Questões de Concurso Público IF-PI 2026 para Psicólogo
Foram encontradas 50 questões
Q4400857
Psicologia
O(a) psicólogo(a) atende um(a) discente
que solicita um documento por escrito para
comprovar que compareceu ao serviço de
Psicologia no horário em que deveria estar
realizando uma avaliação acadêmica. O
(A) profissional elabora um documento de
redação simples, contendo apenas o registro
objetivo e informativo das datas, horários e
duração do atendimento prestado, abstendo-se expressamente de incluir qualquer registro
de sintomas, diagnósticos, queixas ou estados
psicológicos do(a) estudante.
Com base na Resolução CFP nº. 06/2019, que regulamenta a elaboração de documentos escritos produzidos pelo(a) psicólogo(a), o documento descrito corresponde ao(à):
Com base na Resolução CFP nº. 06/2019, que regulamenta a elaboração de documentos escritos produzidos pelo(a) psicólogo(a), o documento descrito corresponde ao(à):
Q4400858
Psicologia
A coordenação pedagógica de um campus
do IFPI solicita ao(à) psicólogo(a) um Relatório
Psicológico sobre um estudante encaminhado por
dificuldades de adaptação ao curso técnico, para
subsidiar decisões sobre seu acompanhamento.
Considerando o Código de Ética Profissional do Psicólogo e a Resolução CFP nº. 06/2019, que institui regras para a elaboração de documentos escritos produzidos pela(o) psicóloga(o) no exercício profissional, assinale a alternativa que apresenta um procedimento incompatível com a elaboração desse documento.
Considerando o Código de Ética Profissional do Psicólogo e a Resolução CFP nº. 06/2019, que institui regras para a elaboração de documentos escritos produzidos pela(o) psicóloga(o) no exercício profissional, assinale a alternativa que apresenta um procedimento incompatível com a elaboração desse documento.
Q4400859
Psicologia
Um(a) estudante do IFPI, inseguro(a)
quanto à escolha profissional, pede repetidamente
que o(a) psicólogo(a) diga qual curso deveria
seguir.
Considerando os pressupostos da Abordagem Centrada na Pessoa (ACP), de Carl Rogers, a atitude profissional mais coerente é:
Considerando os pressupostos da Abordagem Centrada na Pessoa (ACP), de Carl Rogers, a atitude profissional mais coerente é:
Q4400860
Psicologia
No exercício profissional junto à
comunidade acadêmica do IFPI, o(a) psicólogo(a)
recorre a diferentes referenciais teóricos para
compreender a constituição do sujeito e orientar sua intervenção. Relacione as afirmações da
Coluna 1 às abordagens da Coluna 2.
Coluna 1
1. Concebe o funcionamento psíquico como atravessado por conflitos inconscientes: diferentes instâncias participam da constituição da personalidade, e fenômenos como sintomas, resistências, mecanismos de defesa e a própria relação estabelecida com o profissional são compreendidos a partir da história do sujeito.
2. Valoriza a experiência subjetiva e o potencial de desenvolvimento do sujeito; a atuação é não diretiva, sustentada por autenticidade, aceitação e compreensão empática.
3. Compreende a experiência a partir da relação organismo-ambiente — por exemplo, a forma como uma necessidade se organiza como figura em meio ao campo perceptivo — e busca ampliar a consciência da experiência presente para favorecer formas mais flexíveis de contato.
4. Relaciona emoções e comportamentos à interpretação que a pessoa faz das situações, distinguindo níveis cognitivos como pensamentos automáticos e crenças mais profundas; a intervenção volta-se à identificação e à modificação desses padrões.
5. Situa o psiquismo como constituído nas relações sociais e nas condições concretas de existência ao longo da história; o desenvolvimento das funções psicológicas superiores depende da mediação por instrumentos e sistemas de signos, sendo a internalização entendida como reconstrução, no plano individual, de formas de atividade antes compartilhadas socialmente.
Coluna 2
( ) Terapia Cognitivo-Comportamental ( ) Psicanálise ( ) Psicologia Sócio-Histórica ( ) Humanismo —Abordagem Centrada na Pessoa ( ) Gestalt-terapia
A sequência CORRETA, de cima para baixo, é:
Coluna 1
1. Concebe o funcionamento psíquico como atravessado por conflitos inconscientes: diferentes instâncias participam da constituição da personalidade, e fenômenos como sintomas, resistências, mecanismos de defesa e a própria relação estabelecida com o profissional são compreendidos a partir da história do sujeito.
2. Valoriza a experiência subjetiva e o potencial de desenvolvimento do sujeito; a atuação é não diretiva, sustentada por autenticidade, aceitação e compreensão empática.
3. Compreende a experiência a partir da relação organismo-ambiente — por exemplo, a forma como uma necessidade se organiza como figura em meio ao campo perceptivo — e busca ampliar a consciência da experiência presente para favorecer formas mais flexíveis de contato.
4. Relaciona emoções e comportamentos à interpretação que a pessoa faz das situações, distinguindo níveis cognitivos como pensamentos automáticos e crenças mais profundas; a intervenção volta-se à identificação e à modificação desses padrões.
5. Situa o psiquismo como constituído nas relações sociais e nas condições concretas de existência ao longo da história; o desenvolvimento das funções psicológicas superiores depende da mediação por instrumentos e sistemas de signos, sendo a internalização entendida como reconstrução, no plano individual, de formas de atividade antes compartilhadas socialmente.
Coluna 2
( ) Terapia Cognitivo-Comportamental ( ) Psicanálise ( ) Psicologia Sócio-Histórica ( ) Humanismo —Abordagem Centrada na Pessoa ( ) Gestalt-terapia
A sequência CORRETA, de cima para baixo, é:
Q4400861
Psicologia
Com base nas contribuições de Vigotski
acerca do processo de formação de conceitos,
discutidas na obra Piaget, Vigotski, Wallon: teorias
psicogenéticas em discussão (2019), analise as
afirmações a seguir.
I. A questão principal quanto ao processo de formação de conceitos diz respeito aos meios pelos quais essa operação é realizada, uma vez que as funções psíquicas superiores são processos mediados e os signos constituem o meio básico para dominá-las e dirigi-las.
II. O desenvolvimento dos conceitos espontâneos da criança é descendente, enquanto o desenvolvimento dos conceitos científicos é ascendente, pois os conceitos científicos se desenvolvem para cima por meio dos conceitos espontâneos.
III. O percurso genético proposto por Vigotski para o desenvolvimento do pensamento conceitual é linear, de modo que o terceiro estágio somente aparece depois que o pensamento por complexos completa todo o seu desenvolvimento.
IV. Vigotski distingue os conceitos espontâneos, desenvolvidos no decorrer da atividade prática e das interações sociais, dos chamados conceitos científicos, adquiridos por meio do ensino e inseridos em sistemas de conhecimentos organizados.
V. Vigotski divide o percurso do desenvolvimento do pensamento conceitual em três grandes estágios, subdivididos em várias fases.
Assinale a alternativa que indica a quantidade de afirmações CORRETAS.
I. A questão principal quanto ao processo de formação de conceitos diz respeito aos meios pelos quais essa operação é realizada, uma vez que as funções psíquicas superiores são processos mediados e os signos constituem o meio básico para dominá-las e dirigi-las.
II. O desenvolvimento dos conceitos espontâneos da criança é descendente, enquanto o desenvolvimento dos conceitos científicos é ascendente, pois os conceitos científicos se desenvolvem para cima por meio dos conceitos espontâneos.
III. O percurso genético proposto por Vigotski para o desenvolvimento do pensamento conceitual é linear, de modo que o terceiro estágio somente aparece depois que o pensamento por complexos completa todo o seu desenvolvimento.
IV. Vigotski distingue os conceitos espontâneos, desenvolvidos no decorrer da atividade prática e das interações sociais, dos chamados conceitos científicos, adquiridos por meio do ensino e inseridos em sistemas de conhecimentos organizados.
V. Vigotski divide o percurso do desenvolvimento do pensamento conceitual em três grandes estágios, subdivididos em várias fases.
Assinale a alternativa que indica a quantidade de afirmações CORRETAS.
Q4400862
Pedagogia
Considerando os conceitos fundamentais
da teoria piagetiana, analise as afirmativas a
seguir, assinalando (V) para VERDADEIRO e (F)
para FALSO.
( ) Para Piaget, a inteligência é uma forma particular de adaptação biológica, sendo a assimilação e a acomodação mecanismos da adaptação que estabelecem a relação entre sujeito e objeto.
( ) A assimilação é a incorporação da realidade exterior à organização do sujeito, enquanto a acomodação corresponde à transformação do sujeito em função da realidade exterior.
( ) O equilíbrio entre assimilação e acomodação caracteriza a adaptação e, portanto, a inteligência, sendo a equilibração compreendida como uma tendência ao equilíbrio.
( ) O sujeito do conhecimento corresponde ao próprio indivíduo, considerado em suas características particulares, e sua constituição ocorre independentemente do processo de desenvolvimento da inteligência.
( ) O objeto do conhecimento constitui-se inicialmente como objeto empírico, objeto da ação e, posteriormente, as representações transformamse em conceitos, constituindo um objeto lógico e socialmente compartilhado.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA.
( ) Para Piaget, a inteligência é uma forma particular de adaptação biológica, sendo a assimilação e a acomodação mecanismos da adaptação que estabelecem a relação entre sujeito e objeto.
( ) A assimilação é a incorporação da realidade exterior à organização do sujeito, enquanto a acomodação corresponde à transformação do sujeito em função da realidade exterior.
( ) O equilíbrio entre assimilação e acomodação caracteriza a adaptação e, portanto, a inteligência, sendo a equilibração compreendida como uma tendência ao equilíbrio.
( ) O sujeito do conhecimento corresponde ao próprio indivíduo, considerado em suas características particulares, e sua constituição ocorre independentemente do processo de desenvolvimento da inteligência.
( ) O objeto do conhecimento constitui-se inicialmente como objeto empírico, objeto da ação e, posteriormente, as representações transformamse em conceitos, constituindo um objeto lógico e socialmente compartilhado.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA.
Q4400863
Psicologia
Considerando os estágios do
desenvolvimento propostos por Henri Wallon,
assinale a alternativa que apresenta a ordem
CORRETA dos estágios do desenvolvimento.
Q4400864
Psicologia
No trabalho do psicólogo no contexto
educacional, diferentes formas de atuação podem
contribuir para a qualidade da educação e para
o enfrentamento das dificuldades presentes no
cotidiano escolar.
Considerando as orientações apresentadas pelo Conselho Federal de Psicologia na cartilha Psicologia e Serviço Social na Educação Básica: Lei nº 13.935/2019, essa luta tem história!, assinale a alternativa que NÃO apresenta uma atuação compatível com essa perspectiva.
Considerando as orientações apresentadas pelo Conselho Federal de Psicologia na cartilha Psicologia e Serviço Social na Educação Básica: Lei nº 13.935/2019, essa luta tem história!, assinale a alternativa que NÃO apresenta uma atuação compatível com essa perspectiva.
Q4400865
Pedagogia
Uma equipe pedagógica do IFPI encaminha
ao serviço de Psicologia um estudante que
apresenta dificuldade de concentração, baixo
rendimento e pouca participação nas aulas.
No documento de encaminhamento, consta
a solicitação de avaliação para verificar a
possibilidade de TDAH, acompanhada da sugestão
de que, caso o diagnóstico seja confirmado, o
estudante seja encaminhado para tratamento
medicamentoso. Ao analisar o encaminhamento,
o(a) psicólogo(a) verifica que não há informações
sobre as estratégias pedagógicas utilizadas, as
condições de ensino, as relações estabelecidas em
sala de aula ou outras circunstâncias institucionais
relacionadas à queixa.
SOUZA, Beatriz de Paula. Apresentando a Orientação à Queixa Escolar. In: SOUZA, B. P. (Org.). Orientação à Queixa Escolar. São Paulo: Portal de Livros Abertos da USP, 2020 (1ª ed. 2007). p. 99-100, 105.
Considerando a perspectiva crítica da Orientação à Queixa Escolar e o debate sobre medicalização da educação, a conduta mais adequada é:
SOUZA, Beatriz de Paula. Apresentando a Orientação à Queixa Escolar. In: SOUZA, B. P. (Org.). Orientação à Queixa Escolar. São Paulo: Portal de Livros Abertos da USP, 2020 (1ª ed. 2007). p. 99-100, 105.
Considerando a perspectiva crítica da Orientação à Queixa Escolar e o debate sobre medicalização da educação, a conduta mais adequada é:
Q4400866
Pedagogia
No âmbito da Educação Profissional e
Tecnológica (EPT), o(a) psicólogo(a) de um
campus do IFPI é frequentemente acionado(a)
para intervir em casos de estudantes com histórico
de retenções, absenteísmo e conflitos no cotidiano
acadêmico. Nos relatórios de encaminhamento,
constatam-se formulações que atribuem as
dificuldades a "déficits motivacionais", "imaturidade
socioemocional" ou a "suspeitas de transtornos do
neurodesenvolvimento".
CONSELHO FEDERAL DE PSICOLOGIA. Referências Técnicas para a Atuação de Psicólogas(os) na Educação Básica. Edição Revisada. Brasília: CFP/CREPOP, 2019. p. 9, 26, 32, 52-53, 57. SOUZA, Beatriz de Paula. Apresentando a Orientação à Queixa Escolar. In: SOUZA, B. P. (Org.). Orientação à Queixa Escolar. São Paulo: Portal de Livros Abertos da USP, 2020 (1ª ed. 2007). p. 99-100, 105.
Considerando as Referências Técnicas para Atuação de Psicólogas(os) na Educação Básica, do CFP, as contribuições da Orientação à Queixa Escolar (OQE) e a crítica aos processos de patologização e medicalização da educação, analise as afirmativas a seguir:
I.A investigação de uma queixa escolar deve tomar como ponto de partida a avaliação individual do estudante, buscando identificar e circunscrever as variáveis intrapsíquicas ou orgânicas responsáveis pelo baixo rendimento, antes de considerar as condições institucionais e pedagógicas envolvidas.
II. A crítica aos processos de patologização e medicalização no espaço educativo visa a problematizar a naturalização e a individualização de dificuldades de escolarização, convertendo problemas de ordem social, institucional ou pedagógica em supostos transtornos inerentes ao estudante, sem que isso implique negar a existência de transtornos ou impedir encaminhamentos intersetoriais quando houver necessidade de cuidado em saúde devidamente fundamentada.
III. A apreensão da queixa escolar sob a ótica da Orientação à Queixa Escolar (OQE) requer o deslocamento da investigação centrada exclusivamente no estudante para a análise das relações em que a queixa emerge, envolvendo estudante, família e escola, bem como das diferentes versões sobre a situação e das condições concretas de escolarização.
IV. O reposicionamento crítico da Psicologia Escolar, orientado para a superação do modelo clínico-assistencial tradicional e de práticas de triagem excludentes, torna incompatíveis com a atuação institucional os procedimentos de avaliação psicológica e os momentos de escuta individualizada, por reproduzirem necessariamente uma perspectiva individualizante.
V.Alinhada às Referências Técnicas do CFP para a Educação Básica, a atuação frente às queixas de não aprendizagem e evasão deve articular, quando pertinente, ações interprofissionais e intersetoriais, considerando as condições institucionais e pedagógicas de escolarização e favorecendo a construção coletiva de estratégias com os diferentes atores da comunidade escolar.
Assinale a alternativa que apresenta apenas as afirmativas CORRETAS:
CONSELHO FEDERAL DE PSICOLOGIA. Referências Técnicas para a Atuação de Psicólogas(os) na Educação Básica. Edição Revisada. Brasília: CFP/CREPOP, 2019. p. 9, 26, 32, 52-53, 57. SOUZA, Beatriz de Paula. Apresentando a Orientação à Queixa Escolar. In: SOUZA, B. P. (Org.). Orientação à Queixa Escolar. São Paulo: Portal de Livros Abertos da USP, 2020 (1ª ed. 2007). p. 99-100, 105.
Considerando as Referências Técnicas para Atuação de Psicólogas(os) na Educação Básica, do CFP, as contribuições da Orientação à Queixa Escolar (OQE) e a crítica aos processos de patologização e medicalização da educação, analise as afirmativas a seguir:
I.A investigação de uma queixa escolar deve tomar como ponto de partida a avaliação individual do estudante, buscando identificar e circunscrever as variáveis intrapsíquicas ou orgânicas responsáveis pelo baixo rendimento, antes de considerar as condições institucionais e pedagógicas envolvidas.
II. A crítica aos processos de patologização e medicalização no espaço educativo visa a problematizar a naturalização e a individualização de dificuldades de escolarização, convertendo problemas de ordem social, institucional ou pedagógica em supostos transtornos inerentes ao estudante, sem que isso implique negar a existência de transtornos ou impedir encaminhamentos intersetoriais quando houver necessidade de cuidado em saúde devidamente fundamentada.
III. A apreensão da queixa escolar sob a ótica da Orientação à Queixa Escolar (OQE) requer o deslocamento da investigação centrada exclusivamente no estudante para a análise das relações em que a queixa emerge, envolvendo estudante, família e escola, bem como das diferentes versões sobre a situação e das condições concretas de escolarização.
IV. O reposicionamento crítico da Psicologia Escolar, orientado para a superação do modelo clínico-assistencial tradicional e de práticas de triagem excludentes, torna incompatíveis com a atuação institucional os procedimentos de avaliação psicológica e os momentos de escuta individualizada, por reproduzirem necessariamente uma perspectiva individualizante.
V.Alinhada às Referências Técnicas do CFP para a Educação Básica, a atuação frente às queixas de não aprendizagem e evasão deve articular, quando pertinente, ações interprofissionais e intersetoriais, considerando as condições institucionais e pedagógicas de escolarização e favorecendo a construção coletiva de estratégias com os diferentes atores da comunidade escolar.
Assinale a alternativa que apresenta apenas as afirmativas CORRETAS:
Q4400867
Direitos Humanos
Em um campus do Instituto Federal
de Educação, Ciência e Tecnologia do Piauí
(IFPI), um estudante passa a ser alvo, de forma
reiterada, de insultos e humilhações praticados intencionalmente por um grupo de colegas, sem
que se identifique motivação específica para as
condutas.
Considerando a Lei nº. 13.185/2015, a situação descrita caracteriza-se como intimidação sistemática quando:
Considerando a Lei nº. 13.185/2015, a situação descrita caracteriza-se como intimidação sistemática quando:
Q4400868
Legislação Federal
Durante uma atividade acadêmica no
Instituto Federal do Piauí, Campus Corrente, um
estudante procura o Serviço de Psicologia da
instituição e relata que, após um conflito ocorrido
em sala de aula, um grupo de colegas passou a
utilizar redes sociais e aplicativos de mensagens
para divulgar uma montagem depreciativa com
sua fotografia. Além disso, os estudantes alteraram
informações pessoais do aluno e compartilharam
o conteúdo em diferentes grupos da comunidade
acadêmica, acompanhando as publicações
de comentários destinados a ridicularizá-lo. O
estudante relata sofrimento e constrangimento
diante da exposição.
Considerando exclusivamente as disposições da Lei nº. 13.185/2015, a análise da situação permite concluir que:
Considerando exclusivamente as disposições da Lei nº. 13.185/2015, a análise da situação permite concluir que:
Q4400869
Direito da Criança e do Adolescente - Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA) - Lei nº 8.069 de 1990
No Instituto Federal do Piauí, Campus
Paulistana, a equipe multiprofissional do setor
de saúde identificou uma situação em que uma
estudante adolescente pode estar em contexto
de exploração sexual. Diante do caso, a gestão
do campus convoca uma reunião para discutir os
fluxos de atendimento e questiona o psicólogo
escolar sobre qual seria, tecnicamente, a atribuição
da própria instituição de ensino nesse processo,
cogitando que o campus deveria assumir sozinho
a condução completa do caso, sem articulação
com outros serviços, "para preservar o sigilo e
evitar exposição da estudante".
Considerando os objetivos da Política Nacional de Prevenção e Combate ao Abuso e Exploração Sexual da Criança e do Adolescente, previstos no art. 4º da Lei nº. 14.811/2024, é CORRETO afirmar que a proposta da gestão do campus:
Considerando os objetivos da Política Nacional de Prevenção e Combate ao Abuso e Exploração Sexual da Criança e do Adolescente, previstos no art. 4º da Lei nº. 14.811/2024, é CORRETO afirmar que a proposta da gestão do campus:
Q4400870
Pedagogia
De acordo com a Lei nº. 15.231/2025, que
alterou a Lei de Diretrizes e Bases da Educação
Nacional (Lei nº. 9.394/1996), assinale a alternativa
INCORRETA:
Q4400871
Psicologia
Durante o atendimento clínico, um psicólogo
recebe a demanda dos responsáveis por um
estudante que vem apresentando dificuldades
no contexto escolar. Para compreender os
fenômenos psicológicos relacionados à demanda
e subsidiar uma tomada de decisão profissional, o
psicólogo considera a realização de uma Avaliação
Psicológica, utilizando diferentes métodos,
técnicas e instrumentos, selecionados de acordo
com as características e a finalidade da avaliação.
Com base na Resolução CFP nº. 31/2022, que estabelece diretrizes para a realização de Avaliação Psicológica, assinale a alternativa CORRETA:
Com base na Resolução CFP nº. 31/2022, que estabelece diretrizes para a realização de Avaliação Psicológica, assinale a alternativa CORRETA:
Q4400872
Psicologia
No exercício profissional, a psicóloga ou
o psicólogo deve distinguir os conceitos relativos
aos testes psicológicos, ao manual técnico e ao
SATEPSI, utilizando-os de modo compatível com
as normas profissionais.
Associe corretamente os itens da Coluna I às respectivas definições da Coluna II e assinale a única alternativa que apresenta a sequência CORRETA.
Coluna I
1. SATEPSI 2. Teste psicológico 3. Manual técnico 4. Avaliação Psicológica
Coluna II
( ) Processo estruturado de investigação de fenômenos psicológicos, composto por métodos, técnicas e instrumentos, voltado a prover informações para tomada de decisão.
( ) Tecnologia profissional da Psicologia que deve conter as orientações de aplicação, correção, interpretação, padronização e normatização do instrumento aprovado.
( ) Sistema destinado a avaliar a qualidade técnico-científica de instrumentos psicológicos para uso profissional e a divulgar informações sobre testes psicológicos.
( ) Instrumento voltado a identificar, descrever, qualificar e mensurar características psicológicas por meio de procedimentos sistemáticos de observação e descrição do comportamento humano.
A sequência CORRETA, de cima para baixo, é:
Associe corretamente os itens da Coluna I às respectivas definições da Coluna II e assinale a única alternativa que apresenta a sequência CORRETA.
Coluna I
1. SATEPSI 2. Teste psicológico 3. Manual técnico 4. Avaliação Psicológica
Coluna II
( ) Processo estruturado de investigação de fenômenos psicológicos, composto por métodos, técnicas e instrumentos, voltado a prover informações para tomada de decisão.
( ) Tecnologia profissional da Psicologia que deve conter as orientações de aplicação, correção, interpretação, padronização e normatização do instrumento aprovado.
( ) Sistema destinado a avaliar a qualidade técnico-científica de instrumentos psicológicos para uso profissional e a divulgar informações sobre testes psicológicos.
( ) Instrumento voltado a identificar, descrever, qualificar e mensurar características psicológicas por meio de procedimentos sistemáticos de observação e descrição do comportamento humano.
A sequência CORRETA, de cima para baixo, é:
Q4400873
Psicologia
O Sistema de Avaliação de Testes
Psicológicos (SATEPSI) avalia a qualidade técnico-científica de instrumentos psicológicos destinados
ao uso profissional e divulga informações sobre
testes psicológicos à comunidade e às psicólogas
e aos psicólogos.
Com base na Resolução CFP nº 31/2022, analise as afirmações a seguir, classificando-as como VERDADEIRAS (V) ou FALSAS (F).
I. O SATEPSI objetiva avaliar a qualidade técnicocientífica de instrumentos psicológicos para uso profissional, com base na verificação objetiva de requisitos técnicos, além de divulgar informações sobre testes psicológicos.
II. Quando houver dúvida sobre a classificação de determinado instrumento, o Conselho Regional de Psicologia poderá submetê-lo à apreciação da Comissão Consultiva em Avaliação Psicológica, que realizará avaliação preliminar.
III. Caso a Comissão Consultiva em Avaliação Psicológica classifique um instrumento como não privativo, ele será incluído na lista de Instrumentos Não Privativos do SATEPSI.
IV. O uso profissional de testes psicológicos com parecer desfavorável ou constantes na lista de Testes Psicológicos Não Avaliados é permitido, desde que o profissional informe previamente essa condição à pessoa avaliada.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA, de cima para baixo.
Com base na Resolução CFP nº 31/2022, analise as afirmações a seguir, classificando-as como VERDADEIRAS (V) ou FALSAS (F).
I. O SATEPSI objetiva avaliar a qualidade técnicocientífica de instrumentos psicológicos para uso profissional, com base na verificação objetiva de requisitos técnicos, além de divulgar informações sobre testes psicológicos.
II. Quando houver dúvida sobre a classificação de determinado instrumento, o Conselho Regional de Psicologia poderá submetê-lo à apreciação da Comissão Consultiva em Avaliação Psicológica, que realizará avaliação preliminar.
III. Caso a Comissão Consultiva em Avaliação Psicológica classifique um instrumento como não privativo, ele será incluído na lista de Instrumentos Não Privativos do SATEPSI.
IV. O uso profissional de testes psicológicos com parecer desfavorável ou constantes na lista de Testes Psicológicos Não Avaliados é permitido, desde que o profissional informe previamente essa condição à pessoa avaliada.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA, de cima para baixo.
Q4400874
Psicologia
Em um campus do IFPI, o psicólogo escolar
é procurado por um estudante que relata sentir-se plenamente bem, eufórico e extremamente
produtivo nas últimas semanas, com significativa
redução da necessidade de sono e múltiplos
projetos acadêmicos iniciados simultaneamente,
ainda que colegas e professores relatem
preocupação com mudanças abruptas em seu
comportamento e discurso. O próprio estudante,
contudo, nega qualquer dificuldade e afirma estar
“melhor do que nunca”.
Considerando os critérios de normalidade em psicopatologia descritos por Dalgalarrondo (2019) em Psicopatologia e semiologia dos transtornos mentais, é CORRETO afirmar que:
Considerando os critérios de normalidade em psicopatologia descritos por Dalgalarrondo (2019) em Psicopatologia e semiologia dos transtornos mentais, é CORRETO afirmar que:
Q4400875
Direitos Humanos
A Lei nº. 10.216/2001 estabelece direitos e
proteção às pessoas acometidas de transtornos
mentais, tendo como um de seus princípios
a garantia de tratamento sem discriminação.
Considerando o alcance desse princípio, analise
as situações a seguir:
I. Uma pessoa acometida de transtorno mental não pode ter seus direitos restringidos em razão de sua raça, cor ou sexo.
II. A proteção assegurada pela Lei nº. 10.216/2001 abrange a pessoa acometida de transtorno mental independentemente de sua orientação sexual ou de suas convicções religiosas.
III. A proteção legal pode ser diferenciada conforme o grau de gravidade ou o tempo de evolução do transtorno mental, pois esses fatores determinam a extensão dos direitos assegurados pela Lei nº. 10.216/2001.
IV. A condição econômica da pessoa acometida de transtorno mental não pode ser utilizada como fundamento para restringir os direitos e a proteção assegurados pela Lei nº. 10.216/2001.
Estão CORRETAS:
I. Uma pessoa acometida de transtorno mental não pode ter seus direitos restringidos em razão de sua raça, cor ou sexo.
II. A proteção assegurada pela Lei nº. 10.216/2001 abrange a pessoa acometida de transtorno mental independentemente de sua orientação sexual ou de suas convicções religiosas.
III. A proteção legal pode ser diferenciada conforme o grau de gravidade ou o tempo de evolução do transtorno mental, pois esses fatores determinam a extensão dos direitos assegurados pela Lei nº. 10.216/2001.
IV. A condição econômica da pessoa acometida de transtorno mental não pode ser utilizada como fundamento para restringir os direitos e a proteção assegurados pela Lei nº. 10.216/2001.
Estão CORRETAS:
Q4400876
Segurança e Saúde no Trabalho
Em uma organização, após a identificação
de fatores de risco psicossociais relacionados à
organização do trabalho em determinado setor, são
implementadas medidas de prevenção, incluindo
reorganização das atividades, redistribuição de
demandas e alterações nos procedimentos de
trabalho. Após seis meses, a gestão entende que o
problema está solucionado e decide não prosseguir
com o acompanhamento, sob o argumento de que
as medidas preventivas já foram adotadas.
Considerando o disposto na Norma Regulamentadora nº. 1 (NR-1), especialmente quanto ao caráter contínuo da avaliação de riscos ocupacionais, assinale a alternativa CORRETA:
Considerando o disposto na Norma Regulamentadora nº. 1 (NR-1), especialmente quanto ao caráter contínuo da avaliação de riscos ocupacionais, assinale a alternativa CORRETA:
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