Sobre a organização e a gestão da escola, Libâneo afirma que a organização e os processos de gestão assumem diferentes modalidades, conforme a concepção que se tenha das finalidades sociais e políticas da educação em relação à sociedade e à formação dos alunos. Dentro das análises do referido autor, destaque a alternativa que condiz com as seguintes características: a organização escolar é pautada na objetividade, neutralidade e racionalidade e, por isso, pode ser planejada, organizada e controlada, a fim de alcançar maiores índices de eficácia e eficiência. As escolas que operam com esse modelo dão muito peso à estrutura organizacional.

O prazer de ensinar e aprender possui relação com o ambiente da escola em todas as suas dimensões física, pedagógica e relacional. Em relação ao aspecto pedagógico, as metodologias implementadas têm reflexo nos resultados alcançados, além de influenciar as relações construídas entre educando e educador. Uma dessas metodologias é a metodologia ativa que, segundo Bacich e Moran, se caracteriza pela inter-relação de cinco variáveis. Destaque abaixo a alternativa que não condiz com uma dessas variáveis.

De acordo com as reflexões de Bacich e Moran, é possível compreender alguns dos atributos dos projetos, como os exemplos elencados a seguir. No entanto, há um aspecto impertinente em uma das alternativas, destaque-a.

Para entender a dimensão social e política do papel do professor, há diversos autores que abordam sobre esse tema. Dentre eles, destaca-se a obra: “O coordenador pedagógico e o espaço de mudança”, de Almeida e Placco. Ao longo do referido texto, são analisadas as diferentes dimensões dos saberes profissionais dos professores. Uma dessas dimensões ratifica que os saberes docentes são ecléticos e sincréticos. O que isso significa?

Em 1996, com a sanção da Lei de Diretrizes e Bases da Educação (Lei nº 9.394/1996), foi instituída a obrigatoriedade do Projeto Político-Pedagógico (PPP), conforme disposto emseuArt.12.Sobre o PPP, assinale a alternativa incorreta.

Sobre o uso de tecnologias da informação e comunicação no processo de ensino e de aprendizagem, depreende-se, salvo:

Analise as asserções abaixo e marque a alternativa correta.


I -A educação pode ser vista sob duas vertentes: social e individual. Ela também pode ser formal ou informal.

II -As características da educação informal são intencionalidade, sistematização, organização e relação social.

III -Ensinar e educar são atos distintos.

IV -Didática é a ciência da educação que estuda os processos educacionais formais e não formais.

V -A formação do professor deve contar necessariamente com três aspectos: formação teórico-científica, formação didática e formação prática.

De acordo com a Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva, é possível compreender melhor os aspectos que caracterizam os alunos com transtornos globais do desenvolvimento, bem como os com altas habilidades/superdotação. No caso específico dos alunos com altas habilidades/superdotação, observa-se que eles demonstram potencial elevado em qualquer uma das cinco áreas definidas pelo referido instrumento, isoladas ou combinadas. A seguir, foram destacadas essas áreas, no entanto uma das alternativas não condiz com o texto em questão, assinale-a:

Alguns aspectos acerca da interdisciplinaridade e da transversalidade foram descritos abaixo. No entanto, os conceitos foram trocados em todas as alternativas, exceto:

Leia os enunciados posteriores, marque V (verdadeiro) e F (falso) e destaque a alternativa correspondente.


[ ] O Projeto Político-Pedagógico compreende a expressão das opções da instituição, do conhecimento e julgamento da realidade, bem como das propostas de ação para concretizar o que se propõe.

[ ] É o mais abrangente no nível que está se planejando; funciona como uma espécie de "guarda-chuva" para outros projetos, acolhendo, dando unidade e organicidade.

[ ] Normalmente, a programação do Projeto Político-Pedagógico e sistematizada semestralmente.

[ ] O Projeto Político-Pedagógico, por ser coletivo, não possui nenhum aspecto pautado na individualidade das ações implementadas.

[ ] O Marco Referencial do Projeto Político-Pedagógico costuma permanecer o mesmo por dois, três ou mais anos.

O Projeto Político-Pedagógico é o plano global da instituição. Em relação às suas dimensões, destacam-se: abrangência, duração, participação e concretização. Tomando como parâmetro sua concretização, depreende-se, exceto:

Destaque o conceito que se refere ao registro de dados dos estudantes, professores e demais funcionários, aos resultados pedagógicos alcançados pela instituição de ensino e às correspondências oficiais.

Analise cada enunciado, tomando como parâmetro aspectos concernentes à gestão democrática do ensino público na educação básica, e marque posteriormente a alternativa correta.


I -Toda vez que se propõe uma gestão democrática da escola pública básica, que tenha efetiva participação de pais, educadores, alunos e funcionários da escola, isso acaba sendo considerado como coisa utópica, logo algo impossível de ser concretizado.

II -Toda escola é, por essência, ratificadora dos valores dominados.

III -Se o objetivo é a consecução de uma escola transformadora, é necessário transformar a escola que se tem. E a transformação dessa escola passa necessariamente por sua apropriação por parte das camadas trabalhadoras.

IV -Ao analisar diferentes dimensões da ação do diretor no âmbito educacional, é possível associar a falta de autonomia do diretor com a falta de autonomia da própria escola.

V -Ao ampliar a participação de todos os setores da escola - educadores, alunos, funcionários e pais - nas decisões sobre seus objetivos e seu funcionamento, haverá melhores condições para pressionar os escalões superiores a dotar a escola de autonomia e de recursos, tomando-a mais democrática.

A respeito das abordagens pedagógicas relacionadas à indisciplina e ao bullying no contexto escolar, assinale a alternativa correta:

Analise as afirmativas a seguir sobre princípios da didática e, em seguida, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta (V para verdadeiro e F para falso).

( ) A didática se preocupa com a transmissão de conteúdos curriculares, sem considerar os processos de desenvolvimento cognitivo e afetivo dos alunos.

( ) A avaliação formativa é uma estratégia didática que permite ao professor ajustar suas práticaspedagógicas durante o processo de ensino, de acordo com o progresso dos alunos.

( ) A relação entre teoria e prática é um dos pilares da didática, visto que o ensino de qualidaderequer que os conteúdos sejam contextualizados com situações da vida cotidiana dos alunos.

( ) O planejamento didático deve ser flexível, adaptando-se às mudanças que ocorrem no ambiente educacional e às necessidades específicas dos alunos.

Assinale a alternativa que corresponde a sequência correta:

Analise as afirmativas a seguir sobre os Princípios e Fundamentos dos Parâmetros Curriculares Nacionais (PCNs).

I. Os PCNs enfatizam a necessidade de uma educação que promova a cidadania e a preparação para o mundo do trabalho, com uma formação integral que vá além da simples transmissão de conhecimentos.

II. A interdisciplinaridade é um princípio central nos PCNs, defendendo uma abordagem segmentada e disciplinar para facilitar a avaliação dos conteúdos.

III. A diversidade cultural e regional é reconhecida pelos PCNs como uma base para a elaboração de currículos que atendam às especificidades de cada contexto escolar, visando à inclusão e ao respeito às diferenças.

IV. Um dos objetivos dos PCNs é desenvolver competências e habilidades, com ênfase no aprendizado significativo e contextualizado, promovendo uma abordagem voltada para a prática social e a resolução de problemas.

Assinale a correta:

Analise as afirmativas a seguir sobre a educação na pós-modernidade e marque V(verdadeira)ou F (falsa) para cada uma delas, considerando os princípios e transformações no contexto educacional pós-moderno.

( ) Na educação pós-moderna, a ênfase está na desconstrução das narrativas universais, promovendo uma educação mais aberta, plural e democrática, em que as diferenças culturais e sociais são respeitadas, e os alunos são incentivados a se tornar agentes críticos e autônomos de seu aprendizado.

( ) A educação na pós-modernidade busca manter os saberes tradicionais e universais como o eixo central do currículo, sustentando que a transmissão de conhecimentos estabelecidos é fundamental para o desenvolvimento da sociedade e a preservação das normas culturais e educacionais.

( ) A educação pós-moderna propõe um ensino que valoriza a subjetividade, o questionamento das certezas absolutas e a aceitação das multiplicidades, sendo essencial que o processo pedagógico seja dinâmico e adaptado às necessidades de cada aluno, considerando suas vivências e contextos individuais.

( ) Na pós-modernidade, a educação tende a adotar uma abordagem mais rígida e normativa, com uma maior centralização do poder na figura do professor, que é visto como a única fonte legítima de conhecimento, enquanto o aluno deve se submeter ao aprendizado de conteúdos padronizados e homogêneos.

Assinale a assertiva que corresponde a sequência correta:

As interações sociais no contexto educacional têm por objetivo:

 A ludicidade no contexto educacional refere-se à utilização do lúdico, ou seja, do jogo, da brincadeira e da atividade recreativa, como recurso pedagógico para tornar o processo de ensino e aprendizagem mais atrativo. Nesse sentido, assinale a alternativa que indica o principal objetivo da ludicidade no contexto educacional: 

A didática é uma área da pedagogia que se dedica ao estudo dos processos de ensino e aprendizagem. Com base nisso, pode-se dizer que o principal objetivo da didática é: