Questões de Pedagogia - Temas Educacionais Pedagógicos para Concurso - Página 1574

Q3587736

Ano: 2023 Banca: SUSTENTE Órgão: Prefeitura de Igarassu - PE Prova: SUSTENTE - 2023 - Prefeitura de Igarassu - PE - Professor Polivalente |

Q3587736 Pedagogia

É fundamental, a todos os profissionais que trabalham com Educação, o conhecimento das teorias educacionais, as clássicas e as contemporâneas, para se situar teórica e praticamente. Uma das correntes contemporâneas está associada a uma pedagogia a serviço da formação para o sistema produtivo. Metodologicamente, caracteriza-se pela introdução de técnicas mais refinadas de transmissão de conhecimentos, incluindo os computadores e as mídias. Uma derivação dessa concepção é o currículo por competências, na perspectiva economicista, em que a organização curricular resulta de objetivos assentados em habilidades e destrezas a serem dominadas pelos alunos no percurso de formação. A essa corrente, dá-se o nome de:

A

Neocognivista.

B

Racional-tecnológica.

C

Sociocrítica.

D

Holística.

E

Pós-moderna.

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Q3587734

Ano: 2023 Banca: SUSTENTE Órgão: Prefeitura de Igarassu - PE Prova: SUSTENTE - 2023 - Prefeitura de Igarassu - PE - Professor Polivalente |

Q3587734 Pedagogia

A diretora e a coordenadora da Escola Novo Horizonte, situada numa cidade de porte médio no interior de um estado da região central do país, estão convictas de que seu estabelecimento de ensino não é uma ilha em relação à vida social fora de seus portões e mesmo fora de sua cidade, de seu estado e do Brasil. Conversam sempre entre si e com alguns professores sobre a necessidade de se dedicarem à verdadeira função da escola que é:

A

socializar as crianças e jovens, exclusivamente, e por isso, não pode ser substituída pelo ensino individualizado, longe do convívio com outras crianças, jovens e adultos.

B

empreender uma educação que ofereça respostas às demandas sociais, proporcionando uma educação que forme o aluno para o mundo do trabalho, exclusivamente, independentemente de sua classe social.

C

garantir unicamente a aprendizagem de conhecimento técnico, sendo necessário que a escola propicie o domínio dos conteúdos sem o que, dificilmente, o aluno terá condições de progredir no mundo do trabalho

D

formar cidadãos capazes de se posicionar consciente e criticamente diante das situações-problemas vividas, promover o acesso ao conhecimento culturalmente construído pela humanidade, promovendo o desenvolvimento desses alunos como profissionais capazes e pessoas realizadas.

E

fornecer recursos que garantam conhecimentos necessários à formação de um indivíduo que saiba quais são seus direitos numa sociedade injusta como a atual, independentemente da realização de seus deveres.

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Q3587731

Ano: 2023 Banca: SUSTENTE Órgão: Prefeitura de Igarassu - PE Prova: SUSTENTE - 2023 - Prefeitura de Igarassu - PE - Professor Polivalente |

Q3587731 Pedagogia

As crianças passam por várias fases da alfabetização antes de compreender o sistema de escrita do alfabeto, de modo que cada etapa tem suas próprias características. Para cada criança, cada uma das fases concluídas é um processo construtivo, em que ela retém o conhecimento que aprendeu e, ao mesmo tempo, consegue inserir os aprendizados no seu dia a dia. Relacione o nome da etapa à sua ilustração
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https://www.colegiofinke.com.br/vamos-falar-de-alfabetizacao/

A

Nível silábico, silábico-alfabético, alfabético e pré-silábico.

B

Nível pré-silábico, silábico, silábico-alfabético, alfabético.

C

Nível fonético, silábico, grafema, alfabético.

D

Nível fonético, pré-silábico, silábico e alfabético.

E

Nível silábico, fonético, alfabético, grafema.

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Q3587730

Ano: 2023 Banca: SUSTENTE Órgão: Prefeitura de Igarassu - PE Prova: SUSTENTE - 2023 - Prefeitura de Igarassu - PE - Professor Polivalente |

Q3587730 Pedagogia

O conhecimento dos métodos e técnicas de alfabetização é necessário a todos os que se propõem a realizar tal tarefa. Mesmo que o método, em si, não garanta a aprendizagem, é fundamental compreender seus princípios e aplicações como ferramentas indispensáveis ao trabalho pedagógico. Os métodos de alfabetização podem ser classificados quanto aos momentos cruciais em que aconteceram, historicamente. Assim, podem-se nomeá-los, respectivamente, na seguinte ordem cronológica de acontecimentos:

A

1º método sintético, 2º método analítico, 3º métodos mistos ou ecléticos (analítico-sintético ou vice-versa), 4º método construtivista, a desmetodização da alfabetização e método interacionista.

B

1º métodos mistos ou ecléticos (analítico-sintético ou vice-versa), 2º método sintético, 3º método analítico, 4º método construtivista, a desmetodização da alfabetização e método interacionista.

C

1º método analítico, 2º método construtivista, a desmetodização da alfabetização e método interacionista, 3º métodos mistos ou ecléticos (analítico-sintético ou vice-versa) e 4º método sintético.

D

1º método construtivista, a desmetodização da alfabetização e método interacionista, 2º métodos mistos ou ecléticos (analítico-sintético ou vice-versa), 3º método sintético e 4º método analítico.

E

1º método analítico, 2º métodos mistos ou ecléticos (analítico-sintético ou vice-versa), 3º método construtivista, a desmetodização da alfabetização e método interacionista e 4º método sintético.

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Q3587726

Ano: 2023 Banca: SUSTENTE Órgão: Prefeitura de Igarassu - PE Prova: SUSTENTE - 2023 - Prefeitura de Igarassu - PE - Professor Polivalente |

Q3587726 Pedagogia

Para que a construção do projeto político-pedagógico da escola pública seja possível é necessário propiciar situações que permitam à comunidade escolar, aprender a pensar e a realizar o fazer pedagógico de forma coerente. Para sua elaboração, alguns princípios são norteadores, e um deles é a:

A

Qualidade. A escola de qualidade tem obrigação de evitar, de todas as maneiras possíveis, a repetência e a evasão. Tem que garantir a meta qualitativa do desempenho satisfatório de todos. Qualidade para todos, portanto, vai além da meta quantitativa de acesso global, no sentido de que as crianças, em idade escolar, entrem na escola. É preciso garantir a permanência das que nela ingressarem. Em síntese, qualidade implica consciência crítica e capacidade de ação, saber e mudar.

B

Igualdade de condições. A escola, no Brasil, tem igualdade no ponto de partida de todos os alunos e deve buscar a garantia no ponto de chegada pela sua mediação. Igualdade de oportunidades requer, portanto, mais que a expansão quantitativa de ofertas, requer redução do atendimento com simultânea manutenção de qualidade.

C

Gestão democrática. A gestão coletiva implica o repensar da estrutura de poder da escola, tendo em vista sua socialização. Há necessidade da manutenção da centralidade do poder do individualismo e do autoritarismo do diretor, que mantém a exploração, a opressão, a dependência de órgãos intermediários que elaboram políticas educacionais das quais a escola é mera executora.

D

Liberdade. A escola tem autonomia financeira e liberdade para elaborar seu projeto independentemente do vínculo com seu sistema de ensino, visto que elas se constroem na vivência coletiva, interpessoal. A liberdade na escola deve ser pensada na relação entre administradores, professores, funcionários e alunos que aí assumem sua parte de responsabilidade na construção do projeto político-pedagógico e na relação destes com o contexto social mais amplo.

E

Valorização do magistério. A formação continuada não é fundamental aos profissionais que trabalham na escola, uma vez que não possibilita a progressão funcional baseada na titulação, na qualificação e na competência dos profissionais, bem como não propicia o desenvolvimento profissional dos professores articulado com as escolas.

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Q3587725

Ano: 2023 Banca: SUSTENTE Órgão: Prefeitura de Igarassu - PE Prova: SUSTENTE - 2023 - Prefeitura de Igarassu - PE - Professor Polivalente |

Q3587725 Pedagogia

Separar alfabetização e letramento é um equívoco porque, no quadro das atuais concepções psicológicas, linguísticas e psicolinguísticas de leitura e escrita, a entrada da criança (e também do adulto analfabeto) no mundo da escrita ocorre simultaneamente por esses dois processos: pela aquisição do sistema convencional de escrita – a alfabetização – e pelo desenvolvimento de habilidades de uso desse sistema em atividades de leitura e escrita, nas práticas sociais que envolvem a língua escrita – o letramento. Portanto, pode-se dizer que alfabetização e letramento são:

A

formas de encontrar prazer em diferentes atos de ler, considerando que é só na escola que se lê. Diante desse fato, pode-se afirmar que as crianças trazem diferentes bagagens de letramento, ofertadas no ambiente familiar e social, antes de ingressarem no âmbito escolar, sendo, portanto, umas diferentes das outras, quando iniciam seu processo de alfabetização.

B

ações de leitura de variados gêneros do discurso como práticas de letramento para instrumentalizar o aprendiz, subtraindo dele seus conhecimentos prévios e valorosos para o processo de alfabetização. Explicita-se, neste momento, diferentes tipos de letramento em cada um dos educandos, uma vez que cada um deles está inserido em um núcleo familiar e social diverso.

C

atividades substituíveis, sendo, muitas vezes, colocada a alfabetização como pré-requisito para o letramento. É necessário realizar o desvelamento dos dois termos, lembrando que alfabetização é o ato de se tornar “alfabetizado” enquanto letramentos traduz como “condição de ser alfabetizado”.

D

processos interdependentes e indissociáveis: a alfabetização desenvolve-se no contexto de e por meio de práticas sociais de leitura e de escrita, isto é, através de atividades de letramento, e este, por sua vez, só se pode desenvolver no contexto da e por meio da aprendizagem das relações fonema–grafema, isto é, em dependência da alfabetização.

E

operações insuficientes para alcançar níveis de alfabetização funcional, etapas em que as pessoas leem e escrevem e, no entanto, não são capazes de fazer uso desse conhecimento numa esfera social, resultando isso apenas como codificação e decodificação.

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Q3587724

Ano: 2023 Banca: SUSTENTE Órgão: Prefeitura de Igarassu - PE Prova: SUSTENTE - 2023 - Prefeitura de Igarassu - PE - Professor Polivalente |

Q3587724 Pedagogia

A prática escolar requer uma constante reflexão sobre o papel da escola e da aprendizagem com implicações na forma como os professores realizam seu trabalho. Com o conhecimento das tendências pedagógicas e de seus pressupostos de aprendizagem, o docente pode avaliar os fundamentos teóricos usados e ter maior clareza em suas práticas cotidianas. Faça a associação das colunas, levando em consideração a tendência pedagógica e a metodologia do professor:
I- Tradicional. II- Tecnicista. III- Libertadora. IV- Crítico Social dos Conteúdos.
A- Dialogicidade: trabalho em grupo de discussão e conscientização. B- Participativo e fundamentado no saber universal: vínculo teoria e prática. C- Preparação do conteúdo, apresentação, associação, generalização e aplicação em exercícios e atividades. D- Método científico de Spencer: abordagem sistêmica. Uso de instrução programada, planejamento, recursos audiovisuais etc.

A relação correta está contida em:

A

I-A, II-D, III-C e IV-B.

B

I-B, II-D, III-C e IV-A.

C

I-C, II-D, III-A e IV-B.

D

I-D, II-A, III-C e IV-B.

E

I-A, II-B, III-C e IV-D.

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Q3587695

Ano: 2023 Banca: SUSTENTE Órgão: Prefeitura de Igarassu - PE Prova: SUSTENTE - 2023 - Prefeitura de Igarassu - PE - Professor de História |

Q3587695 Pedagogia

“As atuais propostas curriculares, como foram apresentadas, não são idênticas umas às outras: têm certa semelhança em relação aos fundamentos pedagógicos, mas são diversas em conteúdos e nos critérios para definir os prioritários. Há propostas que oferecem uma seleção considerada de “conteúdo tradicional”, baseada nos círculos concêntricos, que ordenam os estudos do mais próximo ao mais distante e se traduzem como o estudo de História do Brasil para posteriormente organizar os estudos da História Antiga à Contemporânea.” (BITTENCOURT, pg.137)
Ainda segundo Bittencourt, outras propostas curriculares apresentam conteúdos para o ensino de História organizados de que forma?

A

Temas geradores e instáveis.

B

Eixos transversais e temas exatos.

C

Eixos temáticos e eixos perpendiculares.

D

Temas geradores e temas personalizáveis.

E

Eixos temáticos e temas geradores.

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Q3587694

Ano: 2023 Banca: SUSTENTE Órgão: Prefeitura de Igarassu - PE Prova: SUSTENTE - 2023 - Prefeitura de Igarassu - PE - Professor de História |

Q3587694 Pedagogia

“A história do Ensino de História tem sido objeto de estudo de vários pesquisadores brasileiros, notadamente a partir da década de 80 do século passado, quando se debatia a reforma curricular que visava substituir os Estudos Sociais pela História e Geografia.” (BITTENCOURT, pg.59)
Ao narrar esta trajetória da história do ensino de História, a autora aponta uma grande preocupação por parte dos pesquisadores. Qual a preocupação dos pesquisadores?

A

Aos conteúdos selecionados dos currículos acadêmicos, que dão maior ênfase à construção historiográfica de fora para dentro, e menos, aos aspectos da identidade nacional.

B

A formação do professor de História, que, formado pela escola positivista, pouco ou quase nada agrega de valor as suas aulas com os conteúdos da Nova escola historiográfica francesa.

C

A denunciar o caráter ideológico da disciplina e a forma pela qual o poder institucional manipula ou pode manipular o ensino, submetendo-o a interesses de setores da sociedade.

D

A orientação acadêmica institucional que, pautada pelo governo federal, tende sempre a valorizar os heróis nacionais, e a excluir as minorias.

E

A construção polarizada da sociedade, que leva para as salas de aula a visão simplista de uma História capitalista e comunista, focando na construção de uma resistência histórica dos povos.

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Q3587676

Ano: 2023 Banca: SUSTENTE Órgão: Prefeitura de Igarassu - PE Prova: SUSTENTE - 2023 - Prefeitura de Igarassu - PE - Professor de Geografia |

Q3587676 Pedagogia

Segundo Saviani (2013), dentre as pedagogias contra hegemónicas está a pedagogia Histórico-crítica. Por sua vez, Gasparin apresenta cinco passos que formam a didática na teoria histórico-crítica:
( ) Prática social inicial e final. ( ) Problematização e instrumentalização. ( ) Diálogo diretivo. ( ) Intervenção na realidade. ( ) Catarse.

A sequência correta é

A

F. F. V. F. V.

B

V. F. V. V. F.

C

V. V. F. F. V.

D

V. V. F. V. F.

E

V. V. V. V. V.

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Q3587664

Ano: 2023 Banca: SUSTENTE Órgão: Prefeitura de Igarassu - PE Prova: SUSTENTE - 2023 - Prefeitura de Igarassu - PE - Professor de Geografia |

Q3587664 Pedagogia

De acordo com Lima e Stering (2021, p. 123), “no contexto educativo, o ano de 2020 certamente será lembrado em função do processo de ressignificação da forma de ensinar e de aprender, em função da necessidade do distanciamento social que exigiu a realização da mediação pedagógica, não presencial, o que culminou na reorganização das unidades educacionais mediante as novas possibilidades didático-pedagógicas, com novas formas de interação pelos espaços e meios virtuais ou remotos”.
Neste contexto, é incorreto afirmar que:

A

A organização da Geografia, na perspectiva de uma ciência, tem passado por diferentes transformações ao longo do tempo, sobretudo no que diz respeito à evolução teórico-conceitual. Compreender as transformações conceituais pelas quais a Geografia tem passado ao longo do tempo, são fundamentais a fim de entender e de compreender o papel da disciplina no que diz respeito às questões sociais contemporâneas aos contextos da atualidade.

B

As Tecnologias de Comunicação e Informação influenciam tanto na árdua e complexa tarefa de ensinar quanto na aprendizagem dos alunos, sobretudo no que tange à interação dialógica e à motivação.

C

Com o ensino remoto e o híbrido, é possível compreender que, diante do processo dialógico de mudança, a reformulação da dinâmica das aulas mediante a diversificação do uso de recursos didático-pedagógicos, em especial os de cunho tecnológico, articula-se a novas metodologias de ensino que destacam as peculiaridades de colaboração e de interação.

D

O Brasil foi o único país latino-americano em que a realidade educacional evidenciou que a pandemia obrigou os professores, especificamente os de Geografia, a manterem sua forma de aprender e de ensinar, tendo em vista o isolamento social e as tradicionais formas de aprender.

E

O fenômeno pandêmico desnudou a realidade perpassada pelo desenvolvimento do trabalho humano, dentre os quais destaca-se o trabalho docente, até então desenvolvido com base na didática comeniana, em que o ensino presencial se apresentava como uma possibilidade incontestável de ensino e de aprendizagem, que de forma abrupta, passa a ser substituída pelo ensino remoto e mediatizado pelo ensino híbrido.

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Q3587641

Ano: 2023 Banca: SUSTENTE Órgão: Prefeitura de Igarassu - PE Prova: SUSTENTE - 2023 - Prefeitura de Igarassu - PE - Professor de Educação Física |

Q3587641 Pedagogia

O Brasil, por se tratar de um país com inúmeros imigrantes e povos indígenas possui uma variedade de jogos tradicionais e populares. Sendo assim, analise o trecho a seguir.
São praticados pela tribo Kaingang, simulam campo de batalhas, onde dois grupos ficam frente a frente e arremessam mutuamente tocos. Possui um caráter belicoso, tendo o objetivo principal de adestrar para a guerra, que antigamente era frequente. Um é praticado durante o dia, enquanto o outro é realizado à noite, com os tocos em chamas. Os tocos são estocados pelas mulheres, que também possuem a função de recolher os feridos. (https://ead.pti.org.br)
O trecho diz respeito a quais jogos e/ou brincadeiras indígenas?

A

O tobdaé e o arranca mandioca.

B

O kanjire e o pinjire.

C

O pinjire e o tobdaé.

D

O cabas-maë e o kanjire.

E

O tucuxi e o cabas-maë.

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Q3587635

Ano: 2023 Banca: SUSTENTE Órgão: Prefeitura de Igarassu - PE Prova: SUSTENTE - 2023 - Prefeitura de Igarassu - PE - Professor de Educação Física |

Q3587635 Pedagogia

A inclusão de pessoas com deficiência no contexto educacional remete ao paradigma da Educação Inclusiva, o qual está fundamentado nos direitos humanos e ainda conjuga igualdade e diferença como valores indissociáveis. A escolarização na perspectiva inclusiva demanda práticas pedagógicas inovadoras que visam ao sucesso escolar. No caso da Educação Física, são consideradas possibilidades de trabalho do professor para favorecer a aprendizagem dos alunos com deficiência, EXCETO:

A

partir do princípio de que toda criança é capaz de aprender.

B

oferecer as condições para que todos possam aprender de acordo com suas possibilidades.

C

abrir espaço de cooperação, diálogo, solidariedade, criatividade e espírito crítico; exercitados por alunos, professores, gestores e funcionários da escola.

D

estimular os alunos a participarem de atividades físicas esportivas e de lazer.

E

incentivar a avaliação de caráter classificatório em desfavor às avaliações processuais.

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Q3587634

Ano: 2023 Banca: SUSTENTE Órgão: Prefeitura de Igarassu - PE Prova: SUSTENTE - 2023 - Prefeitura de Igarassu - PE - Professor de Educação Física |

Q3587634 Pedagogia

Apenas nos últimos anos da década de 1970, a educação psicocinética tornou-se relevante em alguns programas de Educação Física escolar. Também conhecida por educação psicomotora ou psicomotricidade, essa proposta foi divulgada inicialmente em programas de escolas especiais para alunos portadores de deficiência física e mental. Nessa abordagem,

A

o envolvimento da Educação Física é com o desenvolvimento da criança, com o ato de aprender, com os processos cognitivos, afetivos e psicomotores, buscando garantir a formação integral do aluno.

B

uma ação educativa não deve ocorrer a partir dos movimentos espontâneos da criança e das atitudes corporais, pois não favorecerá a gênese da imagem do corpo, núcleo central da personalidade.

C

a educação psicomotora refere-se à formação de base indispensável a toda criança, seja ela normal ou com problemas, e responde a uma dupla finalidade: assegurar o desenvolvimento funcional, tendo em conta possibilidades de a criança ter sua afetividade repreendida e a equilibrar-se, através do intercâmbio com o ambiente humano.

D

sua perspectiva renovadora está na proposição de um modelo pedagógico fundamentado na independência do desenvolvimento motor, cognitivo e afetivo dos indivíduos, bem como na tentativa de justificá-la como um componente curricular prescindível à formação das estruturas de base para as tarefas educacionais da escola.

E

o discurso e a prática da Educação Física sob essa influência da psicomotricidade conduzem à necessidade do professor não se sentir com responsabilidades escolares e pedagógicas.

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Q3587629

Ano: 2023 Banca: SUSTENTE Órgão: Prefeitura de Igarassu - PE Prova: SUSTENTE - 2023 - Prefeitura de Igarassu - PE - Professor de Educação Física |

Q3587629 Pedagogia

Leia o trecho a seguir.
Nessa abordagem, tem-se a ideia de que o movimento é o principal meio e fim da Educação Física, garantindo a especificidade do seu objeto. Sua função não é desenvolver capacidades que auxiliem a alfabetização e o pensamento lógico-matemático, embora isso possa ocorrer como um subproduto da prática motora. Além disso, a proposta também não é buscar na Educação Física solução para todos os problemas sociais do País, com discursos genéricos que não dão conta da realidade. (DARIDO e RANGEL, 2000, p. 9)
O trecho citado se refere à qual tendência/abordagem pedagógica da Educação Física?

A

Crítico-superadora.

B

Crítico-emancipatória.

C

Psicomotricidade.

D

Saúde renovada.

E

Desenvolvimentista.

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Q3587618

Ano: 2023 Banca: SUSTENTE Órgão: Prefeitura de Igarassu - PE Prova: SUSTENTE - 2023 - Prefeitura de Igarassu - PE - Professor de Ciências |

Q3587618 Pedagogia

O ensino de ciências no atual cenário escolar sugere a interdisciplinaridade como alternativa de ensino que abrange mais de uma matéria. Tal mudança quebra barreiras de forma a entregar, ao aluno, múltiplos conhecimentos dentro do contexto da interdisciplinaridade. É INCORRETO afirmar:

A

Ao ensinarmos ciências de forma multidisciplinar, os conteúdos de uma área são abordados de forma a servirem como suporte na construção de uma rede ampla de conhecimentos.

B

A fragmentação caminha junto com a interdisciplinaridade, sendo a individualidade pedagógica preservada.

C

A interdisciplinaridade visa minimizar falhas no ensino, ao abranger mais de uma disciplina.

D

A interdisciplinaridade é definida como a integração de diversas áreas do conhecimento humano

E

Em dinâmicas interdisciplinares, é comum o convívio com professores de matérias diversas.

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Q3587592

Ano: 2023 Banca: SUSTENTE Órgão: Prefeitura de Igarassu - PE Prova: SUSTENTE - 2023 - Prefeitura de Igarassu - PE - Professor de Língua Portuguesa |

Q3587592 Pedagogia

“As metodologias ativas de aprendizagem são outro ponto chave na educação no século 21. Elas dizem respeito a alternativas mais dinâmicas para a vivência em sala de aula, que tornam praticamente obsoleta a assimilação passiva de conhecimento de alguns anos atrás. De acordo com o psiquiatra americano William Glasser, métodos mais ativos do que a leitura ou a observação são muito mais efetivos. Partindo dessa sistematização, o sucesso das metodologias ativas se consolida a cada dia. As novas exigências do mercado de trabalho movimentam uma transformação importante na educação. Mais do que conhecimento técnico, o mundo profissional atualmente — e cada vez mais — valoriza capacidades comportamentais, como a autonomia, a inteligência socioemocional, a criatividade e o protagonismo social.” https://blog.lyceum.com.br/educacao-no-seculo-21/
Analisando o texto acima, em relação às metodologias, observe as assertivas, marcando em seguida a única alternativa correta.
I. A metodologia a ser utilizada em uma entidade escolar deverá ser cuidadosamente estudada, antes de ser implementada.
II. O uso apenas de metodologias tradicionais, não consiste mais garantia para uma aprendizagem eficiente na atual realidade.
III. Metodologias inovadoras estão sendo adotadas em escolas modernas com sucesso. Um dos exemplos é a gamificação.
IV. Métodos como Montessoriano, Freiriano e outros estão sendo miscigenados, em algumas escolas, associados à criatividade do docente e à sua dinâmica, tendo relativo sucesso.
Estão corretas:

A

Todas.

B

Nenhuma

C

Apenas I e II.

D

Somente III e IV.

E

Apenas II, III e IV.

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Q3587576

Ano: 2023 Banca: SUSTENTE Órgão: Prefeitura de Igarassu - PE Provas: SUSTENTE - 2023 - Prefeitura de Igarassu - PE - Professor de Língua Portuguesa | SUSTENTE - 2023 - Prefeitura de Igarassu - PE - Professor de Ciências | SUSTENTE - 2023 - Prefeitura de Igarassu - PE - Professor de Educação Física | SUSTENTE - 2023 - Prefeitura de Igarassu - PE - Professor de Geografia | SUSTENTE - 2023 - Prefeitura de Igarassu - PE - Professor de História | SUSTENTE - 2023 - Prefeitura de Igarassu - PE - Professor de Matemática | SUSTENTE - 2023 - Prefeitura de Igarassu - PE - Professor Polivalente |

Q3587576 Pedagogia

Leia as afirmativas abaixo e marque V para verdadeiro e F para falso.
O projeto político-pedagógico, instância de construção coletiva que respeita os sujeitos das aprendizagens, entendidos como cidadãos com direitos à proteção e à participação social, deve contemplar:
( ) a definição de qualidade das aprendizagens e, por consequência, da escola, no contexto das desigualdades que se refletem na escola.
( ) o diagnóstico da realidade concreta dos sujeitos do processo educativo, contextualizados no espaço e no tempo.
( ) as bases norteadoras da organização do trabalho pedagógico.
( ) o programa de formação inicial e continuada apenas dos profissionais da educação, regentes.

Assinale a alternativa que contém a sequência correta.

A

F-F-V-V

B

F-V-F-V

C

F-V-V-V

D

V-V-V-F

E

V-V-V-V

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Q3587565

Ano: 2023 Banca: SUSTENTE Órgão: Prefeitura de Igarassu - PE Provas: SUSTENTE - 2023 - Prefeitura de Igarassu - PE - Professor de Língua Portuguesa | SUSTENTE - 2023 - Prefeitura de Igarassu - PE - Professor de Ciências | SUSTENTE - 2023 - Prefeitura de Igarassu - PE - Professor de Educação Física | SUSTENTE - 2023 - Prefeitura de Igarassu - PE - Professor de Geografia | SUSTENTE - 2023 - Prefeitura de Igarassu - PE - Professor de História | SUSTENTE - 2023 - Prefeitura de Igarassu - PE - Professor de Matemática | SUSTENTE - 2023 - Prefeitura de Igarassu - PE - Professor Polivalente |

Q3587565 Pedagogia

Leia o trecho a seguir.
Essa tendência assegura a função social e política da escola mediante o trabalho com conhecimentos sistematizados, a fim de colocar as classes populares em condições de uma efetiva participação nas lutas sociais. Entende que não basta ter, como conteúdo escolar, as questões sociais atuais, mas que é necessário que se tenha domínio de conhecimentos, habilidades e capacidades mais amplas, para que os alunos possam interpretar suas experiências de vida e defender seus interesses de classe.
Fonte: BRASIL. Secretaria de Educação Fundamental. Parâmetros curriculares nacionais: introdução aos parâmetros curriculares nacionais / Secretaria de Educação Fundamental. – Brasília: MEC/SEF, 1997.
O trecho citado diz respeito a qual tendência pedagógica?

A

Pedagogia crítico-social dos conteúdos.

B

Pedagogia libertadora.

C

Pedagogia psicogenética.

D

Pedagogia renovada.

E

Pedagogia tradicional.

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Q3587338

Ano: 2023 Banca: ADVISE Órgão: Prefeitura de Lagoa do Carro - PE Prova: ADVISE - 2023 - Prefeitura de Lagoa do Carro - PE - Professor - Fundamental II (Educação Física) |

Q3587338 Pedagogia

Esta abordagem tem como base o pedagogo Elenor Kunz, que defende a reflexão crítica emancipatória dos alunos. Seu método de ensino recorre à transcendência de limites, isto é, problematizações, reconstrução coletiva do conhecimento e encenação. Trata-se da abordagem:

A

Crítico-superadora.

B

Construtivista.

C

Psicomotora.

D

Desenvolvimentista.

E

Crítico-emancipatória.

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Questões de Concurso Sobre temas educacionais pedagógicos em pedagogia

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