Questões de Concurso
Sobre vygotsky em pedagogia
Foram encontradas 1.661 questões
Ano: 2026
Banca:
CPCON
Órgão:
Prefeitura de Nova Floresta - PB
Prova:
CPCON - 2026 - Prefeitura de Nova Floresta - PB - Suporte Pedagógico - Classe C |
Q4020357
Pedagogia
Em conformidade com a teoria vigotskiana, a aprendizagem de conceitos se desenvolve em condições específicas. Considerando os
princípios dessa teoria, analise as assertivas a seguir.
I- Para Vigotski, a aprendizagem de um conceito científico, embora transmitido em situações formais de ensino-aprendizagem, envolve, desde o início, uma atitude mediada em relação ao seu objeto.
II- A consciência dos conceitos espontâneos é adquirida pela criança no momento em que ela passa a utilizá-los no seu contexto sociocultural.
III- O desenvolvimento dos conceitos espontâneos da criança é ascendente, enquanto o desenvolvimento de conceitos científicos é descendente para um nível mais elementar e concreto.
É CORRETO o que se afirma apenas em:
I- Para Vigotski, a aprendizagem de um conceito científico, embora transmitido em situações formais de ensino-aprendizagem, envolve, desde o início, uma atitude mediada em relação ao seu objeto.
II- A consciência dos conceitos espontâneos é adquirida pela criança no momento em que ela passa a utilizá-los no seu contexto sociocultural.
III- O desenvolvimento dos conceitos espontâneos da criança é ascendente, enquanto o desenvolvimento de conceitos científicos é descendente para um nível mais elementar e concreto.
É CORRETO o que se afirma apenas em:
Ano: 2026
Banca:
CPCON
Órgão:
Prefeitura de Nova Floresta - PB
Prova:
CPCON - 2026 - Prefeitura de Nova Floresta - PB - Professor Psicopedagogo |
Q4001130
Pedagogia
Podemos dizer que na Psicopedagogia Educacional destacam-se em suas bases epistemológicas as contribuições de Piaget, Vygotsky e
Wallon, dentre outros. Existem conceitos centrais em todas as teorias e, nesse sentido, é CORRETO afirmar que o conceito central para
a compreensão do desenvolvimento segundo Vygotsky é/são:
Ano: 2026
Banca:
Instituto IBED
Órgão:
Prefeitura de Conceição do Canindé - PI
Prova:
Instituto IBED - 2026 - Prefeitura de Conceição do Canindé - PI - Professor do Ensino Fundamental Anos Iniciais |
Q3864787
Pedagogia
Segundo Vygotsky, o desenvolvimento cognitivo da
criança é um processo puramente individual e endógeno, onde
a linguagem e as ferramentas culturais atuam apenas como
elementos acessórios, sem papel constitutivo na formação das
funções psicológicas superiores.
Ano: 2026
Banca:
Instituto IBED
Órgão:
Prefeitura de Conceição do Canindé - PI
Prova:
Instituto IBED - 2026 - Prefeitura de Conceição do Canindé - PI - Professor do Ensino Fundamental Anos Iniciais |
Q3864773
Pedagogia
Segundo a perspectiva sociointeracionista de
Vygotsky, a brincadeira na Educação Infantil é um dos
ambientes mais propícios para a constituição da Zona de
Desenvolvimento Proximal (ZDP), pois é por meio dela que a
criança atua num nível mais avançado do que sua capacidade
real, internalizando habilidades sociais e culturais com o apoio
do mediador.
Ano: 2026
Banca:
Instituto IBED
Órgão:
Prefeitura de Conceição do Canindé - PI
Prova:
Instituto IBED - 2026 - Prefeitura de Conceição do Canindé - PI - Professor de Educação Infantil |
Q3864642
Pedagogia
Conforme a perspectiva sociointeracionista de
Vygotsky, o desenvolvimento dos processos psicológicos
superiores ocorre primeiramente no plano interpsicológico
para,
posteriormente,
ser
internalizado
no
plano
intrapsicológico, sendo a Zona de Desenvolvimento Proximal
(ZDP) o espaço onde a criança, com o auxílio de um mediador,
é capaz de realizar tarefas que ainda não faria sozinha,
condicionando, portanto, a aprendizagem ao desenvolvimento
prévio e independente.
Ano: 2026
Banca:
Instituto Fênix
Órgão:
Prefeitura de Cerro Negro - SC
Prova:
Instituto Fênix - 2026 - Prefeitura de Cerro Negro - SC - Coordenador de Educação Infantil |
Q3858865
Pedagogia
Na teoria histórico-cultural, de Lev Vygotsky, a aprendizagem
escolar exerce papel fundamental ao:
Ano: 2026
Banca:
Instituto Fênix
Órgão:
Prefeitura de Cerro Negro - SC
Prova:
Instituto Fênix - 2026 - Prefeitura de Cerro Negro - SC - Professor II - Anos Iniciais - 1° a 5° |
Q3855437
Pedagogia
A concepção de aprendizagem que enfatiza o papel da
mediação social, da linguagem e da Zona de Desenvolvimento
Proximal como elementos centrais do desenvolvimento
cognitivo está associada ao teórico:
Ano: 2026
Banca:
Instituto IACP
Órgão:
Prefeitura de Caiçara - PB
Prova:
Instituto IACP - 2026 - Prefeitura de Caiçara - PB - Psicopedagogo |
Q3838963
Pedagogia
Considerando as teorias do desenvolvimento cognitivo nas
teorias de Jean Piaget e Lev Vygotsky, leia as proposições a
seguir e responda:
I - A interação social tem um papel secundário para Piaget, pois a criança é considerada como um explorador ativo do ambiente.
II - Vygotsky considera a linguagem como uma ferramenta crucial para o pensamento e a aprendizagem.
III - Piaget considera o contexto cultural menos relevante, e enfatiza os estágios universais do desenvolvimento humano.
IV - Para Vygotsky, o desenvolvimento precede a aprendizagem.
Dos itens acima:
I - A interação social tem um papel secundário para Piaget, pois a criança é considerada como um explorador ativo do ambiente.
II - Vygotsky considera a linguagem como uma ferramenta crucial para o pensamento e a aprendizagem.
III - Piaget considera o contexto cultural menos relevante, e enfatiza os estágios universais do desenvolvimento humano.
IV - Para Vygotsky, o desenvolvimento precede a aprendizagem.
Dos itens acima:
Q4148140
Pedagogia
Texto associado
Na teoria de Vigotski sobre o desenvolvimento humano, são apresentados os conceitos de Desenvolvimento Real, Desenvolvimento
Potencial e Zona de Desenvolvimento Proximal (ZDP).
Uma professora de Educação Infantil propõe uma atividade em que as crianças, em pequenos grupos, precisam montar
um quebra-cabeça de maior complexidade. Ao circular entre os grupos, ela faz perguntas, sugere estratégias e oferece
pequenas ajudas quando necessário.
De acordo com os pressupostos de Vigotski, essa prática pedagógica na Educação Infantil visa
De acordo com os pressupostos de Vigotski, essa prática pedagógica na Educação Infantil visa
Q4148139
Pedagogia
Texto associado
Na teoria de Vigotski sobre o desenvolvimento humano, são apresentados os conceitos de Desenvolvimento Real, Desenvolvimento
Potencial e Zona de Desenvolvimento Proximal (ZDP).
Uma professora dos Anos Iniciais do Ensino Fundamental observa que um dos estudantes consegue resolver problemas
matemáticos de adição com reserva, quando ela oferece dicas e o incentiva a usar material dourado. No entanto, ao tentar
resolver os mesmos problemas sozinho, o estudante ainda demonstra insegurança.
Considerando a situação descrita e a teoria de Vigotski, a atuação da professora, ao mediar a aprendizagem do estudante, demonstra uma aplicação prática do conceito de ZDP, que se refere à
Considerando a situação descrita e a teoria de Vigotski, a atuação da professora, ao mediar a aprendizagem do estudante, demonstra uma aplicação prática do conceito de ZDP, que se refere à
Q4147148
Pedagogia
Texto associado
FRANCO, C. English Vibes. São Paulo: FTD, 2020.
Which theoretical perspective on language best underpins the pedagogical approach presented in the teacher´s guide to the
textbook excerpt?
Q4146755
Pedagogia
Texto associado
Minha cidade
Fundamentada pelas teorias de Vygotsky, uma professora de História utilizou o poema de Cora Coralina, no Ensino Fundamental,
com o objetivo de trabalhar os conceitos de patrimônio material e imaterial, pois
Ano: 2025
Banca:
ACCESS
Órgão:
Prefeitura de Rodeiro - MG
Prova:
ACCESS - 2025 - Prefeitura de Rodeiro - MG - Psicólogo - Educação |
Q4112465
Pedagogia
As teorias do desenvolvimento e da aprendizagem
fornecem o substrato para a prática do psicólogo escolar.
A Teoria Histórico-Cultural de Lev Vygotsky, em
particular, oferece conceitos fundamentais para
compreender a relação entre ensino e desenvolvimento.
Analise as assertivas abaixo à luz dessa abordagem
teórica.
I.O conceito de Zona de Desenvolvimento Proximal (ZDP) refere-se à distância entre o nível de desenvolvimento real, determinado pela capacidade de resolver problemas independentemente, e o nível de desenvolvimento potencial, determinado através da resolução de problemas sob orientação de um adulto ou em colaboração com companheiros mais capazes.
II.Para Vygotsky, o aprendizado é um mero derivado do desenvolvimento biológico; ou seja, a maturação das estruturas neurológicas deve ocorrer completamente antes que qualquer aprendizado significativo possa ser introduzido pela escola.
III.A mediação semiótica, realizada por meio de instrumentos e signos (especialmente a linguagem), é o mecanismo central através do qual as funções psicológicas superiores (como atenção voluntária e memória lógica) se desenvolvem socialmente antes de serem internalizadas.
Assinale a alternativa que apresenta somente a(s) proposição(ões) CORRETA(S):
I.O conceito de Zona de Desenvolvimento Proximal (ZDP) refere-se à distância entre o nível de desenvolvimento real, determinado pela capacidade de resolver problemas independentemente, e o nível de desenvolvimento potencial, determinado através da resolução de problemas sob orientação de um adulto ou em colaboração com companheiros mais capazes.
II.Para Vygotsky, o aprendizado é um mero derivado do desenvolvimento biológico; ou seja, a maturação das estruturas neurológicas deve ocorrer completamente antes que qualquer aprendizado significativo possa ser introduzido pela escola.
III.A mediação semiótica, realizada por meio de instrumentos e signos (especialmente a linguagem), é o mecanismo central através do qual as funções psicológicas superiores (como atenção voluntária e memória lógica) se desenvolvem socialmente antes de serem internalizadas.
Assinale a alternativa que apresenta somente a(s) proposição(ões) CORRETA(S):
Ano: 2025
Banca:
INSTITUTO AOCP
Órgão:
SEDUC-RS
Prova:
INSTITUTO AOCP - 2025 - SEDUC-RS - Professor - Educação Especial |
Q4108274
Pedagogia
Durante uma atividade de exploração com jogos de
encaixe e empilhamento, a professora observa que
uma criança com deficiência intelectual do grupo
de 5 anos não realiza ações de maneira
espontânea, mas responde positivamente quando
estimulada a observar o colega e a repetir os
movimentos. Em reunião com a equipe
pedagógica, discute-se como compreender esse
comportamento à luz de teorias do
desenvolvimento e como elaborar intervenções
que respeitem o ritmo da criança sem limitar suas
possibilidades cognitivas. Considerando os
aportes teóricos de Piaget, Wallon e Vygotsky
sobre desenvolvimento e aprendizagem e suas
contribuições para a educação especial, assinale a
alternativa que apresenta a prática pedagógica
inclusiva adequada para essa situação.
Ano: 2025
Banca:
INSTITUTO AOCP
Órgão:
IBC
Prova:
INSTITUTO AOCP - 2025 - IBC - Professor EBTT - Educação Infantil |
Q4100776
Pedagogia
Com base nos pressupostos teóricos de Henri Wallon e Lev Vygotsky sobre teorias do desenvolvimento e da aprendizagem, assinale a alternativa que apresenta corretamente um ponto de convergência entre os dois autores no que se refere ao papel das interações sociais no desenvolvimento infantil.
Ano: 2025
Banca:
CONSULPAM
Órgão:
Prefeitura de Franco da Rocha - SP
Prova:
CONSULPAM - 2025 - Prefeitura de Franco da Rocha - SP - Professor de Educação Básica |
Q4100008
Pedagogia
Em “A formação social da mente”, Lev Vygotsky
enfatiza que o desenvolvimento humano está
diretamente relacionado ao contexto sociocultural.
Nesse sentido, o autor apresenta como conceito de
mediação:
Ano: 2025
Banca:
CONSULPAM
Órgão:
Prefeitura de Franco da Rocha - SP
Prova:
CONSULPAM - 2025 - Prefeitura de Franco da Rocha - SP - Professor de Educação Básica |
Q4100003
Pedagogia
Em “A formação social da mente” de Lev Vygotsky,
o conceito que está relacionado à ideia de que as
crianças aprendem melhor quando recebem ajuda de
alguém mais experiente é:
Ano: 2025
Banca:
CONSULPAM
Órgão:
Prefeitura de Franco da Rocha - SP
Prova:
CONSULPAM - 2025 - Prefeitura de Franco da Rocha - SP - Professor de Educação Básica |
Q4099999
Pedagogia
Sobre Lev Vygotsky e sua obra “A formação social
da mente”, pode-se afirmar CORRETAMENTE que:
Ano: 2025
Banca:
CONSULPAM
Órgão:
Prefeitura de Limoeiro do Norte - CE
Prova:
CONSULPAM - 2025 - Prefeitura de Limoeiro do Norte - CE - Psicopedagogo NACA/CAPSI |
Q4097336
Pedagogia
Para Vygotsky, a Formação de conceito
(espontâneo/cotidiano) vai além do agrupamento e
unificações. É necessário abstrair e isolar elementos,
analisar os elementos isoladamente, os perceber
abstratamente. Referente aos conceitos para teoria
histórico-cultural, analise as sentenças a seguir:
I- Signo é a palavra (exemplo: “dinheiro”) que tem a função de auxilio na formação do conceito e posteriormente se torna seu símbolo (exemplo: “$”) que é cultural.
II- O desenvolvimento do conceito já esta prédeterminado pelo significado que a palavra (dinheiro) tem.
III- Os conceitos ocorrem nas interações sociais imediatas da criança com o mundo real.
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
I- Signo é a palavra (exemplo: “dinheiro”) que tem a função de auxilio na formação do conceito e posteriormente se torna seu símbolo (exemplo: “$”) que é cultural.
II- O desenvolvimento do conceito já esta prédeterminado pelo significado que a palavra (dinheiro) tem.
III- Os conceitos ocorrem nas interações sociais imediatas da criança com o mundo real.
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
Ano: 2025
Banca:
Avança SP
Órgão:
Prefeitura de Cunha - SP
Prova:
Avança SP - 2025 - Prefeitura de Cunha - SP - PEB I - Professor de Ensino Fundamental |
Q4096376
Pedagogia
Segundo a perspectiva histórico-cultural do
desenvolvimento humano, proposta por Lev
Vygotsky, a Zona de Desenvolvimento Próximo
(ZDP) designa:
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