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Ano: 2017
Banca:
Colégio Pedro II
Órgão:
Colégio Pedro II
Prova:
Colégio Pedro II - 2017 - Colégio Pedro II - Engenheiro - Elétrica |
Q1372191
Engenharia Elétrica
Uma máquina síncrona trifásica em Y de 72 MVA e 12√3 kV está operando como um compensador síncrono capacitivo. A
relação de curto-circuito do gerador é 2,0 e a corrente de campo na tensão nominal a vazio é 400A. Assuma que a máquina
síncrona esteja ligado diretamente a uma fonte de 12√3 kV.
Assinale a alternativa que apresenta os valores corretos para reatância síncrona saturada do gerador, em ohms por fase (Xsat) e por unidade (Xsat); o módulo da corrente de armadura, por unidade (IA,pu) e em ampères(IA)., considerando a corrente de campo do gerador ajustada para 250 A.
Assinale a alternativa que apresenta os valores corretos para reatância síncrona saturada do gerador, em ohms por fase (Xsat) e por unidade (Xsat); o módulo da corrente de armadura, por unidade (IA,pu) e em ampères(IA)., considerando a corrente de campo do gerador ajustada para 250 A.
Ano: 2017
Banca:
Colégio Pedro II
Órgão:
Colégio Pedro II
Prova:
Colégio Pedro II - 2017 - Colégio Pedro II - Engenheiro - Elétrica |
Q1372190
Engenharia Elétrica
Considere a figura a seguir, que apresenta a entrada de energia em uma instalação elétrica:
Ano: 2017
Banca:
Colégio Pedro II
Órgão:
Colégio Pedro II
Prova:
Colégio Pedro II - 2017 - Colégio Pedro II - Engenheiro - Elétrica |
Q1372189
Engenharia Elétrica
Sobre um motor corrente contínua do tipo shunt ou derivação, foram feitas as seguintes afirmações:
I. Exige que em sua partida o enrolamento de campo esteja devidamente ligado, para não haver problema de ausência de campo, o que certamente seria destrutivo para o motor CC. II. O torque de cada motor variará com a aplicação da carga, ou seja, com a corrente de armadura. III. Não há necessidade de esperar que o motor shunt chegue à sua velocidade nominal para colocar uma carga. IV. Para regular a velocidade é só colocar uma resistência variável em paralelo com a armadura.
Estão corretas
I. Exige que em sua partida o enrolamento de campo esteja devidamente ligado, para não haver problema de ausência de campo, o que certamente seria destrutivo para o motor CC. II. O torque de cada motor variará com a aplicação da carga, ou seja, com a corrente de armadura. III. Não há necessidade de esperar que o motor shunt chegue à sua velocidade nominal para colocar uma carga. IV. Para regular a velocidade é só colocar uma resistência variável em paralelo com a armadura.
Estão corretas
Ano: 2017
Banca:
Colégio Pedro II
Órgão:
Colégio Pedro II
Prova:
Colégio Pedro II - 2017 - Colégio Pedro II - Engenheiro - Elétrica |
Q1372188
Engenharia Elétrica
A planta baixa representada a seguir apresenta os pontos de utilização e comando de um circuito de iluminação/tomadas
de um cômodo alimentado por um quadro parcial. O circuito é alimentado em tensão nominal de 127V.
Considerando que cada condutor de proteção é conectado nos pontos de iluminação e tomada, é necessário que, nos trechos A, B, C, D e E, passem os seguintes condutores:
Considerando que cada condutor de proteção é conectado nos pontos de iluminação e tomada, é necessário que, nos trechos A, B, C, D e E, passem os seguintes condutores:
Ano: 2017
Banca:
Colégio Pedro II
Órgão:
Colégio Pedro II
Prova:
Colégio Pedro II - 2017 - Colégio Pedro II - Engenheiro - Elétrica |
Q1372187
Engenharia Elétrica
Com relação à instalação de motores elétricos, foram feitas as seguintes considerações:
I. Fator de serviço é o multiplicador que, aplicado à potência nominal de um motor, indica a carga que pode ser adicionada continuamente, sob tensão e frequências nominais, e com determinado limite de elevação de temperatura no enrolamento. II. Motores trifásicos, ligados em 760V, são compostos por 12 terminais, com ligação em triângulo-série. III. Classe de isolamento define a temperatura admissível de operação de um motor. IV. O condutor do circuito que alimenta um motor deve possuir uma capacidade de condução de corrente igual ou maior que a corrente nominal do motor, multiplicada pelo fator de demanda.
Estão corretas
I. Fator de serviço é o multiplicador que, aplicado à potência nominal de um motor, indica a carga que pode ser adicionada continuamente, sob tensão e frequências nominais, e com determinado limite de elevação de temperatura no enrolamento. II. Motores trifásicos, ligados em 760V, são compostos por 12 terminais, com ligação em triângulo-série. III. Classe de isolamento define a temperatura admissível de operação de um motor. IV. O condutor do circuito que alimenta um motor deve possuir uma capacidade de condução de corrente igual ou maior que a corrente nominal do motor, multiplicada pelo fator de demanda.
Estão corretas
Ano: 2017
Banca:
Colégio Pedro II
Órgão:
Colégio Pedro II
Prova:
Colégio Pedro II - 2017 - Colégio Pedro II - Engenheiro - Elétrica |
Q1372186
Engenharia Elétrica
Para proteger um condutor contra correntes de sobrecarga e correntes de curto-circuito, sabe-se que:
a corrente de sensibilização do disjuntor é igual a 1,25 ID, os fatores de correção para temperatura e agrupamento (fct e fca) são respectivamente 1,0 e 0,75, a corrente nominal do circuito (In) é igual a 75A e a corrente máxima do condutor de 35mm² (com isolação de PVC) nas condições de 30°C e sem agrupamento é Imax.cond = 110 A.
A partir desses dados, propõe-se um projeto em que: → o tempo de atuação do disjuntor (tD) para uma corrente de curto-circuito (Icc) de 5kA é igual a 0,20s, → a constante K para PVC é igual a 115, → a corrente de ruptura do disjuntor (IRD) é igual a 10kA, → a corrente nominal do disjuntor (ID) é igual a 90A.
Este projeto
a corrente de sensibilização do disjuntor é igual a 1,25 ID, os fatores de correção para temperatura e agrupamento (fct e fca) são respectivamente 1,0 e 0,75, a corrente nominal do circuito (In) é igual a 75A e a corrente máxima do condutor de 35mm² (com isolação de PVC) nas condições de 30°C e sem agrupamento é Imax.cond = 110 A.
A partir desses dados, propõe-se um projeto em que: → o tempo de atuação do disjuntor (tD) para uma corrente de curto-circuito (Icc) de 5kA é igual a 0,20s, → a constante K para PVC é igual a 115, → a corrente de ruptura do disjuntor (IRD) é igual a 10kA, → a corrente nominal do disjuntor (ID) é igual a 90A.
Este projeto
Ano: 2017
Banca:
Colégio Pedro II
Órgão:
Colégio Pedro II
Prova:
Colégio Pedro II - 2017 - Colégio Pedro II - Engenheiro - Elétrica |
Q1372185
Engenharia Elétrica
Disjuntores são dispositivos de manobra e de proteção, equipados com relés contra sobrecarga e curto-circuito, tanto em
disposições residenciais quanto comerciais e industriais.
Foram feitas as seguintes afirmações no que se refere a este tipo de dispositivo:
I. O dimensionamento adequado deve garantir que a capacidade de condução de corrente dos condutores seja maior que a corrente nominal dos disjuntores. II. A corrente de operação do disjuntor a montante deve ser maior que a corrente de operação do disjuntor a jusante. III. A característica de disparo de um disjuntor é indicada a partir do estado frio. Para o circuito em temperatura de funcionamento, o tempo de disparo é de 40% do valor obtido no gráfico. IV. Devido à alta rigidez dielétrica, o hexafluoreto de enxofre (SF6) é comumente utilizado como isolante em disjuntores de média e alta tensão. V. O disjuntor do tipo termomagnético induz o desligamento de circuito quando ocorre curto-circuito ou sobrecorrente, diferentemente do disjuntor diferencial residual (DR), que atua somente na presença de sobrecorrente.
Estão corretas
I. O dimensionamento adequado deve garantir que a capacidade de condução de corrente dos condutores seja maior que a corrente nominal dos disjuntores. II. A corrente de operação do disjuntor a montante deve ser maior que a corrente de operação do disjuntor a jusante. III. A característica de disparo de um disjuntor é indicada a partir do estado frio. Para o circuito em temperatura de funcionamento, o tempo de disparo é de 40% do valor obtido no gráfico. IV. Devido à alta rigidez dielétrica, o hexafluoreto de enxofre (SF6) é comumente utilizado como isolante em disjuntores de média e alta tensão. V. O disjuntor do tipo termomagnético induz o desligamento de circuito quando ocorre curto-circuito ou sobrecorrente, diferentemente do disjuntor diferencial residual (DR), que atua somente na presença de sobrecorrente.
Estão corretas
Ano: 2017
Banca:
Colégio Pedro II
Órgão:
Colégio Pedro II
Prova:
Colégio Pedro II - 2017 - Colégio Pedro II - Engenheiro - Elétrica |
Q1372184
Engenharia Elétrica
Para iluminar um auditório do Colégio Pedro II com 18m de comprimento e 8 m de largura, com uma iluminância
mínima de 500 lux, utilizou-se de luminárias de duas lâmpadas fluorescentes com 2500 lumens cada.
Com um fator de utilização igual a 0,8 e um fator de depreciação igual a 0,5 e utilizando o método dos lumens, o
número de luminárias a serem instaladas é de
Ano: 2017
Banca:
Colégio Pedro II
Órgão:
Colégio Pedro II
Prova:
Colégio Pedro II - 2017 - Colégio Pedro II - Engenheiro - Elétrica |
Q1372183
Engenharia Elétrica
Na figura a seguir, as potências medidas pelos wattímetros W1 e W2 são respectivamente P1 e P2.
Com isto, a potência reativa total e a aparente total em função de P1 e P2 são dadas respectivamente por
Com isto, a potência reativa total e a aparente total em função de P1 e P2 são dadas respectivamente por
Ano: 2017
Banca:
Colégio Pedro II
Órgão:
Colégio Pedro II
Prova:
Colégio Pedro II - 2017 - Colégio Pedro II - Engenheiro - Elétrica |
Q1372182
Engenharia Elétrica
O circuito representado na figura a seguir está operando no estado permanente de corrente alternada com frequência de ω rad/s
Supondo-se as seguintes situações: S1: a tensão de saída estará em fase com a tensão de entrada; S2: ocorrerá o máximo valor de
assinale a alternativa que corresponde aos valores corretos de N em S1 e S2 respectivamente.
Supondo-se as seguintes situações: S1: a tensão de saída estará em fase com a tensão de entrada; S2: ocorrerá o máximo valor de
assinale a alternativa que corresponde aos valores corretos de N em S1 e S2 respectivamente.
Ano: 2017
Banca:
Colégio Pedro II
Órgão:
Colégio Pedro II
Prova:
Colégio Pedro II - 2017 - Colégio Pedro II - Engenheiro - Elétrica |
Q1372181
Engenharia Elétrica
Foram feitas as seguintes afirmações a respeito das grandezas fundamentais de luminotécnica:
I. Intensidade luminosa, medida em candela (cd), é a potência da radiação luminosa numa dada direção. II. Fluxo luminoso, medido em watt (W), é a potência de radiação total emitida por uma fonte de luz. III. Iluminância, em cd/m2, é a intensidade luminosa produzida ou refletida por uma superfície existente. IV. Luminância, expressa em lux (lx), é a densidade de fluxo luminoso na superfície sobre a qual este incide. V. Eficiência luminosa é a relação dos lumens emitidos por uma lâmpada para cada watt consumido.
Estão corretas
I. Intensidade luminosa, medida em candela (cd), é a potência da radiação luminosa numa dada direção. II. Fluxo luminoso, medido em watt (W), é a potência de radiação total emitida por uma fonte de luz. III. Iluminância, em cd/m2, é a intensidade luminosa produzida ou refletida por uma superfície existente. IV. Luminância, expressa em lux (lx), é a densidade de fluxo luminoso na superfície sobre a qual este incide. V. Eficiência luminosa é a relação dos lumens emitidos por uma lâmpada para cada watt consumido.
Estão corretas
Ano: 2017
Banca:
Colégio Pedro II
Órgão:
Colégio Pedro II
Prova:
Colégio Pedro II - 2017 - Colégio Pedro II - Engenheiro - Elétrica |
Q1372180
Engenharia Elétrica
Analise o circuito a seguir:
Se o circuito N contém apenas dois elementos, estes são
Ano: 2017
Banca:
Colégio Pedro II
Órgão:
Colégio Pedro II
Prova:
Colégio Pedro II - 2017 - Colégio Pedro II - Engenheiro - Elétrica |
Q1372179
Engenharia Elétrica
Foram feitas as seguintes afirmações em relação a um transformador real:
I. Apresenta perdas no cobre (I2R), perdas no ferro por corrente parasita, perdas por histerese e perdas por fluxo de dispersão. II. No caso dos transformadores trifásicos, os problemas de desequilíbrio e da terceira harmônica podem ser resolvidos utilizando uma das duas técnicas seguintes: aterrar solidamente os neutros dos transformadores ou acrescentar um terceiro enrolamento (terciário) ligado em Δ ao banco de transformadores. III. As perdas no cobre podem ser obtidas por meio de ensaio em curto-circuito e as perdas no ferro, por meio de ensaio em vazio. Os dois ensaios deverão ser realizados na tensão nominal. IV. O resfriamento de um transformador de potência tem pouca ou nenhuma influência na eficiência de transformadores.
Estão corretas
I. Apresenta perdas no cobre (I2R), perdas no ferro por corrente parasita, perdas por histerese e perdas por fluxo de dispersão. II. No caso dos transformadores trifásicos, os problemas de desequilíbrio e da terceira harmônica podem ser resolvidos utilizando uma das duas técnicas seguintes: aterrar solidamente os neutros dos transformadores ou acrescentar um terceiro enrolamento (terciário) ligado em Δ ao banco de transformadores. III. As perdas no cobre podem ser obtidas por meio de ensaio em curto-circuito e as perdas no ferro, por meio de ensaio em vazio. Os dois ensaios deverão ser realizados na tensão nominal. IV. O resfriamento de um transformador de potência tem pouca ou nenhuma influência na eficiência de transformadores.
Estão corretas
Ano: 2017
Banca:
Colégio Pedro II
Órgão:
Colégio Pedro II
Prova:
Colégio Pedro II - 2017 - Colégio Pedro II - Assistente Social |
Q1372178
Direito da Criança e do Adolescente - Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA) - Lei nº 8.069 de 1990
O Estatuto da Criança e do Adolescente (Lei n. 8.069/1990) em seu Título VII, Capítulo I dispõe sobre crimes praticados
contra a criança e o adolescente, por ação ou omissão, sem prejuízo do disposto na legislação penal.
Assinale a alternativa que apresenta uma ação que NÃO corresponde a um crime, mas sim a uma infração administrativa.
Assinale a alternativa que apresenta uma ação que NÃO corresponde a um crime, mas sim a uma infração administrativa.
Ano: 2017
Banca:
Colégio Pedro II
Órgão:
Colégio Pedro II
Prova:
Colégio Pedro II - 2017 - Colégio Pedro II - Assistente Social |
Q1372177
Serviço Social
Ney Luiz Teixeira de Almeida, autor de vasta produção literária na área de Serviço Social e Educação, esclarece que a
educação é uma dimensão complexa e histórica da vida social e que a política educacional deve ser compreendida como
uma dada expressão das lutas sociais, em particular aquelas travadas em torno da disputa pela hegemonia no campo da
cultura que não pode ser pensada de forma desconexa da sua dinâmica particular com o mundo da produção.
Nesta perspectiva, é correto afirmar que
Nesta perspectiva, é correto afirmar que
Ano: 2017
Banca:
Colégio Pedro II
Órgão:
Colégio Pedro II
Prova:
Colégio Pedro II - 2017 - Colégio Pedro II - Assistente Social |
Q1372176
Estatuto da Pessoa com Deficiência - Lei nº 13.146 de 2015
O Estatuto da Pessoa com Deficiência (Lei n 13.146/2015) foi instituído para assegurar e promover, em condições de
igualdade, o exercício dos direitos e das liberdades fundamentais por pessoa com deficiência, visando à sua inclusão social
e cidadania.
A partir do disposto no art. 28 do Capítulo IV– Do Direito à Educação, foram feitas as seguintes afirmações acerca dos incisos que descrevem as incumbências do poder público quanto a assegurar, criar, desenvolver, implementar, incentivar, acompanhar e avaliar as diversas facetas da educação e do sistema educacional voltados para estes cidadãos:
I. aprimoramento dos sistemas educacionais, visando a garantir condições de acesso, permanência, participação e aprendizagem, por meio da oferta de serviços e de recursos de acessibilidade que eliminem as barreiras e promovam a inclusão plena. II. adoção de medidas individualizadas e coletivas em ambientes que maximizem o desenvolvimento acadêmico e social dos estudantes com deficiência, favorecendo o acesso, a permanência, a participação e a aprendizagem em instituições de ensino. III. participação dos estudantes com deficiência nas diversas instâncias de atuação da comunidade escolar, sendo facultada a participação dos membros da família. IV. oferta de ensino da Libras, do Sistema Braille e de uso de recursos de tecnologia assistiva, de forma a ampliar habilidades funcionais dos estudantes, promovendo sua autonomia e participação. V. acessibilidade para todos os estudantes, trabalhadores da educação e demais integrantes da comunidade escolar às edificações, aos ambientes e às atividades concernentes a todas as modalidades, etapas e níveis de ensino.
Estão corretas
A partir do disposto no art. 28 do Capítulo IV– Do Direito à Educação, foram feitas as seguintes afirmações acerca dos incisos que descrevem as incumbências do poder público quanto a assegurar, criar, desenvolver, implementar, incentivar, acompanhar e avaliar as diversas facetas da educação e do sistema educacional voltados para estes cidadãos:
I. aprimoramento dos sistemas educacionais, visando a garantir condições de acesso, permanência, participação e aprendizagem, por meio da oferta de serviços e de recursos de acessibilidade que eliminem as barreiras e promovam a inclusão plena. II. adoção de medidas individualizadas e coletivas em ambientes que maximizem o desenvolvimento acadêmico e social dos estudantes com deficiência, favorecendo o acesso, a permanência, a participação e a aprendizagem em instituições de ensino. III. participação dos estudantes com deficiência nas diversas instâncias de atuação da comunidade escolar, sendo facultada a participação dos membros da família. IV. oferta de ensino da Libras, do Sistema Braille e de uso de recursos de tecnologia assistiva, de forma a ampliar habilidades funcionais dos estudantes, promovendo sua autonomia e participação. V. acessibilidade para todos os estudantes, trabalhadores da educação e demais integrantes da comunidade escolar às edificações, aos ambientes e às atividades concernentes a todas as modalidades, etapas e níveis de ensino.
Estão corretas
Ano: 2017
Banca:
Colégio Pedro II
Órgão:
Colégio Pedro II
Prova:
Colégio Pedro II - 2017 - Colégio Pedro II - Assistente Social |
Q1372175
Serviço Social
No que se refere à supervisão direta de estágio no âmbito do Serviço Social, conforme disposto na Lei de Regulamentação
da Profissão no Brasil (Lei n. 8.662/1993) e Resolução CFESS n. 533/2008, foram feitas as seguintes afirmações:
I. A supervisão direta de estágio em Serviço Social é atividade privativa do assistente social, em pleno gozo dos seus direitos profissionais, devidamente inscrito no CRESS de sua área de ação. II. A supervisão será feita conjuntamente por supervisores acadêmico e de campo, com base em planos de estágio elaborados em conjunto pelas unidades de ensino e organizações que oferecem estágio. III. As atividades desenvolvidas no campo de estágio devem corresponder às competências e às atribuições privativas previstas nos artigos 4º e 5º da Lei n.8.662/1993. IV. A responsabilidade ética e técnica da supervisão direta é do supervisor de campo.
Estão corretas
I. A supervisão direta de estágio em Serviço Social é atividade privativa do assistente social, em pleno gozo dos seus direitos profissionais, devidamente inscrito no CRESS de sua área de ação. II. A supervisão será feita conjuntamente por supervisores acadêmico e de campo, com base em planos de estágio elaborados em conjunto pelas unidades de ensino e organizações que oferecem estágio. III. As atividades desenvolvidas no campo de estágio devem corresponder às competências e às atribuições privativas previstas nos artigos 4º e 5º da Lei n.8.662/1993. IV. A responsabilidade ética e técnica da supervisão direta é do supervisor de campo.
Estão corretas
Ano: 2017
Banca:
Colégio Pedro II
Órgão:
Colégio Pedro II
Prova:
Colégio Pedro II - 2017 - Colégio Pedro II - Assistente Social |
Q1372174
Direito da Criança e do Adolescente - Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA) - Lei nº 8.069 de 1990
Considerando os princípios da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (Lei n. 9.394/1996) e o Capítulo IV do
Estatuto da Criança e do Adolescente (Lei n. 8.069/1990), que trata do Direito à Educação, à Cultura, ao Esporte e ao
Lazer, foram feitas as seguintes afirmações:
I. As legislações abordam a temática da igualdade de condições de acesso à escola e permanência na mesma. II. De acordo com a Lei n. 8.069/1990, é assegurado à criança e ao adolescente o acesso à escola pública e gratuita próxima de sua residência. III. A Lei n. 9.394/1996 não cita a valorização da experiência extraescolar enquanto princípio. IV. O pluralismo de ideias e de concepções pedagógicas é um dos princípios que constam na Lei n. 9.394/1996.
Estão corretas
I. As legislações abordam a temática da igualdade de condições de acesso à escola e permanência na mesma. II. De acordo com a Lei n. 8.069/1990, é assegurado à criança e ao adolescente o acesso à escola pública e gratuita próxima de sua residência. III. A Lei n. 9.394/1996 não cita a valorização da experiência extraescolar enquanto princípio. IV. O pluralismo de ideias e de concepções pedagógicas é um dos princípios que constam na Lei n. 9.394/1996.
Estão corretas
Ano: 2017
Banca:
Colégio Pedro II
Órgão:
Colégio Pedro II
Prova:
Colégio Pedro II - 2017 - Colégio Pedro II - Assistente Social |
Q1372173
Serviço Social
O documento “Subsídios para a Atuação de Assistentes Sociais na Política de Educação”, elaborado pelo Conjunto CFESS-CRESS, tem como objetivo contribuir para que a atuação profissional na Política de Educação se efetive em consonância
com os processos de fortalecimento do projeto ético-político do serviço social.
No Código de Ética Profissional (1993), é correto afirmar que são princípios e valores que orientam o trabalho do/a assistente social na Política de Educação
No Código de Ética Profissional (1993), é correto afirmar que são princípios e valores que orientam o trabalho do/a assistente social na Política de Educação
Ano: 2017
Banca:
Colégio Pedro II
Órgão:
Colégio Pedro II
Prova:
Colégio Pedro II - 2017 - Colégio Pedro II - Assistente Social |
Q1372172
Serviço Social
É atribuição privativa do assistente social a elaboração de projetos na área de Serviço Social que devem possuir, dentre
seus elementos constitutivos, a indicação de mecanismos de controle social.
Esses mecanismos se expressam a partir de
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