Para que as aprendizagens infantis ocorram com êxito, é pre...

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Q3543489 Pedagogia
Para que as aprendizagens infantis ocorram com êxito, é preciso que se considere, entre outros, na organização do trabalho educativo:
I. Os conhecimentos prévios de qualquer natureza, que as crianças já possuem sobre determinado assunto.
II. O grau de desafio que as atividades apresentam e o fato de que devam ser apresentadas para as crianças e o mais distantes possíveis das práticas sociais reais.
III. A indefinição de problemas como forma de aprendizagem.
Está(ão) CORRETO(S): 
Alternativas

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Alternativa correta: A – Somente o item I.

Tema central da questão: Esta questão aborda princípios fundamentais da organização do trabalho pedagógico na Educação Infantil. É essencial compreender como as aprendizagens infantis se constroem a partir dos conhecimentos prévios, do contexto social e da forma como os desafios e problemas são apresentados.

Resumo teórico: De acordo com as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil (Resolução CNE/CEB nº 5/2009) e a BNCC (Base Nacional Comum Curricular), as práticas pedagógicas devem valorizar o que a criança já sabe, considerando seus conhecimentos prévios e experiências. O ensino na Educação Infantil deve ser significativo, próximo das vivências reais das crianças e apresentar desafios acessíveis, mas não distantes da sua realidade social.

Justificativa da alternativa correta: O item I está correto pois coloca em destaque a importância de considerar os conhecimentos prévios das crianças sobre qualquer assunto, respeitando sua bagagem cultural e intelectual. Isso potencializa a aprendizagem e torna o ensino mais eficaz e inclusivo. Piaget e Vygotsky também defendem que a aprendizagem é construída a partir do que o aluno já sabe, favorecendo o desenvolvimento de novas capacidades.

Análise das alternativas incorretas:

Item II: Está incorreto ao afirmar que as atividades devem ser “o mais distantes possível das práticas sociais reais”. Na verdade, a Educação Infantil valoriza atividades contextualizadas e próximas da realidade das crianças, pois isso facilita a compreensão e o vínculo com o aprendizado.

Item III: Também está incorreto, pois a indefinição de problemas não é uma estratégia eficaz de aprendizagem. Pelo contrário, problemas bem definidos e contextualizados ajudam as crianças a compreenderem e resolverem situações, estimulando o raciocínio e a criatividade.

Dica de interpretação: Em questões desse tipo, atente-se para expressões absolutas ou contrárias às diretrizes oficiais (por exemplo, “distantes possíveis das práticas reais” ou “indefinição de problemas”). Essas são pistas de que a alternativa provavelmente está incorreta.

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