Questões de Terapia Ocupacional - Terapia Ocupacional na Educação e Inclusão Escolar para Concurso - Página 3

Q3926126

Ano: 2026 Banca: Instituto IBED Órgão: Prefeitura de Jacobina do Piauí - PI Prova: Instituto IBED - 2026 - Prefeitura de Jacobina do Piauí - PI - Acompanhamento Terapêutico Escolar – 40h |

Q3926126 Terapia Ocupacional

Na mediação para o desenvolvimento de habilidades sociais, uma estratégia eficaz para o ATE é o uso de modelagem, na qual o próprio acompanhante ou um colega demonstra o comportamento social esperado, como iniciar uma conversa ou compartilhar um brinquedo, antes de incentivar o aluno a tentar.

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Q3926121

Ano: 2026 Banca: Instituto IBED Órgão: Prefeitura de Jacobina do Piauí - PI Prova: Instituto IBED - 2026 - Prefeitura de Jacobina do Piauí - PI - Acompanhamento Terapêutico Escolar – 40h |

Q3926121 Terapia Ocupacional

Na elaboração do Plano Educacional Individualizado (PEI), a contribuição do Acompanhante Terapêutico Escolar (ATE) é fundamentalmente descritiva, baseada na observação do desempenho funcional do aluno, não cabendo a esse profissional a prescrição de intervenções clínicas ou a definição de métodos pedagógicos, que são competências de outros membros da equipe multidisciplinar.

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Q3920637

Ano: 2026 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Gravataí - RS Prova: FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Gravataí - RS - Terapeuta Ocupacional |

Q3920637 Terapia Ocupacional

De acordo com a Resolução COFFITO nº 500/2018, o Conselho Federal de Fisioterapia e Terapia Ocupacional reconhece e disciplina a especialidade de Terapia Ocupacional no contexto escolar, conferindo ao profissional a denominação de Terapeuta Ocupacional Especialista em __________________. Esse profissional é competente para atuar em escolas ________________ e/ou ______________, em contextos educacionais ____________ e _________________, abrangendo todas as modalidades, etapas e níveis de ensino, com foco na implantação e implementação de políticas que garantam a inclusão dos estudantes nos espaços de aprendizagem.

Assinale a alternativa que preenche, correta e respectivamente, as lacunas do trecho acima.

A

inclusão – regulares – especiais – lúdicos – de alfabetização

B

contexto escolar – regulares – especiais – formais – não formais

C

psicopedagogia – regulares – especiais – formais – não formais

D

infância – públicas – privadas – regulares – especiais

E

contexto escolar – públicas – privadas – lúdicos – de alfabetização

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Q3920636

Ano: 2026 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Gravataí - RS Prova: FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Gravataí - RS - Terapeuta Ocupacional |

Q3920636 Terapia Ocupacional

Considerando a atuação de terapeutas ocupacionais nos processos de inclusão escolar, assinale a alternativa correta.

A

Podem intervir no contexto escolar apenas mediante encaminhamento formal da escola, uma vez que o cotidiano educacional é atribuição dos profissionais da educação.

B

Sua participação na preparação, formação e fortalecimento das equipes escolares pode contribuir para a sensibilização e qualificação dos recursos humanos, favorecendo a construção de práticas efetivas de inclusão escolar.

C

A atuação da Terapia Ocupacional na educação é recente e ainda não consolidada, não havendo reconhecimento normativo ou respaldo técnico para sua inserção nesse campo.

D

Terapeutas ocupacionais atuam na inclusão escolar por meio de atendimentos individuais ao aluno, não sendo de sua competência intervir no ambiente, nas atividades ou na organização da escola.

E

No contexto educacional, terapeutas ocupacionais podem atuar exclusivamente em instituições de educação especial, como escolas especiais e APAEs, não sendo prevista sua atuação na escola regular.

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Q3913488

Ano: 2026 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Bento Gonçalves - RS Prova: FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Bento Gonçalves - RS - Terapeuta Ocupacional |

Q3913488 Terapia Ocupacional

Sobre a inclusão de crianças com Transtorno do Espectro Autista em ambiente escolar, assinale a alternativa que apresenta uma intervenção da Terapia Ocupacional com foco na aprendizagem formal.

A

Realização de adaptações frente às demandas pedagógicas, considerando as necessidades específicas de cada criança.

B

Remoção de barreiras arquitetônicas para garantir acessibilidade física.

C

Ampliação de atividades relacionadas à socialização, visando autonomia e construção de identidade.

D

Estímulo à participação em brincadeiras para favorecer a interação e o engajamento em atividades.

E

Estruturação de atividades de vida diária, com foco na manutenção da saúde e bem-estar.

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Q3908597

Ano: 2026 Banca: Instituto Access Órgão: Prefeitura de Contagem - MG Prova: Instituto Access - 2026 - Prefeitura de Contagem - MG - Terapeuta Ocupacional |

Q3908597 Terapia Ocupacional

A psicomotricidade estuda a relação entre as funções psíquicas e o movimento, sendo essencial na estimulação precoce de crianças com atrasos no desenvolvimento. Aspectos como a tonicidade, lateralidade e esquema corporal são fundamentais para a coordenação motora global e a aprendizagem escolar. Sobre a avaliação da tonicidade psicomotora, assinale a alternativa correta.

A

A avaliação da tonicidade inclui a observação da extensibilidade muscular e da passividade, verificando o grau de tensão em repouso e durante o movimento voluntário.

B

A lateralidade deve ser avaliada apenas após a criança completar dez anos de idade, quando a dominância hemisférica está definitivamente consolidada no córtex.

C

A tonicidade é um aspecto puramente motor que não sofre influência de estados emocionais, ansiedade ou níveis de estresse do indivíduo durante a avaliação.

D

O tônus muscular hiperestendido é o padrão ideal para o início de atividades de escrita, pois permite uma maior agilidade nos movimentos de preensão do lápis.

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Q3906184

Ano: 2026 Banca: Instituto UniFil Órgão: Prefeitura de Centenário do Sul - PR Prova: Instituto UniFil - 2026 - Prefeitura de Centenário do Sul - PR - Terapeuta Ocupacional |

Q3906184 Terapia Ocupacional

O terapeuta ocupacional nas creches atua principalmente promovendo a autonomia, inclusão e o desenvolvimento global da criança, facilitando sua participação nas atividades diárias através da estimulação sensorial, coordenação motora e habilidades socioemocionais, atuando como ponte entre família, escola e equipe de saúde para criar um ambiente adaptado e acolhedor para todas as crianças, especialmente aquelas com necessidades específicas. Diante dos principais objetivos de atuação da Terapia Ocupacional, é incorreto afirmar que um dos objetivos é

A

trabalhar habilidades motoras finas e grossas, coordenação, equilíbrio e consciência corporal através do brincar.

B

ajudar a criança a processar estímulos sensoriais para regular seu comportamento e engajamento.

C

orientar professores e funcionários sobre como adaptar atividades, entender demandas e criar um ambiente de aprendizagem mais inclusivo.

D

viabilizar que algumas crianças participem das rotinas e atividades da creche, adaptando o ambiente e as estratégias.

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Q3875520

Ano: 2026 Banca: FAU Órgão: Prefeitura de Verê - PR Prova: FAU - 2026 - Prefeitura de Verê - PR - Terapeuta Ocupacional |

Q3875520 Terapia Ocupacional

A inserção da Terapia Ocupacional no contexto educacional tem se ampliado nas últimas décadas, acompanhando transformações nas políticas de educação inclusiva e nos debates sobre escolarização, diversidade e participação. Considerando os fundamentos teóricos da Terapia Ocupacional e da educação inclusiva, assinale a alternativa que melhor expressa o papel e as ações do terapeuta ocupacional no campo educacional.

A

A Terapia Ocupacional no contexto educacional deve limitar-se ao atendimento de estudantes com deficiência, não sendo pertinente sua atuação em processos educativos mais amplos.

B

A Terapia Ocupacional no contexto educacional constitui-se como prática interdisciplinar e político-pedagógica, articulada ao projeto educativo da instituição, atuando na promoção da participação, no enfrentamento de barreiras à aprendizagem e na construção de ambientes escolares acessíveis e inclusivos.

C

A atuação do Terapeuta Ocupacional na escola deve ocorrer prioritariamente em atendimentos individuais fora da sala de aula, uma vez que as ações coletivas interferem na dinâmica pedagógica.

D

As ações da Terapia Ocupacional na educação restringem-se à adaptação de materiais escolares e ao treino de habilidades motoras e perceptivas, visando a adequação do aluno às exigências curriculares.

E

A Terapia Ocupacional no contexto educacional deve concentrar-se na reabilitação das funções comprometidas dos estudantes, atuando de forma paralela e desvinculada do projeto pedagógico da escola.

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Q3870340

Ano: 2026 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Vinhedo - SP Prova: Avança SP - 2026 - Prefeitura de Vinhedo - SP - Terapeuta Ocupacional |

Q3870340 Terapia Ocupacional

A avaliação na Terapia Ocupacional é um processo amplo e contínuo, voltado à coleta e interpretação de informações para orientar intervenções, seguindo o raciocínio lógico para compreender o perfil ocupacional e analisar participação, bem como o desempenho dos sujeitos. Um teste que retrata o desempenho funcional da criança em tarefas de sala de aula, composta por duas escalas: a motora e a de processo (faixa etária de 4 a 8 anos), é denominado de:

A

DCDQ-Brasil.

B

PEGS.

C

PEDI.

D

School-AMPS.

E

ACOORDEM.

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Q3870331

Ano: 2026 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Vinhedo - SP Prova: Avança SP - 2026 - Prefeitura de Vinhedo - SP - Terapeuta Ocupacional |

Q3870331 Terapia Ocupacional

Na resolução COFFITO nº 500/2018, o exercício do Terapeuta Ocupacional Especialista no Contexto Escolar envolve diversas áreas. São todas as áreas, EXCETO:

A

Ocupação, atividades e recursos terapêuticos.

B

Desenvolvimento ontogenético e psicossocial do indivíduo desde o seu nascimento até a velhice.

C

Conhecimento das redes de apoio.

D

Instrumentos de mensuração e avaliação relacionados ao contexto escolar.

E

O patrimônio, a renda ou os serviços uns dos outros.

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Q3870330

Ano: 2026 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Vinhedo - SP Prova: Avança SP - 2026 - Prefeitura de Vinhedo - SP - Terapeuta Ocupacional |

Q3870330 Terapia Ocupacional

O conceito de ocupação e de desempenho ocupacional em crianças no contexto escolar envolve um processo dinâmico de vivências e oportunidades, formando o repertório ocupacional. O ambiente escolar oferece desafios, interações sociais e novas aprendizagens. Segundo a World Federation of Occupational Therapists (WFOT), a educação deve ser:

A

Centrada em um currículo rígido, reduzindo as adaptações pedagógicas e restringindo as oportunidades de participação social.

B

Direcionada ao atendimento de grupos determinados, limitando o acesso conforme os critérios de rendimento escolar.

C

Organizada com forte padronização pedagógica, desconsiderando diferenças individuais e necessidades específicas.

D

Privilegiada para estudantes com maior desempenho, adotando práticas seletivas e restritivas.

E

Inclusiva, com universalização do acesso e promovendo a equidade.

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Q3840007

Ano: 2026 Banca: CETREDE Órgão: Prefeitura de Caridade - CE Prova: CETREDE - 2026 - Prefeitura de Caridade - CE - Cuidador |

Q3840007 Terapia Ocupacional

Em sala de aula, ao auxiliar um estudante com paralisia cerebral que utiliza cadeira de rodas e apresenta movimentos involuntários, o cuidador deve adotar práticas que favoreçam participação e conforto, sendo adequada a ação que

A

posiciona o estudante sempre na última carteira, afasta materiais para evitar queda e limita a participação, a observação silenciosa do que acontece no quadro.

B

segura braços e mãos com força prolongada durante a aula inteira, com o objetivo de reduzir qualquer movimento espontâneo, e retira folhas e objetos de manipulação da mesa.

C

prefere manter a cadeira afastada do grupo, para reduzir intervenções, e utiliza a maior parte do tempo em atividades administrativas em outro ponto da sala.

D

ajusta posição do corpo no mobiliário, organiza materiais em alcance funcional, apoia estabilização do tronco, combina sinais com o estudante e com o professor para que a participação nas atividades ocorra em ritmo compartilhado.

E

encaminha o estudante para atividades recreativas em corredor próximo, enquanto a turma realiza atividades escritas, informando à direção que essa medida facilita o andamento da aula.

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Q3835178

Ano: 2026 Banca: FEPESE Órgão: Prefeitura de Caxambu do Sul - SC Prova: FEPESE - 2026 - Prefeitura de Caxambu do Sul - SC - Profissional de Apoio Escolar |

Q3835178 Terapia Ocupacional

No contexto da alimentação de estudantes com deficiência na escola, devem-se adotar práticas que promovam a autonomia e favoreçam sua participação social.
Identifique abaixo as afirmativas verdadeiras ( V ) e falsas ( F ), considerando as ações de apoio à alimentação realizadas pelo profissional de apoio.

( ) Realizar a alimentação completa do estudante para garantir a rapidez e evitar que ele se suje ou molhe sua roupa.
( ) Quando for necessário, propiciar o uso de talheres adaptados e copos com alças.
( ) O estudante deve ser posicionado na mesa de forma a estimular a interação com os colegas.
( ) Insistir e estimular o uso de talheres convencionais, mesmo quando o estudante apresentar dificuldades motoras severas.

Assinale a alternativa que indica a sequência correta, de cima para baixo.

A

V • V • V • F

B

F • V • V • V

C

F • V • V • F

D

F • V • F • F

E

F • F • V • F

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Q3829405

Ano: 2026 Banca: IGEDUC Órgão: Prefeitura de São José do Campestre - RN Prova: IGEDUC - 2026 - Prefeitura de São José do Campestre - RN - Terapeuta Ocupacional |

Q3829405 Terapia Ocupacional

A integração dos reflexos primitivos é essencial para o controle postural voluntário. Assinale a alternativa correta sobre o impacto da não integração do Reflexo Tônico Cervical Simétrico (RTCS) no desempenho escolar e nas atividades de vida diária.

A

A persistência do RTCS influencia a dissociação entre a cabeça e os membros superiores/inferiores, dificultando a manutenção da postura sentada (a flexão da cabeça provoca flexão dos braços e extensão das pernas), o que prejudica a cópia do quadro para o caderno e a estabilidade para a escrita.

B

A persistência do RTCS impede a criança de girar a cabeça para os lados, bloqueando completamente a visão periférica e a capacidade de rastreamento visual horizontal durante a leitura.

C

A não integração do RTCS é a principal causa da gagueira na infância, pois a tensão cervical interfere na musculatura orofacial e na coordenação pneumofonoarticulatória.

D

O RTCS persistente faz com que a criança ande sempre na ponta dos pés e com os braços elevados em rendição, sendo o único sinal diagnóstico de autismo leve.

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Q3820711

Ano: 2026 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Agudo - RS Prova: FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Agudo - RS - Terapeuta Ocupacional |

Q3820711 Terapia Ocupacional

A escola tem um papel fundamental no desenvolvimento da criança, sendo o primeiro ambiente frequentado fora da esfera familiar. Com isso, as melhores práticas do terapeuta ocupacional no contexto escolar podem ser pensadas em eixos-base, sendo eles:
I. Sob uma perspectiva do terapeuta ocupacional, focando na compreensão do contexto educacional e em reflexões do papel da terapia ocupacional.
II. Em ocupações relacionadas à escola, com diferentes abordagens centradas na ocupação, como fazer, ser e estar com outros, influenciando o desempenho ocupacional do aluno.
III. Por meio de colaboração com diferentes atores de inclusão, construindo pontes para conectar pessoas e contextos.
Quais estão corretos?

A

Apenas I.

B

Apenas II.

C

Apenas I e II.

D

Apenas II e III.

E

I, II e III.

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Q3814652

Ano: 2026 Banca: AMAUC Órgão: Prefeitura de Ipumirim - SC Prova: AMAUC - 2026 - Prefeitura de Ipumirim - SC - Agente Educador para Educação Especial |

Q3814652 Terapia Ocupacional

Alunos com deficiência neuromotora podem apresentar disfagia (dificuldade de engolir) ou dificuldades motoras para manusear talheres. O Agente Educador deve estar atento à segurança alimentar e ao uso de recursos adequados. Assinale a alternativa que indica uma adaptação comum para facilitar a alimentação autônoma desses alunos.

A

Uso exclusivo de mamadeiras para alunos de todas as idades para evitar sujeira.

B

Uso de talheres com cabos engrossados, pratos com bordas elevadas e copos com recorte nasal.

C

Oferta de alimentos sempre na consistência líquida rala para evitar engasgos.

D

Isolamento do aluno no refeitório para que ele não se sinta envergonhado ao derrubar comida.

E

Alimentação forçada com seringa quando o aluno recusa abrir a boca ou demora a mastigar.

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Q4113281

Ano: 2025 Banca: FUNDEP (Gestão de Concursos) Órgão: Prefeitura de Bom Sucesso - MG Prova: FUNDEP (Gestão de Concursos) - 2025 - Prefeitura de Bom Sucesso - MG - Profissional de Apoio |

Q4113281 Terapia Ocupacional

Bersh (2017) pontua que se pode identificar o recurso como tecnologia assistiva (TA) quando, ao ser retirado o apoio dado pelo recurso, o aluno com deficiência apresenta dificuldades na realização da tarefa e fica excluído da participação.
Conforme as reflexões sobre TA sinalizadas pela autora, analise as afirmativas a seguir e assinale com V as verdadeiras e com F as falsas.

( ) Velcro, engrossadores de lápis e barras de apoio estão entre os materiais e produtos que favorecem a autonomia e a independência em tarefas rotineiras ou viabilizam o cuidado de pessoas em situação de dependência de auxílio em atividades da vida diária e prática.
( ) A expressão Tecnologia Assistiva refere‑se a uma coleção específica de produtos, e não a uma área de conhecimento, podendo ser utilizada como sinônimo de “ajudas técnicas”.
( ) São considerados recursos de TA os equipamentos utilizados no diagnóstico de saúde, no tratamento de doenças ou na atividade específica de reabilitação, para a melhoria da força muscular de um indivíduo, sua amplitude de movimentos ou equilíbrio.
( ) A participação do usuário no processo de seleção da TA ajudará na tomada de decisão sobre qual recurso atenderá melhor à necessidade almejada, sendo considerada como ponto importante para que possa ser evitado o abandono ou a subutilização posterior do investimento em TA.

Assinale a sequência correta

A

V F F V

B

F V F V

C

F V V F

D

V F V F

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Q3979377

Ano: 2025 Banca: Instituto JK Órgão: Prefeitura de São Raimundo das Mangabeiras - MA Prova: Instituto JK - 2025 - Prefeitura de São Raimundo das Mangabeiras - MA - Terapeuta Ocupacional |

Q3979377 Terapia Ocupacional

Adolescente de 14 anos, tem apresentado déficit na atenção e concentração, baixo rendimento escolar, baixa autoestima, dificuldade de interação social, agitação psicomotora e impulsividade. A Coordenação Pedagógica solicitou a avaliação do terapeuta ocupacional que fez as seguintes pontuações interventivas:

A

O adolescente precisa ser encaminhado ao psicopedagogo primeiramente para uma avaliação mais precisa.

B

O terapeuta ocupacional não deve intervir no contexto educacional sem antes observar parecer de um neurologista e psicólogo educacional.

C

O terapeuta ocupacional deverá avaliar os aspectos cognitivos, psicoemocionais, psicomotores e psicossociais do adolescente e suas interferências no processo de ensino e aprendizagem.

D

O adolescente precisa ser encaminhado ao psiquiatra infanto-juvenil para realização de avaliação do estado mental.

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Q3979363

Ano: 2025 Banca: Instituto JK Órgão: Prefeitura de São Raimundo das Mangabeiras - MA Prova: Instituto JK - 2025 - Prefeitura de São Raimundo das Mangabeiras - MA - Terapeuta Ocupacional |

Q3979363 Terapia Ocupacional

Ester, 7 anos, apresenta-se com agitação psicomotora, déficit na atenção e concentração, baixo desempenho escolar, disgrafia, irritabilidade especialmente quando contrariada e dificuldade de interagir com os colegas da escola. A coordenadora da “Escola Mundo Colorido” convocou a genitora da criança para uma reunião e informou que a mesma apresentava o quadro enumerado acima. Diante da situação descrita, o terapeuta ocupacional deveria intervir:

A

Realizar uma visita à escola e solicitar à coordenação que insira a criança na sala de recursos.

B

Realizar anamnese com a família e solicitar o remanejamento da criança para outra escola.

C

Realizar anamnese com o responsável pela criança, identificar as dificuldades, estabelecer objetivos e estruturar o plano terapêutico para a criança em questão.

D

Realizar avaliação detalhada do contexto familiar e confirmar que o diagnóstico pode ser em função de antecedentes familiares paternos, fato que pode estar inferindo negativamente no aprendizado da criança em questão.

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Q3914671

Ano: 2025 Banca: Instituto Fênix Órgão: Prefeitura de Bom Jardim da Serra - SC Prova: Instituto Fênix - 2025 - Prefeitura de Bom Jardim da Serra - SC - Professor para Atuar com Alunos PCD - Edital nº 1 PSS |

Q3914671 Terapia Ocupacional

A área da Tecnologia Assistiva que se destina especificamente à ampliação de habilidades de comunicação é denominada de __________. É voltada a pessoas sem fala ou sem escrita funcional ou em defasagem entre sua necessidade comunicativa e sua habilidade de falar e/ou escrever.

Qual alternativa preenche, CORRETAMENTE, a lacuna?

A

Leitura labial funcional.

B

Língua brasileira de sinais.

C

Escrita da língua portuguesa.

D

Comunicação aumentativa e alternativa.

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Questões de Concurso Sobre terapia ocupacional na educação e inclusão escolar em terapia ocupacional

Foram encontradas 295 questões