Luiza, 72 anos, é trazida à emergência com sintomas de fraqueza, confusão e sudorese intensa. Ela tem um histórico de hipertensão arterial bem controlada com medicamentos. No entanto, nos últimos dias, ela experimentou tonturas e náuseas, o que levou a uma ingestão acidental de um grande número de comprimidos de um anti-hipertensivo cujo nome ela não soube descrever. Ao exame, a paciente está confusa, desorientada e hipotensa, com pressão arterial de 60/30 mmHg. Além disso, ela apresenta glicemia elevada, medida em 300 mg/dL. Não há sinais de insuficiência cardíaca congestiva, mas ela parece desidratada. Com base no quadro clínico apresentado, qual seria o antihipertensivo ingerido acidentalmente? 

Valdemar, 32 anos, com histórico de hanseníase em tratamento há 4 meses, relata o surgimento de pápulas eritematosas nos membros superiores. Por conta própria, iniciou o uso de prednisona 40 mg/dia por 2 semanas. Após suspender a medicação, desenvolveu pústulas, vesículas, crostas dolorosas e bolhas de conteúdo purulento nos pés, acompanhadas de febre e mal-estar geral. Os testes rápidos para HIV, sífilis e hepatites B e C foram negativos. Durante o exame físico, foram observados aumentos dos linfonodos em várias cadeias, orquiepididimite e iridociclite. Os exames laboratoriais mostram aumento dos níveis de TGO, TGP, bilirrubinas, além de anemia e hematúria. Qual seria o diagnóstico de Valdemar? 

Kelly, uma mulher de 30 anos, apresenta-se com queixa de corrimento vaginal amarelado e odor desagradável. Uma citologia a fresco revelou um número elevado de células-alvo, sugerindo vaginose bacteriana. Considerando esse quadro clínico, a prescrição mais apropriada seria: 

Ana, 38 anos, é admitida na emergência apresentando tremores intensos, sudorese abundante e fraqueza muscular generalizada. Ela relata um histórico de consumo crônico de álcool, aproximadamente 8 doses por dia nos últimos 10 anos. Nas últimas semanas, tentou diminuir o consumo, porém enfrentou sintomas de abstinência, como tremores, ansiedade e insônia. Nas últimas 48 horas, cessou completamente o consumo de álcool e os sintomas se intensificaram. Ela exibe inquietação, irritabilidade, confusão mental, formigamento nas extremidades, fraqueza muscular, taquicardia, disfunção sistólica do ventrículo esquerdo (VE) e convulsões. Os exames revelam: hemoglobina = 10,5 g/dL, leucócitos = 9.500/mm³, plaquetas = 180.000/mm³, glicemia = 110 mg/dL, creatinina = 1,3 mg/dL, ureia = 65 mg/dL, CK = 3.500 UI/L, TGO = 200 UI/L, TGP = 45 UI/L. O provável diagnóstico e sua complicação, respectivamente, são: 

Fagner, de 49 anos, recebeu recentemente o diagnóstico de síndrome metabólica, que inclui diabetes mellitus tipo 2, com uma HbA1c de 8,5%, e obesidade, evidenciada por um IMC de 34. Ele está preocupado com o possível desenvolvimento de complicações renais, especialmente devido à história familiar, já que seu tio enfrentou problemas semelhantes. Diante dessa situação, é fundamental iniciar uma rotina de atividade física regular, adotar uma dieta adequada e: 

Dr. Cláudio Jerônimo é médico no Consultório de Rua da Unidade de Saúde Recomeço Helvétia, uma unidade especializada no atendimento de dependentes químicos nas proximidades da Cracolândia. Ele recebeu uma mensagem de texto de um paciente sobre o uso de substâncias:

"Pô, doutor, essa coisa da cocaína é complicada, sabe? Primeiro, precisa ter o material, depois é só aplicar no local certo, entende? A boca é onde tudo acontece, onde se consegue e onde se perde de vez. E o negócio é sério, doutor, tem que ficar atento, porque se a polícia aparecer, já era. É importante também se ligar no esquema do enterro, para não acabar em apuros, entende?"

Com base nessa situação, é CORRETO afirmar que o atributo da atenção primária que Dr. Cláudio Jerônimo mais deve exercitar nessa situação, em relação à comunicação é: 

Domingas, 55 anos, apresenta-se ao consultório com queixas de dor e inchaço nas mãos, principalmente nos dedos e punhos, há cerca de 2 meses. Ela relata que o inchaço é simétrico e difuso, afetando ambas as mãos. Além disso, nota dificuldade em movimentar os dedos devido à dor e rigidez matinal que dura aproximadamente uma hora. Durante o exame físico, observa-se edema das mãos e punhos, com sensibilidade aumentada nas articulações dos dedos. Além disso, há evidência de fascite palmar, com espessamento e dor na região das palmas das mãos. Este quadro clinico está mais frequentemente associada à neoplasia de: 

Moacir, 55 anos, residente em uma comunidade rural, busca ajuda médica devido a febre persistente nas últimas duas semanas, acompanhada por calafrios, dor abdominal, tosse seca e manchas pruriginosas na pele do tornozelo esquerdo. Durante o exame físico, sua temperatura axilar é medida em 38,6°C. Ao realizar a palpação abdominal, o médico identifica um fígado palpável a 4 cm do rebordo costal direito, sensível à palpação profunda, e um baço palpável a 3 cm do rebordo costal esquerdo. Além disso, são observadas lesões cutâneas no tornozelo esquerdo. Os resultados dos exames laboratoriais mostram uma hemoglobina de 13,4 g/dL e leucócitos de 14.200/mm³, com 50% de neutrófilos, 35% de linfócitos e 15% de eosinófilos. Marque a opção CORRETA quanto ao diagnóstico provável. 

No sistema operacional Linux, é possível executar operações diversas diretamente na linha de comando (CLI), bastando digitar o comando na CLI e, em seguida, a interface processa aquela instrução e realiza o comando solicitado. Assinale a afirmativa a seguir que descreve a função do comando “PWD”:  

Os Parâmetros Curriculares Nacionais, direcionados para as séries iniciais do ensino fundamental, enfatizam que, ao abordar o ensino de Matemática com ênfase na resolução de problemas, é fundamental observar, dentre outras diretrizes, o princípio de que: 

I - Os estudantes devem ser desencorajados a desenvolver habilidades para explorar e aplicar uma variedade de estratégias na resolução de problemas matemáticos.

II - Os problemas devem ser contextualizados de forma a serem significativos e pertinentes à realidade e experiências de vida dos alunos.

III - Os problemas devem ser apresentados de forma isolada, sem conexão com situações do cotidiano dos alunos.

Assinale uma alternativa que contém a(s) afirmativa(s) CORRETA(S).  

De acordo com a Lei n.º 9.394/96, conhecida como Lei de Diretrizes e Bases da Educação (LDB), no Art. 3º, o ensino será ministrado com base em diversos princípios fundamentais. Dentre eles, destacam-se:

I - Liberdade de aprender, ensinar, pesquisar e divulgar a cultura, o pensamento, a arte e o saber;

II - Pluralismo de ideias e de concepções pedagógicas;

III - Respeito à liberdade e apreço à tolerância;

IV - Coexistência de instituições públicas e privadas de ensino. 

Assinale a alternativa que contém a(s) afirmativa(s) CORRETA(S). 

No contexto educacional atual, a interdisciplinaridade e o trabalho com projetos têm sido temas amplamente discutidos.

Analise as seguintes afirmações sobre essa temática: 

I - A interdisciplinaridade promove a integração de diferentes áreas do conhecimento, permitindo uma compreensão mais ampla e contextualizada dos conteúdos.

II - A interdisciplinaridade e o trabalho com projetos são métodos ultrapassados e pouco eficazes no processo de ensino-aprendizagem.

III - A abordagem interdisciplinar limita a profundidade do estudo de cada disciplina, prejudicando o desenvolvimento de habilidades específicas.  

Assinale a alternativa que contém a(s) afirmativa(s) CORRETA(S). 

O processo de ensino e aprendizagem é uma construção mediada pela interação entre professor, aluno e conhecimento. Analise se as afirmações a seguir são verdadeiras (V) ou falsas (F) nessa dinâmica:  

( ) O conhecimento é construído de forma colaborativa, com o professor atuando como um facilitador, e o aluno como um agente ativo no processo de aprendizagem.

( ) O conhecimento é transmitido unicamente do professor para o aluno, enquanto o aluno é um mero receptor passivo no processo de aprendizagem.

( ) O conhecimento é estático e pré-determinado, cabendo ao aluno simplesmente absorvê-lo por meio das instruções repassadas pelo professor.

( ) O professor é responsável por impor o conhecimento ao aluno, enquanto este último deve se conformar às expectativas do educador.

( ) O conhecimento é exclusivamente produto da experiência individual do aluno, com pouca intervenção do professor.

Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA, considerando a ordem de cima para baixo. 

Com base nas Diretrizes Nacionais para a Educação Especial na Educação Básica e na Lei Brasileira de Inclusão da Pessoa com Deficiência, analise as seguintes afirmativas:

I - A Lei Brasileira de Inclusão da Pessoa com Deficiência visa garantir o acesso à educação e promover a inclusão social das pessoas com deficiência, independentemente do tipo de deficiência. 

II - As Diretrizes para a Educação Especial na Educação Básica preconizam a segregação dos alunos com deficiência em escolas especiais, afastando-os do convívio com os demais estudantes. 

III - A educação especial inclusiva deve ser oferecida somente em instituições privadas, visto que as escolas públicas não possuem estrutura adequada para atender alunos com deficiência. 

Assinale uma alternativa que contém a(s) afirmativa(s) CORRETA(S). 

De acordo com o Estatuto da Criança e do Adolescente (Lei n.º 8.069/1990), analise as afirmações a seguir: 

I - Os direitos enunciados nesta lei aplicam-se apenas a crianças e adolescentes com deficiência, condição econômica desfavorável e outras condições de vulnerabilidade.

II - É dever da família, da comunidade, da sociedade em geral e do poder público assegurar, com absoluta prioridade, a efetivação dos direitos referentes à vida, à saúde, à alimentação, à educação, entre outros.

III - Segundo o estatuto, apesar de não incentivada, a violência contra crianças e adolescentes não é punida pela lei quando se refere a práticas educacionais e corretivas.

IV - Considera-se criança, para os efeitos desta lei, a pessoa até doze anos de idade incompletos, e adolescente aquela entre doze e dezoito anos de idade.

V - A criança e o adolescente possuem todos os direitos fundamentais inerentes à pessoa humana, a fim de lhes proporcionar o desenvolvimento físico, mental, moral, espiritual e social, em condições de liberdade e de dignidade. 

Assinale a alternativa que contém a(s) afirmativa(s) CORRETA(S).  

De acordo com os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCNs), em uma reflexão sobre o ensino da Matemática, é fundamental para o professor: 

Assinale a alternativa CORRETA.

Analise as seguintes afirmações relacionadas ao planejamento da prática docente sob a ótica de uma abordagem escolar crítica: 

I - A avaliação na escola crítica é utilizada principalmente para classificar os alunos e separá-los em grupos de desempenho.

II - O planejamento na perspectiva de uma escola crítica busca promover a participação ativa dos alunos na construção do conhecimento, considerando suas experiências e contextos sociais.

III - A interdisciplinaridade é valorizada no planejamento da prática docente, permitindo uma abordagem mais integrada e contextualizada dos conteúdos.

IV - O professor é visto como um facilitador do processo de aprendizagem, incentivando a reflexão crítica dos alunos sobre a realidade. 

Assinale a alternativa que contém a(s) afirmativa(s) CORRETA(S).

Qual dos seguintes fatores pode ser considerado um componente essencial do processo de ensino-aprendizagem? 

Durante o desenvolvimento da educação no Brasil, uma diversidade de concepções e tendências pedagógicas tem influenciado o processo de ensino e aprendizagem em ambientes escolares, moldando currículos e diretrizes educacionais. Avalie as seguintes afirmações sobre essas tendências e marque (V) para verdadeiro e (F) para falso. 

( ) A pedagogia tradicional enfatiza a transmissão de conhecimento pelo professor para os alunos, com foco na autoridade do educador.

( ) A pedagogia construtivista destaca o papel ativo do aluno na construção do conhecimento, valorizando suas experiências e interações sociais.

( ) A pedagogia crítico-social dos conteúdos defende uma educação voltada para a conscientização política e social dos alunos.

( ) A pedagogia freiriana defende a educação bancária, na qual o conhecimento é depositado passivamente nos alunos.

( ) A pedagogia freiriana enfatiza a participação ativa dos alunos no processo educativo, promovendo a reflexão crítica sobre a realidade social. 

Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA, considerando a ordem de cima para baixo. 

Em “[...] festas reais não são iguais às festas imaginadas.”, há o emprego do sinal indicativo de crase pela ocorrência de