Alternativa correta: D

1. Tema central da questão:

Esta questão aborda a articulação entre diferentes teorias linguísticas, metodologias e práticas de ensino no ensino de Língua Portuguesa. O foco está em como o professor deve agir frente a diversas abordagens teóricas, levando em conta que nenhuma teoria sozinha dá conta da complexidade da língua.

2. Resumo teórico:

No ensino de Língua Portuguesa, é fundamental que o professor tenha uma formação ampla e diversificada, capaz de dialogar com diferentes métodos e teorias linguísticas (estruturalismo, gerativismo, sociolinguística, gramática normativa, entre outros). Isso permite selecionar e adaptar estratégias de acordo com o objetivo pedagógico e as necessidades dos alunos, desenvolvendo habilidades que vão além do domínio da variedade padrão, valorizando a competência comunicativa (cf. BNCC, PCNs e Travaglia, referência do texto).

3. Justificativa da alternativa D:

A alternativa D está correta pois reconhece que a prática docente exige constante reflexão sobre a formação linguística e literária do professor, que deve ser ampla, diversificada e orientada para escolhas metodológicas conscientes. Essa postura é defendida em documentos oficiais e na literatura especializada, pois prepara o professor para lidar com a multiplicidade linguística e metodológica presente no ensino contemporâneo.

4. Análise das alternativas incorretas:

• A: Incorreta porque a sofisticação da teoria gerativa não impede seu uso pedagógico; é possível adaptar conceitos complexos para a educação básica de forma acessível.
• B: Errada pois mesclar teorias conflitantes sem critério pode causar confusão metodológica e prejudicar o ensino, já que cada abordagem tem pressupostos diferentes que precisam ser harmonizados conforme o contexto.
• C: Incorreta pois limita a sociolinguística apenas ao trabalho com variedades estigmatizadas, quando, na verdade, ela é fundamental para compreender a variação e o uso social da língua em sentido amplo.

5. Estratégias para interpretar o enunciado:

Leia atentamente buscando palavras-chave como "formação ampla", "reflexão docente" e "diversidade de métodos". Desconfie de afirmações absolutas ou limitadoras (como “apenas”, “estritamente”, “inviabiliza”), pois geralmente não refletem a complexidade das práticas pedagógicas.

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