"A construção do projeto político-pedagógico na escola se faz necessária para balizar as ações de forma integrada, tendo como principal objetivo a formação do sujeito em sua totalidade. Para a construção do projeto é preciso haver participação de educandos e educadores durante todo o processo, visando ações que se efetivem por meio da prática."

PEREIRA, Thairiny Fonseca; NICKNIG, Wallace. A educação sob reflexões do projeto político-pedagógico no ambiente escolar. Revista Educação Pública, Rio de Janeiro, v. 20, n. 22, 2020. Disponível em: https://educacaopublica.cecierj.edu.br/artigos/20/22/a-educacao-sob-ref lexoes-do-projeto-politico-pedagogico-no-ambiente-escolar. Acesso em: 7 ago. 2026. (Com adaptações.)

Ao revisar o Projeto Político-Pedagógico, uma escola definiu que o trabalho com a produção de textos nos anos iniciais seria organizado por meio de sequências didáticas. Para orientar a equipe, a coordenação apresentou, em ordem embaralhada, as etapas do modelo de sequência didática consagrado na didática de gêneros textuais:

1.Produção inicial, em que os estudantes elaboram uma primeira versão do gênero e revelam o que já dominam.
2.Apresentação da situação, com a explicitação do gênero, dos destinatários e da finalidade da produção.
3.Módulos de trabalho voltados às dificuldades identificadas, com atividades de análise e de reescrita.
4.Produção final, em que os estudantes retomam os aprendizados e elaboram a versão destinada à circulação.

A sequência correta em que ocorrem essas etapas é: