Em atividades de consciência corporal com uma turma de 6º ano, o professor propõe tarefas realizadas em diferentes bases de apoio, velocidades e direções. Em alguns momentos, os estudantes executam os movimentos com restrição parcial da informação visual e descrevem posteriormente quais ajustes perceberam no equilíbrio, na distribuição do peso corporal e na posição dos segmentos. A intenção não é estabelecer um modelo corporal único, mas ampliar a capacidade de perceber e regular o próprio movimento em diferentes situações.
Analise as asserções:

I. Experiências de consciência corporal podem favorecer a percepção de posições, tensões e ajustes realizados durante o movimento.

PORQUE

II. A organização do movimento envolve integração de informações sensoriais e respostas motoras diante das condições da tarefa.

A respeito dessas asserções, assinale a alternativa CORRETA.