Em sala de aula, ao auxiliar um estudante com paralisia
cerebral que utiliza cadeira de rodas e apresenta movimentos
involuntários, o cuidador deve adotar práticas que favoreçam
participação e conforto, sendo adequada a ação que

Question

Em sala de aula, ao auxiliar um estudante com paralisia
cerebral que utiliza cadeira de rodas e apresenta movimentos
involuntários, o cuidador deve adotar práticas que favoreçam
participação e conforto, sendo adequada a ação que  Alternativa A: posiciona o estudante sempre na última carteira, afasta
materiais para evitar queda e limita a participação, a
observação silenciosa do que acontece no quadro.  Ou Alternativa B: segura braços e mãos com força prolongada durante a aula
inteira, com o objetivo de reduzir qualquer movimento
espontâneo, e retira folhas e objetos de manipulação da
mesa. Ou Alternativa C: prefere manter a cadeira afastada do grupo, para reduzir
intervenções, e utiliza a maior parte do tempo em atividades
administrativas em outro ponto da sala. Ou Alternativa D: ajusta posição do corpo no mobiliário, organiza materiais em
alcance funcional, apoia estabilização do tronco, combina
sinais com o estudante e com o professor para que a
participação nas atividades ocorra em ritmo compartilhado.  Ou Alternativa E: encaminha o estudante para atividades recreativas em
corredor próximo, enquanto a turma realiza atividades
escritas, informando à direção que essa medida facilita o
andamento da aula.

Qconcursos · Accepted Answer

Alternativa [D] ajusta posição do corpo no mobiliário, organiza materiais em
alcance funcional, apoia estabilização do tronco, combina
sinais com o estudante e com o professor para que a
participação nas atividades ocorra em ritmo compartilhado.  Gabarito: DFundamento decisivo: O ponto decisivo era comparar condutas que favorecem inclusão escolar e apoio funcional em sala com opções que isolam, contêm ou retiram o estudante da atividade.Tema central: Inclusão escolar funcionalAnálise das alternativasAErradaIncorreta, porque propõe posicionamento segregado, afasta materiais e limita a participação à observação. Isso confronta diretamente o critério da questão, que exige participação ativa e inclusão funcional, não permanência passiva e afastada.BErradaIncorreta, porque descreve contenção física prolongada e retirada de objetos de manipulação. Pela base, isso substitui apoio funcional por imobilização e supressão do engajamento, restringindo movimento funcional e participação.CErradaIncorreta, porque mantém a cadeira afastada do grupo e reduz o apoio direto do cuidador durante a aula. O erro concreto é o isolamento do estudante e a ausência de sustentação da sua participação nas atividades escolares.DCertaA alternativa D está correta porque reúne apoio postural, organização dos materiais, estabilização do tronco e mediação com estudante e professor para viabilizar a participação na turma.EErradaIncorreta, porque afasta o estudante da atividade pedagógica da turma e o encaminha para outro espaço por conveniência do andamento da aula. Isso configura exclusão da atividade escolar regular, e não apoio à participação.Pegadinha da questãoA confusão explorada foi tratar medidas que parecem facilitar a aula, evitar quedas ou reduzir intervenções como se fossem adequadas, mesmo quando produzem isolamento, contenção inadequada ou retirada do estudante das tarefas da turma.Dica para questões semelhantesEm questões sobre inclusão escolar, procure a conduta que mantenha o estudante nas atividades da turma com conforto e acesso funcional.Apoio adequado envolve ajustar posicionamento, organizar materiais ao alcance e mediar a participação com estudante e professor.Elimine alternativas que isolem, limitem à observação, retirem oportunidades de manipulação ou afastem o estudante da atividade pedagógica.Não confunda controle de movimentos involuntários com contenção física prolongada.

Em sala de aula, ao auxiliar um estudante com paralisia cer...

Gabarito comentado

Gabarito: D

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