Questões Prefeitura de Teotônio Vilela - AL 2026 para Professor de Educação Física

Q4428632

Ano: 2026 Banca: IGEDUC Órgão: Prefeitura de Teotônio Vilela - AL Prova: IGEDUC - 2026 - Prefeitura de Teotônio Vilela - AL - Professor de Educação Física |

Q4428632 Educação Física

Na introdução de uma modalidade esportiva individual ao 8º ano, o professor encontra grande heterogeneidade de experiências. Alguns estudantes frequentam treinamento especializado fora da escola e dominam técnicas complexas, enquanto outros terão seu primeiro contato sistemático com a prática. O docente deseja preservar elementos essenciais da modalidade sem transformar a unidade em seleção de talentos ou reprodução integral do treinamento competitivo. Para isso, considera modificar distâncias, equipamentos, dimensões das tarefas e critérios de êxito, mantendo problemas motores representativos do conteúdo. Um treinador convidado sugere utilizar desde a primeira aula as mesmas exigências técnicas e regulamentares adotadas em competições oficiais, argumentando que qualquer adaptação descaracterizaria o esporte.

Considerando o tratamento pedagógico dos esportes individuais na escola, assinale a alternativa CORRETA.

A

Adaptar condições e níveis de complexidade preservando elementos significativos da modalidade, de forma a favorecer aprendizagem e participação diante da heterogeneidade existente.

B

Substituir os fundamentos específicos por atividades recreativas genéricas, porque diferenças de experiência tornam inadequado ensinar elementos técnicos de esportes individuais na escola.

C

Separar definitivamente os estudantes experientes dos iniciantes, permitindo que somente o primeiro grupo tenha contato com os fundamentos regulamentares da modalidade esportiva.

D

Reproduzir integralmente o modelo competitivo, porque adaptações de materiais ou regras impedem que o estudante reconheça os fundamentos característicos da modalidade trabalhada.

E

Priorizar resultados comparativos entre estudantes, pois esportes individuais possuem como finalidade escolar central estabelecer classificações objetivas de desempenho entre os participantes.

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Q4428633

Ano: 2026 Banca: IGEDUC Órgão: Prefeitura de Teotônio Vilela - AL Prova: IGEDUC - 2026 - Prefeitura de Teotônio Vilela - AL - Professor de Educação Física |

Q4428633 Educação Física

A escola pretende ampliar as oportunidades de recreação nos intervalos e em um projeto realizado no contraturno. O levantamento inicial mostra que a quadra é ocupada quase integralmente por um único jogo esportivo, enquanto estudantes interessados em brincadeiras, atividades rítmicas ou práticas menos competitivas utilizam áreas improvisadas. Há ainda materiais guardados que raramente são disponibilizados por receio de perda. O professor de Educação Física é convidado a propor uma organização que amplie a participação sem transformar todo momento de lazer em aula formal. Ele considera estabelecer formas compartilhadas de uso dos espaços, diversificar materiais acessíveis e envolver os estudantes na definição de possibilidades recreativas.

Considerando lazer, recreação e utilização pedagógica dos espaços e materiais, assinale a alternativa CORRETA.

A

Organizar possibilidades diversificadas de utilização, ampliando acesso a espaços e materiais e reconhecendo diferentes interesses sem eliminar a autonomia característica dos momentos recreativos.

B

Manter os materiais esportivos indisponíveis fora das aulas, pois ampliar seu acesso é incompatível com estratégias de conservação e responsabilização coletiva pelos recursos escolares.

C

Transformar os períodos recreativos em aulas obrigatórias com atividades previamente definidas, porque somente a condução integral pelo professor assegura utilização educacional dos espaços.

D

Reservar permanentemente a quadra à prática esportiva predominante, pois a procura majoritária constitui critério suficiente para determinar a distribuição dos espaços coletivos da escola.

E

Separar os espaços segundo níveis de habilidade, destinando as melhores instalações aos estudantes com maior domínio técnico para reduzir conflitos durante os momentos recreativos.

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Q4428634

Ano: 2026 Banca: IGEDUC Órgão: Prefeitura de Teotônio Vilela - AL Prova: IGEDUC - 2026 - Prefeitura de Teotônio Vilela - AL - Professor de Educação Física |

Q4428634 Educação Física

Em uma turma de 8º ano, conflitos recorrentes surgem quando os próprios estudantes organizam equipes. Os mais habilidosos concentram decisões e alguns colegas participam pouco das jogadas. Em vez de abandonar atividades coletivas, o professor utiliza a situação como objeto pedagógico. Reorganiza grupos, estabelece responsabilidades rotativas e propõe momentos de análise sobre participação, respeito às regras acordadas e consequências das decisões coletivas. Em outra atividade, os estudantes precisam construir conjuntamente estratégias para que todos cumpram determinada tarefa motora. O objetivo é integrar aprendizagens relacionadas às práticas corporais e à convivência, sem reduzir cidadania a uma exposição teórica desvinculada das experiências da aula. Analise as sentenças:

I. Situações de conflito podem ser pedagogicamente problematizadas para trabalhar negociação, respeito e responsabilidade coletiva.
II. A cooperação exige eliminar qualquer diferença de opinião entre estudantes antes do início das práticas corporais coletivas.
III. A distribuição de responsabilidades pode ampliar oportunidades de participação e reflexão sobre decisões tomadas pelo grupo.
IV. Valores relacionados à convivência podem ser abordados nas próprias relações produzidas pelas práticas corporais, e não somente por explicações verbais.

É CORRETO o que se afirma em:

A

I, II, III e IV.

B

I, III e IV, apenas.

C

I, II e III, apenas.

D

I, II e IV, apenas.

E

II, III e IV, apenas.

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Q4428635

Ano: 2026 Banca: IGEDUC Órgão: Prefeitura de Teotônio Vilela - AL Prova: IGEDUC - 2026 - Prefeitura de Teotônio Vilela - AL - Professor de Educação Física |

Q4428635 Educação Física

Uma estudante usuária de cadeira de rodas ingressa em uma turma do 7º ano no início de uma unidade de jogos. Em experiências escolares anteriores, costumava receber uma atividade paralela enquanto os colegas participavam das propostas coletivas. O professor atual decide analisar as demandas de cada tarefa antes de definir adaptações. Em determinado jogo, altera dimensões do espaço, formas de deslocamento permitidas e condições de pontuação para favorecer participação efetiva de toda a turma, preservando o problema motor central. Também conversa com a estudante sobre as adaptações e observa suas respostas durante as aulas.

Analise as sentenças:

I. A adaptação pode incidir sobre regras, espaço, materiais e formas de execução, conforme as barreiras presentes na tarefa.
II. A participação inclusiva pressupõe que o estudante com deficiência execute necessariamente as mesmas ações motoras, pelos mesmos meios, que todos os colegas.
III. A preservação dos objetivos pedagógicos deve ser considerada ao modificar as condições de realização da atividade.
IV. A análise das necessidades do estudante e das características da tarefa pode orientar adaptações mais adequadas do que decisões baseadas exclusivamente no diagnóstico.

É CORRETO o que se afirma em:

A

I, III e IV, apenas.

B

I, II, III e IV.

C

I, II e III, apenas.

D

I, II e IV, apenas.

E

II, III e IV, apenas.

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Q4428636

Ano: 2026 Banca: IGEDUC Órgão: Prefeitura de Teotônio Vilela - AL Prova: IGEDUC - 2026 - Prefeitura de Teotônio Vilela - AL - Professor de Educação Física |

Q4428636 Educação Física

Para uma unidade de ginástica no 7º ano, a professora organiza estações com equilíbrios, rotações, saltos, apoios e formas de locomoção, utilizando colchonetes e materiais disponíveis na escola. Posteriormente, grupos deverão combinar elementos aprendidos em pequenas sequências, considerando transições, segurança e possibilidades expressivas. Alguns estudantes perguntam se haverá pontuação baseada em códigos oficiais de uma modalidade competitiva. A professora esclarece que o objetivo escolar é ampliar conhecimentos e experiências ginásticas, não reproduzir integralmente os critérios de rendimento esportivo.
Analise as sentenças:

I. A ginástica escolar pode envolver exploração de elementos corporais e elaboração de composições sem ficar restrita aos códigos competitivos de uma modalidade específica.
II. A aprendizagem de elementos técnicos pode coexistir com processos de criação e experimentação nas aulas de ginástica.
III. A ausência de julgamento competitivo elimina a possibilidade de estabelecer critérios pedagógicos para acompanhar a aprendizagem dos estudantes.
IV. Segurança, progressão das tarefas e adequação das experiências às possibilidades dos estudantes são aspectos pertinentes ao ensino da ginástica.

É CORRETO o que se afirma em:

A

I, II e III, apenas.

B

I, II e IV, apenas.

C

I, II, III e IV.

D

I, III e IV, apenas.

E

II, III e IV, apenas.

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Q4428637

Ano: 2026 Banca: IGEDUC Órgão: Prefeitura de Teotônio Vilela - AL Prova: IGEDUC - 2026 - Prefeitura de Teotônio Vilela - AL - Professor de Educação Física |

Q4428637 Educação Física

Uma escola organizará um festival esportivo com participação de todas as turmas dos anos finais. Nas edições anteriores, adotou-se formato eliminatório simples desde a primeira rodada. Como consequência, algumas equipes participaram por poucos minutos, enquanto outras permaneceram em competição por vários dias. Para a nova edição, a direção solicita que o evento preserve componentes esportivos, mas amplie oportunidades de participação e reduza períodos de espera. O professor responsável possui número limitado de espaços e precisa compatibilizar quantidade de equipes, duração das partidas, arbitragem e cronograma. Ele também deseja estabelecer previamente critérios de classificação e procedimentos para situações de empate, evitando decisões improvisadas durante o evento.

Considerando a organização pedagógica e operacional de competições escolares, assinale a alternativa CORRETA.

A

Adotar necessariamente eliminação simples, pois outros sistemas competitivos são incompatíveis com eventos escolares que possuem limitação de tempo, espaços e equipes participantes.

B

Priorizar exclusivamente o rendimento esportivo, uma vez que ampliar participação ou tempo de prática descaracteriza a competição e compromete a legitimidade dos resultados.

C

Selecionar sistema compatível com objetivos e recursos, estabelecer previamente regulamento e critérios e organizar o cronograma considerando participação, tempo disponível e estrutura existente.

D

Permitir que cada equipe interprete autonomamente os critérios de classificação, utilizando a arbitragem somente para solucionar divergências surgidas depois das partidas realizadas.

E

Definir primeiro as partidas e estabelecer critérios de classificação somente quando ocorrerem empates, porque decisões posteriores permitem adequar o regulamento aos resultados efetivamente obtidos.

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Q4428638

Ano: 2026 Banca: IGEDUC Órgão: Prefeitura de Teotônio Vilela - AL Prova: IGEDUC - 2026 - Prefeitura de Teotônio Vilela - AL - Professor de Educação Física |

Q4428638 Educação Física

Ao desenvolver uma unidade de dança no 8º ano, uma professora percebe resistência inicial de estudantes que associam o conteúdo exclusivamente à memorização de coreografias. Ela organiza experiências nas quais pequenos grupos investigam diferentes combinações de tempo, espaço, peso e fluência do movimento. Posteriormente, cada grupo recebe a tarefa de produzir uma composição curta a partir de um tema comum, podendo selecionar trajetórias, níveis, pausas e relações entre os participantes. As apresentações resultantes são bastante diferentes entre si, embora todas respondam ao problema expressivo proposto. Ao avaliar a unidade, a docente considera processo de criação, capacidade de explorar possibilidades corporais, participação e coerência da composição.

Diante da situação apresentada, assinale a alternativa CORRETA.

A

A abordagem é inadequada porque parâmetros espaciais e temporais somente podem ser trabalhados depois que os estudantes dominarem técnicas formais de uma modalidade específica de dança.

B

A abordagem somente seria pertinente em atividades extracurriculares, porque processos autorais de composição não constituem conhecimentos próprios da Educação Física escolar.

C

A abordagem deve ser substituída por avaliação exclusivamente técnica, pois critérios relacionados à criação e expressão impossibilitam acompanhar conhecimentos construídos nas aulas.

D

A abordagem é pedagogicamente coerente por articular exploração do movimento, criação e expressão, sem pressupor que todos os estudantes produzam respostas corporais idênticas.

E

A abordagem descaracteriza a dança porque a aprendizagem escolar desse conteúdo depende prioritariamente da reprodução uniforme de uma sequência coreográfica previamente definida.

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Q4428639

Ano: 2026 Banca: IGEDUC Órgão: Prefeitura de Teotônio Vilela - AL Prova: IGEDUC - 2026 - Prefeitura de Teotônio Vilela - AL - Professor de Educação Física |

Q4428639 Educação Física

Estudantes do 9º ano recebem de diferentes redes sociais mensagens que apresentam exercícios físicos como solução isolada para saúde e qualidade de vida. Em uma aula, alguns afirmam que pessoas fisicamente ativas necessariamente possuem boa saúde, independentemente de sono, alimentação, condições ambientais ou outros comportamentos. O professor decide trabalhar criticamente essas afirmações. Para isso, diferencia atividade física, exercício e aptidão física e discute que saúde resulta de múltiplas dimensões e determinantes. Ao mesmo tempo, pretende evitar o extremo oposto de minimizar os benefícios associados a uma vida fisicamente ativa. A tarefa proposta exige que os estudantes formulem recomendações que reconheçam tanto os benefícios da atividade física quanto os limites de explicações monocausais.

Considerando essa abordagem, assinale a alternativa CORRETA.

A

A atividade física determina integralmente o estado de saúde, razão pela qual outros hábitos e condições sociais possuem importância secundária quando o indivíduo atende recomendações de exercício.

B

A aptidão física deve ser utilizada como sinônimo de saúde, pois níveis elevados de desempenho físico demonstram necessariamente equilíbrio nas diferentes dimensões da qualidade de vida.

C

A abordagem escolar deve limitar-se à prescrição de exercícios, evitando discutir hábitos e determinantes da saúde porque esses conhecimentos ultrapassam os objetivos pedagógicos da Educação Física.

D

A relação entre atividade física e saúde deve ser excluída das aulas, porque diferenças individuais impedem estabelecer qualquer associação consistente entre movimento corporal e indicadores de saúde.

E

A atividade física deve ser apresentada como fator relacionado à saúde, reconhecendo seus benefícios sem reduzir qualidade de vida e condições de saúde a um único comportamento individual.

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Q4428640

Ano: 2026 Banca: IGEDUC Órgão: Prefeitura de Teotônio Vilela - AL Prova: IGEDUC - 2026 - Prefeitura de Teotônio Vilela - AL - Professor de Educação Física |

Q4428640 Educação Física

Em uma sequência de aulas, a professora pretende demonstrar aos estudantes do 9º ano que as capacidades físicas se manifestam de maneira integrada, embora determinada tarefa possa apresentar demanda predominante. Para evitar classificações baseadas apenas no nome dos exercícios, apresenta cinco situações e solicita a identificação da capacidade mais diretamente relacionada ao problema motor descrito.

Coluna 1

1. Força.
2. Resistência.
3. Flexibilidade.
4. Velocidade.
5. Coordenação.

Coluna 2

(__) Executar uma resposta motora no menor intervalo possível após determinado estímulo.
(__) Organizar movimentos de diferentes segmentos em sequência espacial e temporal adequada à tarefa.
(__) Produzir tensão muscular suficiente para vencer ou contrapor uma resistência externa relevante.
(__) Manter determinada atividade por período prolongado, retardando a redução do desempenho associada à fadiga.
(__) Alcançar amplitude de movimento compatível com as possibilidades de uma articulação ou conjunto articular.

Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA, de cima para baixo.

A

4, 5, 1, 2, 3.

B

5, 4, 2, 1, 3.

C

4, 5, 2, 1, 3.

D

4, 1, 5, 2, 3.

E

5, 4, 1, 2, 3.

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Q4428641

Ano: 2026 Banca: IGEDUC Órgão: Prefeitura de Teotônio Vilela - AL Prova: IGEDUC - 2026 - Prefeitura de Teotônio Vilela - AL - Professor de Educação Física |

Q4428641 Educação Física

A equipe de Educação Física recebeu a responsabilidade de organizar uma jornada de práticas corporais envolvendo aproximadamente quatrocentos estudantes. O evento utilizará quadra, pátio e espaços externos e contará com estações simultâneas de atividades. Antes de definir horários específicos, a comissão precisa estruturar o processo de organização de modo que decisões operacionais sejam precedidas pela definição dos objetivos e pelo levantamento das condições disponíveis. Também deverá prever distribuição de responsabilidades, comunicação com os participantes e avaliação posterior do evento. Um integrante propõe divulgar imediatamente a programação e somente depois verificar materiais, espaços e pessoal, mas o professor responsável considera que essa ordem aumentaria a possibilidade de alterações e incompatibilidades.

Considere as seguintes etapas:

1. Levantar recursos, restrições, espaços, materiais e público participante.
2. Definir objetivos e características gerais do evento.
3. Elaborar programação, responsabilidades e procedimentos operacionais.
4. Executar as atividades conforme a organização estabelecida e realizar os ajustes necessários.
5. Avaliar a realização do evento e registrar aspectos relevantes para ações posteriores.

Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA.

A

2, 3, 1, 4, 5.

B

1, 2, 3, 5, 4.

C

1, 3, 2, 5, 4.

D

3, 1, 2, 4, 5.

E

2, 1, 3, 4, 5.

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Q4428643

Ano: 2026 Banca: IGEDUC Órgão: Prefeitura de Teotônio Vilela - AL Prova: IGEDUC - 2026 - Prefeitura de Teotônio Vilela - AL - Professor de Educação Física |

Q4428643 Educação Física

Em uma sequência destinada ao 6º ano, o professor seleciona brincadeiras tradicionais conhecidas por parte da turma. Em vez de apenas reproduzi-las, propõe que os estudantes investiguem diferentes versões, experimentem modificações nas regras e discutam como essas mudanças alteram participação, dificuldade e estratégias. Em uma das atividades, a turma percebe que determinada regra elimina rapidamente os participantes menos experientes. Após debate, os próprios estudantes elaboram uma versão que preserva o desafio sem retirar definitivamente quem comete um erro. O professor utiliza a experiência para discutir o valor pedagógico do jogo e da brincadeira. Analise as asserções:

I. Jogos e brincadeiras podem constituir conteúdos e estratégias pedagógicas capazes de mobilizar aprendizagens motoras, cognitivas e relacionais.

PORQUE

II. A intervenção docente pode modificar regras e condições da prática para adequar desafios aos objetivos educacionais e às características dos participantes.

A respeito dessas asserções, assinale a alternativa CORRETA.

A

A asserção I é verdadeira, e a II é falsa.

B

A asserção I é falsa, e a II é verdadeira.

C

As asserções I e II são verdadeiras, mas a II não justifica a I.

D

As asserções I e II são verdadeiras, e a II justifica a I.

E

As asserções I e II são falsas.

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Q4428644

Ano: 2026 Banca: IGEDUC Órgão: Prefeitura de Teotônio Vilela - AL Prova: IGEDUC - 2026 - Prefeitura de Teotônio Vilela - AL - Professor de Educação Física |

Q4428644 Educação Física

No encerramento de uma unidade de ginástica, uma professora precisa registrar a aprendizagem dos estudantes do 6º ano. Ao longo das aulas, ela reuniu observações sobre execução dos movimentos, participação nas composições coletivas, capacidade de explicar princípios de segurança e evolução individual. Alguns estudantes demonstraram elevado domínio motor desde a primeira aula, mas pouca evolução posterior; outros iniciaram com dificuldades e apresentaram progresso expressivo. A professora pretende evitar que a nota represente apenas uma fotografia do desempenho físico final ou uma comparação entre colegas. Também considera insuficiente atribuir pontuação exclusivamente pela presença, pois comparecer às aulas não demonstra, isoladamente, as aprendizagens construídas. A equipe pedagógica solicita que os critérios utilizados sejam coerentes com os objetivos previamente estabelecidos.

Diante dessa situação, assinale a alternativa CORRETA.

A

Comparar cada estudante exclusivamente com a média da turma, porque critérios previamente estabelecidos dificultam reconhecer diferenças de desempenho entre os integrantes do mesmo grupo.

B

Utilizar participação e frequência como critérios centrais, evitando avaliar conhecimentos e habilidades para impedir que diferenças de experiência motora interfiram nos resultados escolares.

C

Combinar evidências relacionadas aos objetivos de aprendizagem, utilizando diferentes instrumentos e considerando processo, progresso e desempenho sem reduzir a avaliação à aptidão física.

D

Atribuir maior peso aos estudantes que já demonstravam melhor desempenho inicial, porque o nível absoluto alcançado constitui evidência suficiente da aprendizagem produzida pelas aulas.

E

Utilizar exclusivamente o desempenho motor final, pois critérios relacionados à compreensão e à evolução individual introduzem elementos incompatíveis com a objetividade da avaliação escolar.

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Q4428645

Ano: 2026 Banca: IGEDUC Órgão: Prefeitura de Teotônio Vilela - AL Prova: IGEDUC - 2026 - Prefeitura de Teotônio Vilela - AL - Professor de Educação Física |

Q4428645 Educação Física

Ao assumir duas turmas de 7º ano, uma professora recebe o planejamento anual utilizado no período anterior. O documento apresenta uma relação extensa de atividades, distribuídas semanalmente, mas não explicita quais aprendizagens devem ser alcançadas nem estabelece critérios para acompanhar a progressão dos estudantes. Após realizar uma avaliação diagnóstica, a docente identifica diferenças relevantes no repertório motor, na participação e nas experiências prévias das turmas. Além disso, verifica que alguns espaços previstos no planejamento ficarão temporariamente indisponíveis por causa de obras na escola. Diante dessas informações, decide revisar a unidade didática antes de iniciar as aulas, preservando os conteúdos previstos, mas reorganizando objetivos, experiências de aprendizagem, recursos e formas de avaliação. Um colega argumenta que modificar o planejamento comprometeria sua função, pois um plano adequadamente elaborado deveria ser executado exatamente como concebido no início do período.

Considerando os princípios do planejamento pedagógico aplicados à Educação Física, assinale a alternativa CORRETA.

A

O planejamento deve priorizar a disponibilidade dos espaços e materiais, subordinando os objetivos de aprendizagem às atividades que possam ser executadas com os recursos existentes.

B

O planejamento deve concentrar-se na seleção antecipada das atividades práticas, enquanto objetivos e avaliação podem ser definidos posteriormente conforme os resultados apresentados pelos estudantes.

C

O planejamento deve articular objetivos, conteúdos, estratégias, recursos e avaliação, admitindo ajustes fundamentados nas características das turmas e nas condições concretas de ensino.

D

O planejamento deve preservar integralmente as atividades inicialmente previstas, porque modificações posteriores impedem a comparação dos resultados alcançados entre diferentes turmas.

E

O planejamento deve estabelecer uma sequência uniforme para todas as turmas do mesmo ano, pois diferenças diagnósticas individuais não justificam alterações na organização pedagógica.

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Q4428646

Ano: 2026 Banca: IGEDUC Órgão: Prefeitura de Teotônio Vilela - AL Prova: IGEDUC - 2026 - Prefeitura de Teotônio Vilela - AL - Professor de Educação Física |

Q4428646 Educação Física

Em uma unidade sobre lutas, a professora do 9º ano organiza atividades de oposição que envolvem desequilíbrio, conquista de território, esquivas e controle de distância, sem utilizar golpes potencialmente lesivos. Antes das práticas, estabelece regras de segurança, sinais de interrupção e critérios de respeito ao oponente. Um grupo questiona se somente estudantes que treinam alguma modalidade fora da escola poderiam participar adequadamente. A professora esclarece que o conteúdo pode ser pedagogicamente tratado por situações adaptadas que permitam compreender princípios das lutas sem exigir formação esportiva especializada.

Julgue as afirmações como Verdadeiras (V) ou Falsas (F):

(__) Situações de oposição podem ser pedagogicamente estruturadas para trabalhar princípios das lutas sem exigir combate competitivo formal.
(__) Regras de segurança e controle das ações constituem elementos relevantes na organização das experiências escolares com lutas.
(__) Estratégias de distância, equilíbrio e desequilíbrio podem constituir objetos de aprendizagem em situações adaptadas de luta.
(__) O ensino escolar das lutas exige que cada estudante domine previamente técnicas oficiais de uma modalidade para participar das tarefas de oposição.

A sequência CORRETA, de cima para baixo, é:

A

V, V, F, V.

B

V, F, V, V.

C

F, V, V, F.

D

V, V, V, F.

E

F, V, F, V.

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Q4428648

Ano: 2026 Banca: IGEDUC Órgão: Prefeitura de Teotônio Vilela - AL Prova: IGEDUC - 2026 - Prefeitura de Teotônio Vilela - AL - Professor de Educação Física |

Q4428648 Educação Física

Ao trabalhar diferentes esportes coletivos com o 9º ano, uma professora deseja que os estudantes identifiquem princípios táticos que ultrapassem a execução isolada dos fundamentos técnicos. Para isso, seleciona quatro comportamentos observáveis em situações reduzidas e solicita que a turma os relacione aos princípios predominantemente envolvidos. A análise considera que os comportamentos podem relacionar-se entre si, mas cada situação apresentada possui um princípio predominante para fins pedagógicos.

Coluna 1

1. Conservação da posse.
2. Progressão ofensiva.
3. Criação de linha de passe.
4. Recomposição defensiva.
5. Ocupação racional do espaço.

Coluna 2

(__) Após perda da bola, os jogadores retornam rapidamente para reduzir as possibilidades de avanço do adversário.
(__) Um jogador sem bola desloca-se para posição em que possa receber passe sem permanecer encoberto pelo marcador.
(__) A equipe evita concentrar todos os seus integrantes ao redor da bola e distribui jogadores em diferentes regiões disponíveis.
(__) Diante de forte pressão adversária, a equipe opta por circular a bola e preservar seu controle antes de tentar avançar.
(__) Com espaço disponível, os jogadores conduzem ou passam a bola em direção a zonas mais próximas do objetivo ofensivo.

Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA, de cima para baixo.

A

4, 5, 3, 1, 2.

B

4, 3, 5, 1, 2.

C

5, 3, 4, 1, 2.

D

3, 4, 5, 2, 1.

E

4, 3, 1, 5, 2.

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Q4428649

Ano: 2026 Banca: IGEDUC Órgão: Prefeitura de Teotônio Vilela - AL Prova: IGEDUC - 2026 - Prefeitura de Teotônio Vilela - AL - Professor de Educação Física |

Q4428649 Educação Física

Uma professora ensina três habilidades de manipulação a estudantes do 7º ano. Em uma turma, cada habilidade é praticada em longas séries antes da passagem para a seguinte. Na outra, depois de uma fase inicial de familiarização, as habilidades são alternadas em ordem variável. Durante as primeiras aulas, a primeira turma apresenta desempenho aparentemente mais estável e comete menos erros. Entretanto, quando a professora realiza uma atividade de retenção alguns dias depois e propõe situações que exigem selecionar rapidamente qual habilidade utilizar, as diferenças observadas durante a aquisição diminuem e alguns estudantes da segunda turma demonstram maior capacidade de adaptação. A docente pretende interpretar os resultados sem confundir facilidade momentânea durante a prática com aprendizagem relativamente duradoura.

Considerando princípios de aprendizagem motora, assinale a alternativa CORRETA.

A

A retenção mede exclusivamente capacidade física, enquanto a aprendizagem deve ser inferida pela quantidade de acertos apresentada durante a sessão original de aquisição.

B

A prática organizada em blocos produz necessariamente maior aprendizagem, porque a repetição consecutiva elimina interferências e consolida permanentemente a habilidade praticada.

C

O menor número de erros durante a aquisição comprova aprendizagem superior, tornando desnecessárias medidas posteriores de retenção ou transferência das habilidades praticadas.

D

O desempenho durante a aquisição, isoladamente, não demonstra aprendizagem, sendo retenção e transferência importantes para avaliar mudanças relativamente persistentes.

E

A variabilidade da prática impede estabilização das habilidades, razão pela qual sua utilização deve ocorrer somente depois que o padrão motor estiver definitivamente consolidado.

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Q4428650

Ano: 2026 Banca: IGEDUC Órgão: Prefeitura de Teotônio Vilela - AL Prova: IGEDUC - 2026 - Prefeitura de Teotônio Vilela - AL - Professor de Educação Física |

Q4428650 Educação Física

Em uma unidade sobre jogos de invasão, o professor do 8º ano percebe que parte dos estudantes executa passes e conduções com razoável domínio quando os movimentos são praticados isoladamente, mas apresenta dificuldade para selecionar respostas adequadas em situações reais de jogo. Em vez de ampliar exclusivamente o tempo dedicado à repetição técnica descontextualizada, ele organiza situações reduzidas nas quais modifica número de participantes, dimensões do espaço e regras operacionais. Após cada sequência, promove breves momentos de análise das decisões tomadas, retomando aspectos técnicos quando necessários para resolver os problemas identificados. O objetivo é articular compreensão da lógica da prática, tomada de decisão e execução motora.
Analise as sentenças abaixo:

I. Situações reduzidas podem ser utilizadas para preservar problemas decisórios relevantes da prática, ajustando sua complexidade às condições dos estudantes.
II. A aprendizagem técnica e a compreensão tática precisam ocorrer obrigatoriamente em etapas independentes, sendo inadequado articulá-las em uma mesma unidade.
III. Perguntas orientadoras podem favorecer a reflexão dos estudantes sobre decisões tomadas durante situações de jogo.
IV. A modificação pedagógica de regras, espaço ou número de participantes pode ser utilizada para enfatizar determinados problemas de aprendizagem.

É CORRETO o que se afirma em:

A

I, III e IV, apenas.

B

I, II, III e IV.

C

I, II e III, apenas.

D

II, III e IV, apenas.

E

I, II e IV, apenas.

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Q4428651

Ano: 2026 Banca: IGEDUC Órgão: Prefeitura de Teotônio Vilela - AL Prova: IGEDUC - 2026 - Prefeitura de Teotônio Vilela - AL - Professor de Educação Física |

Q4428651 Educação Física

Em atividades de consciência corporal com uma turma de 6º ano, o professor propõe tarefas realizadas em diferentes bases de apoio, velocidades e direções. Em alguns momentos, os estudantes executam os movimentos com restrição parcial da informação visual e descrevem posteriormente quais ajustes perceberam no equilíbrio, na distribuição do peso corporal e na posição dos segmentos. A intenção não é estabelecer um modelo corporal único, mas ampliar a capacidade de perceber e regular o próprio movimento em diferentes situações.
Analise as asserções:

I. Experiências de consciência corporal podem favorecer a percepção de posições, tensões e ajustes realizados durante o movimento.

PORQUE

II. A organização do movimento envolve integração de informações sensoriais e respostas motoras diante das condições da tarefa.

A respeito dessas asserções, assinale a alternativa CORRETA.

A

As asserções I e II são verdadeiras, mas a II não justifica a I.

B

As asserções I e II são falsas.

C

A asserção I é falsa, e a II é verdadeira.

D

A asserção I é verdadeira, e a II é falsa.

E

As asserções I e II são verdadeiras, e a II justifica a I.

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Q4428658

Ano: 2026 Banca: IGEDUC Órgão: Prefeitura de Teotônio Vilela - AL Prova: IGEDUC - 2026 - Prefeitura de Teotônio Vilela - AL - Professor de Educação Física |

Q4428658 Educação Física

Uma professora observa aumento das interrupções e conflitos principalmente nos momentos de transição entre atividades. Cada docente que utiliza a sala reage de maneira diferente: alguns ignoram as interrupções, outros interrompem imediatamente a aula e outros aplicam consequências apenas quando a situação se agrava.

Considerando uma abordagem preventiva de gestão da sala de aula, assinale a alternativa CORRETA.

A

Adotar advertências públicas previsíveis durante as transições, aumentando a percepção dos estudantes sobre as consequências associadas às interrupções.

B

Concentrar a intervenção nos estudantes que mais interrompem, evitando modificar rotinas coletivas quando parte da turma já apresenta comportamento adequado.

C

Reduzir as transições ao mínimo, pois momentos de mudança entre tarefas constituem fontes inevitáveis de comportamento inadequado.

D

Identificar antecedentes, explicitar e ensinar rotinas de transição, alinhar respostas dos docentes e acompanhar se as alterações modificam os padrões observados.

E

Aumentar gradualmente as consequências aplicadas às interrupções, preservando a autonomia de cada professor para definir quando utilizá-las.

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Q4428663

Ano: 2026 Banca: IGEDUC Órgão: Prefeitura de Teotônio Vilela - AL Prova: IGEDUC - 2026 - Prefeitura de Teotônio Vilela - AL - Professor de Educação Física |

Q4428663 Educação Física

Em uma perspectiva inclusiva, dificuldades apresentadas pelo estudante não são analisadas exclusivamente como atributos individuais. A investigação considera também as demandas da tarefa, as condições de ensino e as __________ existentes no processo de participação e aprendizagem. Consequentemente, medidas de acessibilidade destinadas ao conjunto dos estudantes podem coexistir com __________ quando necessidades específicas assim exigirem.

Assinale a alternativa que preenche CORRETAMENTE as lacunas.

A

incapacidades funcionais — reduções curriculares

B

defasagens individuais — avaliações substitutivas

C

diferenças maturacionais — diagnósticos clínicos

D

limitações cognitivas — currículos paralelos

E

barreiras educacionais — apoios individualizados

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Questões de Concurso Público Prefeitura de Teotônio Vilela - AL 2026 para Professor de Educação Física

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