educação Corporativa identificou que determinadas situações operacionais complexas continuavam completamente dependentes da experiência de profissionais com maior tempo de atuação, enquanto inovações tecnológicas recentemente incorporadas eram dominadas apenas pelos profissionais recém-ingressos.
Diante desse cenário, a área de Educação Corporativa passou a buscar mecanismos para promover a gestão do conhecimento organizacional.
No caso, uma medida a ser adotada seria
Q4222853
Pedagogia
Sobre as diferenças e as semelhanças entre o Projeto PolíticoPedagógico (PPP) desenvolvido no contexto escolar e o
desenvolvido no contexto organizacional, avalie se as afirmativas
a seguir são verdadeiras (V) ou falsas (F).
( ) Enquanto o PPP escolar explicita valores, princípios e concepções educacionais, o PPP organizacional deve restringir-se aos aspectos técnicos da formação profissional.
( ) Enquanto o PPP escolar pressupõe construção coletiva, o PPP organizacional deve ser elaborado apenas pelos gestores e especialistas da área de educação corporativa.
( ) Enquanto o PPP escolar se orienta pela formação integral dos estudantes, o PPP organizacional volta-se ao desenvolvimento profissional dos trabalhadores e pelos objetivos da organização.
As afirmativas são, respectivamente,
( ) Enquanto o PPP escolar explicita valores, princípios e concepções educacionais, o PPP organizacional deve restringir-se aos aspectos técnicos da formação profissional.
( ) Enquanto o PPP escolar pressupõe construção coletiva, o PPP organizacional deve ser elaborado apenas pelos gestores e especialistas da área de educação corporativa.
( ) Enquanto o PPP escolar se orienta pela formação integral dos estudantes, o PPP organizacional volta-se ao desenvolvimento profissional dos trabalhadores e pelos objetivos da organização.
As afirmativas são, respectivamente,
Q4222852
Psicologia
Durante um programa de desenvolvimento de lideranças, os
participantes realizaram uma atividade de role-playing que
simulava uma situação de trabalho. Na atividade, uma gerente
propôs redistribuir algumas tarefas entre as equipes para atender
a novas demandas da organização.
Um dos supervisores demonstrou preocupação com a proposta, argumentando que sua equipe já estava com uma carga elevada de trabalho e que a mudança poderia comprometer os resultados.
Ao longo da discussão, os participantes expuseram argumentos, consideraram os interesses das áreas envolvidas e buscaram alternativas que atendessem aos objetivos organizacionais sem comprometer a capacidade das equipes. Ao final, foi construída uma solução intermediária, aceita por ambas as partes.
Com base no caso, assinale a opção que descreve corretamente uma soft skill desenvolvida na situação.
Um dos supervisores demonstrou preocupação com a proposta, argumentando que sua equipe já estava com uma carga elevada de trabalho e que a mudança poderia comprometer os resultados.
Ao longo da discussão, os participantes expuseram argumentos, consideraram os interesses das áreas envolvidas e buscaram alternativas que atendessem aos objetivos organizacionais sem comprometer a capacidade das equipes. Ao final, foi construída uma solução intermediária, aceita por ambas as partes.
Com base no caso, assinale a opção que descreve corretamente uma soft skill desenvolvida na situação.
Q4222851
Gestão de Pessoas
Currículos de formação e trilhas de desenvolvimento profissional
apresentam finalidades e formas de organização distintas no
contexto da educação corporativa.
Assinale a afirmativa correta sobre uma dessas distinções.
Assinale a afirmativa correta sobre uma dessas distinções.
Q4222850
Pedagogia
Analise as situações a seguir e associe cada uma ao tipo de
avaliação da aprendizagem correspondente.
1. Antes de iniciar um programa de capacitação, a equipe de Treinamento e Desenvolvimento realizou um mapeamento das competências dos participantes para identificar necessidades de aprendizagem e subsidiar o planejamento da formação.
2. Durante o programa de capacitação, os participantes realizaram estudos de caso e simulações, recebendo devolutivas dos facilitadores, que ajustaram as estratégias de ensino de acordo com as dificuldades observadas.
3. Ao término do programa, os participantes realizaram uma avaliação prática e uma prova de certificação para verificar o alcance dos objetivos de aprendizagem e registrar os resultados obtidos.
( ) Avaliação somativa. ( ) Avaliação formativa. ( ) Avaliação diagnóstica.
Esses tipos de avaliações correspondem, respectivamente, às situações
1. Antes de iniciar um programa de capacitação, a equipe de Treinamento e Desenvolvimento realizou um mapeamento das competências dos participantes para identificar necessidades de aprendizagem e subsidiar o planejamento da formação.
2. Durante o programa de capacitação, os participantes realizaram estudos de caso e simulações, recebendo devolutivas dos facilitadores, que ajustaram as estratégias de ensino de acordo com as dificuldades observadas.
3. Ao término do programa, os participantes realizaram uma avaliação prática e uma prova de certificação para verificar o alcance dos objetivos de aprendizagem e registrar os resultados obtidos.
( ) Avaliação somativa. ( ) Avaliação formativa. ( ) Avaliação diagnóstica.
Esses tipos de avaliações correspondem, respectivamente, às situações
Q4222849
Psicologia
Uma organização implantou um novo sistema digital para
acompanhamento de ocorrências operacionais e ofereceu um
programa de capacitação aos colaboradores.
Durante o treinamento, os participantes analisaram situações reais e propuseram melhorias para os procedimentos adotados pela organização. Ao final, foi aplicada uma avaliação que considerava a capacidade de analisar cenários complexos, justificar decisões e construir soluções em conjunto com outros participantes.
Após a divulgação dos resultados, muitos participantes demonstraram insatisfação, alegando desconhecer esses critérios, pois acreditavam que a avaliação se concentraria apenas na memorização dos procedimentos apresentados durante a capacitação.
Com base no caso apresentado, assinale a opção que identifica os domínios da aprendizagem considerados na avaliação que não foram comunicados aos participantes.
Durante o treinamento, os participantes analisaram situações reais e propuseram melhorias para os procedimentos adotados pela organização. Ao final, foi aplicada uma avaliação que considerava a capacidade de analisar cenários complexos, justificar decisões e construir soluções em conjunto com outros participantes.
Após a divulgação dos resultados, muitos participantes demonstraram insatisfação, alegando desconhecer esses critérios, pois acreditavam que a avaliação se concentraria apenas na memorização dos procedimentos apresentados durante a capacitação.
Com base no caso apresentado, assinale a opção que identifica os domínios da aprendizagem considerados na avaliação que não foram comunicados aos participantes.
Q4222848
Pedagogia
Leia o trecho a seguir.
A ideia de formação integrada sugere superar o ser humano separado historicamente pela divisão social do trabalho entre a ação de executar e a ação de pensar, dirigir ou planejar. Trata-se de superar a redução da preparação para o trabalho ao seu aspecto operacional, simplificado, escoimado dos conhecimentos que estão na sua gênese científico-tecnológica e na sua apropriação histórico-social. Como formação humana, o que se busca é garantir ao adolescente, ao jovem e ao adulto trabalhador o direito a uma formação completa para leitura do mundo e para atuação como pertencente a um país, integrado dignamente à sua sociedade política.
Fonte: CIAVATTA, M. “A formação integrada: a escola e o trabalho como lugares de memória e de identidade” In: FRIGOTTO, G. Ensino médio integrado: concepções e contradições. São Paulo: Cortez, 2005, p. 85.
Com base no texto, assinale a opção que identifica corretamente um princípio da Educação Profissional e Tecnológica.
A ideia de formação integrada sugere superar o ser humano separado historicamente pela divisão social do trabalho entre a ação de executar e a ação de pensar, dirigir ou planejar. Trata-se de superar a redução da preparação para o trabalho ao seu aspecto operacional, simplificado, escoimado dos conhecimentos que estão na sua gênese científico-tecnológica e na sua apropriação histórico-social. Como formação humana, o que se busca é garantir ao adolescente, ao jovem e ao adulto trabalhador o direito a uma formação completa para leitura do mundo e para atuação como pertencente a um país, integrado dignamente à sua sociedade política.
Fonte: CIAVATTA, M. “A formação integrada: a escola e o trabalho como lugares de memória e de identidade” In: FRIGOTTO, G. Ensino médio integrado: concepções e contradições. São Paulo: Cortez, 2005, p. 85.
Com base no texto, assinale a opção que identifica corretamente um princípio da Educação Profissional e Tecnológica.
Q4222846
Sociologia
Leia o fragmento a seguir.
A escola favorece os mais favorecidos e desfavorece os mais desfavorecidos quando ignora, no âmbito dos conteúdos de ensino que transmite, nos métodos e técnicas de transmissão e nos critérios de avaliação, as desigualdades culturais existentes entre crianças de diferentes classes sociais.
Adaptado de BOURDIEU, Pierre. Escritos de Educação. Petrópolis: Vozes, 1998, p. 53.
Com base no fragmento, é correto afirmar que Pierre Bourdieu entende a educação como um
A escola favorece os mais favorecidos e desfavorece os mais desfavorecidos quando ignora, no âmbito dos conteúdos de ensino que transmite, nos métodos e técnicas de transmissão e nos critérios de avaliação, as desigualdades culturais existentes entre crianças de diferentes classes sociais.
Adaptado de BOURDIEU, Pierre. Escritos de Educação. Petrópolis: Vozes, 1998, p. 53.
Com base no fragmento, é correto afirmar que Pierre Bourdieu entende a educação como um
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