Questões de Pedagogia - Temas Educacionais Pedagógicos para Concurso - Página 36

Q4070864

Ano: 2026 Banca: LEGALLE Concursos Órgão: Prefeitura de Pinto Bandeira - RS Prova: LEGALLE Concursos - 2026 - Prefeitura de Pinto Bandeira - RS - Professor de Educação Especial |

Q4070864 Pedagogia

Sobre o conceito de acessibilidade no contexto educacional, assinale a alternativa CORRETA.

A

Refere-se à eliminação de barreiras arquitetônicas, comunicacionais, metodologicas e atitudinais, de modo a assegurar condições de participação, autonomia e aprendizagem para todos os alunos.

B

Consiste na implementação de adaptações estruturais e pedagogicas, organizadas segundo critérios institucionais de viabilidade, priorizando a adequação gradual dos ambientes escolares às demandas educacionais emergentes.

C

Corresponde à reorganização dos espaços educacionais e dos instrumentos didáticos, considerando a diversidade funcional dos alunos e a necessidade de mediações pedagogicas diferenciadas.

D

Caracteriza-se pela adoção de recursos educacionais específicos e estratégias metodologicas adaptadas, voltadas à promoção de condições equitativas de acesso ao currículo escolar.

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Q4070863

Ano: 2026 Banca: LEGALLE Concursos Órgão: Prefeitura de Pinto Bandeira - RS Prova: LEGALLE Concursos - 2026 - Prefeitura de Pinto Bandeira - RS - Professor de Educação Especial |

Q4070863 Pedagogia

Sobre a educação inclusiva, analise os itens a seguir:
I. O conceito de educação inclusiva, a princípio, se referia apenas aos alunos ditos como "normais", depois passou também a agrupar aqueles com dificuldades acentuadas de aprendizagem não vinculadas a causas orgânicas, mas a questões socioeconômicas e culturais.
II. Falar em inclusão nos remete às discussões sobre o direito à igualdade e o direito à diferença.
III. A política de inclusão escolar traz tambem em seu bojo a necessidade de atendimento diferenciado para determinados tipos de alunos.
Quantos dos itens anteriores são VERDADEIROS no que tange à temática abordada pela questão?

A

Todos os 3.

B

Apenas 2 deles.

C

Apenas 1 deles.

D

Nenhum deles.

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Q4070860

Ano: 2026 Banca: LEGALLE Concursos Órgão: Prefeitura de Pinto Bandeira - RS Prova: LEGALLE Concursos - 2026 - Prefeitura de Pinto Bandeira - RS - Professor de Educação Especial |

Q4070860 Pedagogia

No contexto da Educação Especial, a didática possui importância para o aprendizado dos alunos. Nesse sentido, a prátlca pedagogica do professor deve priorizar:

A

A organização de propostas pedagogicas flexíveis, com diversificação de estrategias, recursos e formas de avaliação, considerando as singularidades e potencialidades de cada aluno em sua particularidade.

B

A implementação de atividades pedagogicas estruturadas a partir de parâmetros homogêneos, com adequações pontuais, visando à manutenção da linearidade do currículo escolar.

C

A elaboração de intervenções didáticas fundamentadas na padronização progressiva das aprendizagens, com ênfase na adaptação metodologica de caráter compensatorio.

D

A condução do processo educativo mediante estrategias diferenciadas de caráter suplementar, priorizando a reorganização dos conteúdos em função das especificidades diagnosticas de cada aluno.

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Q4070859

Ano: 2026 Banca: LEGALLE Concursos Órgão: Prefeitura de Pinto Bandeira - RS Prova: LEGALLE Concursos - 2026 - Prefeitura de Pinto Bandeira - RS - Professor de Educação Especial |

Q4070859 Pedagogia

A respeito da Declaração de Salamanca (1994), assinale a alternativa CORRETA.

A

Propõe a ampliação gradual dos serviços educacio nais especializados ern instituições específicas, enfatizando a necessidade de atendimento diferenciado conforme as particularidades cognitivas e comportamentais dos alunos.

B

Defende a reorganização dos sistemas educacionais, de modo a assegurar que as escolas comuns acolham todos os alunos, valorizando as diÍerenças individuais e promovendo adaptações pedagogicas que garantam a participação e a aprendizagem de todos.

C

Recomenda a estruturação de currÍculos homogêneos e progressivos, com o intuito de assegurar a equidade pedagogica por meio da padronização das práticas educativas no interior dos sistemas escolares.

D

Sugere a implementação de programas educacionais paralelos, organizados conforme os níveis de desenvolvimento dos estudantes, priorizando estratégias pedagogicas distintas para otimizar os processos de ensino e aprendizagem.

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Q4070858

Ano: 2026 Banca: LEGALLE Concursos Órgão: Prefeitura de Pinto Bandeira - RS Prova: LEGALLE Concursos - 2026 - Prefeitura de Pinto Bandeira - RS - Professor de Educação Especial |

Q4070858 Pedagogia

No contexto da Educação Especial, o planejamento pedagogico deve ser compreendido como um instrumento de mediação que articula o currículo comum às especificidades de cada aluno com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento ou altas habilidades/superdotação. Nesse sentido, e CORRETO afirmar que o planejamento na Educação Especial deve:

A

Consolidar a uniformidade dos procedimentos metodológicos e a padronização das avaliações formativas, assegurando que o desempenho cognitivo desses alunos seja quantificado mediante criterios padronizados pela escola aplicáveis a todos os alunos com deficiências.

B

Priorizar a fragmentação dos conteúdos programáticos e a simplificação dos objetivos de aprendizagem previstos pelo professor, estabelecendo um percurso de aprendizagem paralelo que minimize a exigência cognitiva em detrimento da convivência social harmoniosa.

C

Viabilizar a flexibilização das estratégias de ensino e a diversificação dos recursos didáticos, visando eliminar barreiras que impeçam o pleno acesso ao conhecimento e a efetiva participação do educando no ambiente escolar regular.

D

Ratificar a necessidade de atendimentos clínicos especializados e a segregação das atividades complementares, promovendo o desenvolvimento de competências específicas em espaços isolados para garantir a eficácia do suporte terapêutico nas práticas pedagogicas.

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Q4070852

Ano: 2026 Banca: LEGALLE Concursos Órgão: Prefeitura de Pinto Bandeira - RS Provas: LEGALLE Concursos - 2026 - Prefeitura de Pinto Bandeira - RS - Professor de Educação Especial | LEGALLE Concursos - 2026 - Prefeitura de Pinto Bandeira - RS - Professor de Educação Física | LEGALLE Concursos - 2026 - Prefeitura de Pinto Bandeira - RS - Professor de Educação Infantil 40h | LEGALLE Concursos - 2026 - Prefeitura de Pinto Bandeira - RS - Professor de Língua Estrangeira Moderna - Inglês | LEGALLE Concursos - 2026 - Prefeitura de Pinto Bandeira - RS - Professor Ensino Fundamental |

Q4070852 Pedagogia

Conforrne a obra Formação reflexiva de professores: estratégias da supervisão, a reflexão crítica considera os princípios morais e éticos que influenciam o pensamento docente, rejeitando a reflexão pela reflexão e promovendo uma prática verdadeiramente reflexiva. Com base nessa caracterização, é CORRETO afirmar que professores reflexivos são aqueles que:

A

Analisam e desenvolvem suas concepções sobre o ensino ao refletirem, individual ou coletivamente, durante e apos a prática, considerando tambem os fatores que a influenciam.

B

Focam na análise tecnica de suas ações pedagogicas, buscando o aperfeiçoamento contínuo através da lmplementação de estrategias didáticas consideradas inovadoras.

C

Desenvolvem práticas educativas fundamentadas na observação detalhada dos comportamentos dos estudantes e na adaptação de metodos conforme os resultados obtidos.

D

Concentram-se na aplicação sistemática de teorias educacionais para resolver problemas específicos do cotidiano escolar, priorizando a eficiência pedagogica.

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Q4070849

Ano: 2026 Banca: LEGALLE Concursos Órgão: Prefeitura de Pinto Bandeira - RS Provas: LEGALLE Concursos - 2026 - Prefeitura de Pinto Bandeira - RS - Professor de Educação Especial | LEGALLE Concursos - 2026 - Prefeitura de Pinto Bandeira - RS - Professor de Educação Física | LEGALLE Concursos - 2026 - Prefeitura de Pinto Bandeira - RS - Professor de Educação Infantil 40h | LEGALLE Concursos - 2026 - Prefeitura de Pinto Bandeira - RS - Professor de Língua Estrangeira Moderna - Inglês | LEGALLE Concursos - 2026 - Prefeitura de Pinto Bandeira - RS - Professor Ensino Fundamental |

Q4070849 Pedagogia

No contexto de uma turma heterogênea, em que os alur-ros apresentam condições variadas de acesso, participação e aprendizagem, a adaptação pedagogica inclusiva conÍigura-se como uma estratégia de organização didática voltada à garantia de condições equitativas. Nesse sentido, considerando os princípios da inclusão escolar, é CORRETO afirmar que uma adaptação pedagógica inclusiva se caracteriza por:

A

Preservar a finalidade formativa comum, ajustando o percurso para remover barreiras sem descaracterizar o currículo.

B

Reduzir as exigências curriculares para adequá-las ao ritmo medio da turma.

C

Criar ambientes de aprendizagem separados para otimizar o atendimento às necessidades específicas de alguns alunos.

D

Criar estrategias diferenciadas quando a maioria dos alunos apresentar dificuldades acentuadas

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Q4070848

Ano: 2026 Banca: LEGALLE Concursos Órgão: Prefeitura de Pinto Bandeira - RS Provas: LEGALLE Concursos - 2026 - Prefeitura de Pinto Bandeira - RS - Professor de Educação Especial | LEGALLE Concursos - 2026 - Prefeitura de Pinto Bandeira - RS - Professor de Educação Física | LEGALLE Concursos - 2026 - Prefeitura de Pinto Bandeira - RS - Professor de Educação Infantil 40h | LEGALLE Concursos - 2026 - Prefeitura de Pinto Bandeira - RS - Professor de Língua Estrangeira Moderna - Inglês | LEGALLE Concursos - 2026 - Prefeitura de Pinto Bandeira - RS - Professor Ensino Fundamental |

Q4070848 Pedagogia

A aprendizagem baseada em projetos é uma metodologia de aprendizagem que organiza o processo educativo a partir de situações significativas para os estudantes, que assumem papel ativo na construção do conhecimento. Tal abordagem adota o princípio da aprendizagem ______, baseada no trabalho Assim, buscam-se problemas extraídos da _______ a partir da observação realizada. Ou seja, os estudantes identificam os problemas e buscam soluções para ______.
Preenche, CORRETA e respectivamente, as lacunas:

A

dirigida - sistemático - família - arquivá-los.

B

individual - autônomo - escola - descartá-los.

C

colaborativa - coletivo - realidade - resolvê-los

D

orientada - pessoal - aula - memorizá-los.

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Q4070781

Ano: 2026 Banca: IDHTEC Órgão: Prefeitura de Cumaru - PE Prova: IDHTEC - 2026 - Prefeitura de Cumaru - PE - Professor I - Anos Iniciais |

Q4070781 Pedagogia

No livro Ensinar a viver: manifesto para mudar a educação, Edgar Morin afirma que é necessário “aprender a aprender, ou seja, aprender ao mesmo tempo separando e religando, analisando e sintetizando”. Considerando o preceituado por Edgar Morin no percurso de sua obra, assinale a alternativa que melhor expressa o sentido conceitual do ato de conhecer.

A

Conhecer é distinguir os elementos sem isolá-los, examinar suas partes e recompor suas relações no interior de uma organização complexa.

B

Conhecer é decompor os objetos em partes isoladas, ordenar seus elementos internos e evitar relações externas que dificultem sua definição.

C

Conhecer é classificar os fenômenos por semelhança, memorizar suas propriedades gerais e aplicar modelos estáveis de explicação causal.

D

Conhecer é reunir informações dispersas, substituir a análise pela intuição global e reduzir os conflitos entre saberes distintos.

E

Conhecer é separar os conteúdos escolares, organizar sequências lineares e aplicar procedimentos uniformes de verificação do aprendizado.

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Q4070779

Ano: 2026 Banca: IDHTEC Órgão: Prefeitura de Cumaru - PE Prova: IDHTEC - 2026 - Prefeitura de Cumaru - PE - Professor I - Anos Iniciais |

Q4070779 Pedagogia

No livro Pedagogia da autonomia: saberes necessários à prática educativa, Paulo Freire, ao discutir a prática docente e o processo formador; sob a perspectiva de Paulo Freire, acerca desta relação entre prática docente e processo formador, e suas repercussões, é correto afirmar que:

A

embora diferentes entre si, quem forma se forma e reforma ao formar e quem é formado forma-se e forma ao ser formado.

B

embora diferentes entre si, quem forma orienta ao formar e quem é formado adapta-se às exigências definidas pelo formador.

C

embora diferentes entre si, quem forma confirma-se ao formar e quem é formado prepara-se para reproduzir o saber recebido.

D

embora diferentes entre si, quem forma conduz ao formar e quem é formado apropria-se dos conteúdos acumulados pela escola.

E

embora diferentes entre si, quem forma ensina ao formar e quem é formado reorganiza os conteúdos conforme os objetivos escolares.

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Q4070778

Ano: 2026 Banca: IDHTEC Órgão: Prefeitura de Cumaru - PE Prova: IDHTEC - 2026 - Prefeitura de Cumaru - PE - Professor I - Anos Iniciais |

Q4070778 Pedagogia

No livro A prática educativa: como ensinar, Antoni Zabala, ao tratar do ensino segundo as características tipológicas dos conteúdos, distingue diferentes tipos de conteúdo de aprendizagem, indicando que sua natureza condiciona as formas de ensinar e aprender. Assinale a alternativa que apresenta, a tipologia de conteúdos conforme Antoni Zabala.

A

Conteúdos factuais; conteúdos referentes a vida social; conteúdos programáticos; conteúdos éticos-políticos.

B

Conteúdos factuais; conteúdos referentes a vida social; conteúdos epistemológicos; conteúdos atitudinais.

C

Conteúdos factuais; conteúdos referentes a conceitos; conteúdos programáticos; conteúdos atitudinais.

D

Conteúdos factuais; conteúdos referentes a vida social; conteúdos epistemológicos; conteúdos éticos-políticos.

E

Conteúdos factuais; conteúdos referentes a conceitos; conteúdos procedimentais; conteúdos atitudinais.

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Q4070776

Ano: 2026 Banca: IDHTEC Órgão: Prefeitura de Cumaru - PE Prova: IDHTEC - 2026 - Prefeitura de Cumaru - PE - Professor I - Anos Iniciais |

Q4070776 Pedagogia

No livro A relação professor-aluno: o que é, como se faz, Pedro Morales, ao tratar das perguntas orais formuladas durante a aula, categoriza os tipos de pergunta e processo mental correspondente.
Considere os exemplos a seguir:
I. “Qual é a ideia principal desse artigo?”
II. “Como a moeda única europeia influirá sobre você?”
III. “Qual poderia ser o título do filme?”
IV. “Qual sua opinião a esse respeito?”
Dadas as perguntas acima, a sequência correta dos tipos de pergunta é:

A

De compreensão, de aplicação, de síntese e de avaliação.

B

De análise, de aplicação, de extrapolação e de compreensão.

C

De compreensão, de análise, de síntese e de avaliação.

D

De aplicação, de compreensão, de análise e de extrapolação.

E

De acordo, de análise, de extrapolação e de avaliação.

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Q4070775

Ano: 2026 Banca: IDHTEC Órgão: Prefeitura de Cumaru - PE Prova: IDHTEC - 2026 - Prefeitura de Cumaru - PE - Professor I - Anos Iniciais |

Q4070775 Pedagogia

No livro Formação continuada de professores: questões para reflexão, no capítulo “Os desafios da formação de professores no século XXI: competências e solidariedade”, Alexandre Simão de Freitas afirma que Kincheloe identifica quatro grandes paradigmas de formação de professores dominantes no final do século.
Assinale a alternativa que apresenta, os quatro paradigmas especificados.

A

Behaviorístico, técnico-instrumental, artesanal tradicional e crítico-reflexivo.

B

Behaviorístico, personalístico, profissional reflexivo e orientado para a inovação pedagógica.

C

Personalístico, tecnicista, artesanal tradicional e orientado para a prática.

D

Behaviorístico, personalístico, artesanal tradicional e orientado para a pesquisa.

E

Cognitivista, behaviorístico, artesanal tradicional e formação por competências.

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Q4070773

Ano: 2026 Banca: IDHTEC Órgão: Prefeitura de Cumaru - PE Prova: IDHTEC - 2026 - Prefeitura de Cumaru - PE - Professor I - Anos Iniciais |

Q4070773 Pedagogia

No livro A didática em questão, Vera Maria Candau, ao discuti sobre o que seria uma didática instrumental e uma didática fundamental. Considerando a distinção formulada pela autora, assinale a alternativa correta.

A

A didática fundamental mantém a centralidade dos métodos, acrescentando atenção às relações interpessoais do cotidiano escolar.

B

A didática fundamental substitui os procedimentos didáticos pela denúncia política das contradições presentes na escola.

C

A didática fundamental articula as dimensões técnica, humana e político-social do ensino-aprendizagem.

D

A didática fundamental mantém as dimensões técnica e secundariza a dimensão humana e político-social do ensino-aprendizagem.

E

A didática fundamental articula as dimensões técnica e prioriza a dimensão humana e político-social do ensinoaprendizagem.

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Q4070772

Ano: 2026 Banca: IDHTEC Órgão: Prefeitura de Cumaru - PE Prova: IDHTEC - 2026 - Prefeitura de Cumaru - PE - Professor I - Anos Iniciais |

Q4070772 Pedagogia

No livro Curso de Didática Geral, Regina Célia C. Haydt organiza os procedimentos de ensino-aprendizagem em três grupos. Considere os agrupamentos a seguir, como exemplos destes procedimentos:
I. Aula expositiva, estudo dirigido, método Montessori e centros de interesse.
II. Uso de jogos, dramatização, trabalho em grupo, estudo de casos e estudo do meio.
III. Método da descoberta, método de solução de problemas, método de projetos, unidades didáticas e movimento Freinet.
Neste contexto, a sequência correta da classificação dos agrupamentos de exemplos associados a procedimentos de ensino-aprendizagem, conforme apresentados acima, é:

A

Socializantes, individualizantes e socioindividualizantes.

B

Individualizantes, socializantes e socioindividualizantes.

C

Socioindividualizantes, socializantes e individualizantes.

D

Individualizantes, socioindividualizantes e socializantes.

E

Socializantes, socioindividualizantes e individualizantes.

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Q4070770

Ano: 2026 Banca: IDHTEC Órgão: Prefeitura de Cumaru - PE Prova: IDHTEC - 2026 - Prefeitura de Cumaru - PE - Professor I - Anos Iniciais |

Q4070770 Pedagogia

No livro Uma Didática para a Pedagogia Histórico-Crítica, João Luiz Gasparin organiza o processo didático em momentos articulados, cada um deles vinculado a uma etapa da construção do conhecimento escolar.
Considere as caracterizações a seguir:
I. O que os alunos e o professor já sabem sobre o conteúdo.
II. Explicitação dos principais problemas da prática social.
III. Ações didático-pedagógicas para a aprendizagem.
IV. Expressão elaborada da nova forma de entender a prática social.
V. Nova proposta de ação a partir do conteúdo aprendido.
Neste contexto, a sequência correta dos momentos didáticos descritos é:

A

Problematização, Prática Social Inicial do Conteúdo, Catarse, Instrumentalização e Prática Social Final do Conteúdo.

B

Prática Social Inicial do Conteúdo, Instrumentalização, Problematização, Catarse e Prática Social Final do Conteúdo.

C

Prática Social Inicial do Conteúdo, Problematização, Instrumentalização, Catarse e Prática Social Final do Conteúdo.

D

Instrumentalização, Problematização, Prática Social Inicial do Conteúdo, Prática Social Final do Conteúdo e Catarse

E

Prática Social Final do Conteúdo, Catarse, Instrumentalização, Problematização e Prática Social Inicial do Conteúdo

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Q4070767

Ano: 2026 Banca: IDHTEC Órgão: Prefeitura de Cumaru - PE Prova: IDHTEC - 2026 - Prefeitura de Cumaru - PE - Professor I - Anos Iniciais |

Q4070767 Pedagogia

Sobre a chamada aprendizagem significativa, conforme proposto por David Ausubel, é correto afirmar que:

A

A aprendizagem significativa exige material socialmente significativo e predisposição do aluno para relacioná-lo, de modo substantivo e não arbitrário, a conhecimentos prévios relevantes.

B

A aprendizagem significativa exige material potencialmente significativo e predisposição do aluno para relacioná-lo, de modo substantivo e não arbitrário, a conhecimentos atuais relevantes.

C

A aprendizagem significativa exige material potencialmente significativo e predisposição do aluno para relacioná-lo, de modo substantivo e arbitrário, a conhecimentos atuais relevantes.

D

A aprendizagem significativa exige material potencialmente significativo e predisposição do aluno para relacioná-lo, de modo substantivo e não arbitrário, a conhecimentos prévios relevantes.

E

A aprendizagem significativa exige material potencialmente significativo e predisposição do aluno para relacioná-lo, de modo substantivo e arbitrário, a conhecimentos prévios relevantes.

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Q4070766

Ano: 2026 Banca: IDHTEC Órgão: Prefeitura de Cumaru - PE Prova: IDHTEC - 2026 - Prefeitura de Cumaru - PE - Professor I - Anos Iniciais |

Q4070766 Pedagogia

No livro Didática, Maria Hermínia Baião Passamai, ao discutir as práticas pedagógicas, retoma a contribuição de Gasparin para explicar a mediação do professor no processo de aprendizagem. Sobre este tema, é correto afirmar que:

A

Os conceitos cotidianos devem ser preservados como referência principal da aprendizagem, pois os conceitos científicos somente ampliam experiências já vivenciadas pelos alunos.

B

Os conceitos científicos não passam diretamente aos alunos, nem os conceitos cotidianos são subsumidos automaticamente pelos científicos.

C

Os conceitos científicos substituem progressivamente os conceitos cotidianos, desde que o professor organize explicações graduadas e exercícios de fixação.

D

Os conceitos cotidianos e científicos permanecem separados no processo pedagógico, cabendo ao professor apenas aproximá-los por exemplos práticos.

E

Os conceitos científicos são assimilados quando o aluno memoriza informações, aplicando-as posteriormente em situações escolares previamente organizadas.

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Q4070575

Ano: 2026 Banca: IDHTEC Órgão: Prefeitura de Cumaru - PE Provas: IDHTEC - 2026 - Prefeitura de Cumaru - PE - Professor II - Ciências | IDHTEC - 2026 - Prefeitura de Cumaru - PE - Professor II - Educação Física | IDHTEC - 2026 - Prefeitura de Cumaru - PE - Professor II - Geografia | IDHTEC - 2026 - Prefeitura de Cumaru - PE - Professor II - História | IDHTEC - 2026 - Prefeitura de Cumaru - PE - Professor II - Língua Inglesa | IDHTEC - 2026 - Prefeitura de Cumaru - PE - Professor II - Libras | IDHTEC - 2026 - Prefeitura de Cumaru - PE - Professor II - Língua Portuguesa | IDHTEC - 2026 - Prefeitura de Cumaru - PE - Professor II - Matemática | IDHTEC - 2026 - Prefeitura de Cumaru - PE - Psicopedagogo |

Q4070575 Pedagogia

Em um curso de formação docente, duas propostas pedagógicas entram em disputa. A primeira sustenta que, para superar o ensino “bancário”, o professor deve abdicar da direção intelectual do processo, evitando selecionar conteúdos, organizar percursos de estudo ou intervir na reelaboração conceitual dos estudantes. A segunda defende que a superação do ensino “bancário” não elimina a diretividade pedagógica, mas exige que ela se exerça sem reduzir o educando a objeto, articulando criticamente ensino, aprendizagem e pesquisa. À luz de Paulo Freire, conforme presentificado em sua obra, “Pedagogia da Autonomia”, assinale a alternativa correta.

A

A segunda proposta é a mais coerente com a pedagogia da autonomia, porque Freire recusa a transferência mecânica de conteúdos, ao passo que secundariza a responsabilidade docente de criar condições para a produção do conhecimento, numa relação em que professor e educando são sujeitos igualmente responsáveis e não objetos um do outro.

B

A segunda proposta é a mais coerente com a pedagogia da autonomia, porque Freire defende a transferência mecânica de conteúdos, mas não a responsabilidade docente de criar condições para a produção do conhecimento, numa relação em que professor e educando são sujeitos distintos e não objetos um do outro.

C

A segunda proposta é a mais coerente com a pedagogia da autonomia, porque Freire recusa a transferência mecânica de conteúdos, mas não a responsabilidade docente de criar condições para a produção do conhecimento, numa relação em que professor e educando são sujeitos distintos e não objetos um do outro.

D

A segunda proposta é a mais coerente com a pedagogia da autonomia, porque Freire recusa a transferência mecânica de conteúdos, ao passo que questiona a responsabilidade docente de criar condições para a produção do conhecimento, numa relação em que professor e educando são sujeitos distintos e não objetos um do outro.

E

A segunda proposta é a mais coerente com a pedagogia da autonomia, porque Freire recusa a transferência mecânica de conteúdos, mas não a responsabilidade do educando de criar condições para a produção do conhecimento, numa relação em que professor e educando são sujeitos distintos e não objetos um do outro.

Q4070574

Ano: 2026 Banca: IDHTEC Órgão: Prefeitura de Cumaru - PE Provas: IDHTEC - 2026 - Prefeitura de Cumaru - PE - Professor II - Ciências | IDHTEC - 2026 - Prefeitura de Cumaru - PE - Professor II - Educação Física | IDHTEC - 2026 - Prefeitura de Cumaru - PE - Professor II - Geografia | IDHTEC - 2026 - Prefeitura de Cumaru - PE - Professor II - História | IDHTEC - 2026 - Prefeitura de Cumaru - PE - Professor II - Língua Inglesa | IDHTEC - 2026 - Prefeitura de Cumaru - PE - Professor II - Libras | IDHTEC - 2026 - Prefeitura de Cumaru - PE - Professor II - Língua Portuguesa | IDHTEC - 2026 - Prefeitura de Cumaru - PE - Professor II - Matemática | IDHTEC - 2026 - Prefeitura de Cumaru - PE - Psicopedagogo |

Q4070574 Pedagogia

Sobre o chamado Efeito Pigmalião na relação professor-aluno, assinale a alternativa correta:

A

O efeito Pigmalião configura um processo mediado pelas condutas do professor, no qual expectativas — ainda que implícitas — se traduzem em formas diferenciadas de interação que influenciam as respostas dos alunos e tendem a confirmar tais expectativas.

B

O efeito Pigmalião configura um processo mediado pelas condutas dos alunos, no qual expectativas — ainda que explícitas — se traduzem em formas diferenciadas de interação que influenciam as respostas dos alunos e tendem a confirmar tais expectativas.

C

O efeito Pigmalião configura um processo mediado pelas condutas do professor, no qual expectativas — ainda que explícitas — se traduzem em formas diferenciadas de interação que influenciam as respostas dos alunos e tendem a refutar tais expectativas.

D

O efeito Pigmalião configura um processo mediado pelas condutas do professor, no qual expectativas — ainda que implícitas — se traduzem em formas diferenciadas de interação que influenciam as respostas dos alunos e tendem a refutar tais expectativas.

E

O efeito Pigmalião configura um processo mediado pelas condutas dos alunos, no qual expectativas — ainda que implícitas — se traduzem em formas diferenciadas de interação que influenciam as respostas dos professores e tendem a refutar tais expectativas.

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Questões de Concurso Sobre temas educacionais pedagógicos em pedagogia

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