Questões de Concurso Público Prefeitura de Guapimirim - RJ 2026 para Professor II
Foram encontradas 40 questões
Ano: 2026
Banca:
ACCESS
Órgão:
Prefeitura de Guapimirim - RJ
Prova:
ACCESS - 2026 - Prefeitura de Guapimirim - RJ - Professor II |
Q4401990
Pedagogia
No início do ano letivo, representantes dos Conselhos
Escolares das unidades municipais reuniram-se para
organizar o funcionamento do Fórum dos Conselhos
Escolares. Na reunião, os membros precisavam definir a
periodicidade dos encontros, a forma de escolha da
coordenação, as responsabilidades atribuídas a quem
exercesse essa função e o procedimento de registro das
deliberações. Também surgiu a necessidade de prever
como o Fórum poderia se reunir diante de tema urgente
que exigisse deliberação antes do próximo encontro
ordinário. Como o colegiado deve funcionar como
espaço de participação democrática e cidadania ativa,
promovendo diálogo permanente entre diferentes
instâncias, as decisões de organização precisavam
respeitar integralmente as regras previstas na Lei
Municipal nº 132/1996, com as alterações promovidas
pela Lei nº 1.749/2025.
Assinale a alternativa que apresenta a organização do Fórum compatível com as disposições legais indicadas.
Assinale a alternativa que apresenta a organização do Fórum compatível com as disposições legais indicadas.
Ano: 2026
Banca:
ACCESS
Órgão:
Prefeitura de Guapimirim - RJ
Prova:
ACCESS - 2026 - Prefeitura de Guapimirim - RJ - Professor II |
Q4401991
Pedagogia
Uma profissional da educação integrante da carreira do
magistério público municipal encontra-se no nível A e
acaba de concluir o estágio probatório. Ao término desse
período, foi submetida à avaliação final e obteve
aprovação. Ao procurar o setor responsável pela gestão
funcional, solicitou esclarecimentos sobre os efeitos
dessa aprovação em sua evolução na carreira. No
atendimento, também recebeu informações sobre a
progressão salarial prevista na Lei Municipal nº
649/2009, especialmente quanto à passagem para o
nível imediatamente superior, ao intervalo exigido e à
avaliação de desempenho. Considerando que a
servidora pretende compreender tanto a regra geral de
progressão quanto o tratamento conferido à primeira
mudança de nível após o estágio probatório, analise as
afirmações a seguir, com fundamento nas disposições
apresentadas da Lei Municipal nº 649/2009.
(__)A progressão salarial corresponde à passagem para o nível imediatamente superior, observado o intervalo de dois anos, mediante aprovação na avaliação de desempenho.
(__)A aprovação na avaliação final do estágio probatório servirá como subsídio para a primeira mudança de nível, passando automaticamente do nível A para o nível B.
(__)A primeira mudança do nível A para o nível B, mesmo após a aprovação na avaliação final do estágio probatório, dependerá de novo intervalo de dois anos e de outra avaliação de desempenho.
A sequência correta, de cima para baixo, é:
(__)A progressão salarial corresponde à passagem para o nível imediatamente superior, observado o intervalo de dois anos, mediante aprovação na avaliação de desempenho.
(__)A aprovação na avaliação final do estágio probatório servirá como subsídio para a primeira mudança de nível, passando automaticamente do nível A para o nível B.
(__)A primeira mudança do nível A para o nível B, mesmo após a aprovação na avaliação final do estágio probatório, dependerá de novo intervalo de dois anos e de outra avaliação de desempenho.
A sequência correta, de cima para baixo, é:
Ano: 2026
Banca:
ACCESS
Órgão:
Prefeitura de Guapimirim - RJ
Prova:
ACCESS - 2026 - Prefeitura de Guapimirim - RJ - Professor II |
Q4401992
Pedagogia
Em reunião do Conselho Municipal de Educação de
Guapimirim, os conselheiros analisaram diferentes
providências relacionadas ao planejamento e ao
acompanhamento das políticas educacionais do
Município. Entre os temas incluídos na pauta estavam a
aplicação dos recursos orçamentários destinados à
Educação, a apreciação de programas e projetos
financiados com recursos próprios municipais e a
formação de professores. Ao organizar os
encaminhamentos, a presidência do colegiado ressaltou
que cada providência deveria respeitar as competências
atribuídas ao Conselho Municipal de Educação pela Lei
Municipal nº 171/1997, inclusive quanto aos limites de
sua atuação em relação à Secretaria Municipal de
Educação. A partir dessa orientação, foram
apresentadas as seguintes proposições para deliberação
do colegiado:
I.Fiscalizar a aplicação dos recursos orçamentários destinados à Educação no Município, buscando assegurar a prioridade do ensino fundamental.
II.Emitir parecer sobre programas e projetos de organização, expansão e aperfeiçoamento do sistema de ensino municipal a serem executados com recursos próprios do Município.
III.Implementar programas de capacitação de professores no âmbito municipal, assumindo diretamente a execução das ações formativas previstas.
É correto o que se afirma em:
I.Fiscalizar a aplicação dos recursos orçamentários destinados à Educação no Município, buscando assegurar a prioridade do ensino fundamental.
II.Emitir parecer sobre programas e projetos de organização, expansão e aperfeiçoamento do sistema de ensino municipal a serem executados com recursos próprios do Município.
III.Implementar programas de capacitação de professores no âmbito municipal, assumindo diretamente a execução das ações formativas previstas.
É correto o que se afirma em:
Ano: 2026
Banca:
ACCESS
Órgão:
Prefeitura de Guapimirim - RJ
Prova:
ACCESS - 2026 - Prefeitura de Guapimirim - RJ - Professor II |
Q4401993
Pedagogia
Na reorganização do Conselho Municipal de Educação
de Guapimirim, os membros precisaram aplicar as regras
introduzidas pela Lei Municipal nº 395/2002 quanto à
duração dos mandatos, à composição inicial do
colegiado e à perda do mandato por ausência. Na
instalação do Conselho, ficou definido quais conselheiros
exerceriam mandato de dois anos e quais
permaneceriam por quatro anos. Posteriormente, um dos
integrantes deixou de comparecer a cinco reuniões
consecutivas, sem apresentar justificativa ao Plenário.
Na mesma oportunidade, discutiu-se a escolha da
Presidência e da Vice-Presidência, bem como a
possibilidade de recondução dos ocupantes dessas
funções. Para que os procedimentos adotados respeitem
integralmente as alterações promovidas na Lei nº
171/1997, o colegiado deverá observar tanto os critérios
relativos aos mandatos dos conselheiros quanto as
regras específicas aplicáveis à direção do Conselho.
Assinale a alternativa que apresenta corretamente a solução aplicável à situação descrita.
Assinale a alternativa que apresenta corretamente a solução aplicável à situação descrita.
Ano: 2026
Banca:
ACCESS
Órgão:
Prefeitura de Guapimirim - RJ
Prova:
ACCESS - 2026 - Prefeitura de Guapimirim - RJ - Professor II |
Q4401994
Direito da Criança e do Adolescente - Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA) - Lei nº 8.069 de 1990
Conforme estabelecido no art. 54 do Estatuto da Criança
e do Adolescente (ECA), é dever do(a) (X) assegurar à
criança e ao adolescente atendimento educacional
especializado aos portadores de deficiência,
preferencialmente na rede regular de ensino.
Assinale a alternativa que substitui corretamente o (X) no texto.
Assinale a alternativa que substitui corretamente o (X) no texto.
Ano: 2026
Banca:
ACCESS
Órgão:
Prefeitura de Guapimirim - RJ
Prova:
ACCESS - 2026 - Prefeitura de Guapimirim - RJ - Professor II |
Q4401995
Pedagogia
Os Estados, os Municípios e o Distrito Federal definirão
as normas da gestão democrática do ensino público na
educação básica, de acordo com suas peculiaridades.
Em uma escola pública de educação básica, o Conselho
Escolar, órgão deliberativo, será composto pelo Diretor
da Escola, membro nato, e por representantes das
comunidades escolar e local, eleitos por seus pares.
Considerando as categorias previstas para a composição desse Conselho, analise os itens a seguir:
I.Professores, orientadores educacionais, supervisores e administradores escolares.
II.Demais servidores públicos que exerçam atividades administrativas na escola.
III.Membros do Conselho Tutelar.
IV.Pais ou responsáveis.
V.Estudantes.
É correto o que se afirma em:
Considerando as categorias previstas para a composição desse Conselho, analise os itens a seguir:
I.Professores, orientadores educacionais, supervisores e administradores escolares.
II.Demais servidores públicos que exerçam atividades administrativas na escola.
III.Membros do Conselho Tutelar.
IV.Pais ou responsáveis.
V.Estudantes.
É correto o que se afirma em:
Ano: 2026
Banca:
ACCESS
Órgão:
Prefeitura de Guapimirim - RJ
Prova:
ACCESS - 2026 - Prefeitura de Guapimirim - RJ - Professor II |
Q4401996
Pedagogia
O movimento pela educação inclusiva possui dimensões
políticas, culturais, sociais e pedagógicas. Sua
consolidação exige mudanças na organização dos
sistemas de ensino e nas práticas escolares,
considerando a diversidade presente na sociedade.
Fonte: SANTANA, Mary Delane Gomes de; ROCHA, Claud Kirmayr da Silva. A educação em direitos humanos e sua abordagem inclusiva: conceito, teoria e prática nos cursos de formação de professores. In: Inclusão, direitos humanos e interculturalidade. v. 3. 2024 (adaptado).
Considerando os princípios da educação inclusiva e dos direitos humanos, assinale a alternativa CORRETA.
Fonte: SANTANA, Mary Delane Gomes de; ROCHA, Claud Kirmayr da Silva. A educação em direitos humanos e sua abordagem inclusiva: conceito, teoria e prática nos cursos de formação de professores. In: Inclusão, direitos humanos e interculturalidade. v. 3. 2024 (adaptado).
Considerando os princípios da educação inclusiva e dos direitos humanos, assinale a alternativa CORRETA.
Ano: 2026
Banca:
ACCESS
Órgão:
Prefeitura de Guapimirim - RJ
Prova:
ACCESS - 2026 - Prefeitura de Guapimirim - RJ - Professor II |
Q4401997
Direito da Criança e do Adolescente - Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA) - Lei nº 8.069 de 1990
O art. 53 do Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA)
estabelece que a criança e o adolescente têm direito à
educação, visando ao pleno desenvolvimento de sua
pessoa, ao preparo para o exercício da cidadania e à
qualificação para o trabalho.
De acordo com esse dispositivo, é assegurado o acesso à escola pública e gratuita:
De acordo com esse dispositivo, é assegurado o acesso à escola pública e gratuita:
Ano: 2026
Banca:
ACCESS
Órgão:
Prefeitura de Guapimirim - RJ
Prova:
ACCESS - 2026 - Prefeitura de Guapimirim - RJ - Professor II |
Q4401998
Pedagogia
Um professor da rede municipal organiza seu trabalho
com fundamento na Constituição Federal de 1988. O art.
206 desse dispositivo estabelece os princípios que
orientam a forma como o ensino deve ser ministrado no
país. Considerando que a prática docente deve observar
esses princípios constitucionais, assinale a alternativa
correta.
Ano: 2026
Banca:
ACCESS
Órgão:
Prefeitura de Guapimirim - RJ
Prova:
ACCESS - 2026 - Prefeitura de Guapimirim - RJ - Professor II |
Q4401999
Pedagogia
A perspectiva da educação inclusiva pressupõe a
construção de ambientes educacionais capazes de
acolher as diferenças e favorecer a participação dos
estudantes. Nesse contexto, as escolas integradoras
buscam maneiras de educar, com êxito, todas as
crianças, adolescentes e jovens, inclusive aqueles que
apresentam deficiências graves. Considerando essa
perspectiva, assinale a alternativa correta.
Ano: 2026
Banca:
ACCESS
Órgão:
Prefeitura de Guapimirim - RJ
Prova:
ACCESS - 2026 - Prefeitura de Guapimirim - RJ - Professor II |
Q4402000
Pedagogia
"À medida que as tecnologias da informação e
comunicação ganham espaço na escola, o professor
passa a se ver diante de novas e inúmeras
possibilidades de acesso à informação e de abordagem
dos conteúdos, podendo se libertar das tarefas
repetitivas e concentrar-se nos aspectos mais relevantes
da aprendizagem; porém, torna-se necessário que o
professor desenvolva novas habilidades para mover-se
nesse mundo."
CARNEIRO, Auner Pereira; FIGUEIREDO, Ismérie Salles de Souza; LADEIRA, Thalles Azevedo. A importância das tecnologias digitais na Educação e seus desafios. Revista Educação Pública, Rio de Janeiro, v. 20, n. 35, 2020. Disponível em: https://educacaopublica.cecierj.edu.br/artigos/20/35/a-importancia-das-t ecnologias-digitais-na-educacao-e-seus-desafios. Acesso em: 7 ago. 2026. (Com adaptações.)
Uma escola de anos iniciais recebe um conjunto de tablets com acesso à internet e solicita que cada professor apresente uma proposta de uso dos equipamentos em suas turmas. Ao elaborar o plano de trabalho, o Professor precisa assegurar que a introdução do recurso amplie as aprendizagens previstas no currículo, e não apenas modifique o suporte das atividades já realizadas. Com base no excerto e no uso pedagógico das tecnologias digitais, a decisão adequada consiste em:
CARNEIRO, Auner Pereira; FIGUEIREDO, Ismérie Salles de Souza; LADEIRA, Thalles Azevedo. A importância das tecnologias digitais na Educação e seus desafios. Revista Educação Pública, Rio de Janeiro, v. 20, n. 35, 2020. Disponível em: https://educacaopublica.cecierj.edu.br/artigos/20/35/a-importancia-das-t ecnologias-digitais-na-educacao-e-seus-desafios. Acesso em: 7 ago. 2026. (Com adaptações.)
Uma escola de anos iniciais recebe um conjunto de tablets com acesso à internet e solicita que cada professor apresente uma proposta de uso dos equipamentos em suas turmas. Ao elaborar o plano de trabalho, o Professor precisa assegurar que a introdução do recurso amplie as aprendizagens previstas no currículo, e não apenas modifique o suporte das atividades já realizadas. Com base no excerto e no uso pedagógico das tecnologias digitais, a decisão adequada consiste em:
Ano: 2026
Banca:
ACCESS
Órgão:
Prefeitura de Guapimirim - RJ
Prova:
ACCESS - 2026 - Prefeitura de Guapimirim - RJ - Professor II |
Q4402001
Pedagogia
A partir da organização do trabalho pedagógico na
Educação Infantil, analise as asserções a seguir e a
relação proposta entre elas:
I.Na Educação Infantil, tanto as brincadeiras de iniciativa das crianças quanto as propostas organizadas pelo professor integram o currículo, de modo que o brincar se configura como intervalo entre as atividades tidas como pedagógicas.
PORQUE
II.Ao brincar, a criança reelabora significações culturais e sociais e mobiliza a imaginação, a linguagem e a autorregulação da conduta, operando em situações que antecipam capacidades ainda em formação.
A respeito dessas asserções, é correto afirmar que:
I.Na Educação Infantil, tanto as brincadeiras de iniciativa das crianças quanto as propostas organizadas pelo professor integram o currículo, de modo que o brincar se configura como intervalo entre as atividades tidas como pedagógicas.
PORQUE
II.Ao brincar, a criança reelabora significações culturais e sociais e mobiliza a imaginação, a linguagem e a autorregulação da conduta, operando em situações que antecipam capacidades ainda em formação.
A respeito dessas asserções, é correto afirmar que:
Ano: 2026
Banca:
ACCESS
Órgão:
Prefeitura de Guapimirim - RJ
Prova:
ACCESS - 2026 - Prefeitura de Guapimirim - RJ - Professor II |
Q4402002
Pedagogia
"A alfabetização matemática visa capacitar os alunos a
usar a linguagem matemática para resolver problemas e
aplicar conceitos em diversas situações cotidianas,
sendo essencial para o pensamento crítico e a resolução
de problemas."
SANT'ANA, Vinícius Borovoy de; CAMILO, Amanda de Rezende. Para além dos números: um novo olhar sobre a alfabetização matemática nos anos iniciais do Ensino Fundamental. Revista Educação Pública, Rio de Janeiro, v. 25, n. 26, 2025. Disponível em: https://educacaopublica.cecierj.edu.br/artigos/25/26/para-alem-dos-num eros-um-novo-olhar-sobre-a-alfabetizacao-matematica-nos-anos-iniciai s-do-ensino-fundamental. Acesso em: 7 ago. 2026. (Com adaptações.)
Uma professora do 3º ano organiza um bloco de aulas em que a resolução de problemas deixa de ocupar o encerramento das unidades e passa a abrir o estudo de cada novo conceito. Ao apresentar a proposta no horário de planejamento, ela justifica as escolhas didáticas adotadas. Considerando o excerto e os fundamentos da alfabetização matemática nos anos iniciais, analise as afirmativas a seguir:
I.Problemas cujo enunciado admite mais de uma estratégia de resolução favorecem a explicitação do raciocínio e a comparação entre procedimentos produzidos pelos estudantes.
II.O registro em linguagem matemática convencional ganha sentido quando sucede as representações elaboradas pela criança por meio de desenhos, materiais manipuláveis e oralidade.
III.A resolução de problemas torna-se produtiva quando reservada ao período posterior à automatização dos algoritmos das quatro operações fundamentais estudadas no ciclo.
É correto o que se afirma em:
SANT'ANA, Vinícius Borovoy de; CAMILO, Amanda de Rezende. Para além dos números: um novo olhar sobre a alfabetização matemática nos anos iniciais do Ensino Fundamental. Revista Educação Pública, Rio de Janeiro, v. 25, n. 26, 2025. Disponível em: https://educacaopublica.cecierj.edu.br/artigos/25/26/para-alem-dos-num eros-um-novo-olhar-sobre-a-alfabetizacao-matematica-nos-anos-iniciai s-do-ensino-fundamental. Acesso em: 7 ago. 2026. (Com adaptações.)
Uma professora do 3º ano organiza um bloco de aulas em que a resolução de problemas deixa de ocupar o encerramento das unidades e passa a abrir o estudo de cada novo conceito. Ao apresentar a proposta no horário de planejamento, ela justifica as escolhas didáticas adotadas. Considerando o excerto e os fundamentos da alfabetização matemática nos anos iniciais, analise as afirmativas a seguir:
I.Problemas cujo enunciado admite mais de uma estratégia de resolução favorecem a explicitação do raciocínio e a comparação entre procedimentos produzidos pelos estudantes.
II.O registro em linguagem matemática convencional ganha sentido quando sucede as representações elaboradas pela criança por meio de desenhos, materiais manipuláveis e oralidade.
III.A resolução de problemas torna-se produtiva quando reservada ao período posterior à automatização dos algoritmos das quatro operações fundamentais estudadas no ciclo.
É correto o que se afirma em:
Ano: 2026
Banca:
ACCESS
Órgão:
Prefeitura de Guapimirim - RJ
Prova:
ACCESS - 2026 - Prefeitura de Guapimirim - RJ - Professor II |
Q4402003
Pedagogia
"A construção do projeto político-pedagógico na escola
se faz necessária para balizar as ações de forma
integrada, tendo como principal objetivo a formação do
sujeito em sua totalidade. Para a construção do projeto é
preciso haver participação de educandos e educadores
durante todo o processo, visando ações que se efetivem
por meio da prática."
PEREIRA, Thairiny Fonseca; NICKNIG, Wallace. A educação sob reflexões do projeto político-pedagógico no ambiente escolar. Revista Educação Pública, Rio de Janeiro, v. 20, n. 22, 2020. Disponível em: https://educacaopublica.cecierj.edu.br/artigos/20/22/a-educacao-sob-ref lexoes-do-projeto-politico-pedagogico-no-ambiente-escolar. Acesso em: 7 ago. 2026. (Com adaptações.)
Ao revisar o Projeto Político-Pedagógico, uma escola definiu que o trabalho com a produção de textos nos anos iniciais seria organizado por meio de sequências didáticas. Para orientar a equipe, a coordenação apresentou, em ordem embaralhada, as etapas do modelo de sequência didática consagrado na didática de gêneros textuais:
1.Produção inicial, em que os estudantes elaboram uma primeira versão do gênero e revelam o que já dominam.
2.Apresentação da situação, com a explicitação do gênero, dos destinatários e da finalidade da produção.
3.Módulos de trabalho voltados às dificuldades identificadas, com atividades de análise e de reescrita.
4.Produção final, em que os estudantes retomam os aprendizados e elaboram a versão destinada à circulação.
A sequência correta em que ocorrem essas etapas é:
PEREIRA, Thairiny Fonseca; NICKNIG, Wallace. A educação sob reflexões do projeto político-pedagógico no ambiente escolar. Revista Educação Pública, Rio de Janeiro, v. 20, n. 22, 2020. Disponível em: https://educacaopublica.cecierj.edu.br/artigos/20/22/a-educacao-sob-ref lexoes-do-projeto-politico-pedagogico-no-ambiente-escolar. Acesso em: 7 ago. 2026. (Com adaptações.)
Ao revisar o Projeto Político-Pedagógico, uma escola definiu que o trabalho com a produção de textos nos anos iniciais seria organizado por meio de sequências didáticas. Para orientar a equipe, a coordenação apresentou, em ordem embaralhada, as etapas do modelo de sequência didática consagrado na didática de gêneros textuais:
1.Produção inicial, em que os estudantes elaboram uma primeira versão do gênero e revelam o que já dominam.
2.Apresentação da situação, com a explicitação do gênero, dos destinatários e da finalidade da produção.
3.Módulos de trabalho voltados às dificuldades identificadas, com atividades de análise e de reescrita.
4.Produção final, em que os estudantes retomam os aprendizados e elaboram a versão destinada à circulação.
A sequência correta em que ocorrem essas etapas é:
Ano: 2026
Banca:
ACCESS
Órgão:
Prefeitura de Guapimirim - RJ
Prova:
ACCESS - 2026 - Prefeitura de Guapimirim - RJ - Professor II |
Q4402004
Pedagogia
Em uma escola de anos iniciais, o levantamento
realizado pela equipe pedagógica indica que as famílias
comparecem à instituição quase somente nas datas de
entrega de resultados bimestrais e que as demandas do
bairro raramente aparecem nas propostas de trabalho
das turmas. Ao rever o próprio plano de trabalho, o
Professor II precisa definir uma conduta compatível com
a função social atribuída à escola pública brasileira e
com o dever docente de colaborar na articulação com a
família e a comunidade. Considerando os fundamentos
da função social da escola, a conduta docente adequada
consiste em:
Ano: 2026
Banca:
ACCESS
Órgão:
Prefeitura de Guapimirim - RJ
Prova:
ACCESS - 2026 - Prefeitura de Guapimirim - RJ - Professor II |
Q4402005
Pedagogia
Em uma turma de 4º ano, um estudante com deficiência
tem participado pouco das atividades em grupo e
envolveu-se em episódios recorrentes de
desentendimento durante os intervalos, em geral
relacionados à disputa de espaços e materiais. O
professor observa que a turma desconhece as formas de
comunicação preferidas pelo colega e que as tarefas
propostas não preveem alternativas de participação.
Considerando os fundamentos da educação inclusiva, a
conduta docente adequada consiste em:
Ano: 2026
Banca:
ACCESS
Órgão:
Prefeitura de Guapimirim - RJ
Prova:
ACCESS - 2026 - Prefeitura de Guapimirim - RJ - Professor II |
Q4402006
Pedagogia
Texto associado
"Observando o cenário educacional do pós-pandemia da
covid-19, as mazelas da defasagem no aprendizado vão
desde os anos iniciais até o Ensino Médio, ou seja, em
quase todos os extratos sociais assistidos pela educação
pública."
CARNEIRO, Raianne Coelho da Silva; FARNESI, Luana Cristina.
Escritores do Futuro: aprendizagem da leitura e da escrita pela prática
para mitigar defasagens na aprendizagem nos anos iniciais do Ensino
Fundamental. Revista Educação Pública, Rio de Janeiro, v. 24, n. 2,
2024. Disponível em:
https://educacaopublica.cecierj.edu.br/artigos/24/2/escritores-do-futuroaprendizagem-da-leitura-e-da-escrita-pela-pratica-para-mitigar-defasag
ens-na-aprendizagem-nos-anos-iniciais-do-ensino-fundamental.
Acesso em: 7 ago. 2026. (Com adaptações.)
Diante do quadro de defasagens descrito no excerto, o
conselho de classe de uma escola de anos iniciais
decide revisar as práticas de avaliação e as estratégias
destinadas aos estudantes de menor rendimento.
Considere as afirmativas apresentadas a seguir,
relacionadas à avaliação da aprendizagem e às medidas
de recuperação. Registre V, para verdadeiras, e F, para
falsas:
(__)A avaliação diagnóstica realizada no início do período identifica as aprendizagens já consolidadas e orienta as intervenções previstas no planejamento docente.
(__)Os resultados obtidos ao longo do processo retroalimentam o trabalho do professor e permitem o replanejamento das estratégias no decorrer do período letivo.
(__)A recuperação da aprendizagem se completa com a reaplicação do mesmo instrumento avaliativo, com vistas à concessão de nova oportunidade de obtenção de nota.
A sequência correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:
(__)A avaliação diagnóstica realizada no início do período identifica as aprendizagens já consolidadas e orienta as intervenções previstas no planejamento docente.
(__)Os resultados obtidos ao longo do processo retroalimentam o trabalho do professor e permitem o replanejamento das estratégias no decorrer do período letivo.
(__)A recuperação da aprendizagem se completa com a reaplicação do mesmo instrumento avaliativo, com vistas à concessão de nova oportunidade de obtenção de nota.
A sequência correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:
Ano: 2026
Banca:
ACCESS
Órgão:
Prefeitura de Guapimirim - RJ
Prova:
ACCESS - 2026 - Prefeitura de Guapimirim - RJ - Professor II |
Q4402007
Pedagogia
Ao registrar o planejamento semanal de uma turma de
pré-escola, a professora descreveu quatro situações
vivenciadas pelas crianças e precisou vinculá-las aos
campos de experiências previstos na BNCC para a
Educação Infantil. Associe a segunda coluna de acordo
com a primeira, que relaciona campos de experiências e
situações de aprendizagem observadas na rotina da
turma:
Coluna 1 - Campos de Experiências
1.O eu, o outro e o nós.
2.Traços, sons, cores e formas.
3.Escuta, fala, pensamento e imaginação.
4.Espaços, tempos, quantidades, relações e transformações.
Coluna 2 - Situações de aprendizagem
(__)A professora conduz uma roda de histórias em que cada criança narra um episódio vivido com a família e escuta as narrativas dos colegas.
(__)O grupo acompanha a germinação de sementes plantadas na horta e registra semanalmente, em um quadro coletivo, as mudanças observadas.
(__)As crianças exploram lanternas e papéis coloridos no canto de artes, compondo painéis de luz e sombra a partir das misturas obtidas.
(__)A turma elabora os combinados de convivência do agrupamento e discute maneiras de acolher uma criança recém-matriculada na escola.
A sequência correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:
Coluna 1 - Campos de Experiências
1.O eu, o outro e o nós.
2.Traços, sons, cores e formas.
3.Escuta, fala, pensamento e imaginação.
4.Espaços, tempos, quantidades, relações e transformações.
Coluna 2 - Situações de aprendizagem
(__)A professora conduz uma roda de histórias em que cada criança narra um episódio vivido com a família e escuta as narrativas dos colegas.
(__)O grupo acompanha a germinação de sementes plantadas na horta e registra semanalmente, em um quadro coletivo, as mudanças observadas.
(__)As crianças exploram lanternas e papéis coloridos no canto de artes, compondo painéis de luz e sombra a partir das misturas obtidas.
(__)A turma elabora os combinados de convivência do agrupamento e discute maneiras de acolher uma criança recém-matriculada na escola.
A sequência correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:
Ano: 2026
Banca:
ACCESS
Órgão:
Prefeitura de Guapimirim - RJ
Prova:
ACCESS - 2026 - Prefeitura de Guapimirim - RJ - Professor II |
Q4402008
Pedagogia
Em uma turma de 2º ano, o professor verifica que a
maioria das crianças identifica sílabas isoladas e
decodifica palavras conhecidas, mas apresenta
dificuldade para localizar informações em um bilhete,
seguir instruções de uma receita e antecipar o assunto
de uma notícia pelo título. O diagnóstico indica avanço
na apropriação do sistema de escrita e fragilidade nos
usos sociais da leitura. Com base na relação entre
alfabetização e letramento, a decisão pedagógica
adequada consiste em:
Ano: 2026
Banca:
ACCESS
Órgão:
Prefeitura de Guapimirim - RJ
Prova:
ACCESS - 2026 - Prefeitura de Guapimirim - RJ - Professor II |
Q4402009
Pedagogia
Durante a análise de um plano de trabalho dos anos
iniciais, a coordenação pedagógica observa que o
professor empregou de modo impreciso os termos da
organização curricular do Ensino Fundamental na Base
Nacional Comum Curricular - BNCC, misturando
elementos próprios da Educação Infantil com elementos
próprios do Ensino Fundamental. Considerando a
estrutura definida pelo documento, as aprendizagens
essenciais enunciadas por um verbo de ação
acompanhado de complemento e de modificadores
denominam-se __________, ao passo que os assuntos
que constituem o meio para o seu desenvolvimento
denominam-se __________.
Assinale a alternativa que completa corretamente as lacunas do texto:
Assinale a alternativa que completa corretamente as lacunas do texto:
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