Questões de Concurso Comentadas para Fundação CETREDE

Q3652432

Ano: 2025 Banca: Fundação CETREDE Órgão: Prefeitura de Paramoti - CE Prova: Fundação CETREDE - 2025 - Prefeitura de Paramoti - CE - Professor de Educação Básica II - Geografia |

Q3652432 Geografia

Sobre contrastes regionais brasileiros, considere as afirmativas.

I. Zona da Mata nordestina registra histórico de monoculturas que geraram concentração fundiária e adensamentos urbanos litorâneos.
II. Centro-Oeste incorporou fronteiras agropecuárias com mecanização e integração logística em eixos de exportação.
III. Sul apresenta parques industriais diversificados com participação de pequenas e médias empresas em arranjos locais.
IV. Norte experimenta urbanização ribeirinha e redes hidrográficas com desafios de conectividade terrestre.

Marque a opção que apresenta as afirmativas CORRETAS.

A

I – II.

B

I – III.

C

II – IV.

D

I – II – IV.

E

I – II – III – IV.

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Q3652431

Ano: 2025 Banca: Fundação CETREDE Órgão: Prefeitura de Paramoti - CE Prova: Fundação CETREDE - 2025 - Prefeitura de Paramoti - CE - Professor de Educação Básica II - Geografia |

Q3652431 Geografia

Em município litorâneo com queda da natalidade e crescimento da população idosa, gestores discutem prioridades de ordenamento. A estratégia territorial mais consistente é

A

ampliar expansão horizontal de moradia em encostas íngremes.

B

direcionar o orçamento escolar de forma proporcional ao crescimento de matrículas de 4 a 5 anos.

C

elevar verticalização residencial sem integração a serviços e transporte.

D

integrar políticas de saúde do idoso, mobilidade acessível e requalificação de bairros com oferta de serviços de proximidade.

E

conceder incentivos a loteamentos distantes com baixa densidade.

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Q3652430

Ano: 2025 Banca: Fundação CETREDE Órgão: Prefeitura de Paramoti - CE Prova: Fundação CETREDE - 2025 - Prefeitura de Paramoti - CE - Professor de Educação Básica II - Geografia |

Q3652430 Geografia

Analise a afirmativa a seguir, em estudo sobre desigualdades socioespaciais.

“Em áreas metropolitanas, a segregação residencial produz ____________ de oportunidades e reforça _________ no acesso a equipamentos urbanos.”

Marque a opção que preenche CORRETA e respectivamente as lacunas.

A

homogeneidades / paridades

B

isotonias / convergências

C

descontinuidades / assimetrias

D

equilíbrios / homogeneidades

E

uniformidades / paridades

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Q3652429

Ano: 2025 Banca: Fundação CETREDE Órgão: Prefeitura de Paramoti - CE Prova: Fundação CETREDE - 2025 - Prefeitura de Paramoti - CE - Professor de Educação Básica II - Geografia |

Q3652429 Geografia

Ao comparar regiões desenvolvidas e subdesenvolvidas com a turma, o professor propõe um indicador-síntese acompanhado de leitura crítica. Selecione a afirmação CORRETA.

A

PIB nominal por Estado como indicador único de bem-estar.

B

IDH com análise de distribuição interna e desigualdades intrarregionais.

C

Tamanho do território e extensão de fronteiras como métrica principal.

D

Saldo comercial agregado como medida direta de qualidade de vida.

E

Taxa de urbanização isolada como proxy de desenvolvimento.

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Q3652428

Ano: 2025 Banca: Fundação CETREDE Órgão: Prefeitura de Paramoti - CE Prova: Fundação CETREDE - 2025 - Prefeitura de Paramoti - CE - Professor de Educação Básica II - Geografia |

Q3652428 Geografia

No estudo da geografia econômica, a turma analisa cadeias globais e especializações regionais. Entre as afirmativas, marque a INCORRETA.

A

Empresas articulam circuitos espaciais de produção e cooperação interurbana.

B

Tecnologias de informação modulam fluxos e logística com efeitos desiguais.

C

Agronegócio integra cadeias de valor em múltiplas escalas territoriais.

D

Regiões metropolitanas concentram serviços avançados e funções de comando.

E

Mercados operam segundo homogeneidade territorial de custos e acessos.

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Q3652427

Ano: 2025 Banca: Fundação CETREDE Órgão: Prefeitura de Paramoti - CE Prova: Fundação CETREDE - 2025 - Prefeitura de Paramoti - CE - Professor de Educação Básica II - Geografia |

Q3652427 Geografia

Associe cada domínio morfoclimático da coluna A, às características correspondentes na coluna B.

COLUNA A
I. Mares de Morros.
II. Campos Sulinos.
III. Caatingas.

COLUNA B
( ) Cristas arredondadas em rochas cristalinas e cobertura de Mata Atlântica.
( ) Pradarias e coxilhas em clima subtropical com invernos frios.
( ) Vegetação xerófita, rios intermitentes e longas estiagens.

Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA.

A

I – II – III.

B

II – I – III.

C

III – II – I.

D

III – I – II.

E

I – III – II.

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Q3652426

Ano: 2025 Banca: Fundação CETREDE Órgão: Prefeitura de Paramoti - CE Prova: Fundação CETREDE - 2025 - Prefeitura de Paramoti - CE - Professor de Educação Básica II - Geografia |

Q3652426 Geografia

Em transições entre Cerrado e Florestas estacionais, o professor deseja caracterizar fitofisionomias típicas para trabalho de campo. Marque a afirmação que descreve Cerrado sensu stricto.

A

Dossel contínuo com altura superior a vinte metros.

B

Predomínio de latifoliadas ombrófilas com epífitas abundantes.

C

Estrato herbáceo ralo com solos riquíssimos em bases trocáveis.

D

Floresta monodominante com alto sombreamento.

E

Arbustos e árvores tortuosas, casca espessa e folhas coriáceas com estrato gramíneo-lenhoso desenvolvido.

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Q3652425

Ano: 2025 Banca: Fundação CETREDE Órgão: Prefeitura de Paramoti - CE Prova: Fundação CETREDE - 2025 - Prefeitura de Paramoti - CE - Professor de Educação Básica II - Geografia |

Q3652425 Geografia

Em bacia hidrográfica com episódios de cheia súbita no semiárido, um consórcio intermunicipal busca diretrizes para mitigação. A conduta mais adequada é

A

implantar canais retilíneos em todos os trechos para acelerar escoamento.

B

substituir vegetação ciliar por gramíneas ornamentais de baixa altura.

C

priorizar manejo de bacia com barraginhas, recuperação de APPs e monitoramento pluviométrico telemétrico.

D

ampliar ocupação urbana de planícies de inundação com pavimentação rígida integral.

E

canalizar tributários de primeira ordem sob galerias integradas ao sistema viário.

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Q3652424

Ano: 2025 Banca: Fundação CETREDE Órgão: Prefeitura de Paramoti - CE Prova: Fundação CETREDE - 2025 - Prefeitura de Paramoti - CE - Professor de Educação Básica II - Geografia |

Q3652424 Geologia

Na leitura integrada de estrutura geológica, relevo e solos do Brasil, identifique a afirmação que contraria o conhecimento consolidado.

A

Escudos cristalinos apresentam rochas antigas e metamorfizadas com relevos aplainados e cristas residuais.

B

Bacias sedimentares originam serras tectônicas por predominância de dobramentos recentes.

C

Planaltos dissecados relacionam-se a processos de erosão diferencial sobre litologias contrastantes.

D

Solos lateríticos exibem acumulação de óxidos de ferro e alumínio em climas tropicais úmidos.

E

Cuestas indicam estrutura homoclinal com frente escarpada e reverso suave.

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Q3652423

Ano: 2025 Banca: Fundação CETREDE Órgão: Prefeitura de Paramoti - CE Prova: Fundação CETREDE - 2025 - Prefeitura de Paramoti - CE - Professor de Educação Básica II - Geografia |

Q3652423 Geografia

Sobre tempo, clima e controle atmosférico em território brasileiro, analise as afirmativas:

I. Albedo elevado favorece balanço energético com maior reflexão de radiação.
II. Chuvas convectivas exibem forte intensidade e curta duração em áreas tropicais.
III. Massas polares atlânticas mantêm atuação restrita ao inverno brasileiro.
IV. Urbanização tende a elevar temperaturas mínimas por efeito de ilhas de calor.

Marque a opção que apresenta as afirmativas CORRETAS.

A

I – II.

B

I – III.

C

II – IV.

D

I – II – IV.

E

I – II – III – IV.

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Q3652422

Ano: 2025 Banca: Fundação CETREDE Órgão: Prefeitura de Paramoti - CE Prova: Fundação CETREDE - 2025 - Prefeitura de Paramoti - CE - Professor de Educação Básica II - Geografia |

Q3652422 Geografia

Em leitura de escala, um mapa em 1:25.000 apresenta uma rua com 3,2 cm de extensão. Marque a distância real correspondente.

A

320 m.

B

640 m.

C

800 m.

D

1,25 m.

E

2 km.

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Q3652420

Ano: 2025 Banca: Fundação CETREDE Órgão: Prefeitura de Paramoti - CE Prova: Fundação CETREDE - 2025 - Prefeitura de Paramoti - CE - Professor de Educação Básica II - Geografia |

Q3652420 Geografia

No tratamento didático das categorias de análise, o professor planeja uma sequência que avança do cotidiano às escalas mais amplas. Entre as afirmativas a seguir, marque a que contraria as diretrizes apresentadas.

A

Lugar pode ser explorado por memórias, práticas e identidades, articulando escalas do cotidiano ao global.

B

Região corresponde à subdivisão administrativa padronizada, independente de recortes culturais e funcionais.

C

Território envolve apropriações materiais e simbólicas que sustentam controle e uso do espaço.

D

Paisagem permite leitura integrada de formas, funções e temporalidades visíveis.

E

Espaço geográfico organiza-se por redes, fluxos e fixos que expressam técnicas e relações sociais.

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Q3652419

Ano: 2025 Banca: Fundação CETREDE Órgão: Prefeitura de Paramoti - CE Prova: Fundação CETREDE - 2025 - Prefeitura de Paramoti - CE - Professor de Educação Básica II - Geografia |

Q3652419 Geografia

Na introdução às correntes do pensamento geográfico, a transição de enfoques naturalistas para abordagens humanistas e críticas muda o modo de ler o espaço nas aulas de Geografia. Assinale a afirmação que traduz esse giro interpretativo.

A

Ênfase na produção social do espaço, com foco em relações de poder, intencionalidade humana e mediações históricas.

B

Centralidade de leis naturais fixas que regem atividades humanas independentemente do contexto histórico.

C

Privilegia localização absoluta e quantificação como únicos meios de explicar processos espaciais.

D

Explica formas espaciais sobretudo por heranças fisiográficas estáveis.

E

Adota superfície terrestre como cenário neutro para distribuição de fenômenos.

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Q3652388

Ano: 2025 Banca: Fundação CETREDE Órgão: Prefeitura de Paramoti - CE Prova: Fundação CETREDE - 2025 - Prefeitura de Paramoti - CE - Professor de Educação Básica I e II - Educação Física |

Q3652388 Pedagogia

Em unidade sobre lutas, a escola pretende trabalhar história, ética, habilidades básicas e respeito a códigos culturais, integrando segurança e participação. A equipe precisa definir a condução didática. Indique a orientação coerente.

A

Situações-problema com jogos de oposição controlada, papéis rotativos, protocolos de segurança, estudo de códigos culturais e avaliação formativa por critérios explícitos.

B

Sequências repetitivas de técnicas fixas com foco em execução padronizada e classificação permanente.

C

Aulas demonstrativas centradas no professor com baixa experimentação e poucos ajustes de intensidade.

D

Ênfase em competições internas como métrica principal de aprendizagem.

E

Exclusão de variações culturais para preservar uniformidade técnica em todas as turmas.

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Q3652387

Ano: 2025 Banca: Fundação CETREDE Órgão: Prefeitura de Paramoti - CE Prova: Fundação CETREDE - 2025 - Prefeitura de Paramoti - CE - Professor de Educação Básica I e II - Educação Física |

Q3652387 Pedagogia

Para alinhar a avaliação em Educação Física ao projeto formativo, a escola pretende combinar instrumentos de acompanhamento contínuo, critérios transparentes e devolutivas formativas. Considerando essa perspectiva, identifique a afirmação INCORRETA.

A

Uso de rubricas com descritores de participação, cooperação, compreensão tática e expressão corporal.

B

Portfólios com registros de percursos, autoavaliações e metas de aprendizagem.

C

Dependência de testes padronizados de aptidão como base única para decisões pedagógicas.

D

Observação sistemática com anotações em diferentes momentos da unidade.

E

Projetos de criação com apresentação pública e feedback estruturado.

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Q3652386

Ano: 2025 Banca: Fundação CETREDE Órgão: Prefeitura de Paramoti - CE Prova: Fundação CETREDE - 2025 - Prefeitura de Paramoti - CE - Professor de Educação Básica I e II - Educação Física |

Q3652386 Pedagogia

Para turmas com diferentes necessidades educacionais, a equipe quer garantir acesso, participação e aprendizagem com estratégias inclusivas. Considerando desenho universal, diversificação de materiais e papéis, múltiplas formas de demonstração e avaliação em vários meios, indique a afirmativa mais coerente.

A

Agrupamentos estáveis por perfis funcionais, com progressões comuns e repertório de materiais equivalentes entre grupos para facilitar acompanhamento.

B

Metas referenciais únicas de execução e critérios igualados entre turmas, preservando comparabilidade e padronização dos registros avaliativos.

C

Mediação centrada em instruções verbais detalhadas e sequenciadas, com demonstrações ocasionais e tempo estendido para escuta do professor.

D

Rotinas de observação guiada para estudantes com barreiras de participação, priorizando análise de modelos e registros antes da prática.

E

Planejamento orientado por desenho universal, com diversificação de materiais, papéis e formas de demonstração, articulado à avaliação multimodal ao longo do processo.

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Q3652385

Ano: 2025 Banca: Fundação CETREDE Órgão: Prefeitura de Paramoti - CE Prova: Fundação CETREDE - 2025 - Prefeitura de Paramoti - CE - Professor de Educação Básica I e II - Educação Física |

Q3652385 Pedagogia

O atendimento inclusivo em Educação Física prevê planejamento universal, adaptações razoáveis, mediações colaborativas e avaliação processual, de modo a garantir participação qualificada e aprendizagem de todos. Analise as afirmativas.

I. A concepção de desenho universal orienta propostas com múltiplas formas de engajamento, representação e ação.
II. Adaptações de regras, equipamentos e papéis podem ampliar acesso e sentido de participação.
III. Metas idênticas e formatos únicos de execução constituem estratégia principal para garantir equidade.

Marque a opção que indica a(s) afirmativa(s) CORRETA(S).

A

I.

B

I – II.

C

II – III.

D

I – III.

E

I – II – III.

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Q3652384

Ano: 2025 Banca: Fundação CETREDE Órgão: Prefeitura de Paramoti - CE Prova: Fundação CETREDE - 2025 - Prefeitura de Paramoti - CE - Professor de Educação Básica I e II - Educação Física |

Q3652384 Pedagogia

Para organizar unidades didáticas, a equipe adota planejamento por problemas, diferenciação pedagógica e avaliação com critérios explícitos e registros reflexivos. Considerando essas diretrizes, indique a alternativa que melhor consolida a proposta.

A

Calendário centrado em festivais competitivos e metas de pódio como norte do semestre.

B

Repetição de tarefas padronizadas e turmas fixas sem variações de papéis.

C

Sequências lineares de técnica em ambiente constante com foco em execução isolada.

D

Unidades temáticas com situações-problema, variedade de formatos de aula, critérios explícitos e devolutivas ao longo do processo.

E

Testagens periódicas como base exclusiva para decisões curriculares.

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Q3652383

Ano: 2025 Banca: Fundação CETREDE Órgão: Prefeitura de Paramoti - CE Prova: Fundação CETREDE - 2025 - Prefeitura de Paramoti - CE - Professor de Educação Básica I e II - Educação Física |

Q3652383 Pedagogia

Na análise de entraves e desentraves da Educação Física escolar, considere as afirmativas.

I. Espaços polivalentes, flexibilização de tempos e materiais autoconstruídos ampliam oportunidades de vivência.
II. Planejamento integrado com outras áreas e projetos da escola fortalecem sentido curricular e participação.
III. Proibição de jogos no recreio gera adesão consistente às aulas e melhora as relações de convivência.
IV. Fechamento de quadras em períodos ociosos intensifica uso pedagógico e acesso comunitário.

Marque a opção que apresenta as afirmativas CORRETAS.

A

I – II.

B

I – III.

C

II – IV.

D

I – II – IV.

E

I – II – III – IV.

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Q3652382

Ano: 2025 Banca: Fundação CETREDE Órgão: Prefeitura de Paramoti - CE Prova: Fundação CETREDE - 2025 - Prefeitura de Paramoti - CE - Professor de Educação Básica I e II - Educação Física |

Q3652382 Educação Física

Para turmas de adolescentes, a coordenação vai definir conteúdos, cargas e temas transversais alinhados ao desenvolvimento maturacional, à segurança e à educação integral. Considerando esses princípios, a afirmativa INCORRETA é

A

Exploração de força, resistência e potência com metodologias adequadas ao estágio maturacional.

B

Integração de debates sobre corpo, mídia, autoestima, identidade e ética esportiva.

C

Prioridade à maturação homogênea como pressuposto e exclusão de temas sensíveis ligados ao corpo e à identidade.

D

Variação de papéis em esportes coletivos para desenvolver leitura tática e cooperação.

E

Inclusão de práticas de aventura com gestão de risco e protocolos de segurança.

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