Questões de Concurso Comentadas para FLEM Concursos

Q3328376

Ano: 2025 Banca: FLEM Concursos Órgão: SEC-BA Prova: FLEM Concursos - 2025 - SEC-BA - Professor de Educação Indígena |

Q3328376 Direito Penal

A Lei Federal nº 7.716, de 5 de janeiro de 1989, representa um avanço significativo no combate ao racismo no Brasil e foi criada para punir atos discriminatórios baseados em raça e cor. A importância dessa lei está em seu caráter educativo, pois visa não apenas reprimir condutas racistas, mas também reforçar que a igualdade racial é um princípio fundamental do Estado brasileiro, conforme estabelecido na Constituição Federal de 1988. Além disso, o racismo é considerado um crime inafiançável e imprescritível (Art. 5º, XLII da CF), o que demonstra o compromisso do país com a erradicação dessa prática. No entanto, juristas apontam que, apesar da existência da lei, ainda há desafios em sua aplicação efetiva, exigindo um esforço contínuo da sociedade e do sistema de justiça para garantir sua efetividade.

BRASIL. Lei Federal nº 7.716, de 5 de janeiro de 1989. Disponível em: . Acesso em: 13 mar. 2025.

Com base no texto apresentado e na Lei nº 7.716/1989, pode-se afirmar que:

A

A Lei nº 7.716/1989 define crimes resultantes de preconceito de raça e cor, mas não prevê sanções para discriminação por etnia, religião ou procedência nacional, pois tais aspectos são regulados exclusivamente pela Constituição.

B

A Lei nº 7.716/1989 criminaliza a recusa de acesso estabelecimentos comerciais, instituições de ensino e meios de transporte, prevendo penas de reclusão para os infratores.

C

De acordo com a Lei nº 7.716/1989, negar emprego em empresa privada com base em preconceito de raça ou cor não configura crime, uma vez que a legislação protege apenas os cargos da administração pública.

D

O crime de racismo previsto na Lei nº 7.716/1989 pode ser punido com penas alternativas, como prestação de serviços à comunidade, pois a finalidade da norma é apenas educativa.

E

A lei prevê penas para atos discriminatórios individuais,mas não pune a incitação ao preconceito racial, pois esse tipo de manifestação está protegido pela liberdade de expressão.

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Q3328375

Ano: 2025 Banca: FLEM Concursos Órgão: SEC-BA Prova: FLEM Concursos - 2025 - SEC-BA - Professor de Educação Indígena |

Q3328375 Legislação Estadual

A Constituição do Estado da Bahia, em seu Capítulo XXIII – "Do Negro", reconhece a importância da população negra na formação histórica e cultural do estado, estabelecendo diretrizes para a promoção da igualdade racial e a valorização das tradições afro-brasileiras. Dentre as principais disposições, destacam-se a obrigação do Estado de combater o racismo, garantir políticas afirmativas e fomentar a preservação do patrimônio cultural afrodescendente.

Além disso, a Constituição Estadual reforça a necessidade de ações concretas na educação, com a inclusão da história e cultura afro-brasileira no currículo escolar, bem como o incentivo a pesquisas e projetos voltados para o resgate da memória dos povos africanos e seus descendentes. Dessa forma, o Estado da Bahia assume um compromisso explícito com a promoção da igualdade racial e a reparação histórica.

BAHIA. Constituição do Estado da Bahia. Capítulo XXIII – "Do Negro". Disponível em: . Acesso em: 13 mar. 2025.

Com base no texto e na Constituição do Estado da Bahia, pode-se afirmar que:

A

O Capítulo XXIII da Constituição Baiana estabelece diretrizes simbólicas sobre a população negra, sem prever medidas concretas para combater o racismo ou promover a igualdade racial.

B

A Constituição do Estado da Bahia determina que a valorização da cultura afro-brasileira deve ocorrer exclusivamente no âmbito acadêmico, por meio de pesquisas e estudos universitários, sem interferência nas políticas públicas.

C

A Constituição Baiana reconhece a contribuição histórica da população negra e impõe ao Estado o dever de adotar políticas afirmativas e garantir a inclusão da cultura afro-brasileira no ensino, promovendo a igualdade racial de forma ativa.

D

O Capítulo XXIII prevê a valorização da cultura negra, entretanto deixa a critério dos municípios a implementação de medidas para combater o racismo, sem impor obrigações ao Estado da Bahia.

E

O reconhecimento do papel da população negra na Constituição da Bahia se limita a aspectos culturais, sem relação com a educação, mercado de trabalho ou outras esferas da sociedade.

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Q3328374

Ano: 2025 Banca: FLEM Concursos Órgão: SEC-BA Prova: FLEM Concursos - 2025 - SEC-BA - Professor de Educação Indígena |

Q3328374 Direito Constitucional

A Constituição da República Federativa do Brasil de 1988, estabelece em seus artigos 1º, 3º, 4º e 5º os princípios fundamentais que norteiam o estado democrático de direito, os objetivos da República Federativa do Brasil e direitos e deveres individuais e coletivos.

Com base na Constituição da República Federativa do Brasil de 1988, considere a seguinte situação:

Em uma escola pública, localizada em uma comunidade indígena, um grupo de estudantes indígenas reivindica o direito de manter e praticar suas tradições culturais dentro do ambiente escolar, incluindo o uso da língua materna e a realização de cerimônias tradicionais. No entanto, a direção da escola, alegando uniformidade curricular, proíbe tais práticas e determina que todas as aulas sejam exclusivamente em português, sem a abertura para manifestações culturais indígenas.

A partir da atitude da direção da escola e com base nos princípios constitucionais, é correto afirmar que:

A

A decisão da direção da escola está de acordo com a Constituição, pois o ensino deve ser padronizado e não pode haver diferenciações culturais no ambiente escolar.

B

A Constituição Federal garante a promoção da igualdade, mas não prevê o respeito às diferenças culturais, cabendo à escola decidir suas regras sem, necessariamente, respeitar práticas indígenas.

C

A atitude da direção da escola fere os princípios constitucionais, pois está assegura a dignidade da pessoa humana, assim como o direito à diversidade, a liberdade de consciência e à preservação da identidade cultural.

D

A Constituição Federal não trata especificamente de questões culturais, sendo necessário recorrer a tratados internacionais para garantir os direitos dos povos indígenas.

E

O Estado deve assegurar a padronização na educação pública, garantindo que todos os estudantes tenham o mesmo tipo de ensino, independentemente de suas origens culturais.

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Q3328373

Ano: 2025 Banca: FLEM Concursos Órgão: SEC-BA Prova: FLEM Concursos - 2025 - SEC-BA - Professor de Educação Indígena |

Q3328373 Pedagogia

Um viva para os que nunca inventaram nada para os que nunca exploraram nada para os que nunca dominaram nada mas que se abandonam, por inteiro, à essência de todas as coisas inconscientes das superfícies, mas entregues aos movimentos de todas as coisas sem a preocupação de domar, mas jogando o jogo do mundo

CÉSAIRE, Aimé. Caderno de um retorno ao país natal. Tradução de Leonardo WOLKOWICZ. São Paulo: Editora da UNB, 2013.

O poema de Aimé Césaire, dramaturgo, ensaísta e político, resgata a valorização daqueles que não se preocupam em dominar ou explorar, mas que se integram aos movimentos do mundo, entregando-se à essência das coisas. Essa perspectiva dialoga profundamente com a experiência dos povos indígenas no Brasil, cuja presença e contribuições culturais foram, historicamente, marginalizadas pela lógica colonial e pelo pensamento eurocêntrico.

Com base nessa reflexão, identifique a relação entre o poema e a presença indígena na formação da cultura brasileira:

A

A cultura indígena no Brasil, assim como expressa o poema, não se construiu pela dominação, mas pela entrega ao movimento das coisas, influenciando profundamente a identidade brasileira, sem a necessidade de lutar ou impor-se para preservar suas tradições.

B

A resistência indígena à colonização se manifestou na forma como os povos originários absorveram, ressignificaram e transformaram elementos da cultura dos colonizadores, jogando o "jogo do mundo" sem perder sua essência.

C

Assim como descrito no poema, a relação dos povos indígenas com o meio ambiente sempre se deu de forma harmônica, sem a pretensão de explorá-lo ou dominá-lo, mas sim de integrar-se a ele, o que influenciou profundamente a cultura e os saberes tradicionais no Brasil.

D

A colonização impôs uma narrativa de assimilação da cultura indígena, como sugere o poema de Césaire, em que os povos originários demonstraram que não é preciso inventar ou explorar para existir de forma plena, mantendo vivas suas tradições e formas de conhecimento de modo pacífico, sem embates e conflitos.

E

Os povos indígenas no Brasil sempre compartilharam uma única forma de ver e experimentar o mundo, o que possibilitou sua rápida adaptação ao modelo de sociedade imposto pela colonização, sem necessidade de resistência ou reelaboração cultural.

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Q3328372

Ano: 2025 Banca: FLEM Concursos Órgão: SEC-BA Prova: FLEM Concursos - 2025 - SEC-BA - Professor de Educação Indígena |

Q3328372 Pedagogia

Em uma comunidade indígena localizada em uma região de crescente urbanização, uma professora percebe que seus alunos enfrentam barreiras para acessar serviços públicos essenciais, como saúde e educação. Além disso, a comunidade denuncia que, frequentemente, seus membros são tratados com desconfiança ou sofrem discriminação ao reivindicar seus direitos, em razão do preconceito. A situação se agrava quando um grupo de lideranças indígenas tenta dialogar com a prefeitura local sobre a implementação de políticas públicas específicas e recebe respostas evasivas ou promessas não cumpridas.

Diante desse cenário, a professora decide elaborar um projeto pedagógico que não apenas informe os alunos sobre seus direitos, mas também os capacitem para atuar na transformação da realidade de sua comunidade.

Para que essa iniciativa seja efetiva e respeite os princípios da educação indígena, a professora deve:

A

Criar um espaço de aprendizagem interdisciplinar em que os alunos possam pesquisar as políticas públicas voltadas para os povos indígenas, analisar criticamente sua aplicação na comunidade e articular ações junto a instituições e lideranças tradicionais para garantir a efetividade desses direitos, respeitando a autonomia da comunidade na construção dessas estratégias.

B

Desenvolver um programa de ensino focado na Constituição Federal e na legislação internacional sobre direitos indígenas, estimulando os alunos a utilizarem esses conhecimentos para contestar práticas discriminatórias e exigir atendimento equitativo nos serviços públicos, dispensando os valores culturais da comunidade no processo formativo.

C

Priorizar a integração dos alunos ao conjunto de leis e regras que regem a sociedade, incentivando-os a adotar padrões culturais predominantes para facilitar o diálogo com as instituições públicas, ainda que isso implique na flexibilização de práticas e valores próprios da comunidade indígena.

D

Utilizar a literatura e a história oral da comunidade como eixo central da aprendizagem, evitando a exposição dos alunos a conhecimentos jurídicos e políticos externos, uma vez que a manutenção da tradição deve prevalecer sobre qualquer tentativa de inserção na estrutura institucional do Estado.

E

Fomentar debates internos na escola sobre as dificuldades enfrentadas pelos indígenas no acesso aos serviços públicos, evitando ações externas que possam gerar conflitos com as autoridades municipais.

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Q3328371

Ano: 2025 Banca: FLEM Concursos Órgão: SEC-BA Prova: FLEM Concursos - 2025 - SEC-BA - Professor de Educação Indígena |

Q3328371 Português

O Guardião da Floresta

Conta-se entre os povos Guarani que, há muito tempo, um espírito chamado Karaí guardava as matas e os rios. Ele ensinou aos indígenas como plantar sem esgotar a terra e como colher sem destruir. No entanto, um dia, homens de fora chegaram e começaram a derrubar árvores sem respeito, a poluir as águas e a expulsar os habitantes da floresta. Karaí, entristecido, alertou os anciãos da aldeia:

— Se tomarem mais do que precisam, a terra adoecerá. O rio secará, e a floresta se tornará um deserto.

Os mais velhos tentaram ensinar aos invasores o equilíbrio com a natureza, mas eles não ouviram. Com o tempo, a terra secou, os peixes desapareceram e os homens de fora partiram, deixando a destruição para trás. Os indígenas, então, iniciaram o longo trabalho de cura da floresta, replantando árvores e purificando as águas.

Essa história continua sendo contada nas aldeias para lembrar que a terra não pertence a ninguém, mas é responsabilidade de todos.

Adaptado de MITOLOGIA GUARANI. Disponível em: . Acesso em: 31 mar. 2025.

A história do Guardião da Floresta traz reflexões sobre a relação entre os povos indígenas e a terra, especialmente no que se refere à preservação, conservação e sustentabilidade ambiental. No Brasil, a luta dos povos originários pela defesa de seus territórios tem sido constante, enfrentando desafios como a exploração predatória e a falta de reconhecimento de suas práticas tradicionais.

A destruição ambiental causada pela exploração predatória dos recursos naturais tem impactos profundos na biodiversidade e na sobrevivência dos povos indígenas. Muitas comunidades tradicionais enfrentam dificuldades para preservar seus territórios e manter suas práticas sustentáveis diante do avanço da agropecuária e do desmatamento.

Com base na mensagem do conto, identifique a alternativa que exemplifica a relação entre os povos indígenas e a preservação ambiental:

A

A sabedoria indígena sobre o uso sustentável da terra contrasta com o modelo predatório de exploração, evidenciando que as comunidades tradicionais não possuem técnicas agrícolas eficientes e precisam da intervenção externa para produzir alimentos de forma sustentável.

B

A história do Guardião da Floresta evidencia o papel ativo dos indígenas na conservação ambiental, demonstrando que seus conhecimentos tradicionais sobre manejo sustentável são fundamentais para a preservação da biodiversidade.

C

O conto indígena mostra que o esgotamento dos recursos naturais ocorre de forma espontânea e independente da ação humana, sugerindo que a degradação ambiental faz parte de ciclos naturais inevitáveis.

D

A sustentabilidade das práticas indígenas é uma invenção moderna, pois, historicamente, as comunidades originárias sempre exploraram a terra da mesma maneira que os modelos agroindustriais atuais.

E

O equilíbrio ecológico mencionado no conto é um conceito apenas simbólico, sem implicações práticas no presente, pois as soluções para as crises ambientais dependem sobretudo do avanço tecnológico.

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Q3328370

Ano: 2025 Banca: FLEM Concursos Órgão: SEC-BA Prova: FLEM Concursos - 2025 - SEC-BA - Professor de Educação Indígena |

Q3328370 Direito Constitucional

A relação entre os povos indígenas e seus territórios vai além da mera posse da terra; trata-se de uma conexão espiritual, cultural e de subsistência. No Brasil, a demarcação de terras indígenas é um direito garantido pela Constituição Federal de 1988, mas enfrenta desafios constantes, como a invasão por garimpeiros, madeireiros e a pressão do agronegócio. A luta dos povos indígenas pelo reconhecimento de seus direitos territoriais não é apenas uma questão de justiça social, mas também de preservação ambiental e da diversidade cultural.

A partir das informações apresentadas e com base nos conhecimentos sobre a temática da terra no contexto indígena, pode-se afirmar:

A

A Constituição Federal de 1988 garante aos povos indígenas a posse permanente das terras que tradicionalmente ocupam, mas condiciona seu usufruto ao interesse econômico nacional, permitindo a exploração livre dos recursos naturais por empresas privadas.

B

A preservação da biodiversidade nos territórios indígenas é um efeito colateral da baixa ocupação humana nessas regiões, pois os povos indígenas têm uma relação passiva com o meio ambiente e não exercem o manejo sustentável dos recursos naturais.

C

A geopolítica dos territórios indígenas no Brasil, envolve disputas entre interesses econômicos e ambientais sendo que a proteção dessas áreas contribui para a manutenção dos modos de vida indígenas, assim como para a regulação climática global.

D

A demarcação de terras indígenas é um processo irreversível e inquestionável no Brasil, pois não existem disputas jurídicas relacionados à posse desses territórios, uma vez que conflitos políticos colocam em risco os direitos territoriais dos povos indígenas e compromete a gestão ambiental.

E

A presença de povos indígenas na Amazônia não tem relação com a conservação da floresta, uma vez que a biodiversidade da região e a sua preservação se mantêm independentes da ocupação humana.

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Q3328369

Ano: 2025 Banca: FLEM Concursos Órgão: SEC-BA Prova: FLEM Concursos - 2025 - SEC-BA - Professor de Educação Indígena |

Q3328369 Farmácia

As comunidades tradicionais, incluindo os povos indígenas, possuem um vasto conhecimento sobre as propriedades bioquímicas das plantas, transmitido ao longo das gerações. Algumas plantas possuem alcaloides, flavonoides e taninos, compostos bioativos responsáveis por efeitos anti-inflamatórios, analgésicos e antimicrobianos. A ciência moderna tem comprovado a eficácia de muitas dessas substâncias, valorizando cada vez mais os saberes tradicionais e sua importância para a biodiversidade e a farmacologia.

ALBUQUERQUE, U. P.; HANAZAKI, N. "Uso e conservação de plantas medicinais por comunidades tradicionais no Brasil". Ambiente & Sociedade, v. 12, n. 2, p. 1-20, 2009. Adaptado.

Com base nessa realidade, analise as afirmativas a seguir e marque V para o que for verdadeiro e F, para o que for falso.

( ) As comunidades tradicionais utilizam plantas medicinais há séculos e muitas dessas práticas têm sido comprovadas cientificamente, demonstrando a presença de compostos bioativos.
( ) O conhecimento indígena sobre plantas medicinais não tem relevância científica, pois esses saberes são baseados em crenças e mitos sem fundamentação farmacológica.
( ) As folhas e raízes das plantas podem ter propriedades terapêuticas, sendo utilizadas pelas comunidades indígenas para tratar doenças inflamatórias, infecções e problemas digestivos.
( ) A bioprospecção de plantas medicinais por cientistas tem mostrado que o saber tradicional das comunidades indígenas pode contribuir para a descoberta de novos fármacos.
( ) Todas as plantas utilizadas pelas comunidades indígenas são seguras para consumo, pois qualquer elemento presente na natureza pode ser ingerido sem risco à saúde.

A alternativa que apresenta a sequência correta, de cima para baixo, é:

A

F F V V F

B

F V V V F

C

V F V V V

D

V F F V V

E

V F V V F

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Q3328368

Ano: 2025 Banca: FLEM Concursos Órgão: SEC-BA Prova: FLEM Concursos - 2025 - SEC-BA - Professor de Educação Indígena |

Q3328368 Meio Ambiente

Os povos indígenas no Brasil possuem uma relação ancestral e sustentável com o meio ambiente, desenvolvendo técnicas tradicionais de plantio, cultivo e manejo hídrico que garantem a preservação dos ecossistemas e a manutenção da biodiversidade. Entre essas práticas, destacam-se o sistema de roça de coivara, a agrofloresta e o conhecimento medicinal das plantas.

Com base nessa realidade, pode-se afirmar sobre a relação das sociedades indígenas com as ciências da natureza que

A

o sistema de roça de coivara utilizado por muitos povos indígenas é um método predatório que causa degradação irreversível do solo, sendo incompatível com práticas sustentáveis.

B

as técnicas indígenas de manejo do solo e cultivo, como o plantio consorciado e a agrofloresta, demonstram um conhecimento empírico eficaz que contribui para a preservação da biodiversidade e a regeneração dos solos.

C

o uso de plantas medicinais por povos indígenas é somente ritualístico, embora apresente aplicação prática para a saúde, a partir das suas propriedades curativas.

D

o manejo hídrico indígena se limita à captação de água para o consumo humano, não levando em consideração a manutenção de nascentes e rios, por serem recursos renováveis.

E

o cultivo e a colheita realizados por povos indígenas são atividades sazonais, sem planejamento ou técnicas específicas de conservação dos alimentos ao longo do ano.

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Q3328364

Ano: 2025 Banca: FLEM Concursos Órgão: SEC-BA Prova: FLEM Concursos - 2025 - SEC-BA - Professor de Educação Indígena |

Q3328364 Pedagogia

Os povos originários possuem o seu próprio sistema numérico, um exemplo é o sistema numérico Tupi-Guarani, baseado em uma contagem que utiliza a base 5, o que significa que os números são agrupados em quintetos. Essa característica é comum em várias línguas indígenas da família Tupi-Guarani, refletindo uma forma única de entender e organizar a contagem.
Os números de 1 a 5 são representados por:

• 1: "Pé" • 2: "Pé-pe" • 3: "Pé-ru" • 4: "Pé-tá" • 5: "Aha"

Nesse sistema, o número 15 será representado, por

A

Pé-Aha.

B

Pé-ru-Aha.

C

Aha- Pé-ru.

D

Aha Aha Aha.

E

Pé-ru Pé-ru Pé-ru.

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Q3327652

Ano: 2025 Banca: FLEM Concursos Órgão: SEC-BA Prova: FLEM Concursos - 2025 - SEC-BA - Mediador |

Q3327652 Noções de Informática

Considere que um aluno precisa enviar uma imagem por e-mail que ultrapassa o limite permitido para anexos. Identifique a alternativa que apresenta a resolução mais eficiente para esse problema:

A

Comprimir a imagem utilizando algum programa de compressão de arquivo.

B

Dividir a imagem em várias partes.

C

Utilizar um serviço de armazenamento em nuvem e compartilhar o link.

D

Converter a imagem para o formato .txt.

E

Enviar apenas uma captura parcial da imagem.

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Q3327651

Ano: 2025 Banca: FLEM Concursos Órgão: SEC-BA Prova: FLEM Concursos - 2025 - SEC-BA - Mediador |

Q3327651 Pedagogia

No contexto atual de educação digital, identifique a plataforma mais apropriada para criar quizzes interativos com elementos multimídia:

A

Microsoft Excel.

B

Kahoot!

C

Adobe Acrobat Reader.

D

WinRAR.

E

Microsoft Forms.

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Q3327650

Ano: 2025 Banca: FLEM Concursos Órgão: SEC-BA Prova: FLEM Concursos - 2025 - SEC-BA - Mediador |

Q3327650 Redes de Computadores

Um estudante está assistindo a uma live ao vivo pelo smartphone quando, sem motivo aparente, a transmissão começa a apresentar lentidão e travamentos. Considerando as possíveis causas para esse problema, identifique qual das opções a seguir é a mais plausível:

A

O espaço de armazenamento do smartphone foi totalmente consumido, impedindo o carregamento da live.

B

O sistema operacional do smartphone está desatualizado e, para corrigir o problema, será necessário atualizá-lo imediatamente.

C

Algum dispositivo Bluetooth próximo está interferindo na conexão e causando os travamentos na transmissão.

D

O sinal de Internet está oscilando, reduzindo a velocidade da conexão e comprometendo o carregamento contínuo da live.

E

O smartphone está com baixo nível de bateria, o que impacta diretamente no funcionamento dos aplicativos e na transmissão da live.

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Q3327649

Ano: 2025 Banca: FLEM Concursos Órgão: SEC-BA Prova: FLEM Concursos - 2025 - SEC-BA - Mediador |

Q3327649 Sistemas Operacionais

Os sistemas operacionais são softwares responsáveis por gerenciar os recursos de hardware e software de um computador, permitindo a execução de programas e a interação do usuário com a máquina. Dentre as opções a seguir, identifique a que representa um exemplo de sistema operacional:

A

Mozilla Firefox.

B

Linux/Unix.

C

Microsoft Office.

D

Google Chrome.

E

WinRAR.

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Q3327648

Ano: 2025 Banca: FLEM Concursos Órgão: SEC-BA Prova: FLEM Concursos - 2025 - SEC-BA - Mediador |

Q3327648 Segurança da Informação

Considere que você iniciou um estágio no setor de segurança da informação de uma Secretaria de Educação e recebeu a missão de reforçar a proteção das contas corporativas. Após uma análise dos métodos de autenticação utilizados, percebeu que muitos funcionários utilizam senhas fracas ou repetidas em diversos sistemas.
Em relação às melhores práticas de segurança da informação, identifique qual das ações a seguir oferece maior proteção contra acessos não autorizados:

A

Criar senhas longas e complexas, contendo caracteres especiais, números e letras maiúsculas e minúsculas, e garantir que sejam alteradas a cada 90 dias, sem necessidade de outros métodos de autenticação.

B

Implementar autenticação de dois fatores (2FA), utilizando SMS como método principal de verificação, pois é um meio acessível e amplamente adotado.

C

Utilizar um software de gerenciamento de senhas para armazenar credenciais de todas as contas corporativas, permitindo o acesso automático sem exigir memorização de senhas pelos usuários.

D

Configurar senhas curtas e fáceis de lembrar para reduzir o risco de bloqueios frequentes e evitar anotações em locais inseguros, garantindo praticidade para os usuários.

E

Adotar senhas fortes e exclusivas para cada conta corporativa, combinadas com autenticação de dois fatores baseada em aplicativos de autenticação, reduzindo riscos de ataques.

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Q3327646

Ano: 2025 Banca: FLEM Concursos Órgão: SEC-BA Prova: FLEM Concursos - 2025 - SEC-BA - Mediador |

Q3327646 Pedagogia

Em uma escola de ensino médio, a direção decide adotar uma plataforma digital para o acompanhamento das atividades escolares, incluindo aulas online, fóruns de discussão e avaliações. O mediador da plataforma digital tem como função ajudar os alunos a se familiarizarem com a plataforma, solucionar problemas técnicos e garantir que todos tenham acesso ao conteúdo. Os professores, por sua vez, são responsáveis pela criação do conteúdo e pela condução das aulas, interagindo com os alunos através da plataforma. Após algumas semanas de uso, percebe-se que há dificuldades na adaptação do conteúdo para o formato digital, e muitos alunos relatam dificuldades para acompanhar o ritmo das aulas. Nesse cenário, o mediador propõe uma reunião com os professores para discutir maneiras de adaptar o conteúdo às necessidades da plataforma e melhorar a interação com os alunos.

Em relação à interação entre professores e mediadores de plataformas digitais em um ambiente de aprendizagem, é correto afirmar que:

A

A interação entre professores e mediadores de plataformas digitais deve ser moderada, e o mediador, na sua prática diária, deve se limitar a atuar apenas como suporte técnico.

B

O mediador deve ser responsável por desenvolver o conteúdo pedagógico, compatível com os recursos da plataforma digital

C

A interação entre professores e mediadores deve ocorrer apenas quando o mediador identificar dificuldades técnicas, sem envolver aspectos pedagógicos ou metodológicos.

D

O mediador deve atuar de forma independente, sem necessidade de comunicação com os professores, a fim de evitar conflitos de autoridade na plataforma digital.

E

A interação entre os professores e o mediador deve ser colaborativa, com o mediador apoiando os professores na adaptação do conteúdo para a plataforma digital e no acompanhamento do desempenho dos alunos.

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Q3327645

Ano: 2025 Banca: FLEM Concursos Órgão: SEC-BA Prova: FLEM Concursos - 2025 - SEC-BA - Mediador |

Q3327645 Pedagogia

A análise e a melhoria de processos são fundamentais para aumentar a eficiência e a qualidade do trabalho em qualquer ambiente profissional. No contexto escolar, essas práticas envolvem a revisão de métodos de ensino, organização administrativa e interação com a comunidade. A busca por melhores práticas permite otimizar o tempo, reduzir falhas e promover um ambiente mais produtivo para alunos e professores.
Para que uma escola funcione de maneira eficaz, é essencial que os processos pedagógicos e administrativos sejam constantemente avaliados e aprimorados. A participação coletiva na identificação de desafios e na criação de soluções fortalece a gestão democrática e a valorização do conhecimento tradicional.
LUCK, H. Gestão Educacional: uma questão paradigmática. Vozes. 2009. Adaptado.

Considere que foi identificada uma dificuldade na comunicação entre os mediadores e os professores, o que tem impactado a participação dos familiares no processo educacional.

Determine a alternativa que representa a melhor prática para solucionar o problema identificado:

A

Criar um espaço de diálogo aberto entre a escola e a comunidade, ouvindo sugestões e implementando ações com base nas necessidades levantadas.

B

Definir de forma individualizada as mudanças necessárias e apresentá-las à comunidade escolar, esperando aprovação do plano de melhorias.

C

Enviar comunicados escritos para os pais e responsáveis, sem realizar encontros presenciais, para evitar conflitos e discussões desnecessárias.

D

Seguir o modelo de outras escolas da cidade sem adaptar as mudanças à realidade cultural da comunidade indígena.

E

Manter a situação como está, pois a resistência da comunidade pode dificultar qualquer tentativa de mudança.

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Q3327644

Ano: 2025 Banca: FLEM Concursos Órgão: SEC-BA Prova: FLEM Concursos - 2025 - SEC-BA - Mediador |

Q3327644 Pedagogia

Em uma determinada escola, o mediador percebe que um dos alunos está desmotivado e não tem participado das atividades. Durante uma conversa, o seguinte diálogo ocorre:

Mediador: Percebi que você tem estado mais quieto ultimamente. Gostaria de conversar sobre algo que está te incomodando?

Aluno: Ah, … Eu acho que não sou bom o suficiente para aprender tudo isso. Parece que os outros conseguem, mas eu não.

Mediador: Entendo como você se sente. Mas pode me contar um pouco mais sobre isso? O que faz você pensar assim?

Aluno: Eu me esforço, mas parece que nunca é o bastante. Às vezes, fico perdido nas explicações e, quando percebo, todo mundo já entendeu e seguiu em frente. Dá uma sensação ruim, como se eu estivesse sempre ficando para trás.

Mediador: Sei como isso pode ser frustrante. Mas sabia que cada pessoa aprende no seu próprio ritmo? Nem sempre conseguimos perceber as dificuldades dos outros, mas isso não significa que elas não existam. Você já tentou alguma estratégia diferente para estudar?

Aluno: Já tentei rever o conteúdo depois, mas às vezes nem sei por onde começar. Aí fico desanimado e acabo deixando pra lá…

Mediador: Isso faz sentido. Aprender algo novo pode ser desafiador, e é normal sentir dificuldades. Mas o importante não é ser o melhor ou entender tudo de primeira, e sim continuar tentando. Se quiser, podemos pensar juntos em uma maneira de tornar esse aprendizado mais tranquilo para você. O que acha?

Com base no diálogo, qual das alternativas representa uma atitude de liderança que deveria ser adotada pelo mediador:

A

Tentar convencer o aluno de que ele está errado, impondo uma visão positiva sem levar em conta seus sentimentos.

B

Assumir que o aluno está desmotivado por preguiça e reforça a importância de se esforçar mais.

C

Encerrar rapidamente a conversa para evitar que o aluno se acomode em sua insegurança.

D

Motivar o aluno ao reconhecer sua dificuldade e oferecer apoio e incentivar seu crescimento de maneira empática.

E

Minimizar a preocupação do aluno, dizendo que todos passam por isso e que ele deve apenas seguir em frente.

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Q3327643

Ano: 2025 Banca: FLEM Concursos Órgão: SEC-BA Prova: FLEM Concursos - 2025 - SEC-BA - Mediador |

Q3327643 Gestão de Pessoas

Texto associado

Em um Ambiente Virtual de Aprendizagem (AVA), a atuação do mediador é essencial para garantir o engajamento e o sucesso dos estudantes. A liderança desempenha um papel central na organização e motivação da equipe, sendo responsável por direcionar os alunos e proporcionar um ambiente colaborativo. O trabalho em equipe entre mediadores, professores e estudantes é fundamental para o desenvolvimento de atividades que promovam a troca de conhecimento, estimulem a participação ativa e garantam o acompanhamento adequado das atividades. A motivação dos estudantes é igualmente importante, sendo vital para o desempenho e engajamento contínuo nas atividades propostas, tanto nas aulas presenciais quanto no ambiente virtual. A boa liderança envolve apoiar, orientar e reconhecer os esforços dos estudantes, criando um ambiente positivo que estimule o aprendizado e o desenvolvimento.

Considere que um determinado mediador percebe que alguns alunos estão desmotivados devido à rotina repetitiva da escola. Como um líder positivo, qual das ações a seguir ele poderia adotar para melhorar o ambiente escolar:

A

Propor para os professores novas estratégias virtuais de forma a envolver todos na construção de projetos que valorizem a cultura e despertem o interesse da comunidade estudantil.

B

Aguardar que a direção da escola tome medidas para melhorar o ambiente, pois não é sua função motivar os professores e alunos.

C

Reforçar a disciplina de forma mais rígida, garantindo que todos cumpram suas obrigações, independentemente da motivação.

D

Evitar conversar sobre o desânimo dos alunos e colegas, pois cada um deve encontrar motivação, já que é um processo interno e deve ser resolvido pelo próprio indivíduo.

E

Estabelecer metas individuais de desempenho, incentivando uma competição entre os professores e alunos para aumentar a produtividade.

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Q3327642

Ano: 2025 Banca: FLEM Concursos Órgão: SEC-BA Prova: FLEM Concursos - 2025 - SEC-BA - Mediador |

Q3327642 Pedagogia

Texto associado

Em um Ambiente Virtual de Aprendizagem (AVA), a atuação do mediador é essencial para garantir o engajamento e o sucesso dos estudantes. A liderança desempenha um papel central na organização e motivação da equipe, sendo responsável por direcionar os alunos e proporcionar um ambiente colaborativo. O trabalho em equipe entre mediadores, professores e estudantes é fundamental para o desenvolvimento de atividades que promovam a troca de conhecimento, estimulem a participação ativa e garantam o acompanhamento adequado das atividades. A motivação dos estudantes é igualmente importante, sendo vital para o desempenho e engajamento contínuo nas atividades propostas, tanto nas aulas presenciais quanto no ambiente virtual. A boa liderança envolve apoiar, orientar e reconhecer os esforços dos estudantes, criando um ambiente positivo que estimule o aprendizado e o desenvolvimento.

Em relação ao papel do mediador na utilização do Ambiente Virtual de Aprendizagem (AVA), é correto afirmar que:

A

O mediador deve apenas acompanhar as atividades no AVA, sem atuar diretamente no suporte aos alunos durante as aulas presenciais.

B

A liderança do mediador deve ser firme, com o objetivo de garantir o cumprimento das atividades sem espaço para diálogo ou questionamento.

C

O mediador deve atuar ativamente tanto no AVA quanto nas aulas presenciais, orientando e motivando os estudantes para que se sintam engajados no processo de aprendizagem.

D

Não cabe ao mediador acompanhamento, orientação e motivação dos estudantes em sala durante a realização das atividades relacionadas aos sábados letivos.

E

O mediador deve se concentrar apenas nas orientações técnicas relacionadas ao AVA, sem considerar a motivação ou o acompanhamento contínuo dos alunos nas aulas presenciais.

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