Uma equipe pedagógica do IFPI encaminha ao serviço de Psicologia um estudante que apresenta dificuldade de concentração, baixo rendimento e pouca participação nas aulas. No documento de encaminhamento, consta a solicitação de avaliação para verificar a possibilidade de TDAH, acompanhada da sugestão de que, caso o diagnóstico seja confirmado, o estudante seja encaminhado para tratamento medicamentoso. Ao analisar o encaminhamento, o(a) psicólogo(a) verifica que não há informações sobre as estratégias pedagógicas utilizadas, as condições de ensino, as relações estabelecidas em sala de aula ou outras circunstâncias institucionais relacionadas à queixa.

SOUZA, Beatriz de Paula. Apresentando a Orientação à Queixa Escolar. In: SOUZA, B. P. (Org.). Orientação à Queixa Escolar. São Paulo: Portal de Livros Abertos da USP, 2020 (1ª ed. 2007). p. 99-100, 105.

Considerando a perspectiva crítica da Orientação à Queixa Escolar e o debate sobre medicalização da educação, a conduta mais adequada é: