Analise as asserções a seguir e a relação proposta entre elas.

I - O planejamento, de acordo com Fusari (1990), é um processo reflexivo que tem como sentido facilitar e viabilizar a democratização do ensino.

ENTRETANTO,

II - Fusari (1990) adverte que o ato de planejar tem se reduzido a uma atividade docente de preenchimento de um formulário e sua consequente entrega à secretaria da escola, com o objetivo de se fazer cumprir mais uma atividade burocrática.

Sobre as asserções é correto afirmar que

Conforme Brasil (2009, p. 17), “[...], a interdisciplinaridade é a consciência da necessidade de um inter-relacionamento explícito e direto entre as disciplinas todas.”

A despeito dessa consciência, é correto afirmar que a realidade do ensino contemporâneo é caracterizada pela

Sobre a materialização de uma educação para a diversidade e a inclusão, Borges et al. (2013) consideram que a formação universitária do(a) professor(a) NÃO 

Arroyo (1992) entende que o tema fracasso e sucesso escolar é urgente na realidade social, desafiador e demanda estratégias de como saber enfrentá-lo. Para tanto, o teórico levanta algumas hipóteses que podem estar relacionadas com a permanência desse desafio escolar.

Informe se é verdadeiro (V) ou falso (F) o que se apresenta como hipótese(s) apontada(s) por Arroyo (1992) acerca do sucesso e do fracasso escolar.

( ) Inexiste entre nós uma cultura do fracasso que se alimenta dele e o reproduz.

( ) A cultura da exclusão está materializada na organização e na estrutura do sistema escolar.

( ) O fracasso escolar é inseparável da redução do direito à educação básica a um processo disciplinar e seriado de ensino-aprendizagem.

De acordo com as afirmações, a sequência correta é:

As diferenças culturais são próprias de uma sociedade heterogênea. No âmbito da educação, diferenças étnicas, de gênero, orientação sexual, religiosas, entre outras, são cada vez mais latentes e desafiadoras. Entretanto, de acordo com Candau (2011), a cultura escolar dominante fundamenta-se na matriz políticosocial e epistemológica da modernidade que prioriza a homogeneidade como elemento constitutivo do universal.

Nesta ótica, é correto afirmar que as diferenças culturais presentes nas instituições educativas são

Os projetos podem ser concebidos por uma atividade intelectual de elaboração do conhecimento e envolvem atividades múltiplas em sua realização.

Avalie as afirmações sobre o trabalho por projetos.

I - No trabalho por projetos cabe tudo o que foi pesquisado pelo aluno; assim o professor tem dificuldade de localizar as aprendizagens que foram geradas no processo.

II - Os projetos são utilizados para desenvolver temáticas desatreladas dos conteúdos propostos pelas disciplinas, pois, em geral, são focalizados em festejos ou campanhas humanitárias, por exemplo, Dia das Mães e Dia dos Pais.

III - O trabalho por projetos, nas escolas, deve ser utilizado para realizar atividades fora do ambiente da sala de aula.

IV - A proposta de trabalho por projetos orienta o professor a utilizá-lo em aprendizagens na disciplina em sala de aula, ou seja, incluindo a investigação que leva a buscar os conteúdos, as informações e os conhecimentos.

V - Os projetos podem ser realizados em uma ou mais disciplinas, com a proposta metodológica integrada, e precisam garantir os conteúdos propostos para cada uma delas de maneira conectada.

Está correto apenas o que se afirma em

A escola é vista como a estrutura privilegiada para a aquisição dos conhecimentos e competências necessárias para a concretização das diferentes finalidades da educação. Está estabelecido que o sucesso da escola como instituição é fortemente influenciado por fatores que lhe são externos.

Avalie o que se afirma sobre os diferentes fatores familiares associados ao melhor desempenho dos alunos.

I - O impacto dos fatores escolares no desempenho cognitivo dos alunos forma o capital cultural e define o desempenho escolar do aluno.

II - O envolvimento dos pais desempenha o crucial papel de ativador dos recursos culturais familiares, tornando-os úteis para o desempenho cognitivo dos filhos.

III - O capital econômico é a primeira característica que deve ser considerada em estudos sobre a influência da família no desempenho do aluno.

IV - As famílias que têm facilidade para adquirir recursos culturais sentem-se mais confortáveis para participar da vida escolar dos filhos.

Está correto apenas o que se afirma em

Segundo Libâneo (2010), a Pedagogia não pode se restringir à docência nos espaços escolares.

Considerando-se a Pedagogia como uma ciência da educação, avalie as o que se afirma.

I - É o modo como se ensina, o modo de ensinar a matéria, o uso de técnicas de ensino, e não pode ser confundida com outras mediações ou práticas pedagógicas.

II - É um campo do conhecimento sobre a problemática educativa na sua totalidade e historicidade, e, ao mesmo tempo, uma diretriz orientadora da ação educativa.

III - Ocupa-se da educação intencional de forma isolada das relações sociais que caracterizam a estrutura econômica e política da sociedade.

IV - Estuda de forma sistemática as práticas educativas que se realizam na sociedade.

Está correto apenas o que se afirma em

Diversos elementos fazem parte de uma concepção ou vertente de ensino denominada interdisciplinaridade.

É correto afirmar que para se constituir a interdisciplinaridade necessita-se de alguns elementos que permitiriam o seu efetivo exercício, onde prática e didática se interligariam; dentre estes elementos está a

A Internet é uma importante ferramenta de aprendizado na sala de aula.

São vantagens do uso da Internet no ensino, EXCETO:

Para Tardif (2002), o saber docente não é constituído somente do que se aprende na formação inicial de professores, que é formado pela fusão de vários saberes.

A esse respeito, analise as asserções e a relação proposta entre elas.

I - Os saberes da formação profissional são aqueles transmitidos pelas instituições que formam professores; são provenientes das ciências da educação, também chamados de saberes pedagógicos, e produzidos pelos pesquisadores da área, os quais, segundo Tardif (2002), raramente estão inseridos no cotidiano escolar.

ISSO PORQUE

II - produzem conhecimentos que não contemplam a realidade vivida pelos professores no seu dia a dia, formando um abismo entre os discursos das áreas da educação e a realidade prática dos professores, pois não basta saber todas as teorias e metodologias, elas precisam estar de acordo com a realidade da falta de estrutura, tempo e outras variáveis da maioria dos educadores.

Sobre as asserções é correto afirmar que

Sobre a evasão escolar, avalie o que se afirma.

I - É produto de um processo histórico amplo, que engendra o funcionamento da sociedade brasileira; pode ser considerada uma consequência do fracasso escolar, e este constitui um dos mais graves problemas sociais do Brasil.

II - Está relacionada à má qualidade do ensino e resolver esse problema depende de professores dinâmicos, responsáveis, criativos, que sejam capazes de inovar e transformar sua sala de aula em um lugar atrativo e estimulador.

III - É relacionada às características individuais dos alunos e suas famílias e pode ser explicada por problemas do aluno no seu seio familiar, tais como: privações nutricionais, formação inicial deficitária, desmotivação daqueles que têm baixa autoestima, dentre outras.

IV - Mais do que buscar as diferentes razões para explicá-la, é necessário compreender a juventude, as suas necessidades na sociedade em constante modificação onde o próprio conceito de “jovem” passou a ser uma síntese de muitos fatores divergentes e contraditórios entre si.

Está correto apenas o que se afirma em

Observe a ilustração a seguir. 

Fonte: Piovesan, 2024. Adaptado.

Avalie o que se afirma sobre o tipo de aprendizagem apresentado na ilustração.

I - Descontextualizada, que não contribui para a construção do conhecimento.

II - Mecânica, na qual o novo conhecimento é armazenado e interage com a estrutura cognitiva já existente, contribuindo para a construção de significados.

III - Memorialística, na qual os alunos estão acostumados a memorizar os conteúdos e a reproduzi-los nas avaliações, sem muita margem para interpretações pessoais.

IV - Significativa, com um enfoque de ensino e aprendizagem diferenciado, em direção oposta ao ensino mecânico.

Está correto apenas o que se afirma em

Considera-se planejamento educacional todo ato intencional, político e técnico que direciona as atividades do campo educacional e busca racionalizar os fins e os meios para conseguir os objetivos propostos. Ele ocorre em três dimensões que estão inter-relacionadas.

Associe corretamente o tipo de planejamento educacional à sua respectiva definição.

TIPOS DE PLANEJAMENTO

1 - Sistema Educacional

2 - Escolar

3 - Ensino

DEFINIÇÕES

( ) Acontece em nível macro; refere-se ao planejamento de todo o sistema educacional do país e diz respeito aos direcionamentos da política educacional e à melhor forma de alcançá-los.

( ) Ocorre em nível micro, voltado mais especificamente às atividades a serem desenvolvidas pelos professores e alunos no cotidiano escolar, tendo em vista a aquisição do conhecimento; precisa estar em sintonia com o planejamento global do ensino, explicitado em seu Projeto Político Pedagógico.

( ) Concretiza-se pela elaboração do Projeto Político Pedagógico e consta de diferentes momentos do planejamento: a definição de um marco referencial, a elaboração de um diagnóstico e a proposição de uma programação com vistas à implementação das ações necessárias à realização de uma prática pedagógica crítica, reflexiva e participativa.

( ) É o planejamento integral da instituição. Deve, portanto, expressar a cultura da escola, porque está assentado nas crenças, valores, significados, modos de pensar e agir das pessoas que o elaboraram, além de conter a proposta geral das experiências de aprendizagem que serão oferecidas pela escola, incorporada nos diversos componentes curriculares.

( ) É uma intervenção do Estado visando à implantação de uma determinada política educacional, estabelecida com a finalidade de possibilitar que o sistema educacional cumpra as funções que lhe são próprias em determinado momento histórico.

( ) Como se trata da organização do trabalho pedagógico propriamente dito, implica definir os objetivos considerando a elaboração e a produção do conhecimento; prevê conteúdos que devem estar intimamente relacionados à experiência de vida dos alunos.

A sequência correta para essa associação é:  

Promover a cidadania e a criatividade são objetivos de uma escola que adota uma concepção dialógica de educação.

Avalie o que se afirma sobre os papéis que devem ser assumidos por uma escola dialógica.

I - Preparar aqueles que com ela se envolvem, com conhecimentos pertinentes, para o crescimento humano em valores, ética e justiça social.

II - Propor um ensino transdisciplinar que religa conhecimentos, culturas diversas, dentre elas a cultura das humanidades com a cultura científica, gerando uma reflexão com base no pensamento do senso comum ou científico.

III - Retirar das pautas das aulas conteúdos de análise crítica da sociedade e de suas relações entre as pessoas das mais diferentes classes sociais e organizativas.

IV - Tratar de conhecimentos especificamente científicos, já que estes compõem o legado da humanidade e contribuem para soluções de problemas, de forma criativa, para as demandas que surgem no decorrer da vida de cada um.

Está correto apenas o que se afirma em

A participação, a autonomia, o pluralismo e a transparência são elementos constitutivos da gestão democrática da escola.

São canais político-pedagógicos de participação que devem ser ampliados e assegurados aos alunos, EXCETO o 

Segundo Saviani (2005), as diferentes concepções de educação podem ser agrupadas em duas grandes tendências: a primeira seria um grupo composto pelas diversas modalidades de pedagogia tradicional, cuja preocupação se centra nas “teorias do ensino”; e, a segunda, formada por um grupo composto por diferentes modalidades da pedagogia nova, cuja ênfase é posta nas “teorias da aprendizagem”.

Considerando-se o enunciado, associe corretamente os grupos de tendências pedagógicas às suas respectivas características.

GRUPOS

1 - Pedagogia Tradicional

2 - Pedagogia Nova

CARACTERÍSTICAS

( ) O problema fundamental das tendências desse grupo se traduz pela pergunta “como aprender?”, o que levou à generalização do lema “aprender a aprender”.

( ) As tendências pedagógicas desse grupo pautamse pela centralidade da instrução (formação intelectual); pensam a escola como uma agência centrada no professor.

( ) Para esse grupo de tendências pedagógicas, a tarefa da escola é transmitir os conhecimentos acumulados pela humanidade, segundo uma gradação lógica, cabendo aos alunos assimilar os conteúdos que lhes são transmitidos.

( ) As tendências pedagógicas desse grupo pautam-se na centralidade do educando; concebem a escola como um espaço aberto à iniciativa dos alunos que, interagindo entre si e com o professor, realizam a própria aprendizagem, construindo seus conhecimentos.

A sequência correta para essa associação é: 

Dos termos a seguir, qual representa todo o arsenal de recursos e serviços que contribuem para proporcionar ou ampliar as habilidades funcionais de pessoas com deficiência e, consequentemente, promover vida independente e inclusão?

No contexto da Educação Inclusiva, o desenvolvimento de uma criança com deficiência física ou sensorial em relação ao de outra criança deve ser considerado como:

Ao longo do processo educativo, deverá ser realizada uma avaliação pedagógica dos alunos que apresentam necessidades especiais, objetivando identificar barreiras que estejam impedindo ou dificultando o processo educativo em suas múltiplas dimensões. Dentro desse contexto, são consideradas as seguintes variáveis, afora: