Questões de Concurso
Sobre teorias e práticas para o ensino de história em pedagogia
Foram encontradas 952 questões
Ano: 2024
Banca:
Avança SP
Órgão:
Prefeitura de Paraty - RJ
Prova:
Avança SP - 2024 - Prefeitura de Paraty - RJ - Professor de Educação Básica II - História |
Q3191225
Pedagogia
Há diversas maneiras de ministrar uma aula de
história. Por exemplo, Marcos Napolitano
exemplifica formas de empregar o cinema na sala
de aula. Dentro das ponderações do referido
autor, qual seria o papel que o professor deveria
assumir entre a obra trabalhada e os alunos?
Ano: 2024
Banca:
Avança SP
Órgão:
Prefeitura de Paraty - RJ
Prova:
Avança SP - 2024 - Prefeitura de Paraty - RJ - Professor de Educação Básica II - História |
Q3191218
Pedagogia
Como Luis Fernando Cerri define a consciência
histórica, tão necessária para a organização e
sistematização do ensino de história?
Ano: 2024
Banca:
Avança SP
Órgão:
Prefeitura de Paraty - RJ
Prova:
Avança SP - 2024 - Prefeitura de Paraty - RJ - Professor de Educação Básica II - História |
Q3191217
Pedagogia
O aprendizado histórico, que se dá por meio da
formação de sentido, pode ser explicitado
conceitualmente a partir da interconexão
complexa de quatro atividades mentais que
foram descritas abaixo. Assinale a alternativa
incorreta.
Ano: 2024
Banca:
Avança SP
Órgão:
Prefeitura de Paraty - RJ
Prova:
Avança SP - 2024 - Prefeitura de Paraty - RJ - Professor de Educação Básica II - História |
Q3191216
Pedagogia
“O debate gerou a reavaliação no ensino de
história ilustrado pelas múltiplas abordagens
históricas possíveis” (Brasil, 1998). Nas décadas
de 80 e 90, são observados os posicionamentos e
questionamentos abaixo descritos. No entanto,
uma alternativa não foi elaborada corretamente,
destaque-a:
Ano: 2024
Banca:
Avança SP
Órgão:
Prefeitura de Paraty - RJ
Prova:
Avança SP - 2024 - Prefeitura de Paraty - RJ - Professor de Educação Básica II - História |
Q3191210
Pedagogia
Abud, Silva e Alves analisam vários contextos do ensino de história, possibilitando compreender algumas variáveis que auxiliam o ensino e a prática dessa disciplina. Assim, leia os enunciados abaixo e marque, posteriormente, a alternativa correta.
I - Até pelo menos a segunda metade do século XIX, a história era considerada o conhecimento dos fatos e acontecimentos do passado e era dividida entre história profana e história eclesiástica.
II – Essa divisão justifica-se pela concepção do conceito de história e suas fontes como recursos didáticos
Ano: 2024
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de Tunápolis - SC
Prova:
AMEOSC - 2024 - Prefeitura de Tunápolis - SC - Segundo Professor de Turma |
Q3190160
Pedagogia
Em uma escola, a professora de história deseja utilizar a
diversidade textual para enriquecer as aulas sobre a
Revolução Industrial. Qual das seguintes práticas melhor
representa o uso da diversidade textual para conectar o
conteúdo histórico com a perspectiva do letramento?
Ano: 2024
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de Bandeirante - SC
Prova:
AMEOSC - 2024 - Prefeitura de Bandeirante - SC - Professor de História |
Q3186110
Pedagogia
Leia e responda:
Leopold von Ranke autor muitíssimo famoso é um dos "pais fundadores" da historiografia científica, no século 19. Foi um autor prolífero, pois até no leito de morte ainda ditava sua última obra. Foi um dos primeiros professores universitários de história e um dos responsáveis pela profissionalização do ofício de historiógrafo na Alemanha. Ranke é classificado de modo diversificado pelos seus comentadores ou intérpretes.
Na Escola Metódica, Ranke propõem:
Leopold von Ranke autor muitíssimo famoso é um dos "pais fundadores" da historiografia científica, no século 19. Foi um autor prolífero, pois até no leito de morte ainda ditava sua última obra. Foi um dos primeiros professores universitários de história e um dos responsáveis pela profissionalização do ofício de historiógrafo na Alemanha. Ranke é classificado de modo diversificado pelos seus comentadores ou intérpretes.
Na Escola Metódica, Ranke propõem:
Ano: 2024
Banca:
FURB
Órgão:
Prefeitura de Blumenau - SC
Prova:
FURB - 2024 - Prefeitura de Blumenau - SC - Professor de Anos Iniciais |
Q3180268
Pedagogia
O ensino de História no currículo vem passando, ao
longo do tempo, por reflexões e sendo cada vez mais
permeado pelo desenvolvimento do protagonismo dos
estudantes no processo de apropriação e aquisição de
novos conhecimentos. Em um mundo pós-pandemia,
vivenciamos um contexto social importante, que se faz
ímpar na história. Dessa forma, as práticas pedagógicas,
os objetivos de aprendizagem e desenvolvimento
humano passam a exigir de todos, estudantes e
professores, uma nova perspectiva sobre sua
participação no mundo. Esse protagonismo dos atores
sociais traz consigo, de forma efetiva, a necessidade de
encontrar outras maneiras de alcançar o potencial de
aprendizagem de nossos estudantes. Analise as
afirmações a seguir a respeito do ensino de História:
I.Partir dos contextos e das peculiaridades de cada comunidade escolar para que o envolvimento e o significado da aprendizagem sejam mais efetivos.
II.O processo de apreensão do conhecimento deve primar para o desenvolvimento conceitual e para a resolução de situações-problema e não se ater à mera transmissão de informações.
III.Possibilitamos aos estudantes que, a partir de suas vivências, percebam-se constituídos pela relação com o outro, em um tempo e em um lugar.
É correto o que se afirma em:
I.Partir dos contextos e das peculiaridades de cada comunidade escolar para que o envolvimento e o significado da aprendizagem sejam mais efetivos.
II.O processo de apreensão do conhecimento deve primar para o desenvolvimento conceitual e para a resolução de situações-problema e não se ater à mera transmissão de informações.
III.Possibilitamos aos estudantes que, a partir de suas vivências, percebam-se constituídos pela relação com o outro, em um tempo e em um lugar.
É correto o que se afirma em:
Ano: 2024
Banca:
Avança SP
Órgão:
Prefeitura de Araçariguama - SP
Prova:
Avança SP - 2024 - Prefeitura de Araçariguama - SP - PEB II - História |
Q3167671
Pedagogia
Leia as asserções abaixo e marque, posteriormente, a alternativa correta.
I - Nas recentes produções didáticas de história, destinadas aos anos iniciais, há uma expressiva variedade de sugestões, indicações, textos, imagens e exercícios que favorecem o acesso de alunos e professores às leituras e compreensão de múltiplas linguagens.
II - Em geral, as metodologias propostas para o ensino de história, nos livros didáticos, na bibliografia para o professor e nos currículos não exigem que o professor se atualize, pois são metodologias prontas.
Ano: 2024
Banca:
Avança SP
Órgão:
Prefeitura de Araçariguama - SP
Prova:
Avança SP - 2024 - Prefeitura de Araçariguama - SP - PEB II - História |
Q3167670
Pedagogia
Desde que foi incorporada ao currículo escolar, a
história ensinada tem mantido uma interlocução
com o conhecimento histórico. Muitos
profissionais que atuam no ensino e/ou produzem
material didático são pesquisadores e produtores
de qual tipo de conhecimento?
Ano: 2024
Banca:
Avança SP
Órgão:
Prefeitura de Araçariguama - SP
Prova:
Avança SP - 2024 - Prefeitura de Araçariguama - SP - PEB II - História |
Q3167669
Pedagogia
Conforme os Parâmetros curriculares nacionais:
história, o ensino de história pode ser
caracterizado a partir de dois grandes momentos.
Em relação ao primeiro momento, observa-se
que após a independência, havia a preocupação
de criar uma genealogia da nação, em que se
elaborou uma história nacional. Essa história
nacional era baseada em quais dos aspectos
abaixo?
Ano: 2024
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de Descanso - SC
Prova:
AMEOSC - 2024 - Prefeitura de Descanso - SC - Professor de História |
Q3149317
Pedagogia
Qual das seguintes opções descreve corretamente a
diferença entre crítica externa e crítica interna das fontes
históricas?
Ano: 2024
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de Descanso - SC
Prova:
AMEOSC - 2024 - Prefeitura de Descanso - SC - Professor de História |
Q3149316
Pedagogia
No ensino de História, a integração de recursos
tecnológicos e digitais tem sido fundamental para inovar
práticas pedagógicas e promover uma aprendizagem
mais significativa. A utilização consciente dessas
ferramentas pode potencializar a compreensão histórica
e desenvolver habilidades críticas nos estudantes. Qual
das seguintes práticas representa uma aplicação eficaz
de tecnologias digitais para aprofundar a análise
histórica no ambiente educacional?
Ano: 2024
Banca:
Instituto Acesso
Órgão:
Câmara de Manaus - AM
Prova:
Instituto Acesso - 2024 - Câmara de Manaus - AM - Pedagogo |
Q3144006
Pedagogia
A Pedagogia de Projetos é uma abordagem
metodológica que visa aumentar a motivação e o
engajamento dos alunos no processo de
ensino-aprendizagem, especialmente na disciplina de
História. Sobre o assunto, julgue as seguintes afirmações
como verdadeiras (V) ou falsas (F):
(__)A Pedagogia de Projetos propicia uma aprendizagem significativa ao integrar práticas vividas com a construção de conhecimento.
(__)Segundo a Pedagogia de Projetos, o professor deve ser o principal transmissor de conhecimento, enquanto os alunos são receptores passivos.
(__)A Pedagogia de Projetos é uma metodologia recente, desenvolvida no Brasil nos anos 90, sem influências de teorias anteriores.
Assinale a alternativa cuja respectiva ordem de julgamento esteja correta:
(__)A Pedagogia de Projetos propicia uma aprendizagem significativa ao integrar práticas vividas com a construção de conhecimento.
(__)Segundo a Pedagogia de Projetos, o professor deve ser o principal transmissor de conhecimento, enquanto os alunos são receptores passivos.
(__)A Pedagogia de Projetos é uma metodologia recente, desenvolvida no Brasil nos anos 90, sem influências de teorias anteriores.
Assinale a alternativa cuja respectiva ordem de julgamento esteja correta:
Ano: 2024
Banca:
UNIVALI
Órgão:
Prefeitura de Luiz Alves - SC
Prova:
UNIVALI - 2024 - Prefeitura de Luiz Alves - SC - Professor de História |
Q3136878
Pedagogia
A chamada "Escola dos Annales", fundada por Marc
Bloch e Lucien Febvre, revolucionou a historiografia no
século XX. Em relação a essa escola historiográfica, qual
das afirmações a seguir melhor reflete um dos conceitos
fundamentais propostos pelos Annales?
Ano: 2024
Banca:
UNIVALI
Órgão:
Prefeitura de Luiz Alves - SC
Prova:
UNIVALI - 2024 - Prefeitura de Luiz Alves - SC - Professor de História |
Q3136864
Pedagogia
Acerca do ensino-aprendizagem de História, julgue as
proposições abaixo.
I.O ensino-aprendizagem de História é um campo que envolve diversas teorias, metodologias e práticas pedagógicas voltadas para a compreensão crítica do passado, a formação do pensamento histórico e o desenvolvimento de habilidades de análise e interpretação. Esse processo ultrapassa a simples transmissão de conteúdos factuais, buscando capacitar o aluno a entender o tempo histórico, a multiplicidade de perspectivas e a relação entre o passado e o presente.
II.O Ensino por Investigação Histórica coloca o aluno no papel de "historiador", incentivando-o a interpretar fontes primárias e secundárias, analisar documentos, artefatos e mapas, e reconstruir eventos do passado com base em evidências. Esse método desenvolve a habilidade crítica e a autonomia investigativa, permitindo uma compreensão contextualizada e profunda do processo histórico.
III.O Estudo de Caso Histórico consiste na análise detalhada de eventos ou figuras históricas específicas, o que permite aos alunos um entendimento mais profundo sobre determinados contextos e as variáveis sociais, econômicas e políticas envolvidas.
Está(ão) CORRETA(S) a(s) seguinte(s) proposição(ões).
I.O ensino-aprendizagem de História é um campo que envolve diversas teorias, metodologias e práticas pedagógicas voltadas para a compreensão crítica do passado, a formação do pensamento histórico e o desenvolvimento de habilidades de análise e interpretação. Esse processo ultrapassa a simples transmissão de conteúdos factuais, buscando capacitar o aluno a entender o tempo histórico, a multiplicidade de perspectivas e a relação entre o passado e o presente.
II.O Ensino por Investigação Histórica coloca o aluno no papel de "historiador", incentivando-o a interpretar fontes primárias e secundárias, analisar documentos, artefatos e mapas, e reconstruir eventos do passado com base em evidências. Esse método desenvolve a habilidade crítica e a autonomia investigativa, permitindo uma compreensão contextualizada e profunda do processo histórico.
III.O Estudo de Caso Histórico consiste na análise detalhada de eventos ou figuras históricas específicas, o que permite aos alunos um entendimento mais profundo sobre determinados contextos e as variáveis sociais, econômicas e políticas envolvidas.
Está(ão) CORRETA(S) a(s) seguinte(s) proposição(ões).
Ano: 2024
Banca:
COMAGSUL - PE
Órgão:
Prefeitura de Panelas - PE
Prova:
COMAGSUL - PE - 2024 - Prefeitura de Panelas - PE - Professor de História |
Q3132630
Pedagogia
Segundo a BNCC, qual é um dos principais objetivos do ensino de História nas escolas brasileiras?
Ano: 2024
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
Prefeitura de Aracaju - SE
Prova:
CESPE / CEBRASPE - 2024 - Prefeitura de Aracaju - SE - Professor - Disciplina: Pedagogia |
Q3131494
Pedagogia
No que se refere ao ensino de história nos anos iniciais do ensino fundamental, julgue o próximo item.
O ensino de história baseia-se em fatos do passado e deve seguir uma cronologia rígida, para que seja possível que os estudantes memorizem os fatos e as datas.
Ano: 2024
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
Prefeitura de Aracaju - SE
Prova:
CESPE / CEBRASPE - 2024 - Prefeitura de Aracaju - SE - Professor - Disciplina: Pedagogia |
Q3131493
Pedagogia
No que se refere ao ensino de história nos anos iniciais do ensino fundamental, julgue o próximo item.
O estudo do mundo da tecnologia, bem como da integração e das exclusões sociais e culturais dele decorrentes, é um dos objetos de conhecimento de história para o ensino fundamental, estando relacionado à unidade temática referente à circulação de pessoas, produtos e culturas.
Ano: 2024
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
Prefeitura de Aracaju - SE
Prova:
CESPE / CEBRASPE - 2024 - Prefeitura de Aracaju - SE - Professor - Disciplina: Pedagogia |
Q3131492
Pedagogia
No que se refere ao ensino de história nos anos iniciais do ensino fundamental, julgue o próximo item.
Para que os estudantes possam ter uma visão crítica dos fatos históricos, é importante relacionar o passado com o presente, tornando-se a história uma ferramenta para o maior discernimento sobre as experiências humanas e as sociedades em que se vive.
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