Questões de Psicologia - Psicologia do Desenvolvimento para Concurso - Página 3

Q4073504

Ano: 2026 Banca: VUNESP Órgão: FAMERP Prova: VUNESP - 2026 - FAMERP - Vestibular - Processo de Transferência - Psicologia 3ª Série |

Q4073504 Psicologia

De acordo com Bee e Boyd (2011), a principal e central defesa das teorias psicanalíticas sobre o desenvolvimento humano é que o comportamento é governado por

A

processos inconscientes e conscientes.

B

padrões cognitivos superiores e libidinais.

C

comportamentos socialmente aprendidos.

D

mecanismos de internalização inconsciente de esquemas.

E

interações sociais mediadas por catarses.

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Q4073503

Ano: 2026 Banca: VUNESP Órgão: FAMERP Prova: VUNESP - 2026 - FAMERP - Vestibular - Processo de Transferência - Psicologia 3ª Série |

Q4073503 Psicologia

De acordo com Papalia e Feldman (2013), sobre a teoria bioecológica do desenvolvimento humano de Urie Bronfrebrenner é correto afirmar:

A

descreve a criança como predominantemente passiva em seu processo de desenvolvimento.

B

enfatiza que o desenvolvimento ocorre principalmente por meio de fatores internos da criança.

C

afirma que o desenvolvimento infantil precisa ser analisado considerando os múltiplos ambientes em que a criança está inserida.

D

afirma que as variáveis sexo e temperamento são secundárias para o entendimento do desenvolvimento.

E

propõe que o desenvolvimento infantil deve ser explicado por estruturas sociais simplistas.

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Q4073401

Ano: 2026 Banca: VUNESP Órgão: FAMERP Prova: VUNESP - 2026 - FAMERP - Vestibular - Processo de Transferência - Enfermagem 2ª Série |

Q4073401 Psicologia

Maria, uma garota de quatro anos, está internada em uma unidade de um hospital geral. Todos os dias, após a visita das enfermeiras, que medem sua temperatura, fazem curativos e administram a medicação prescrita pelos médicos, ela realiza as mesmas ações com sua boneca.
Essa atitude da garota demonstra, como enfatizam Papalia e Feldman (2013), uma das aquisições típicas do período pré-operatório descrito por Jean Piaget:

A

a função simbólica.

B

o pensamento abstrato.

C

a noção de reversibilidade.

D

o raciocínio hipotético-dedutivo.

E

a lógica combinatória.

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Q4071274

Ano: 2026 Banca: LEGALLE Concursos Órgão: Prefeitura de Pinto Bandeira - RS Prova: LEGALLE Concursos - 2026 - Prefeitura de Pinto Bandeira - RS - Psicólogo |

Q4071274 Psicologia

A compreensão contemporânea da identidade humana, no campo da Psicologia, envolve diferentes perspectivas teóricas que consideram sua constituição ao longo do ciclo vital, em interação com fatores individuais e socioculturais. Com base nessa discussão, analise as partes que seguem:

(1º parte): O reconhecimento social desempenha papel relevante na construção e manutenção da identidade pessoal ao longo do desenvolvimento humano.
(2ª parte): A identidade constitui uma estrutura psíquica fixa e estável, determinada na infância, não sofrendo reorganizações significativas ao longo da vida.

Pode-se afirmar que:

A

Apenas a 1ª parte está correta.

B

Apenas a 2ª parte está correta.

C

Ambas as partes estão corretas.

D

Ambas as partes estão incorretas.

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Q4070319

Ano: 2026 Banca: IGEDUC Órgão: Prefeitura de Pão de Açúcar - AL Prova: IGEDUC - 2026 - Prefeitura de Pão de Açúcar - AL - Psicólogo Educacional |

Q4070319 Psicologia

O desenvolvimento humano é um processo longitudinal marcado por transições que exigem a coordenação do cuidado e a preservação do potencial de autonomia em cada etapa da vida. Com base exclusivamente na redação atual do Caderno 27 do Ministério da Saúde, assinale a alternativa CORRETA.

A

A transição para a vida adulta e o climatério são eventos puramente biológicos que não possuem relação com o sofrimento psíquico ou com a necessidade de fortalecimento de vínculos comunitários.

B

O envelhecimento fisiológico acarreta, invariavelmente, o desenvolvimento de deficiências graves e a perda total da autonomia, dispensando a vigilância sobre os determinantes sociais da saúde no território.

C

O desenvolvimento infantil deve ser avaliado ignorando-se a Caderneta de Saúde da Criança, focando apenas no registro mecânico de parâmetros antropométricos isolados do contexto escolar.

D

O acompanhamento longitudinal do desenvolvimento permite identificar nuanças do adoecimento e proteger o usuário de intervenções exageradas ou desarticuladas de sua rede familiar e social.

E

As demandas de saúde mental em idosos acamados devem ser resolvidas exclusivamente através do isolamento em asilos de longa permanência, visando extinguir a participação social do sujeito.

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Q4070276

Ano: 2026 Banca: IGEDUC Órgão: Prefeitura de Pão de Açúcar - AL Prova: IGEDUC - 2026 - Prefeitura de Pão de Açúcar - AL - Psicólogo |

Q4070276 Psicologia

A infância constitui um período determinante para o desenvolvimento humano, sendo marcada por intensas transformações biológicas, cognitivas e socioemocionais. Nesse contexto, as políticas públicas de saúde enfatizam a importância dos primeiros anos de vida para a formação das bases do desenvolvimento humano.
No que se refere a atenção à saúde da criança, registre V, para as afirmativas verdadeiras, e F, para as falsas.

(__) O desenvolvimento da criança depende exclusivamente da assistência médica especializada, sendo secundário o papel da família e da comunidade.
(__) As experiências vividas nos primeiros anos de vida são determinantes para o desenvolvimento físico, emocional e cognitivo, influenciando a formação da pessoa adulta.
(__) O desenvolvimento infantil ocorre de forma predominantemente genética, sendo pouco influenciado pelas experiências vividas no ambiente familiar e social.

Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta de cima para baixo:

A

V, V, V.

B

V, V, F.

C

F, F, F.

D

F, F, V.

E

F, V, F.

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Q4070261

Ano: 2026 Banca: IGEDUC Órgão: Prefeitura de Pão de Açúcar - AL Prova: IGEDUC - 2026 - Prefeitura de Pão de Açúcar - AL - Psicólogo |

Q4070261 Psicologia

O desenvolvimento humano é um processo longitudinal marcado por transições que exigem a coordenação do cuidado e a preservação do potencial de autonomia em cada etapa da vida. Com base exclusivamente na redação atual do Caderno 27 do Ministério da Saúde, assinale a alternativa CORRETA.

A

A transição para a vida adulta e o climatério são eventos puramente biológicos que não possuem relação com o sofrimento psíquico ou com a necessidade de fortalecimento de vínculos comunitários.

B

O envelhecimento fisiológico acarreta, invariavelmente, o desenvolvimento de deficiências graves e a perda total da autonomia, dispensando a vigilância sobre os determinantes sociais da saúde no território.

C

O desenvolvimento infantil deve ser avaliado ignorando-se a Caderneta de Saúde da Criança, focando apenas no registro mecânico de parâmetros antropométricos isolados do contexto escolar.

D

As demandas de saúde mental em idosos acamados devem ser resolvidas exclusivamente através do isolamento em asilos de longa permanência, visando extinguir a participação social do sujeito.

E

O acompanhamento longitudinal do desenvolvimento permite identificar nuanças do adoecimento e proteger o usuário de intervenções exageradas ou desarticuladas de sua rede familiar e social.

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Q4068289

Ano: 2026 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Flores da Cunha - RS Prova: FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Flores da Cunha - RS - Psicólogo |

Q4068289 Psicologia

No que se refere à relação entre emoção e aprendizagem, bem como à configuração cognitivo-afetiva no desenvolvimento infantil, assinale a alternativa correta.

A

A eficiência de um bebê está ligada à sua capacidade de responder e corresponder às demandas intrapsíquicas e do estímulo ambiental.

B

O funcionamento intelectual é exclusivamente dependente da dotação genética, não sofrendo influência de configurações familiares.

C

A intersubjetividade corresponde à tendência de sentir o que o outro sentiria em determinada situação.

D

A resolução da onipotência infantil dispensa a colocação de limites, pois o autocontrole se desenvolve espontaneamente.

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Q4068285

Ano: 2026 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Flores da Cunha - RS Prova: FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Flores da Cunha - RS - Psicólogo |

Q4068285 Psicologia

Bowlby (2002) descreve fases do desenvolvimento do comportamento de apego. Sobre o tema, analise as assertivas a seguir e assinale V, se verdadeiras, ou F, se falsas.

( ) A fase de orientação e sinais com discriminação limitada de figuras pode prolongar-se em situações desfavoráveis.
( ) Na fase de manutenção da proximidade com uma figura discriminada por meio da locomoção ou de sinais os estranhamento, esses passam a ser tratados com crescente cautela.
( ) Na fase de orientação e sinais dirigidos para uma figura discriminatória, a relação ocorre de maneira menos acentuada em relação à figura materna do que a outras.
( ) Ainda que tenha descrito as fases, Bowlby refere que não é possível determinar em qual delas ocorre o desenvolvimento do apego.

A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:

A

V – F – V – F.

B

F – F – V – F.

C

F – V – V – V.

D

V – V – F – V.

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Q4068279

Ano: 2026 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Flores da Cunha - RS Prova: FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Flores da Cunha - RS - Psicólogo |

Q4068279 Psicologia

Em relação aos estágios psicossexuais do desenvolvimento postulados por Freud, assinale a alternativa INCORRETA.

A

A fixação é um estado no qual uma parte da libido permanece investida em uma das fases devido à frustração ou satisfação.

B

Na fase da latência, ocorre a sublimação do instinto sexual.

C

Na fase genital, ocorre o desenvolvimento do superego.

D

Na fase oral, há predominância do Id.

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Q4068277

Ano: 2026 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Flores da Cunha - RS Prova: FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Flores da Cunha - RS - Psicólogo |

Q4068277 Psicologia

A Psicologia Histórico-Cultural propõe uma compreensão do desenvolvimento humano em oposição às perspectivas naturalizantes e mecanicistas. Com base nessa abordagem, assinale a alternativa correta.

A

O desenvolvimento psíquico resulta predominantemente de processos biológicos internos, sendo a dimensão social um fator secundário de influência.

B

O desenvolvimento humano ocorre de forma linear e cumulativa, podendo ser explicado por relações causais diretas entre estímulos ambientais e respostas comportamentais.

C

O sujeito constitui-se por meio de processos históricos e sociais, nos quais a internalização das relações interpessoais e dos sistemas simbólicos desempenha papel central.

D

A linguagem é considerada um produto acessório do desenvolvimento cognitivo, não exercendo influência significativa na organização do pensamento.

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Q4068223

Ano: 2026 Banca: Instituto Fênix Órgão: Prefeitura de Campo Alegre - SC Prova: Instituto Fênix - 2026 - Prefeitura de Campo Alegre - SC - Psicólogo |

Q4068223 Psicologia

Na psicologia do desenvolvimento, a teoria psicossocial de Erik Erikson descreve o ciclo vital como:

A

processo determinado exclusivamente pela maturação biológica, com baixa influência das interações sociais.

B

sucessão de estágios marcados por conflitos desenvolvimentais cuja elaboração repercute na constituição da identidade e das relações.

C

estrutura imutável de traços de personalidade formada antes da entrada da criança na escola.

D

encadeamento de fases restritas à infância, sem relevância teórica para adolescência, adultez e envelhecimento.

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Q4068221

Ano: 2026 Banca: Instituto Fênix Órgão: Prefeitura de Campo Alegre - SC Prova: Instituto Fênix - 2026 - Prefeitura de Campo Alegre - SC - Psicólogo |

Q4068221 Psicologia

Na epistemologia genética de Jean Piaget, o desenvolvimento cognitivo é compreendido como resultado de um processo de equilibração progressiva. Nesse modelo, a assimilação corresponde:

A

à incorporação de novas experiências aos esquemas previamente construídos pelo sujeito.

B

à aquisição de comportamentos por repetição e reforçamento externo.

C

à internalização direta de normas sociais transmitidas por figuras de autoridade.

D

à modificação dos esquemas mentais para incorporar aspectos do objeto que não se ajustam às estruturas existentes.

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Q4065922

Ano: 2026 Banca: Instituto Legalle Órgão: Prefeitura de Rolador - RS Prova: Instituto Legalle - 2026 - Prefeitura de Rolador - RS - Professor de Educação Infantil |

Q4065922 Psicologia

Acerca das dificuldades de aprendizagem e seus fatores associados, analise as assertivas abaixo e julgue-as em Verdadeiras (V) ou Falsas (F):
( ) A identificação das dificuldades de aprendizagem deve iniciar pela caracterização do problema apresentado pelo aluno e pela investigação de suas causas.
( ) As dificuldades de aprendizagem não interferem no rendimento escolar, estando desvinculadas da motivação dos alunos
( ) Fatores como falhas no sistema educacional, condições emocionais e quadros neurológicos podem contribuir para dificuldades de aprendizagem.
Qual alternativa preenche, CORRETAMENTE, de cima para baixo, os parênteses acima?

A

V-F-V.

B

V-V-F.

C

F-V-V.

D

F-F-V.

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Q4063613

Ano: 2026 Banca: FEPESE Órgão: Prefeitura de Florianópolis - SC Prova: FEPESE - 2026 - Prefeitura de Florianópolis - SC - Psicólogo - Edital nº 25 |

Q4063613 Psicologia

A vulnerabilidade social pode incidir sobre o desenvolvimento infantil.
Assinale a alternativa correta em relação ao tema.

A

Os riscos ao desenvolvimento infantil em contextos de vulnerabilidade decorrem principalmente de limitações individuais da criança, sendo o contexto fator secundário.

B

A presença de vulnerabilidade social implica atraso no desenvolvimento infantil, exigindo intervenções corretivas centradas prioritariamente na criança.

C

A identificação de situações de vulnerabilidade social permite estimar riscos ao desenvolvimento infantil e orientar intervenções iniciais, tornando o acompanhamento longitudinal secundário quando há estabilização das condições familiares.

D

O risco ao desenvolvimento infantil em contextos de vulnerabilidade social costuma ser transitório, podendo ser manejado por intervenções focalizadas no curto prazo, desde que haja acesso mínimo a serviços básicos.

E

A vulnerabilidade social pode ampliar riscos ao desenvolvimento ao afetar condições de cuidado, vínculos e acesso a direitos, sem determinar, de forma direta, prejuízos desenvolvimentais.

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Q4063612

Ano: 2026 Banca: FEPESE Órgão: Prefeitura de Florianópolis - SC Prova: FEPESE - 2026 - Prefeitura de Florianópolis - SC - Psicólogo - Edital nº 25 |

Q4063612 Psicologia

Segundo a teoria do apego de John Bowlby (1969/1982), os padrões de vinculação organizam a regulação emocional e as expectativas relacionais ao longo do desenvolvimento.
Analise as afirmativas abaixo acerca da avaliação de adolescentes com indicadores de apego ansioso e da atuação do psicólogo no SUS, em articulação com a escola e a família.
1. Na adolescência, o apego ansioso pode manifestar sofrimento relacional que atravessa diferentes contextos, demandando leitura ampliada dos vínculos e cuidado articulado em rede.
2. Dependência emocional, medo de rejeição e hipervigilância relacional caracterizam, por si só, padrão de apego desorganizado, justificando intervenções escolares centradas no controle comportamental.
3. A atuação do psicólogo deve evitar medicalização e responsabilização individual do adolescente, considerando práticas institucionais e condições de desenvolvimento.
4. Por se tratar de fase de consolidação dos padrões de apego, a adolescência limita a possibilidade de mudanças significativas, cabendo à escola manejar apenas os impactos comportamentais imediatos.
5. A articulação entre saúde e escola pode favorecer ações preventivas e acompanhamento longitudinal, respeitados os limites éticos e institucionais.
Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.

A

São corretas apenas as afirmativas 1, 2 e 4.

B

São corretas apenas as afirmativas 1, 3 e 4.

C

São corretas apenas as afirmativas 1, 3 e 5.

D

São corretas apenas as afirmativas 1, 4 e 5.

E

São corretas apenas as afirmativas 2, 3 e 5.

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Q4063597

Ano: 2026 Banca: FEPESE Órgão: Prefeitura de Florianópolis - SC Prova: FEPESE - 2026 - Prefeitura de Florianópolis - SC - Psicólogo - Edital nº 25 |

Q4063597 Psicologia

Dessen e Costa Junior (2005) consideram que no desenvolvimento infantil os conceitos de vulnerabilidade e resiliência são utilizados para compreender trajetórias de adaptação frente a adversidades.
Assinale a alternativa correta com base nesses conceitos.

A

Vulnerabilidade e resiliência constituem polos opostos de um continuum desenvolvimental, de modo que fatores resilientes neutralizam os efeitos das condições de risco ao longo do desenvolvimento infantil.

B

Vulnerabilidade refere-se a condições individuais e contextuais que aumentam a probabilidade de desfechos negativos diante de adversidades, enquanto resiliência diz respeito a processo dinâmico de adaptação positiva, construído na interação entre características da criança e recursos ambientais, não se configurando como traço fixo ou invulnerabilidade.

C

A resiliência pode ser compreendida como atributo individual relativamente estável, associado a competências emocionais e cognitivas da criança, sendo o contexto familiar e social fator modulador secundário.

D

A identificação de fatores de vulnerabilidade implica necessariamente previsão de prejuízos no desenvolvimento infantil, enquanto a resiliência se manifesta apenas na ausência de condições adversas significativas.

E

A resiliência caracteriza respostas adaptativas pontuais frente ao estresse, enquanto a vulnerabilidade corresponde a estados transitórios do desenvolvimento, dependentes da fase do ciclo vital.

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Q4063578

Ano: 2026 Banca: FEPESE Órgão: Prefeitura de Florianópolis - SC Prova: FEPESE - 2026 - Prefeitura de Florianópolis - SC - Psicólogo - Edital nº 25 |

Q4063578 Psicologia

No modelo bioecológico do desenvolvimento humano de Bronfenbrenner (1996), o desenvolvimento é compreendido como processo relacional, dinâmico e historicamente situado, resultante da interação contínua entre indivíduo, contextos e tempo. Essa perspectiva é sistematizada no modelo PPCT (Process-Person-Context-Time), que explicita os mecanismos centrais do desenvolvimento ao longo do ciclo vital.
Assinale a alternativa correta com base nesse referencial teórico.

A

A reformulação bioecológica proposta por Bronfenbrenner destaca a centralidade das interações recorrentes nos contextos imediatos como principal motor do desenvolvimento, enquanto os níveis contextuais mais amplos e a dimensão temporal exercem função moduladora, com influência variável e secundária ao longo do ciclo vital.

B

O modelo bioecológico reconhece que os processos proximais ocorrem prioritariamente no microssistema, embora possam se manifestar em outros níveis contextuais; entretanto, a força desenvolvimental desses processos diminui progressivamente conforme se distanciam do ambiente imediato, sendo o exossistema e o macrossistema contextos de menor potência para a promoção de mudanças desenvolvimentais diretas.

C

As transições normativas e não normativas do ciclo de vida são entendidas, no modelo bioecológico, como eventos pontuais que incidem prioritariamente sobre a organização individual, não sendo consideradas elementos estruturantes da articulação entre processos, contextos e tempo no desenvolvimento humano.

D

A dimensão temporal do modelo bioecológico, operacionalizada pelo cronossistema, refere-se fundamentalmente à idade cronológica do indivíduo e às sequências maturacionais esperadas, sendo pouco sensível às transformações históricas, sociais e culturais que atravessam os contextos de desenvolvimento.

E

No modelo bioecológico, o desenvolvimento humano é produzido por processos proximais caracterizados por interações recíprocas, regulares e progressivamente mais complexas entre a pessoa e os elementos do ambiente imediato, cuja eficácia depende das características individuais, dos diferentes contextos ecológicos em que ocorrem (do microssistema ao macrossistema) e da dimensão temporal, incluindo microtempo, mesotempo e macrotempo (cronossistema), mantendo-se relevantes ao longo de todo o ciclo vital.

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Q4055786

Ano: 2026 Banca: Instituto Legalle Órgão: Prefeitura de Arroio Grande - RS Prova: Instituto Legalle - 2026 - Prefeitura de Arroio Grande - RS - Monitor do PIM |

Q4055786 Psicologia

A metodologia da visita domiciliar demanda que o profissional conheça sobre a complexidade do crescimento humano. O Monitor do Programa Primeira Infância Melhor (PIM) atua orientando a base para compreender os indicadores esperados em cada período. Considerando o papel do diagnóstico inicial e da avaliação do desenvolvimento integral na rotina formativa da equipe junto aos indivíduos atendidos, analise as assertivas abaixo:

I. A equipe técnica deve acompanhar o desenvolvimento integral infantil fragmentando rigidamente as dimensões física e motora, ignorando as dimensões de linguagem e os aspectos socioafetivos da família.

Il. O diagnóstico inicial do desenvolvimento infantil permite caraclerizar e registrar o desenvolvimento da criança conforme os indicadores esperados para sua respectiva faixa etária no exato momento de seu ingresso.

III. O monitoramento contínuo exige a escuta sensível do cuidador responsável e a articulação direta com os importantes dados registrados rotineiramente na Caderneta da Criança e na Caderneta da Gestante.

Está(ão) CORRETA(S):

A

Apenas I.

B

Apenas II.

C

Apenas l e ll.

D

Apenas II e III.

E

I, II e III.

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Q4053080

Ano: 2026 Banca: IGEDUC Órgão: Prefeitura de Pão de Açúcar - AL Prova: IGEDUC - 2026 - Prefeitura de Pão de Açúcar - AL - Psicopedagogo Educacional |

Q4053080 Psicologia

As funções executivas, como controle inibitório e memória de trabalho, são pilares para a aprendizagem autônoma e regulação do comportamento escolar. Acerca do assunto, registre V, para as afirmativas verdadeiras, e F, para as falsas:
(__) O amadurecimento das funções executivas em grupos de alunos depende da capacidade de tomar as diferenças e conflitos na sua dimensão positiva e produtora.
(__) O treinamento de funções executivas deve focar unicamente na normalização biomecânica do lobo frontal, vedando a escuta das dimensões subjetivas do adoecimento.
(__) Situações de risco psicossocial grave, como negligência familiar ou violência doméstica, podem atuar como entraves ao pleno desenvolvimento das funções executivas.
(__) O desenvolvimento das funções executivas é um evento biológico isolado que independe da participação da comunidade ou da transformação do ambiente escolar.
Após análise, assinale a alternativa que apresenta sequência CORRETA dos itens acima, de cima para baixo:

A

V, F, V, F.

B

V, V, V, V.

C

V, V, F, V.

D

F, V, V, F.

E

F, F, F, F.

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Questões de Concurso Sobre psicologia do desenvolvimento em psicologia

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