Questões de Concurso
Sobre temas educacionais pedagógicos em pedagogia
Foram encontradas 60.169 questões
Ano: 2026
Banca:
FGV
Órgão:
Prefeitura de Salvador - BA
Prova:
FGV - 2026 - Prefeitura de Salvador - BA - Coordenador Pedaógico |
Q4350649
Pedagogia
Analise a seguinte situação hipotética:
A Escola Municipal Tereza Batista, em Salvador, enfrenta episódios recorrentes de conflitos entre estudantes do 7º e 8º anos, com agressões verbais, discriminação territorial e baixa adesão às atividades escolares. A coordenadora pedagógica, ao tomar conhecimento da situação, precisa definir as primeiras ações a serem realizadas.
Considerando as atribuições do coordenador pedagógico e os princípios da gestão democrática, da cultura de paz e do desenvolvimento de competências socioemocionais, assinale a conduta mais adequada para essa profissional.
Ano: 2026
Banca:
ISET
Órgão:
Prefeitura de Canudos - BA
Prova:
ISET - 2026 - Prefeitura de Canudos - BA - Professor de Ensino Fundamental (Licenciatura em Educação Física) |
Q4350505
Pedagogia
A escola é frequentemente compreendida como uma
instituição social responsável pela transmissão e produção
de conhecimentos, bem como pela formação de cidadãos
capazes de participar criticamente da vida em sociedade.
Nesse sentido, diferentes correntes pedagógicas discutem
o papel social da escola e sua relação com as
transformações sociais. Considerando essa perspectiva, é
correto afirmar que a função social da escola consiste em:
Ano: 2026
Banca:
FLEM Concursos
Órgão:
Prefeitura de Riachão do Jacuípe - BA
Prova:
FLEM Concursos - 2026 - Prefeitura de Riachão do Jacuípe - BA - Professor de Braile |
Q4350439
Pedagogia
Um professor de Braille foi convidado a participar da elaboração
do Plano Educacional Individualizado (PEI) de um estudante
com cegueira. Durante a reunião, a equipe discutia quais
responsabilidades competiam especificamente ao professor
especialista.
Considerando as atribuições ao Professor de Braille no contexto da educação inclusiva, sua atuação deve priorizar
Considerando as atribuições ao Professor de Braille no contexto da educação inclusiva, sua atuação deve priorizar
Q4349157
Pedagogia
Pelo menos desde 2006, com a consolidação da Sociologia como componente curricular obrigatório ou transversal na educação básica brasileira, observou-se a
necessidade da articulação entre as três grandes
matrizes das Ciências Sociais – a Sociologia, a Antropologia e a Ciência Política – a fim de que não houvesse
uma fragmentação da área.
Assim, tendo por base as diretrizes pedagógicas do Ensino de Sociologia, assinale a alternativa que caracteriza corretamente a relação ideal entre essas três ciências no ambiente escolar.
Assim, tendo por base as diretrizes pedagógicas do Ensino de Sociologia, assinale a alternativa que caracteriza corretamente a relação ideal entre essas três ciências no ambiente escolar.
Ano: 2026
Banca:
FAURGS
Órgão:
IF-SC
Prova:
FAURGS - 2026 - IF-SC - Professor EBTT - Produção Animal |
Q4349129
Pedagogia
Durante a disciplina de Avicultura, o professor organizou uma atividade em que os estudantes, divididos em
grupos, realizaram a avaliação da qualidade de ovos de
poedeiras. Cada grupo mediu o peso do ovo, a espessura da casca, a altura de albúmen e gema, e a coloração da gema. Em seguida, os estudantes analisaram
os resultados obtidos, compararam-nos com valores de
referência da literatura, discutiram os possíveis fatores
relacionados ao manejo, à nutrição e ao armazenamento
e refletiram sobre como esses fatores influenciaram a
qualidade dos ovos e poderiam orientar futuras decisões
de manejo.
A estratégia de ensino descrita acima caracteriza, predominantemente, qual metodologia de aprendizagem?
A estratégia de ensino descrita acima caracteriza, predominantemente, qual metodologia de aprendizagem?
Ano: 2026
Banca:
AMAUC
Órgão:
Prefeitura de Piratuba - SC
Prova:
AMAUC - 2026 - Prefeitura de Piratuba - SC - Professor Ensino Fundamental - Matemática |
Q4349072
Pedagogia
A formação matemática escolar envolve diferentes finalidades, que podem variar conforme a concepção adotada sobre conhecimento, ensino e relação entre Matemática e sociedade. Na Educação Matemática Crítica, questionar a suposta neutralidade dos modelos e examinar os argumentos produzidos com recursos matemáticos relacionam o conhecimento __________ ao desenvolvimento da __________.
Identifique a alternativa que completa corretamente a(s) lacuna(s) acima.
Ano: 2026
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de Mondaí - SC
Prova:
AMEOSC - 2026 - Prefeitura de Mondaí - SC - Professor Licenciado – Área III / Disciplina: Geografia - Edital nº 39 |
Q4349000
Pedagogia
Para determinada proposta pedagógica, a
interdisciplinaridade será compreendida como articulação
entre conhecimentos de diferentes componentes
curriculares na investigação de um mesmo problema, e
não como simples justaposição de estudos disciplinares
posteriormente reunidos.
A contextualização será entendida como estabelecimento de relações entre conhecimentos escolares, situações vivenciadas pelos estudantes e processos que ultrapassam o recorte espacial imediato, evitando restringir a aprendizagem à exemplificação de conceitos previamente apresentados.
Uma escola pretende aplicar esses dois pressupostos ao estudo das transformações urbanas verificadas no entorno, dispondo de mapas, dados populacionais, registros históricos, entrevistas e informações ambientais.
Os professores deverão preservar as contribuições conceituais próprias de suas áreas e organizar uma investigação capaz de produzir uma explicação integrada para o fenômeno estudado.
Considerando expressamente as concepções estabelecidas no enunciado, qual proposta concretiza interdisciplinaridade e contextualização?
A contextualização será entendida como estabelecimento de relações entre conhecimentos escolares, situações vivenciadas pelos estudantes e processos que ultrapassam o recorte espacial imediato, evitando restringir a aprendizagem à exemplificação de conceitos previamente apresentados.
Uma escola pretende aplicar esses dois pressupostos ao estudo das transformações urbanas verificadas no entorno, dispondo de mapas, dados populacionais, registros históricos, entrevistas e informações ambientais.
Os professores deverão preservar as contribuições conceituais próprias de suas áreas e organizar uma investigação capaz de produzir uma explicação integrada para o fenômeno estudado.
Considerando expressamente as concepções estabelecidas no enunciado, qual proposta concretiza interdisciplinaridade e contextualização?
Ano: 2026
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de Mondaí - SC
Prova:
AMEOSC - 2026 - Prefeitura de Mondaí - SC - Professor Licenciado – Área III / Disciplina: Ciências - Edital nº 39 |
Q4348883
Pedagogia
Uma das competências gerais da Educação Básica
estabelecidas pela Base Nacional Comum Curricular
(BNCC) refere-se à capacidade de argumentar
criticamente com base em informações confiáveis.
Considerando essa competência, analise a situação a
seguir:
Dois alunos discutiam se o ser humano havia chegado à Lua. Um deles afirmava ter pesquisado o assunto e apresentava fatos e dados para sustentar seu posicionamento. O outro alegava que isso não havia acontecido, baseando-se apenas na opinião de seu pai, segundo a qual existiriam indícios de que o acontecimento teria sido inventado.
De acordo com uma das competências gerais da Educação Básica, assinale a alternativa correta.
Dois alunos discutiam se o ser humano havia chegado à Lua. Um deles afirmava ter pesquisado o assunto e apresentava fatos e dados para sustentar seu posicionamento. O outro alegava que isso não havia acontecido, baseando-se apenas na opinião de seu pai, segundo a qual existiriam indícios de que o acontecimento teria sido inventado.
De acordo com uma das competências gerais da Educação Básica, assinale a alternativa correta.
Ano: 2026
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de Mondaí - SC
Prova:
AMEOSC - 2026 - Prefeitura de Mondaí - SC - Professor Licenciado – Área III / Disciplina: Ciências - Edital nº 39 |
Q4348882
Pedagogia
As contribuições de Jean Piaget, Lev Vygotsky e Paulo
Freire permanecem como importantes referenciais para a
compreensão da construção do conhecimento, do
desenvolvimento humano e das relações entre
educadores, estudantes e sociedade. Ao planejar o
ensino de Ciências com base nessas contribuições, o
professor deve reconhecer tanto as especificidades
quanto os pontos de aproximação entre essas
perspectivas. Considerando essa relação, assinale a
alternativa correta.
Ano: 2026
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de Mondaí - SC
Prova:
AMEOSC - 2026 - Prefeitura de Mondaí - SC - Professor Licenciado – Área III / Disciplina: Ciências - Edital nº 39 |
Q4348873
Pedagogia
Uma aprendizagem baseada no desenvolvimento de
competências pressupõe que os estudantes vivenciem
situações que exijam ações. Para que essas ações os
mobilizem para a aprendizagem, é importante que sejam
propostas atividades significativas que os envolvam no
processo de ensino-aprendizagem. Diante disso, julgue
as afirmativas a seguir como verdadeiras (V) ou falsas
(F).
(__)O professor deve aproximar a realidade da sala de aula da realidade dos estudantes de maneira espontânea, mas sem necessidade de intencionalidade ou sistematização pedagógica.
(__)A contextualização histórica da produção científica permite reconhecer a ciência como uma construção humana relacionada ao seu contexto histórico e cultural, conferindo aos conhecimentos científicos um caráter limitado, embora permanente.
(__)Ao contextualizar o conhecimento em sala de aula, é necessário ir além dos conteúdos explorados nas atividades, permitindo que os estudantes apliquem o que aprenderam em outros contextos.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta, de cima para baixo.
(__)O professor deve aproximar a realidade da sala de aula da realidade dos estudantes de maneira espontânea, mas sem necessidade de intencionalidade ou sistematização pedagógica.
(__)A contextualização histórica da produção científica permite reconhecer a ciência como uma construção humana relacionada ao seu contexto histórico e cultural, conferindo aos conhecimentos científicos um caráter limitado, embora permanente.
(__)Ao contextualizar o conhecimento em sala de aula, é necessário ir além dos conteúdos explorados nas atividades, permitindo que os estudantes apliquem o que aprenderam em outros contextos.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta, de cima para baixo.
Ano: 2026
Banca:
AMAUC
Órgão:
Prefeitura de Piratuba - SC
Prova:
AMAUC - 2026 - Prefeitura de Piratuba - SC - Professor Ensino Infantil e Ensino Fundamental - AEE |
Q4348776
Pedagogia
A relação entre a escola e as famílias deve constituir
uma parceria pautada no respeito mútuo entre
profissionais e familiares, uma vez que cada parte possui
conhecimentos específicos sobre o aluno: enquanto os
professores dominam os aspectos pedagógicos, a família
conhece seu cotidiano e suas particularidades.
Diante disso, é possível afirmar que:
Diante disso, é possível afirmar que:
Ano: 2026
Banca:
AMAUC
Órgão:
Prefeitura de Piratuba - SC
Prova:
AMAUC - 2026 - Prefeitura de Piratuba - SC - Professor Ensino Infantil e Ensino Fundamental - AEE |
Q4348775
Pedagogia
O professor atua como mediador da aprendizagem e, no
contexto da inclusão, seu papel se amplia. Ele precisa
desenvolver estratégias pedagógicas diferenciadas,
adaptar conteúdos e utilizar recursos de acessibilidade
para assegurar o direito de todas as crianças à
educação. Assim, o professor precisa compreender o
aluno com deficiência como:
Ano: 2026
Banca:
AMAUC
Órgão:
Prefeitura de Piratuba - SC
Prova:
AMAUC - 2026 - Prefeitura de Piratuba - SC - Professor Ensino Infantil e Ensino Fundamental - AEE |
Q4348774
Pedagogia
O autismo apresenta grande variabilidade de
características. Na Classificação Internacional de
Doenças (CID-10), o autismo infantil é apresentado como
um dos subtipos dos Transtornos Globais do
Desenvolvimento (TGD). Já o Manual Diagnóstico e
Estatístico de Transtornos Mentais (DSM-5) reúne
diferentes condições anteriormente classificadas
separadamente sob a denominação Transtorno do
Espectro Autista (TEA). Trata-se de um transtorno do
neurodesenvolvimento caracterizado por dificuldades
persistentes na comunicação e na interação social, além
de padrões restritos e repetitivos de comportamentos,
interesses ou atividades.
Fonte: MILANEZ, Simone Ghedini Costa; OLIVEIRA, Anna Augusta Sampaio de; MISQUIATTI, Andréa Regina Nunes (org.). Atendimento educacional especializado para alunos com deficiência intelectual e transtornos globais do desenvolvimento. São Paulo: Cultura Acadêmica; Marília: Oficina Universitária, 2013.
Sobre os TGD, o TEA e o Atendimento Educacional Especializado, assinale a alternativa correta.
Fonte: MILANEZ, Simone Ghedini Costa; OLIVEIRA, Anna Augusta Sampaio de; MISQUIATTI, Andréa Regina Nunes (org.). Atendimento educacional especializado para alunos com deficiência intelectual e transtornos globais do desenvolvimento. São Paulo: Cultura Acadêmica; Marília: Oficina Universitária, 2013.
Sobre os TGD, o TEA e o Atendimento Educacional Especializado, assinale a alternativa correta.
Ano: 2026
Banca:
AMAUC
Órgão:
Prefeitura de Piratuba - SC
Prova:
AMAUC - 2026 - Prefeitura de Piratuba - SC - Professor Ensino Infantil e Ensino Fundamental - Inglês |
Q4348684
Pedagogia
In a public-school English class, pairs of students receive
different versions of a weekly activity schedule. Each
student has information missing from the other student's
sheet. Without seeing each other's papers, they must ask
and answer questions in English to complete the
schedules. The activity is consistent with a
communicative approach because it:
Ano: 2026
Banca:
AMAUC
Órgão:
Prefeitura de Piratuba - SC
Prova:
AMAUC - 2026 - Prefeitura de Piratuba - SC - Professor Ensino Fundamental - História |
Q4348486
Pedagogia
A renovação do ensino de História envolve propostas que relacionam diferentes campos do conhecimento e incorporam documentos de naturezas variadas às situações de aprendizagem.
A aproximação entre áreas curriculares não elimina os procedimentos empregados para transformar documentos em evidências historicamente interpretáveis.
Com base nessa concepção, examine as afirmações seguintes.
I.A transversalidade permite relacionar questões sociais aos conteúdos históricos mediante abordagens desenvolvidas entre diferentes componentes curriculares.
II.A interdisciplinaridade pode aproximar campos distintos preservando procedimentos de análise associados às especificidades dos conhecimentos mobilizados.
III.A articulação interdisciplinar transfere a validação documental para a área responsável pela linguagem predominante na fonte analisada.
IV.O trabalho com fontes pressupõe problematização, contextualização e interpretação para que documentos sejam mobilizados na construção do conhecimento histórico.
V.A transversalidade reorganiza a aprendizagem histórica em torno dos temas selecionados, atribuindo função subsidiária à análise das temporalidades.
Está correto o que se afirma em:
Ano: 2026
Banca:
FEPESE
Órgão:
Prefeitura de Cunha Porã - SC
Prova:
FEPESE - 2026 - Prefeitura de Cunha Porã - SC - Pedagogo Social - Edital nº 01 |
Q4348472
Pedagogia
A Pedagogia Social fundamenta a Educação Social e, no Brasil, orienta práticas educativas desenvolvidas em espaços não escolares, como serviços do SUAS, medidas socioeducativas e projetos de convivência.
Assinale a alternativa correta sobre seus princípios, objetivos e metodologias.
Q4348471
Pedagogia
A teaching methodology centered on active learning
encourages students to construct knowledge through
critical inquiry, collaboration, and real-world problemsolving, moving away from passive transmission of
grammar rules or vocabulary lists. Considering active
learning principles within English Language Teaching
(ELT), choose the alternative that illustrates an effective pedagogical practice based on Problem-Based
Learning.
Q4348469
Pedagogia
Read the following pedagogical scenario describing a
high school English language project.
A language teacher decided to implement ProjectBased Learning to explore environmental issues. Together, the teacher and the students formulated a compelling driving question: "How can our neighborhood reduce plastic waste?" For three weeks, students investigated local waste data, interviewed community members, and systematically reflected on their own learning through weekly journals. They received peer feedback and used it to refine their work throughout the project. In the end, the students compiled their findings into written reports, which were graded by the teacher and archived in the classroom cabinet.
An analysis of this scenario reveals that, despite the collective efforts, the project was structurally incomplete because it lacked one essential element of Gold Standard Project-Based Learning. Which core element of Project-Based Learning was missing from this practice?
A language teacher decided to implement ProjectBased Learning to explore environmental issues. Together, the teacher and the students formulated a compelling driving question: "How can our neighborhood reduce plastic waste?" For three weeks, students investigated local waste data, interviewed community members, and systematically reflected on their own learning through weekly journals. They received peer feedback and used it to refine their work throughout the project. In the end, the students compiled their findings into written reports, which were graded by the teacher and archived in the classroom cabinet.
An analysis of this scenario reveals that, despite the collective efforts, the project was structurally incomplete because it lacked one essential element of Gold Standard Project-Based Learning. Which core element of Project-Based Learning was missing from this practice?
Q4348465
Pedagogia
From a critical perspective on educational technology
and digital literacy in language education, Large
Language Models (LLMs) are often promoted under the
premise of "personalized learning." However, their
implementation within the classroom carries significant
socio-ideological and pedagogical implications that
redefine the role of the language teacher.
Considering the impact of Artificial Intelligence (AI) on language variation, textual standardization, and material curation, the language teacher must act as a
Considering the impact of Artificial Intelligence (AI) on language variation, textual standardization, and material curation, the language teacher must act as a
Q4348458
Pedagogia
According to Vygotsky (1987), conceptual development
relies on the dialectical integration between scientific
concepts (formal school instruction) and everyday
concepts (informal social interaction). Therefore,
teaching language rules in isolation does not lead to
development; instead, formal knowledge must connect
to students’ empirical experiences and real-world
applications. Analyze the three statements below
regarding how language learners develop and integrate
scientific and everyday concepts in the classroom.
I - Scientific concepts are not learned through mere words or rote memory; rather, their genuine assimilation by the student depends on their convergence with everyday concepts, which provide real-world meaning to formal structures.
II - Language instruction that isolates scientific concepts from the student’s reality leads to mechanical learning and empty verbalism, producing abstract knowledge that the student is usually unable to apply or connect to real-world situations.
III - Language teaching that relies on everyday concepts allows students to easily transfer their linguistic knowledge to new, unexperienced contexts, as spontaneous learning automatically grants conscious and voluntary control over abstract grammatical rules.
Which statements are aligned with Vygotsky’s view?
I - Scientific concepts are not learned through mere words or rote memory; rather, their genuine assimilation by the student depends on their convergence with everyday concepts, which provide real-world meaning to formal structures.
II - Language instruction that isolates scientific concepts from the student’s reality leads to mechanical learning and empty verbalism, producing abstract knowledge that the student is usually unable to apply or connect to real-world situations.
III - Language teaching that relies on everyday concepts allows students to easily transfer their linguistic knowledge to new, unexperienced contexts, as spontaneous learning automatically grants conscious and voluntary control over abstract grammatical rules.
Which statements are aligned with Vygotsky’s view?
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