Os ACS e ACE devem realizar ações em conjunto de forma integrada dentro de sua área geográfica, as quais são citadas nas afirmativas abaixo, EXCETO: 

Sobre a Lei nº 11.350 de 05 de outubro de 2006 que regulamenta as atividades dos Agentes Comunitários de Saúde e Agentes de Endemias, é INCORRETO afirmar que:A Equipe de Saúde da Família deve cumprir, obrigatoriamente, a carga horária máxima de 30 horas semanais.

Assinale a afirmativa que corresponde ao que rege a Lei 8.080/90: 

A abordagem comportamental pressupõe que cada pessoa nasça como uma tábula rasa, ou folha em branco. Ela é considerada um comportamento com conceitos bem amplos que passam a ser analisados sob a ótica de estímulos e respostas.
Sobre abordagem comportamental é importante compreender que o profissional da psicologia no processo reabilitativo deve: 

A psicologia na abordagem comportamental é indicada para tratamento terapêutico de pessoas com autismo, a qual pode promover espaços de diálogo, mediar eventuais situações de conflito, contribuir na compreensão institucional de fatores presentes no processo de ensino e aprendizagem. Com base no contexto acima, assinale a alternativa que corresponde somente à psicologia comportamentalista: 

O contexto educacional na inclusão da pessoa com autismo concentra-se nas intervenções a respeito do seu desenvolvimento, com vistas à efetivação do direito à educação para o público da educação especial na sala de aula da escola regular. Nesse sentido, analise as afirmativas abaixo e identifique a correta quanto aos indicadores que os psicólogos e psicólogas, que atuam em consonância com a educação inclusiva, utilizam para avaliar seus trabalhos:

A psicologia na abordagem comportamentalista propõe a lidar com a complexidade da construção do indivíduo nas suas reações. Este é um grande desafio para os psicólogos que estão sendo chamados para contribuir neste cenário.
Assinale abaixo a alternativa CORRETA em relação às contribuições do psicólogo comportamentalista: 

O autismo, em seus mais diferentes estágios, atinge cerca de 500 mil pessoas no Brasil. Considerado um desequilíbrio neurológico, ele gera uma desordem nas atividades cerebrais que afetam na interação e na comunicação social. Ainda não há um fator comprovado de sua causa, mas leva-se em consideração desde a genética e o ambiente de criação, à poluição do ar, complicações na gravidez e infecções causadas por vírus. Mas, como a alimentação pode ajudar no autismo? Segundo a nutricionista Laura Uzunian, os cuidados com a ingestão de nutrientes para os pacientes autistas são fundamentais, uma vez que, dada tal importância, certos ajustes alimentares favorecerão os comportamentos e a sociabilidade do indivíduo, prevenindo e ou amenizando as crises.
Pouca gente sabe, mas alguns alimentos podem ser responsáveis por potencializar os sinais que caracterizam o transtorno do espectro autista. É por isso que portadores da doença devem seguir uma dieta equilibrada, evitando esses alimentos. 
Visando essas informações, marque verdadeiro (V) ou falso (F) para as afirmações abaixo:
(  ) Leite, soja e farinha de trigo são ruins para o autista, podendo potencializar os sintomas do transtorno;  
(  ) Corante alimentício processado é um grande vilão para a dieta de quem tem autismo, podendo ser uma das causas da hiperatividade;
(  ) Autistas são mais propensos à obesidade;
(  ) Devido às restrições, autistas conseguem consumir todas as vitaminas necessárias.

Pessoas com transtorno do neurodesenvolvimento, apresentam prejuízos nos aspectos alimentares, como alergias, seletividade alimentar, restrição alimentar e outros. O aconselhamento em grupo é o trabalho realizado em conjunto com indivíduos que apresentam problemas nutricionais semelhantes. Para que os objetivos do trabalho de aconselhamento em grupo sejam alcançados, observe as recomendações que devem ser seguidas.
I – O número de 6 a 12 pessoas é considerado adequado para se trabalhar em grupo.
II – As reuniões devem ser iniciadas com perguntas abertas para favorecer a comunicação entre os participantes.
III- Devem ser ministradas aulas durante o grupo para favorecer o aprendizado dos participantes.
Está correto o que se recomenda em:

O autista em sua caracterização pode apresentar disfunções gustativas. Na análise sensorial de um alimento, é importante a participação do paladar. O gosto é percebido na parte superior da língua e com menor intensidade no palato e nas bochechas. As papilas encontradas na língua humana, que têm gemas gustativas, são:
I. foliadas.
II. circunvaladas.
III. fungiformes.
IV. filiformes.
Estão CORRETOS, apenas, os itens 

Segundo Freitas (2020), quando uma criança é diagnosticada com TEA (Transtorno do Espectro Autista), o médico a encaminha para outros especialistas, incluindo um fonoaudiólogo, para uma avaliação da sua capacidade de comunicação e elaboração de um programa de tratamento adequado. Ensinar as crianças com TEA a melhorar suas habilidades de comunicação é essencial para ajudá-las a atingir seu pleno potencial. Existem muitas abordagens diferentes, mas o melhor programa de tratamento é aquele que começa cedo, durante os anos pré - escolares e considera os interesses da criança. Uma das características perceptivas no TEA é a ecolalia que corresponde a: 

No neurodesenvolvimento, o início da atividade de fala de algumas crianças podem ser marcadas por rupturas. Isso ocorre como parte do processo de aquisição motora de linguagem. Essas rupturas são por vezes confundidas com gagueiras, sendo essencial o diagnóstico diferencial.
Marque a opção que descreve características das disfluências precoces comuns em crianças: 

Para crianças um pouco mais velhas, o treinamento de comunicação ensina habilidades básicas de fala e linguagem, como palavras e frases isoladas. Vale lembrar que algumas crianças com TEA (Transtorno do Espectro Autista) podem apresentar comprometimentos no processo de leitura e escrita. (MASSI, 2012.)
Analise as afirmativas a seguir:
I – No ambiente escolar, o fonoaudiólogo pode discutir informações a respeito dos aspectos do neurodesenvolvimento concernentes à fonoaudiologia que beneficiam o educador e o aluno.
II – A fala é o canal que inviabiliza a expressão da linguagem e não corresponde a realização motora da linguagem.
Marque a alternativa correta:

Segundo DELFRATE (2015), os primeiros sinais de TEA aparecem no início do desenvolvimento, por volta dos 12 aos 18 meses, ou antes. As crianças com TEA parecem viver em um mundo particular, com capacidade limitada de se comunicar e interagir uns com os outros. A fala é bastante importante para que a criança aprenda e consiga se expressar adequadamente. Alguns autistas apresentam comprometimento de fala ou atraso de linguagem e precisam ter acompanhamento de um fonoaudiólogo, pediatra, psicopedagogo e outros profissionais. Além disso, podem não sentir necessidade de se comunicar e não saber responder a uma mensagem. É comum também ter dificuldade em decodificar o que os sons significam e combiná-los com palavras ou pensamentos. Muitas vezes, as crianças com autismo podem falar palavras fora de um contexto, tornando o diálogo sem significado. Quanto a classificação dos distúrbios da fala, numerar a 2ª coluna de acordo com a 1ª e, após, assinalar a alternativa que apresenta a sequência correta:

I . Ecolalia
II. Apraxia da fala
III. Mutismo seletivo
IV. Dislalia 

(  ) é a dificuldade de articular e elucidar as palavras. Ocorre a troca de alguns fonemas ou acrescentam palavras, o que distorce a construção da frase.
(  ) pessoas com este distúrbio repetem barulhos e as frases que ouvem. Eles podem não conseguir se comunicar de forma eficaz porque lutam para expressar seus próprios pensamentos. A fala repetitiva é uma parte extremamente comum do desenvolvimento da linguagem e ocorre frequentemente em crianças pequenas que estão aprendendo a falar. É comum que as crianças com autismo ou atrasos no desenvolvimento apresentem ecolalia ainda nos primeiros anos. Outros sinais podem incluir frustração durante conversas, depressão e mudez.
(  ) é uma desordem neurológica da fala que faz com que a pessoa apresente dificuldade de realizar atividades que envolvam o uso da língua, lábios, boca e mandíbula para produzir os sons de forma clara e consistente. Por isso, a criança com este distúrbio apresenta pausas longas entre os sons, fala palavras da mesma forma, tem dificuldade para comer, tem dificuldade de dizer palavras mais longas, ao ficar nervoso sente mais dificuldade para falar e também não é compreendido quando fala.
(  ) como o nome já diz, a pessoa apresenta uma dificuldade de falar em algumas situações e não consegue se manifestar. Geralmente, ocorre por causa de uma ansiedade social.


Marque a sequência correta:

A fisioterapia neurofuncional é uma importante aliada no tratamento de crianças com autismo, partindo do pressuposto de que cada caso é único e precisa ser avaliado pontualmente. O fisioterapeuta deve iniciar/conduzir seu atendimento a partir de qual procedimento?

De forma geral o autismo trata-se de um conjunto de alterações que se distribuem em “respostas emocionais, cognitivas, motoras e sensoriais atípicas”. Em termos mais específicos, o autismo pode ser definido de acordo com diferentes manuais diagnósticos, tal como o Manual Diagnóstico e Estatístico de Transtornos Mentais (DSM-V), a Classificação Estatística Internacional de Doenças e Problemas Relacionados à Saúde (CID 11) e a Classificação Internacional de Funcionalidade, Incapacidade e Saúde (CIF). “A CIF coloca cada pessoal em um contexto: funcionalidade e incapacidade como resultados da interação entre as condições de saúde da pessoa e seu ambiente”
Qual das afirmativas abaixo referente ao processo reabilitativo da pessoa com TEA está correta em relação a CIF? 

Os fisioterapeutas entram com o método Bobath para a atuação em detalhes imprescindíveis na vida do autista. O trabalho na coordenação é uma das prerrogativas. Além disso, a adequação do corpo a uma postura (física) mais saudável é o ponto-chave da técnica Bobath (HEALTH, 2020).
A técnica é responsável por várias atividades, exceto: 

O trabalho da fisioterapia é fundamental no atendimento precoce do autismo, com foco nas técnicas para a plasticidade cerebral, e ajudando de forma eficaz na construção e melhora da qualidade de vida, propiciando ao indivíduo com TEA a inclusão social (SILVA, 2009). Qual é a técnica principal da reabilitação das pessoas com autismo na perspectiva terapêutica? 

Um fisioterapeuta irá trabalhar as habilidades motoras da criança com TEA. No tratamento ações básicas como andar, rolar e se movimentar serão trabalhadas, a medida em que a criança desenvolve a coordenação motora e a força muscular. O fisioterapeuta também direciona os pais, instruindo-os com exercícios que podem ser feitos em casa, o que aumenta a confiança da criança (GADIA, 2020). A fisioterapia é essencial no tratamento para autismo, para desenvolver as habilidades: 

Atividades do sistema de alerta, como girar, pular em uma bola de ginástica, pular sozinho com os pés, para estimular o sistema nervoso central do corpo em preparação para o aprendizado.Organizar atividades que exijam que o cérebro e o corpo trabalhem juntos, como, por exemplo, equilibrar-se em uma prancha oscilante, rolar troncos, malabarismo etc. Atividades calmantes (trabalho muscular pesado e pressão profunda, por exemplo, empurrões na parede, flexões, uso de pesos) para dar uma consciência de seu corpo no espaço e aumentar a capacidade de autorregulação da entrada sensorial. (NAS Children`s Herapy, 2022).
Qual das alternativas contém as palavras-chaves que compõe o texto acima: