As contribuições de Jean Piaget e de Lev Vygotsky para
a compreensão do desenvolvimento e da aprendizagem
são frequentemente aproximadas no debate pedagógico,
o que exige atenção às formulações efetivamente
sustentadas por cada um deles. Analise as afirmativas a
seguir:I. Em Piaget, a adaptação intelectual resulta do equilíbrio
progressivo entre a incorporação dos dados do meio às
estruturas já construídas e a modificação dessas
estruturas em razão das resistências oferecidas pelo
objeto.
II. Em Vygotsky, o ensino que se dirige às funções psicológicas em processo de maturação mobiliza o
desenvolvimento, razão pela qual a colaboração de
parceiros mais experientes é constitutiva da
aprendizagem escolar.
III. Em Vygotsky, a fala egocêntrica constitui
procedimento transitório que desaparece com o declínio
do egocentrismo infantil, à medida que o pensamento da
criança se socializa.IV. Em Piaget, a transmissão social dos conhecimentos
sistematizados constitui o fator responsável por
coordenar os demais fatores que intervêm no
desenvolvimento cognitivo.
É CORRETO o que se afirma em:

Question

As contribuições de Jean Piaget e de Lev Vygotsky para
 a compreensão do desenvolvimento e da aprendizagem
são frequentemente aproximadas no debate pedagógico,
 o que exige atenção às formulações efetivamente
sustentadas por cada um deles. Analise as afirmativas a
seguir:I. Em Piaget, a adaptação intelectual resulta do equilíbrio
progressivo entre a incorporação dos dados do meio às
estruturas já construídas e a modificação dessas
estruturas em razão das resistências oferecidas pelo
objeto.
II. Em Vygotsky, o ensino que se dirige às funções psicológicas em processo de maturação mobiliza o
desenvolvimento, razão pela qual a colaboração de
parceiros mais experientes é constitutiva da
aprendizagem escolar.
III. Em Vygotsky, a fala egocêntrica constitui
procedimento transitório que desaparece com o declínio
do egocentrismo infantil, à medida que o pensamento da
criança se socializa.IV. Em Piaget, a transmissão social dos conhecimentos
sistematizados constitui o fator responsável por
coordenar os demais fatores que intervêm no
desenvolvimento cognitivo.
É CORRETO o que se afirma em: Alternativa A: II e III, apenas. Ou Alternativa B: II, III e IV, apenas. Ou Alternativa C: I e II, apenas. Ou Alternativa D: I, II e III, apenas. Ou Alternativa E: I e IV, apenas.

Qconcursos · Accepted Answer

Alternativa [C] I e II, apenas. Gabarito: CFundamento decisivo: O enunciado exige distinguir as formulações dos autores: a fala egocêntrica não simplesmente desaparece em Vygotsky, e a transmissão social não coordena os fatores em Piaget. Como III e IV são falsas, o gabarito é C, com I e II.Tema central: Desenvolvimento em Piaget e VygotskyAnálise das alternativasAErradaInclui III, falsa, e exclui I, verdadeira. Em Vygotsky, a fala egocêntrica transforma-se em fala interior: a redução de sua manifestação audível não significa desaparecimento de sua função. Já I descreve corretamente a assimilação, pela incorporação aos esquemas existentes, e a acomodação, pela modificação desses esquemas diante do objeto.BErradaInclui duas afirmativas falsas e omite I, verdadeira. III erra ao apresentar a fala egocêntrica como algo que simplesmente desaparece com a socialização, em vez de se transformar em fala interior. IV atribui à transmissão social a função de coordenar os fatores do desenvolvimento, que Piaget confere à equilibração. Além disso, I deveria estar incluída, pois caracteriza corretamente a coordenação entre assimilação e acomodação.CCertaA alternativa C reúne as duas afirmativas verdadeiras. Em I, assimilar significa incorporar os dados do meio aos esquemas já construídos; acomodar significa modificar esses esquemas diante das exigências do objeto. A adaptação intelectual envolve o equilíbrio progressivo entre esses processos, que atuam de modo coordenado, e não como etapas rigidamente separadas. Em II, o ensino mobiliza o desenvolvimento ao atuar sobre funções ainda em maturação, na zona de desenvolvimento proximal. A colaboração com parceiros mais experientes permite avanços que a criança ainda não realiza sozinha. Isso não significa que qualquer conteúdo possa ser aprendido imediatamente: a colaboração atua dentro das possibilidades de desenvolvimento da criança.DErradaReconhece corretamente I e II, mas acrescenta III. O erro está em atribuir a Vygotsky o desaparecimento da fala egocêntrica pelo declínio do egocentrismo. Para ele, ocorre sua transformação em fala interior, com continuidade de sua função, embora a manifestação vocal possa diminuir e cessar.EErradaInclui IV, falsa, e exclui II, verdadeira. Piaget reconhece a transmissão social como fator do desenvolvimento, mas a coordenação dos fatores cabe à equilibração. Portanto, o erro de IV não é mencionar a transmissão social, e sim atribuir-lhe a função coordenadora. II deveria estar incluída porque o ensino orientado às funções em maturação, mediante colaboração na zona de desenvolvimento proximal, pode impulsionar o desenvolvimento.Pegadinha da questãoAs duas confusões são específicas: tomar a diminuição da fala audível como extinção de sua função e supor que um fator reconhecido por Piaget — a transmissão social — necessariamente exerce a coordenação dos demais fatores.Dica para questões semelhantesEm questões de atribuição teórica, confira não apenas se o autor reconhece determinado processo, mas qual função lhe atribui. A presença de um conceito verdadeiro não garante que a relação estabelecida esteja correta.Ao avaliar afirmações sobre ensino e desenvolvimento em Vygotsky, verifique se a colaboração está vinculada às possibilidades de desenvolvimento da criança; desconfie de conclusões segundo as quais qualquer ensino produziria qualquer aprendizagem.

As contribuições de Jean Piaget e de Lev Vygotsky para a c...

Gabarito comentado

Gabarito: C

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