O planejamento educacional é um ato de intervenção técnica e política (Calazans, 1990), que se efetiva em três níveis distintos e, ao mesmo tempo, inter-relacionados: o planejamento educacional; o planejamento da escola; e, o planejamento de ensino. Sobre o planejamento de ensino, assinale a afirmativa correta. 

O sistema educacional pode ser definido como um conjunto de elementos em interação, ligando o organizado e o organizante de forma ativa. Assim, organização é ensinante, sendo uma intervenção na relação com o saber. Com base nesse modelo, a interação pedagógica tem um significado na construção de saberes, de forma que situações em sala de aula, de vida e de aprendizagem constituem um mundo comum. Nesse contexto, são níveis de atividades que estabelecem uma relação funcional, sem os quais o sistema pedagógico não preexiste:

I. A atividade pedagógica, pois a pedagogia só existe como ação não intencional, mas também como lógica das ações engajadas, baseadas na coerência de um sistema organizador.
II. A atividade do professor, sua eficácia na condução da sala de aula e sua competência, que se revela nos saberes que coloca em prática, dos disciplinares aos específicos da atividade de ensino.
III. A atividade do aluno que implica escutar, mobilizar as ideias, tomar notas, trabalho pessoal e trabalho coletivo.
IV. A atividade como porta de entrada para as aprendizagens, que está ligada ao trabalho do aluno, como princípio organizador dos roteiros pedagógicos.

Está correto o que se afirma em

É um instrumento que subsidia a prática pedagógica do professor e que possibilita a ele uma organização metodológica do conteúdo a ser desenvolvido em sala de aula, entendendo-se que é uma necessidade para o desenvolvimento dos alunos, viabilizando meios para o sucesso do processo de ensino e de aprendizagem.
Fonte: SANTOS, Maria Lucia dos; PERIN, Conceição Solange Bution (2013).

O texto acima faz menção à qual das alternativas? Marque a opção CORRETA.

Qual das opções a seguir NÃO faz parte do plano de aula?

O planejamento de ensino é a base de todo o currículo escolar. É a partir do planejamento que o professor, o dirigente, o coordenador, os educadores podem perscrutar sua atuação e possibilitar ao aluno um resultado eficaz e eficiente, tendo, como consequência, a reconstrução do bom status de sua profissão. Planejar é uma questão de autoria: é a possibilidade de o professor escrever e ser autor de seu conhecimento, de seu pensamento, de sua história, da história de seus alunos e de seu “destino” de aprendiz e educador. Em termos de subdivisões da tarefa de planejamento, o professor pode se guiar pelas seguintes fases:
Analise as proposições e em seguida marque a alternativa que representa a soma das proposições corretas:
01- Finalidade ou propósito educativo: um enunciado geral sobre as intenções educativas; afirmação de princípios através dos quais o grupo veicula seus valores.
03- Metas educacionais: definem, de uma maneira geral, as intenções perseguidas por uma instituição, um grupo ou indivíduo mediante um programa ou uma ação educativa determinada.
O4-Objetivos gerais: descrevem os resultados esperados de uma sequência de ensino e aprendizagem, que podem ser finais ou intermediários (de acordo com sua função); por seu elevado nível de abstração, não oferecem diretrizes claras e precisas sobre e para as atividades de ensino e o projeto das mesmas. 
05- Articulação de objetivos e conteúdos devem ser articulados, pois relacionam-se entre si. Os conteúdos se agrupam em conceituais, procedimentais e atitudinais, ou seja, o que os alunos devem saber, fazer e ser. 
07- Duração, desenvolvimento e recursos materiais são etapas irrelevantes nas fases do planejamento.
08- A avaliação é a fase decisiva do planejamento. Através dela podemos constatar se os objetivos foram alcançados. É a leitura de como foi a aprendizagem dos alunos, em relação aos diferentes conteúdos.

Segundo Veiga (2014), quais são os dois tipos básicos de estruturas que a escola dispõe?

O desafio do PPP é propiciar uma educação de qualidade para todos, não sendo um privilégio de minorias econômicas e sociais, além de assegurar um padrão mínimo de qualidade para a instituição de ensino. Segundo Veiga (2013), analise as assertivas abaixo:

I. A escola de qualidade tem obrigação de evitar de todas as maneiras possíveis a repetência e a evasão.

II. Precisa garantir a meta qualitativa do desempenho satisfatório de todos.

III. Qualidade para todos, portanto, vai além da meta quantitativa de acesso global, no sentido de que as crianças, em idade escolar, entrem na escola.

Quais estão corretas? 

Segundo Libâneo (2004), o Projeto Político Pedagógico (PPP) é o documento que detalha __________, __________e __________ processo educativo a ser desenvolvido na escola, expressando a síntese das exigências sociais e legais do sistema de ensino, os propósitos e expectativas da comunidade escolar.
Assinale a alternativa correta em relação ao fragmento.

Assinale a alternativa que NÃO apresenta um item presente em um Plano de Aula. 

The Rolling Stones have dominated Rock 'n' Roll music since the 1960s and were at the forefront of the British Invasion of bands that conquered the US in 1964. They ran neck and neck with The Beatles in the popularity stakes with the late sixties and early seventies considered by many as their Golden Age.

https://www.bournemouth.co.uk/whats-on/therolling-stones-story-2022- p3037643 Acesso em: 7 de junho de 2022.

Using the pre-while-post reading lesson plan, the teacher initiates the lesson

A linguagem oral é um dos aspectos fundamentais de nossa vida, pois é por meio dela que nos socializamos, construímos conhecimentos, organizamos nossos pensamentos e experiências, ingressamos no mundo. Assim, ela amplia nossas possibilidades de inserção e de participação nas diversas práticas sociais.

(Chaer; Guimarães, 2012, p. 72.)

É preciso que as atividades de uso e as de reflexão sobre a língua oral estejam contextualizadas em projetos de estudo. Em conformidade com Dias (2001, p. 36), “não se trata, simplesmente, de se ensinar a criança a falar, mas de desenvolver sua oralidade e saber lidar com ela nas mais diversas situações”. Sendo assim, a organização que o professor dá aos conteúdos deve dar oportunidade ao trabalho sistemático com a linguagem oral.

(Chaer; Guimarães, 2012, p. 75.)

Considerando o exposto, analise as afirmativas a seguir.

I. O desenvolvimento da linguagem oral na escola auxilia a criança a aprimorar sua comunicação, sua desenvoltura e sua argumentação.

II. Falar poesias, dar recados, solicitar informações, jogos de jogral, são exemplos de atividades orais que podem ser estimuladas pelo professor.

III. Uma escola participativa, onde haja o estímulo ao protagonismo e à autonomia, a oralidade é mais desenvolvida, pois o aluno é ouvido em suas necessidades e demandas.

IV. As atividades de oralidade precisam estar inseridas no planejamento escolar e não apenas serem aleatórias ou improvisadas e também podem se constituir em uma ferramenta de avaliação da aprendizagem.

Está correto o que se afirma em

A infância é uma etapa importante para as crianças que, por meio de atividades, fantasias e movimentos, ocupam boa parte do tempo dos pequenos. Por este motivo, atividades que irão desenvolver o cognitivo, a motricidade e a afetividade tornam- -se relevantes, pois, por meio dos jogos e brincadeiras as crianças aprendem a trabalhar com suas emoções e conflitos sentindo-se participantes de mundo em que vivem. Além disso, jogos e brincadeiras são fundamentais para o aprimoramento da linguagem e da comunicação.

(Franciosi; VIECELI, 2020. Adaptado.)

O prazer de jogar e brincar aumenta o número de sinapses elétricas e as novas informações são transmitidas ao cérebro com maior velocidade e armazenadas com melhor eficácia, consequentemente o aprendizado torna-se duradouro e não momentâneo.

(Freitas; Mancini, 2019, p. 108.)

Em relação à presença da ludicidade na escola de educação básica, assinale a alternativa correta quanto ao seu planejamento e desenvolvimento pelo professor.

Sobre a modalidade de organização do trabalho pedagógico, o Projeto didático, é correto afirmar que:

I. contempla um cronograma com prazos para cada atividade, delimitando a duração total do trabalho.
II. prenuncia um produto final cujo planejamento tem objetivos claros, dimensionamento do tempo e divisão de tarefas.
III. possibilita a fragmentação dos conteúdos disciplinares onde o professor é o único responsável pela aprendizagem.
IV. seu objetivo é articular propósitos didáticos, o que os alunos devem aprender e os propósitos sociais.
V. considera a organização do produto final sem a participação dos alunos e supervaloriza as questões teóricas.

Estão corretas apenas as alternativas:

Para realização de uma prática docente eficaz além da qualificação, é necessária uma ação reflexiva e contínua, sobre o que ensinar, a quem ensinar e como ensinar. A modalidade de planejamento, plano de ensino, contempla:

I. instrumentos importantes na ação de mediação do professor que culminará nas aprendizagens discentes.
II. as matrizes curriculares expressas nas Diretrizes que estão organizadas por conteúdos estruturantes e básicos.
III. a instrumentalização da atividade didática onde os objetivos específicos e operativos prevalecem sobre os gerais.
IV. a operacionalização de toda a ação escolar existente no plano curricular da escola.

Estão corretas apenas as alternativas:

De acordo com Sforni (2017, p. 83), "é necessário combater concepções que enfatizam a escola como espaço de adaptação dos sujeitos às demandas imediatas da sociedade, esclarecer a diferença entre aprendizagem de conceitos de acordo com a lógica formal e a lógica dialética".
A teoria Histórico-Cultural aponta o caminho para a prática pedagógica orientando o planejamento do professor, uma vez que, para Luckesi (2000, p. 10) e conforme estabelecido pelo Currículo da Educação Básica do Sistema Municipal de Ensino de Blumenau (2021): 

O ato de planejar está associado à organização de uma determinada ação. No âmbito das atividades escolares, o planejamento é fundamental para o desenvolvimento do processo de ensino-aprendizagem e para o bom funcionamento da escola, pois é imprescindível para orientar a ação educativa de acordo com as necessidades e possibilidades de cada instituição. De acordo com o professor Celso Vasconcelos (2000), o planejamento escolar deve ser estruturado e articulado através de três níveis: planejamento da escola; plano de ensino ou plano curricular; e, plano de aula. Considerando tais informações, bem como o plano de ensino ou curricular da escola, assinale a afirmativa correta.

Gandin (1990) defende a importância dos planos (de aula, de ensino) e relata a resistência dos profissionais sobre ele. De acordo com o autor, há uma ineficácia dos planos que é consequência de alguns fatores óbvios e cuja compreensão é simples.
Considere as afirmações a seguir.

I - O planejamento dificulta o processo de organização das ações, pois corrobora o engessamento das propostas que precisam ser executadas em qualquer instituição de ensino.
II - Pensar o planejamento como uma "fabricação de planos", um reunir ideias, "bolar" algo - é uma compreensão parcial do planejamento, limita as preocupações à etapa da elaboração.
III - O planejamento é para a mudança, para a transformação, o que, provavelmente, não é o desejo dos "donos" de nenhum dos setores de atividade humana.

Está correto apenas o que se afirma em

Informe se é verdadeiro (V) ou falso (F) o que se afirma sobre os tipos de planejamento.

( ) Planejamento de ensino é um processo contínuo que se preocupa com o para onde ir e quais as maneiras adequadas para se chegar ao objetivo final, sendo o planejamento mais amplo, geral e abrangente.
( ) Planejamento curricular é o processo de tomada de decisões sobre a dinâmica da ação escolar e constitui um instrumento que orienta a ação educativa na escola.
( ) Planejamento educacional é o processo de decisão sobre atuação concreta dos professores, no cotidiano de seu trabalho pedagógico, envolvendo as ações e situações de ensino-aprendizagem.
( ) Planejamento escolar é o planejamento global da escola, envolvendo o processo de reflexão, de decisões sobre a organização, o funcionamento e a proposta pedagógica da instituição.
( ) Planejamento político-social tem como preocupação fundamental responder as questões para quê, para quem e também com o quê; tem o plano e o programa como expressão maior.
( ) Planejamento político-pedagógico observa cada aspecto isoladamente e enfatiza a técnica, os instrumentos, centralizando-se na eficiência e na busca da manutenção do funcionamento.

De acordo com as afirmações, a sequência correta é

O Plano Educacional Individualizado (PEI) é um:
I- Recurso pedagógico que observa as necessidades individuais de cada aluno.
II- Registro exclusivo de notas dos alunos realizado pelo professor de ensino comum.
III- Planejamento de ações específicas para um determinado estudante.
IV- Trabalho cooperativo entre o professor de ensino comum e o de ensino especial.
É CORRETO o que se afirma em:

Para Gadotti (2000) o projeto político-pedagógico da escola é(,)

I - um projeto que não nega o instituído da escola, é a sua história, é o conjunto dos seus currículos, dos seus métodos, o conjunto dos seus atores internos e externos e o seu modo de vida.
II - como o plano diretor da escola, o conjunto de objetivos, metas e procedimentos; faz parte do projeto, mas não é todo o projeto. Não se constrói um projeto sem uma direção política, um norte, um rumo: todo projeto pedagógico da escola é também político.
III - um projeto de responsabilidade apenas de sua direção; numa gestão democrática a direção é escolhida a partir do reconhecimento da competência e da liderança de alguém capaz de executar um projeto coletivo.
IV - um projeto que visa a equidade, deve ser elaborado a partir de um padrão único que oriente a escolha da escola, tendo esta autonomia para executá-lo e avaliá-lo.
V - um projeto cuja gestão da escola deve promover a sua adesão e assumir o seu controle, acompanhamento e avaliação. Um projeto que não pressupõe constante avaliação não consegue saber se seus objetivos estão sendo atingidos.

É correto apenas o que se afirma em